第330章 回答問題
這玩意兒是反派？不確定，再看看 作者：神奇小烏鴉 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“啊這.....有！”蘇卿道。
“不對啊，我記得你之前.....”林希兒認真的思考起來，反正在一個多月之前，她記得蘇卿告訴自己他沒駕照的事情過啊。
“你能回來我很開心，但你可不能無證駕駛啊。”
蘇卿尷尬的一批，他該咋解釋那駕照是係統送他的啊？
無證駕駛，這也太刑了。
蘇卿扯了她的手兩下，“姐姐你記錯了，那個......齊老師來了，該上課了，他這科的學分高，還嚴，要好好聽課。”
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴，鈴鈴鈴。”
隨著一聲清脆的上課鈴聲響起，隻見一個穿著淺藍襯衫的中年男人站在了教室正門口。
眼睛上架著一副近視眼鏡，眼神正鎖定在那些快要遲到，飛奔入教室的學生身上。
他背著手，手裏攥著一本團成圓柱形的教案打在背後的門板上，“下次再卡點來上課，就給你們扣平時成績。”
一個穿著休閑裝飛奔的小胖衝著齊老師訕訕一笑，“肯定不會了老師。”
他不說話還好，一說話當即吸引了齊老師的目光，看見了他手裏拿著的手抓餅。
隻聽‘砰砰’兩聲。
齊老師又砸了兩下門板，“你跑我課上吃午飯來了？”
小胖訕笑著，衝齊老師快速的擺了擺手，“沒有沒有，這留著課間吃的。”
齊老師原本嚴肅的表情被小胖那滑稽的樣子逗笑了，他朝著座上看了一眼，“快回去坐好，下次偷吃東西帶味小點的。”
小胖快速開溜。
課堂上的人被齊老師的話逗得哄堂大笑。
“聽說齊老師不是很嚴麽？他上節課全程沒有笑過，感覺他挺凶的，這不是挺幽默的嗎？”一個女同學衝坐在她旁邊的男同學道。
男同學推了推眼鏡，“齊老師別的都不嚴，抓成績和學習抓的嚴。”
“哦哦，那還挺人性化的。”
“人性化啥啊，別的老師那平時課堂上多回答幾次問題，好好表現一下基本上平時成績都夠了，齊老師是你學的不行真給你打59啊！這就是經濟學院的修羅！”
“這麽嚴啊，我都不知道，挺主任推薦選齊老師的課才來的。不是、你知道，你還選他的課？”
“我不怕啊，我成績好，蟬聯多學期的年級第二！”男同學扯了扯衣服領子，學霸光環一下就上去了。
不過他旁邊的女同學倒是沒慣著他，砸吧砸吧嘴道，“那不就是萬年老二？永遠被蘇家大少爺壓一頭，都不是他主專業，還是蘇卿才華橫溢又謙遜啊，主要還長得帥。”
女同學本來以為旁邊的男同學要跟他說一些蘇卿的酸言酸語，剛準備據理力爭一番。
隻聽男同學竟然複議了她，“確實...長得帥啊，雙專業都是年級第一，長得帥成績又好.....”
女同學睜大了雙眼，驚訝的不得了，這是什麽畫風，“你不是應該想超過他，奪得年級第一才對嗎？”
“不想啊，他要不是請假扣點平時成績的話，都應該是滿分的，我拿啥超過啊，我是他男粉......”
“臥槽，我是他女粉......”
“一米八九，o型血.....”
“生日7月22....”
“誌同道合！”
“誌同道合！”
兩個人還適時地握了握手。
隻見窗口那側的俊美男人正習慣性的用洞察之眼觀望著教室內的人，便看到了這樣一幕。
他不禁暗暗咋舌，“我咋還有粉絲團了呢...哎...還是長得太帥了。”
蘇卿趕緊拿起一本書展開來擋在自己的臉前，這教室裏經濟專業的同學特別多，一不留神就容易被人發現啊...
齊老師站在講台前將點名冊打開。
“安靜，安靜，現在開始點名。”
“張三三！”
“到！”
“李思思！”
“到！”
“周臨武！”
“到！”
“王秋天！”
“到！”
“林希兒！”
“到！”
“.......”
“.......”
（此處省略二十來個人名。）
講台上的大屏幕緩慢降落下來。
ppt上寫著幾個用藍色加粗字體標注出的題目。
[管理的目的、含義以及職能。]
齊老師拿著一個紅外線筆對準屏幕。
“研究哲學，使人更智慧更通透；
研究科學，使人不做無知之人；
研究經濟學，為得到更多經濟利益。
那麽大家明白，研究管理學的目的是什麽嗎？或者我換一個問法，大家心中的管理是什麽意思？”
齊老師指了一下前排的同學。
同學起身答道，“管理是實現目標的一種手段。”
齊老師點了點頭，一邊往講台下邁著步子，一邊指向下一位同學。
同學緩慢答道，“管理就是以最少的你投入獲得最大的產出。”
齊老師點點頭，又指了一下後排的一名同學。
隻見那名被叫到的同學，忙三火四的翻騰著筆記本。
找了半天都沒找到。
支支吾吾的回答道，“管理是一個.......說不清楚的東西.....”
