第2章 私塾李先生的期望
神隱仙途之星辰修真錄 作者：奮鬥的玉米 投票推薦 加入書簽 留言反饋
鎮上這位私塾先生，姓李，名耘，字輔才，他的身影總是被籠罩在一層神秘而淵博的光環之中。他的年紀看上去已過了不惑之年，臉上刻著歲月的痕跡，卻無損他眼中閃爍的智慧之光。他的眼角微微下垂，仿佛承載著無數的故事，而他的嘴角常掛著和煦的微笑，給人一種親切而溫暖的感覺。他的身形並不高大，卻給人一種穩健而沉靜的感覺。他總是穿著那件青色的長袍，隱隱洗得有些發白，衣擺隨著他的步伐輕輕擺動。他的手中常常握著一支筆，那支筆仿佛是他的靈魂，隨著他的手指舞動，流淌出一個個深邃而富有哲理的文字。
沒有人知道他來自何方，他的出身和背景都是一個謎。然而，他的知識卻淵博得讓人驚歎。鎮上的老百姓對他充滿了敬意和感激。每當他們遇到無法解決的問題時，都會來找這位李先生。而李先生也總是樂於助人，能幫就幫。他的眼中總是閃爍著慈悲和關懷的光芒，仿佛他是這個鎮上的守護神，用他的智慧和愛心守護著每一個人的生活。無論是代筆的書信、契約、狀紙，還是家中風水、病痛等瑣事，幾乎沒有他不知道、不會的東西。他的智慧如同深邃的大海，讓人望而生畏，卻又讓人忍不住想要探索其中的奧秘。
在鎮上，李先生不僅是一位知識淵博的私塾先生，更是一位深受人們愛戴的長者。他的存在讓這個小鎮充滿了生機勃勃的力量，讓每一個人都感受到了生活的美好和希望，不用擔心生活中所遇到的迷茫。
至於百姓的謝禮，他並不在乎多與少。在他看來，每一份謝禮都是一片心意，都值得他欣然收下。他會用他那雙深邃的眼睛看著送禮的人，微笑著點頭表示感謝。他的笑容總是那麽溫暖、那麽真誠，讓人忍不住想要靠近他、親近他。
私塾李先生坐在斑駁的書案前，手持毛筆，細心審閱著學生們的文章。昏黃的燈光下，他的眉頭時而緊鎖，時而舒展，隨著文字的起伏而波動，他的眼神中閃爍著期待與焦慮。他手中正拿著薑昊在前日所作的文章，上麵的字跡猶如行雲流水，每一筆都透露出聰慧與敏銳。辭藻優美如春水潺潺，文理清晰如秋夜星空。字裏行間，既有古人的智慧，又有少年的靈性。李先生不由得心生讚歎，這篇文章的深度和廣度，已經超出了他以往所見的許多成年人所作。他實在難以想象，這竟然出自一個年僅十二歲的少年之手。他深知，這樣的天賦如果隻是在鄉野之中默默無聞，實在是太過可惜了。
李先生深深地吸了口氣，壓下心中的激動，再次低頭審閱起薑昊的文章。他知道，這個少年再繼續成長幾年，已不是他可以教授的了，他會比自己走得更遠。這樣的天賦不應該被埋沒，他需要用心去培養這個少年，至少該給他正確的引導和指點，讓他在未來的道路上走得更遠。“有必要尋薑昊細細談一下了”，李先生不由得喃喃自語。
次日午時，李先生喚薑昊來到他在私塾後院的廂房中。
“見過先生，不知喚學生前來所為何事？”。薑昊進入廂房後便給坐在上首的李先生作揖行禮。
李先生看著薑昊身上打著補丁卻洗得很幹淨的長衫微微歎道：“天宇啊（薑昊的字為“天宇”），為師喚你前來，想問問你此後的打算，是繼續求學，還是返回家中？”
