李先生輕輕地撫著胡須,眼神中透露著些許欣慰。他溫和地開口,聲音中充滿著讚賞:“天宇,你是個有擔當的孩子,為師從未看錯你。你心中不僅裝著自己的夢想,更有著對家人的深深牽掛。這份對家人的關愛,正是你未來能夠心懷天下的基石。” 他停頓了一下,繼續說道:“關於西麟書院,你可能了解得還不夠多。西麟書院不僅是璟國最頂尖的學府,更是整個西麟域四國公認的最高學府,就算是在恒天大陸上,也是不可忽視的存在。書院每年隻在西麟域四國招收最有才華的學子,一旦通過考核,正式成為書院的弟子,不僅不收取學費,還會得到書院大力的培養和資助。書院弟子的身份尊貴,地位超然,在郡縣之中,地方官吏見到書院弟子都會恭敬行禮。更重要的是,但凡家中有子弟成為書院弟子,可享有免除兵役徭役和賦稅的特權。這對於你家中的狀況來說,無疑是一個巨大的助力。這意味著,你不僅不會給家中帶來錢糧上的負擔,反而能為家中帶來諸多好處。” 李先生看著自己這位愛徒,臉上浮現慈愛之色:“為師希望你能把握此際遇,這不僅是為了你自己,更是為了你的家人。為師深信,你必定能在書院中綻放出耀眼的光芒,成就一番偉業。”


    薑昊聽到此處,眼中閃爍著希冀的光芒:“先生可否與學生細說書院之詳情?學生恐自身資質駑鈍,有負先生之厚望。”


    李先生微微頷首,指著下首的椅子,“你且坐下,聽為師與你細細道來。”


    原來這西麟書院是西麟域內世俗界聯通修真界之所在,與恒天大陸東部的東璿書院、南部的南煌書院、北部的北梁書院以及中部的中衡書院齊名,是各域正道修真宗門與各國皇室共同扶持的書院。書院的存在主要是為了杜絕修真者參與到世俗國度間的紛爭,起到約束與威懾的作用,同時也可以通過書院在世俗界的選拔,為修真宗門源源不斷地輸送有修煉天賦的弟子。即便是沒有修煉天賦的凡人也可在書院中修習,將來都會是各個領域的優秀人才。甚至許多修真宗門還會邀請修習商道的凡人弟子,前往其宗門在各個坊市間的商鋪出任掌櫃之職。因此書院分為內院和外院,內院人數較少,皆是具有修煉靈根的弟子在此修習修真百藝;外院人數較多,皆是沒有靈根的凡人弟子在外院修習。具體來說,西麟書院外院的凡人弟子主要修習的是:文韜、武略、農事、工學、商道。而各大修真宗門在書院內院中所開設的修習內容主要是:丹道、器道、陣道、符道、禦獸等。其中丹道可細分為:煉丹、靈植、醫術、控毒、藥膳、釀造等;器道可細分為:煉器 、傀儡 、靈築 、 鑒寶等; 陣道可細分為:布陣、破陣、篆刻、探脈、望氣、占卜等;符道可細分為:製符、咒術、畫術、煉紙 、煉墨等;禦獸可細分為:馴獸、禦蟲 、蠱術、禦鬼、控屍等。


    西麟域的五大正道修真宗門分別是:以修丹道為主的藥靈穀、修器道為主的器韻宗、修陣道為主的陣道閣、修符道為主的符咒門、修禦獸之術為主的靈獸殿,這五大宗門都有派駐教習在西麟書院的內院傳授修真百藝,且每隔三年都會派宗門的執事長老前往書院為宗門招募優秀弟子。修真宗門招募弟子的渠道自然都是從書院的內院進行選拔,而內院弟子的來源主要是兩個方麵:一則是從外院直接錄取有靈根的弟子,畢竟能被招收到外院的弟子,往往都是世俗界最優秀的青年俊才;二則是各國皇室與修真家族向內院推薦具有靈根的弟子。


    與內院選拔弟子不同的是,外院的選拔類似於科舉,但難度比科舉大得多,且吸引力也比科舉大得多。首先報考書院有著年齡限製,20歲以上就失去了報考資格,而參加科舉的人群中還有許多年逾花甲之人;其次科舉以文考為主,而書院選拔以發掘專才為主,除了主修文韜外,文考占比較低;與科舉不同的是,書院不僅招收女子,還為女子提供在朝為官的機會,因此書院女子往往成為朝廷顯貴與達官貴人眼中的“良配”;再者,進入書院修習,往往可以與當朝皇子、皇孫及朝廷勳貴後人成為同窗好友,這等好處對於誌在朝堂的學子,自是不言而喻;最具吸引力的則是有機會拜入仙門,問詢長生之道,就算是無此機緣,至少也能依靠同窗之誼結交幾位未來的仙師。


    西麟域地域廣博,人口數十億計,分散在璟國、軒國、玥國、羽國這四個世俗國家 ,因此西麟書院在域內四個國家中分別設立一所書院的分院,就算如此,仍有許多優秀學子和身具靈根之人,由於距離本國的書院路途遙遠,錯失求學問道之路。而恒天大陸更是廣袤無邊,就算是可以飛天遁地的修真者,終其一生也未必能走遍整個恒天大陸。


    說道此處,李先生感慨地歎了一聲,眼中流露出一絲落寞與寂寥之色。薑昊聽得是內心震撼,仿佛打開了一扇通往新世界的大門,由此領略到了前所未有的知識,如同一陣洪流,衝開了他原有的認知邊界,讓他對這個世界有了更加深入和全麵的理解。同時也隱隱有所感覺,麵前的這位恩師必然與西麟書院有著千絲萬縷的關係。於是出言問道:“先生對西麟書院了解甚多,莫非······”


    “不錯!二十餘年前為師正是西麟書院的弟子,修的是工學,奈何無緣靈根,未能躋身內院深造。既成學業,書院舉薦於璟國工部任職,然為師無心仕途,遂四處遊學,探古訪今。歲月流轉,終在此地隱居,執鞭私塾,以教化為業。與你結為師徒,實乃有緣。”

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