大唐的科舉分為兩種，即常舉和製舉。所謂常舉，便是“常貢之科”，也就是通常所指的科舉考試，時間和科目較為固定；製舉又稱製科，是皇帝為選拔特殊人才而臨時設置的考試，科目不定、時間不定，是特殊選拔考試。
今年的常舉，李承乾加了一倍的進士名額，為了就是選拔更多賢良官吏。而今年的主考官，他也是選擇了寒門士族的領袖-中書令-馬周，士族大家出生的吏部右侍郎-岑文昭卻成了副主考！
讓寒門子弟做主考，這還是大唐開國以來的第一次。對此，不少臣工在私下是有議論的，可他是太子指定的，東宮如日中天，他們就算不滿，也隻能忍著。畢竟，相比於科舉那幾個名額，得罪了東宮，多少有些不劃算，反正入仕的途徑不止一個，何必在這上麵死磕呢！
今天，馬周、岑文昭來東宮，就是來聆聽太子的教誨的。有製詔舉人，皆標其日而搜揚知之，誌烈秋霜、詞彈文律、抱器懷能、茂才異等、才膺管樂、道侔伊尹、賢良方正、軍謀宏遠、明於體用、達於吏理之類，選什麽樣人，側重什麽，還需要太子明示。
“這些年來，朝廷在科舉取士，多數留在了京師，目的不言而喻，就是為了改善京畿官場的風氣。”
“但今年不同，我們的常舉，要側重於選拔地方官吏。文章華不華美並不重要，重要的是務實求真，沉穩、踏實！”
與往年不同，今年還要增加殿試，會試中選者始得參與，目的是對會試合格區別等第。淘汰的具體比例不固定，錄取率從三分之一到三分之二不等。這樣是會出現多次會試合格的考生，但在殿試的時候總是被淘汰的情況。雖然會算是一些人才，但也更能直觀的選取合適的人才，把他們放到合適的位置。一甲三名賜進士及第，通稱狀元、榜眼、探花，二甲賜進士出身，並以為常例。文須洞識文律，策須義理愜當者為通。若事義有滯，詞句不倫者為下。其經、策全通為甲，策通四、帖通六已上為乙，已下為不第。
殿試隻考策問，應試者自黎明入，曆經點名、散卷、讚拜、行禮等禮節，然後頒發策題。製策題目，則為時務策論一道，題長二、三百字，考生策文不限長短，至少兩千字。殿試隻一天，日暮交卷，經受卷、掌卷、彌封等官收存。至閱卷日，分交讀卷官八人，每人一桌，輪流傳閱八人分別評分，以甲乙丙丁四類，得分多者入圍。
會試的題目，由李承乾來出，這也是近幾年的常例。殿試的題目，由陛下現場草擬，這也是出於天子隨心的考慮。
馬周和岑文昭點點頭，他們原以為多一倍的進士名額，會多取不少人。但現在看來，這個便宜不是那麽好撿的，加了殿試，也增加了不小的難度。
天子親自參與考試，當著天子的麵作答，這可是對考生巨大的精神考驗。得有多少人，因為不堪壓力，而作答出現重大的問題。
可是，太子說的對，挑選合適的人，擺在合適的位置，總比先拿來用，再把不適合的人剔除更為直觀，更為劃算，朝廷少走彎路，百姓少遭一些罪。
當然，除了增加考試的難度外，其他正常的手續，也是要進一步的加強，太子不希望今年的科舉，出現什麽不合適的事。馬周二人都是清楚，太子指的是什麽。每年進入考場前，都會淘汰一批夾帶者。總有人抱有僥幸之心，這也是沒辦法的事。他們也隻能保證，在考場不會出現作弊、抄襲之事，他們已經把這事交給李義琛、李義琰、李上德三官負責。
.........