他尷尬的抬起頭，隻聽班級裏瞬間一陣笑聲。
齊老師搖搖頭，“行了行了，說了跟沒說一樣，坐下吧。”
齊老師還在四處挑選下一個準備提問的同學。
林希兒剛剛沒跟著笑，一是她不是這種性格的人，二是她也正忙三火四的翻著答案，她感覺她要是被叫到和那名同學的回答可能差不多。
她推了推蘇卿的胳膊，“蘇卿這個問題有什麽答案啊。”
蘇卿躲在書本後麵衝林希兒勾了勾手指示意他過去。
林希兒聽話的將頭側了過去。
“管理是組織在特定的環境下，以人為中心，對所擁有的資源進行有效的計劃.....”
“嘶...好癢...”
林希兒快速的抬起了頭，臉頰上跟著冒出了一片羞紅，她抬手捏了捏耳垂，她又羞又氣道。
“你不好好跟我說答案，你咬我幹嘛啊。”
蘇卿輕笑，“姐姐過來，我這回好好說。”
他倆不知道的是，在兩人嬉鬧的過程中，齊老師已經把目光落在了剛剛起身的林希兒身上。
齊老師抬起胳膊指了過去，“那個女同學，起來回答一下。”
林希兒一愣，趕緊站了起來。
她回想著剛剛蘇卿說的答案。
“管理是....組織在特定的環境下，以人為中心，對所擁有的.....資源進行.....”
她磕磕巴巴的說到了這，便不記得了，她垂眼求救般的看著蘇卿。
“進行有效的計劃、組織、領導和控製。”蘇卿小聲道。
林希兒跟著重複了一遍後又聽蘇卿道，“以便實現既定的組織目標的過程。”
林希兒照葫蘆畫瓢的向齊老師回答道。
可惜，在林希兒回答問題的時候教室裏太安靜，再加上她朝旁邊看過去的次數太多，一道夾在她聲線裏那道聲音也太過明顯。
以至於讓齊老師一下就注意到了坐在她旁邊、用書本掩著的同學。
齊老師定定的看著林希兒，“是你答還是他答啊，旁邊那位直接回答一下吧。”
“不對啊，我記得你之前.....”林希兒認真的思考起來，反正在一個多月之前，她記得蘇卿告訴自己他沒駕照的事情過啊。
“你能回來我很開心，但你可不能無證駕駛啊。”
蘇卿尷尬的一批，他該咋解釋那駕照是係統送他的啊？
無證駕駛，這也太刑了。
蘇卿扯了她的手兩下，“姐姐你記錯了，那個......齊老師來了，該上課了，他這科的學分高，還嚴，要好好聽課。”
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴，鈴鈴鈴。”
隨著一聲清脆的上課鈴聲響起，隻見一個穿著淺藍襯衫的中年男人站在了教室正門口。
眼睛上架著一副近視眼鏡，眼神正鎖定在那些快要遲到，飛奔入教室的學生身上。
他背著手，手裏攥著一本團成圓柱形的教案打在背後的門板上，“下次再卡點來上課，就給你們扣平時成績。”
一個穿著休閑裝飛奔的小胖衝著齊老師訕訕一笑，“肯定不會了老師。”
他不說話還好，一說話當即吸引了齊老師的目光，看見了他手裏拿著的手抓餅。
隻聽‘砰砰’兩聲。
齊老師又砸了兩下門板，“你跑我課上吃午飯來了？”
小胖訕笑著，衝齊老師快速的擺了擺手，“沒有沒有，這留著課間吃的。”
齊老師原本嚴肅的表情被小胖那滑稽的樣子逗笑了，他朝著座上看了一眼，“快回去坐好，下次偷吃東西帶味小點的。”
小胖快速開溜。
課堂上的人被齊老師的話逗得哄堂大笑。
“聽說齊老師不是很嚴麽？他上節課全程沒有笑過，感覺他挺凶的，這不是挺幽默的嗎？”一個女同學衝坐在她旁邊的男同學道。
男同學推了推眼鏡，“齊老師別的都不嚴，抓成績和學習抓的嚴。”
“哦哦，那還挺人性化的。”
“人性化啥啊，別的老師那平時課堂上多回答幾次問題，好好表現一下基本上平時成績都夠了，齊老師是你學的不行真給你打59啊！這就是經濟學院的修羅！”
“這麽嚴啊，我都不知道，挺主任推薦選齊老師的課才來的。不是、你知道，你還選他的課？”
“我不怕啊，我成績好，蟬聯多學期的年級第二！”男同學扯了扯衣服領子，學霸光環一下就上去了。
不過他旁邊的女同學倒是沒慣著他，砸吧砸吧嘴道，“那不就是萬年老二？永遠被蘇家大少爺壓一頭，都不是他主專業，還是蘇卿才華橫溢又謙遜啊，主要還長得帥。”
女同學本來以為旁邊的男同學要跟他說一些蘇卿的酸言酸語，剛準備據理力爭一番。
隻聽男同學竟然複議了她，“確實...長得帥啊，雙專業都是年級第一，長得帥成績又好.....”