薑昊思索了片刻，表情認真地回複：“學生自一年前就有返回家中的想法，奈何蘭鑫師兄府中藏書甚多，師兄為人豪邁，常邀學生前往府中書房研讀，故拖延至今，待此間事了，學生即會拜別先生返回竹溪村。”
李先生聞言苦笑：“是蘭鑫那小子啊，他家算是鎮上的大戶了，府中藏書甚多，為師也曾去過幾次。不過我聽聞蘭鑫的許多課業都丟給你，讓你幫他完成，可有此事？”
“確有此事，蘭鑫師兄也是擔心被責罰才出此下策，但學生有囑咐蘭鑫師兄事後認真研讀我代其完成的課業，總比他毫無頭緒做不出文章，借故東躲西藏，整日逃課要好一些，但求溫故而知新。”薑昊無奈解釋。
李先生臉皮抽搐了一下，“罷了，不計較此事了，蘭鑫他不是讀書做學問的料且誌不在此！不知你可聽說過西麟書院？”
“學生聽聞西麟書院乃是璟國最高等的學府，當今璟國的丞相和大將軍以及很多朝廷重臣都出自於西麟書院，璟國皇室的青年俊才也都以能夠進入此書院而感到驕傲，不知恩師說的可是這所書院？”薑昊道出自己從書籍和雜記中所看到的內容。
“正是此書院，你可想進入西麟書院繼續求學？”李先生用期盼的眼神看著薑昊。
“如有機緣繼續求學且更進一步，學生自是渴求，奈何學生家境貧寒，多年以來已是讓家人為了我的學業付出甚多，學生內心深感慚愧，隻求能返鄉耕作或繼承父業。”
麵對李先生的提議，薑昊心中充滿了矛盾。他深知西麟書院的名聲與地位，對於任何一個有誌於學問的少年來說，那裏無疑是一個夢想的殿堂。然而，夢想與現實之間的鴻溝，卻讓他不得不慎重考慮。家中的經濟狀況並不樂觀，父母為了支持他的學業已經付出了太多。每當他看到爹娘為了讓他安心求學而辛苦勞作、節衣縮食，他的心中都會湧起一股難以言表的愧疚。他明白，自己的決定會影響到家人的生活。考慮到這些，薑昊開始思考另一種可能——返鄉耕作或繼承父業。這樣一來，他不僅能夠減輕家中的經濟負擔，還能讓家人過上較為安穩的生活。他知道，這樣的選擇意味著放棄追求更高學問的機會，但他也相信，通過自己的努力，同樣能夠為這個家帶來幸福和滿足。
沒有人知道他來自何方，他的出身和背景都是一個謎。然而，他的知識卻淵博得讓人驚歎。鎮上的老百姓對他充滿了敬意和感激。每當他們遇到無法解決的問題時，都會來找這位李先生。而李先生也總是樂於助人，能幫就幫。他的眼中總是閃爍著慈悲和關懷的光芒，仿佛他是這個鎮上的守護神，用他的智慧和愛心守護著每一個人的生活。無論是代筆的書信、契約、狀紙，還是家中風水、病痛等瑣事，幾乎沒有他不知道、不會的東西。他的智慧如同深邃的大海，讓人望而生畏，卻又讓人忍不住想要探索其中的奧秘。
在鎮上，李先生不僅是一位知識淵博的私塾先生，更是一位深受人們愛戴的長者。他的存在讓這個小鎮充滿了生機勃勃的力量，讓每一個人都感受到了生活的美好和希望，不用擔心生活中所遇到的迷茫。
至於百姓的謝禮，他並不在乎多與少。在他看來，每一份謝禮都是一片心意，都值得他欣然收下。他會用他那雙深邃的眼睛看著送禮的人，微笑著點頭表示感謝。他的笑容總是那麽溫暖、那麽真誠，讓人忍不住想要靠近他、親近他。