二臣離開後，李承乾點了煙頭，正準備休息一下，李恪和長孫衝便來了！
李承乾開口吟道：“喧喧車馬欲朝天，人探東堂榜己懸.......,十二街前樓閻上，卷簾誰不看神仙！”
開科取士，為國掄才，這是何等的榮事！為了更加公平，今年不僅要繼續實行糊名製，更要徹底取締行卷。李承乾要二臣通知下去，今年誰搞行卷，誰就會戴上一頂幹預科考的帽子。
漢朝選拔官吏實行察舉製，地方官員，推薦本州縣內比較出色的人才，要具備廉潔、孝順等基本德行的人才，經過上層的審核以後，就能夠直接做官。這麽做，營私的空間太大了，像袁紹那樣的四世三公之家，世家門閥是怎麽產生的，都是源於這個製度。
兩晉南北朝，基本實行的都是九品中正製，但也隻是察舉製的翻版，達官顯貴掌握著選拔官吏的主動權，門閥製度徹底壟斷了官場，世家子弟充斥朝堂，甚至出現了把控朝廷風向，掣肘皇權的行為。
從理論上來說，通過科舉考試，成為進士，入朝做官，這是讀書人最理想的晉升通道，至少比過去那些製度強得多，也具備了相對的公平。
但這個公平還不夠！李承乾要的是，盡可能，是盡最大的可能，促進這種公平！而行卷，是阻礙這種公平的一塊大石頭，所以就需要搬掉他。
這個問題，李承乾早年就交代過長孫衝了，這些多年了，也讓他一直關注著。現在，是時候了，徹底終結這個科舉製度中的毒瘤。
五姓七望這類的世家，之所以成材率那麽高，是因為他們壟斷了非常優質的教育資源。他們家教育出來的孩子，個頂個都是人才。即便不學無術，也比外麵沒有受到過係統教育的人強很多。所以，李承乾覺得，他們應該對自己教導出的孩子有信心，他們不是最大的阻力。
真正的阻力，是那些想通過科舉，結成朋黨的人，他們沒有那個精力去培養人才，隻能通過這種方式投機取巧。而作為未來的天子，李承乾是不允許他的時代，出現朋黨的！
李恪和長孫衝也聽明白了，起身拱手應諾！
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今年的常舉，李承乾加了一倍的進士名額，為了就是選拔更多賢良官吏。而今年的主考官，他也是選擇了寒門士族的領袖-中書令-馬周，士族大家出生的吏部右侍郎-岑文昭卻成了副主考！
讓寒門子弟做主考，這還是大唐開國以來的第一次。對此，不少臣工在私下是有議論的，可他是太子指定的，東宮如日中天，他們就算不滿，也隻能忍著。畢竟，相比於科舉那幾個名額，得罪了東宮，多少有些不劃算，反正入仕的途徑不止一個，何必在這上麵死磕呢！
今天，馬周、岑文昭來東宮，就是來聆聽太子的教誨的。有製詔舉人，皆標其日而搜揚知之，誌烈秋霜、詞彈文律、抱器懷能、茂才異等、才膺管樂、道侔伊尹、賢良方正、軍謀宏遠、明於體用、達於吏理之類，選什麽樣人，側重什麽，還需要太子明示。
“這些年來，朝廷在科舉取士，多數留在了京師，目的不言而喻，就是為了改善京畿官場的風氣。”
“但今年不同，我們的常舉，要側重於選拔地方官吏。文章華不華美並不重要，重要的是務實求真，沉穩、踏實！”
與往年不同，今年還要增加殿試，會試中選者始得參與，目的是對會試合格區別等第。淘汰的具體比例不固定，錄取率從三分之一到三分之二不等。這樣是會出現多次會試合格的考生，但在殿試的時候總是被淘汰的情況。雖然會算是一些人才，但也更能直觀的選取合適的人才，把他們放到合適的位置。一甲三名賜進士及第，通稱狀元、榜眼、探花，二甲賜進士出身，並以為常例。文須洞識文律，策須義理愜當者為通。若事義有滯，詞句不倫者為下。其經、策全通為甲，策通四、帖通六已上為乙，已下為不第。