女同學睜大了雙眼，驚訝的不得了，這是什麽畫風，“你不是應該想超過他，奪得年級第一才對嗎？”
“不想啊，他要不是請假扣點平時成績的話，都應該是滿分的，我拿啥超過啊，我是他男粉......”
“臥槽，我是他女粉......”
“一米八九，o型血.....”
“生日7月22....”
“誌同道合！”
“誌同道合！”
兩個人還適時地握了握手。
隻見窗口那側的俊美男人正習慣性的用洞察之眼觀望著教室內的人，便看到了這樣一幕。
他不禁暗暗咋舌，“我咋還有粉絲團了呢...哎...還是長得太帥了。”
蘇卿趕緊拿起一本書展開來擋在自己的臉前，這教室裏經濟專業的同學特別多，一不留神就容易被人發現啊...
齊老師站在講台前將點名冊打開。
“安靜，安靜，現在開始點名。”
“張三三！”
“到！”
“李思思！”
“到！”
“周臨武！”
“到！”
“王秋天！”
“到！”
“林希兒！”
“到！”
“.......”
“.......”
（此處省略二十來個人名。）
講台上的大屏幕緩慢降落下來。
ppt上寫著幾個用藍色加粗字體標注出的題目。
[管理的目的、含義以及職能。]
齊老師拿著一個紅外線筆對準屏幕。
“研究哲學，使人更智慧更通透；
研究科學，使人不做無知之人；
研究經濟學，為得到更多經濟利益。
那麽大家明白，研究管理學的目的是什麽嗎？或者我換一個問法，大家心中的管理是什麽意思？”
齊老師指了一下前排的同學。
同學起身答道，“管理是實現目標的一種手段。”
齊老師點了點頭，一邊往講台下邁著步子，一邊指向下一位同學。
同學緩慢答道，“管理就是以最少的你投入獲得最大的產出。”
齊老師點點頭，又指了一下後排的一名同學。
隻見那名被叫到的同學，忙三火四的翻騰著筆記本。
找了半天都沒找到。
支支吾吾的回答道，“管理是一個.......說不清楚的東西.....”
他尷尬的抬起頭，隻聽班級裏瞬間一陣笑聲。
齊老師搖搖頭，“行了行了，說了跟沒說一樣，坐下吧。”
齊老師還在四處挑選下一個準備提問的同學。
林希兒剛剛沒跟著笑，一是她不是這種性格的人，二是她也正忙三火四的翻著答案，她感覺她要是被叫到和那名同學的回答可能差不多。
她推了推蘇卿的胳膊，“蘇卿這個問題有什麽答案啊。”
蘇卿躲在書本後麵衝林希兒勾了勾手指示意他過去。
林希兒聽話的將頭側了過去。
“管理是組織在特定的環境下，以人為中心，對所擁有的資源進行有效的計劃.....”
“嘶...好癢...”
林希兒快速的抬起了頭，臉頰上跟著冒出了一片羞紅，她抬手捏了捏耳垂，她又羞又氣道。
“你不好好跟我說答案，你咬我幹嘛啊。”
蘇卿輕笑，“姐姐過來，我這回好好說。”
他倆不知道的是，在兩人嬉鬧的過程中，齊老師已經把目光落在了剛剛起身的林希兒身上。
齊老師抬起胳膊指了過去，“那個女同學，起來回答一下。”
林希兒一愣，趕緊站了起來。
她回想著剛剛蘇卿說的答案。
“管理是....組織在特定的環境下，以人為中心，對所擁有的.....資源進行.....”
她磕磕巴巴的說到了這，便不記得了，她垂眼求救般的看著蘇卿。
“進行有效的計劃、組織、領導和控製。”蘇卿小聲道。
林希兒跟著重複了一遍後又聽蘇卿道，“以便實現既定的組織目標的過程。”
林希兒照葫蘆畫瓢的向齊老師回答道。
可惜，在林希兒回答問題的時候教室裏太安靜，再加上她朝旁邊看過去的次數太多，一道夾在她聲線裏那道聲音也太過明顯。
以至於讓齊老師一下就注意到了坐在她旁邊、用書本掩著的同學。
齊老師定定的看著林希兒，“是你答還是他答啊，旁邊那位直接回答一下吧。”