私塾李先生坐在斑駁的書案前，手持毛筆，細心審閱著學生們的文章。昏黃的燈光下，他的眉頭時而緊鎖，時而舒展，隨著文字的起伏而波動，他的眼神中閃爍著期待與焦慮。他手中正拿著薑昊在前日所作的文章，上麵的字跡猶如行雲流水，每一筆都透露出聰慧與敏銳。辭藻優美如春水潺潺，文理清晰如秋夜星空。字裏行間，既有古人的智慧，又有少年的靈性。李先生不由得心生讚歎，這篇文章的深度和廣度，已經超出了他以往所見的許多成年人所作。他實在難以想象，這竟然出自一個年僅十二歲的少年之手。他深知，這樣的天賦如果隻是在鄉野之中默默無聞，實在是太過可惜了。
李先生深深地吸了口氣，壓下心中的激動，再次低頭審閱起薑昊的文章。他知道，這個少年再繼續成長幾年，已不是他可以教授的了，他會比自己走得更遠。這樣的天賦不應該被埋沒，他需要用心去培養這個少年，至少該給他正確的引導和指點，讓他在未來的道路上走得更遠。“有必要尋薑昊細細談一下了”，李先生不由得喃喃自語。
次日午時，李先生喚薑昊來到他在私塾後院的廂房中。
“見過先生，不知喚學生前來所為何事？”。薑昊進入廂房後便給坐在上首的李先生作揖行禮。
李先生看著薑昊身上打著補丁卻洗得很幹淨的長衫微微歎道：“天宇啊（薑昊的字為“天宇”），為師喚你前來，想問問你此後的打算，是繼續求學，還是返回家中？”
薑昊思索了片刻，表情認真地回複：“學生自一年前就有返回家中的想法，奈何蘭鑫師兄府中藏書甚多，師兄為人豪邁，常邀學生前往府中書房研讀，故拖延至今，待此間事了，學生即會拜別先生返回竹溪村。”
李先生聞言苦笑：“是蘭鑫那小子啊，他家算是鎮上的大戶了，府中藏書甚多，為師也曾去過幾次。不過我聽聞蘭鑫的許多課業都丟給你，讓你幫他完成，可有此事？”
“確有此事，蘭鑫師兄也是擔心被責罰才出此下策，但學生有囑咐蘭鑫師兄事後認真研讀我代其完成的課業，總比他毫無頭緒做不出文章，借故東躲西藏，整日逃課要好一些，但求溫故而知新。”薑昊無奈解釋。
李先生臉皮抽搐了一下，“罷了，不計較此事了，蘭鑫他不是讀書做學問的料且誌不在此！不知你可聽說過西麟書院？”
“學生聽聞西麟書院乃是璟國最高等的學府，當今璟國的丞相和大將軍以及很多朝廷重臣都出自於西麟書院，璟國皇室的青年俊才也都以能夠進入此書院而感到驕傲，不知恩師說的可是這所書院？”薑昊道出自己從書籍和雜記中所看到的內容。
“正是此書院，你可想進入西麟書院繼續求學？”李先生用期盼的眼神看著薑昊。
“如有機緣繼續求學且更進一步，學生自是渴求，奈何學生家境貧寒，多年以來已是讓家人為了我的學業付出甚多，學生內心深感慚愧，隻求能返鄉耕作或繼承父業。”
麵對李先生的提議，薑昊心中充滿了矛盾。他深知西麟書院的名聲與地位，對於任何一個有誌於學問的少年來說，那裏無疑是一個夢想的殿堂。然而，夢想與現實之間的鴻溝，卻讓他不得不慎重考慮。家中的經濟狀況並不樂觀，父母為了支持他的學業已經付出了太多。每當他看到爹娘為了讓他安心求學而辛苦勞作、節衣縮食，他的心中都會湧起一股難以言表的愧疚。他明白，自己的決定會影響到家人的生活。考慮到這些，薑昊開始思考另一種可能——返鄉耕作或繼承父業。這樣一來，他不僅能夠減輕家中的經濟負擔，還能讓家人過上較為安穩的生活。他知道，這樣的選擇意味著放棄追求更高學問的機會，但他也相信，通過自己的努力，同樣能夠為這個家帶來幸福和滿足。