殿試隻考策問，應試者自黎明入，曆經點名、散卷、讚拜、行禮等禮節，然後頒發策題。製策題目，則為時務策論一道，題長二、三百字，考生策文不限長短，至少兩千字。殿試隻一天，日暮交卷，經受卷、掌卷、彌封等官收存。至閱卷日，分交讀卷官八人，每人一桌，輪流傳閱八人分別評分，以甲乙丙丁四類，得分多者入圍。
會試的題目，由李承乾來出，這也是近幾年的常例。殿試的題目，由陛下現場草擬，這也是出於天子隨心的考慮。
馬周和岑文昭點點頭，他們原以為多一倍的進士名額，會多取不少人。但現在看來，這個便宜不是那麽好撿的，加了殿試，也增加了不小的難度。
天子親自參與考試，當著天子的麵作答，這可是對考生巨大的精神考驗。得有多少人，因為不堪壓力，而作答出現重大的問題。
可是，太子說的對，挑選合適的人，擺在合適的位置，總比先拿來用，再把不適合的人剔除更為直觀，更為劃算，朝廷少走彎路，百姓少遭一些罪。
當然，除了增加考試的難度外，其他正常的手續，也是要進一步的加強，太子不希望今年的科舉，出現什麽不合適的事。馬周二人都是清楚，太子指的是什麽。每年進入考場前，都會淘汰一批夾帶者。總有人抱有僥幸之心，這也是沒辦法的事。他們也隻能保證，在考場不會出現作弊、抄襲之事，他們已經把這事交給李義琛、李義琰、李上德三官負責。
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二臣離開後，李承乾點了煙頭，正準備休息一下，李恪和長孫衝便來了！
李承乾開口吟道：“喧喧車馬欲朝天，人探東堂榜己懸.......,十二街前樓閻上，卷簾誰不看神仙！”
開科取士，為國掄才，這是何等的榮事！為了更加公平，今年不僅要繼續實行糊名製，更要徹底取締行卷。李承乾要二臣通知下去，今年誰搞行卷，誰就會戴上一頂幹預科考的帽子。
漢朝選拔官吏實行察舉製，地方官員，推薦本州縣內比較出色的人才，要具備廉潔、孝順等基本德行的人才，經過上層的審核以後，就能夠直接做官。這麽做，營私的空間太大了，像袁紹那樣的四世三公之家，世家門閥是怎麽產生的，都是源於這個製度。
兩晉南北朝，基本實行的都是九品中正製，但也隻是察舉製的翻版，達官顯貴掌握著選拔官吏的主動權，門閥製度徹底壟斷了官場，世家子弟充斥朝堂，甚至出現了把控朝廷風向，掣肘皇權的行為。
從理論上來說，通過科舉考試，成為進士，入朝做官，這是讀書人最理想的晉升通道，至少比過去那些製度強得多，也具備了相對的公平。
但這個公平還不夠！李承乾要的是，盡可能，是盡最大的可能，促進這種公平！而行卷，是阻礙這種公平的一塊大石頭，所以就需要搬掉他。
這個問題，李承乾早年就交代過長孫衝了，這些多年了，也讓他一直關注著。現在，是時候了，徹底終結這個科舉製度中的毒瘤。
五姓七望這類的世家，之所以成材率那麽高，是因為他們壟斷了非常優質的教育資源。他們家教育出來的孩子，個頂個都是人才。即便不學無術，也比外麵沒有受到過係統教育的人強很多。所以，李承乾覺得，他們應該對自己教導出的孩子有信心，他們不是最大的阻力。
真正的阻力，是那些想通過科舉，結成朋黨的人，他們沒有那個精力去培養人才，隻能通過這種方式投機取巧。而作為未來的天子，李承乾是不允許他的時代，出現朋黨的！
李恪和長孫衝也聽明白了，起身拱手應諾！
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