一位做兒童心理研究的朋友告訴我，他發給孩子們一張表，讓每人填寫自己的優缺點和美好的願望。孩子們很認真地填好了，把表交上來，他一看，登時傻了眼。
很多孩子填的是——優點零，願望零。
我對世上是否存在沒有優點的成人，不敢妄說。但我確知世上絕無沒有優點的孩子。我或許相信世上有喪失願望的老人，但我無法想象沒有願望的孩子將有怎樣枯萎的眼神。
不知道願望和優點，這兩樣對人激勵重大的要素假若排出喪失的順序，該孰先孰後？是因為喪失了願望，百無聊賴，才隨之沉淪，成為沒有優點的少年；還是一個孩子首先被剝奪了所有的優點，心如死灰，之後再也不敢奢談一絲願望？也許它們如同絞在一起的鉛絲，分不出誰更冰冷？
沒有願望，必是一個死寂的世界。孩子不再期望黎明，因為每一天都被功課塞滿，晴天看不到太陽，陰天見不到雪花，日出日落又有何不同。不再留意鮮花，因為世界一片蒼白，眼中溫暖的色彩變得暗淡。不再珍視夜晚，因為厚重的眼鏡遮擋了星光，即使抬頭也是睡眼蒙矓。不再盼望得到師長的嘉獎，因為那不過是成人裹了蜜糖的手段……
沒有優點的孩子，內心該怎樣痛楚。見過一個胖胖的男孩，當幼兒園老師第一次問：誰覺得自己是個美男子？他忙不迭地從最後一排擠到前麵，表示自己屬於其中一員。可惜他緊趕慢趕，動作還是晚了一點，另外有好幾個男孩搶在前麵，在老師麵前自豪地排成一排。沒想到老師伶牙俐齒地向他們說：“還真有你們這麽不知天高地厚的，竟覺得自己是美男子，臊不臊啊？”後來，那幾個男孩子開始為自己的容貌羞澀，無法像以前那樣快活。
這是一個簡單的例子，但也可說明一點問題。每一個漸漸長大的孩子，如果成人愛他，他也會認為自己是可愛的。他會感覺到自己是天地間的一個寶貝，他的生命的存在就是一個大優點。假若成人粗暴地打擊他、奚落他、嘲諷他、鞭撻他，那脆弱的小生靈就會被利剪截斷雙翅，從此萎靡下來，或許跌落塵埃一蹶不振。
看不到自身優點的人，也必看不到他人的優點。他們的謙恭，可能是高度自卑下的懦弱。他們的服從，可能掩飾著深深的妒忌和反叛。他們的忍讓，可能埋藏著刻毒的怨恨。他們的讚美，可能表裏不一、信口雌黃……
我以為願望是人生強大的動力，假若人類喪失願望，世界就在那一瞬停止了前進的引擎。因為有跑的願望，人們有了汽車；因為有說話的願望，人們有了電話；因為有飛的願望，人們有了衛星；因為有傳遞和交換的願望，人們有了互聯網……
優點和願望，是孩子們的雙腿。希望有一天看到他們填寫的表格上這樣寫著——優點多多，願望無限。
很多孩子填的是——優點零，願望零。
我對世上是否存在沒有優點的成人，不敢妄說。但我確知世上絕無沒有優點的孩子。我或許相信世上有喪失願望的老人，但我無法想象沒有願望的孩子將有怎樣枯萎的眼神。
不知道願望和優點，這兩樣對人激勵重大的要素假若排出喪失的順序，該孰先孰後？是因為喪失了願望，百無聊賴，才隨之沉淪，成為沒有優點的少年；還是一個孩子首先被剝奪了所有的優點，心如死灰，之後再也不敢奢談一絲願望？也許它們如同絞在一起的鉛絲，分不出誰更冰冷？
沒有願望，必是一個死寂的世界。孩子不再期望黎明，因為每一天都被功課塞滿，晴天看不到太陽，陰天見不到雪花，日出日落又有何不同。不再留意鮮花，因為世界一片蒼白，眼中溫暖的色彩變得暗淡。不再珍視夜晚，因為厚重的眼鏡遮擋了星光，即使抬頭也是睡眼蒙矓。不再盼望得到師長的嘉獎，因為那不過是成人裹了蜜糖的手段……
沒有優點的孩子，內心該怎樣痛楚。見過一個胖胖的男孩，當幼兒園老師第一次問：誰覺得自己是個美男子？他忙不迭地從最後一排擠到前麵，表示自己屬於其中一員。可惜他緊趕慢趕，動作還是晚了一點，另外有好幾個男孩搶在前麵，在老師麵前自豪地排成一排。沒想到老師伶牙俐齒地向他們說：“還真有你們這麽不知天高地厚的，竟覺得自己是美男子，臊不臊啊？”後來，那幾個男孩子開始為自己的容貌羞澀，無法像以前那樣快活。
這是一個簡單的例子，但也可說明一點問題。每一個漸漸長大的孩子，如果成人愛他，他也會認為自己是可愛的。他會感覺到自己是天地間的一個寶貝，他的生命的存在就是一個大優點。假若成人粗暴地打擊他、奚落他、嘲諷他、鞭撻他，那脆弱的小生靈就會被利剪截斷雙翅，從此萎靡下來，或許跌落塵埃一蹶不振。
看不到自身優點的人，也必看不到他人的優點。他們的謙恭，可能是高度自卑下的懦弱。他們的服從，可能掩飾著深深的妒忌和反叛。他們的忍讓，可能埋藏著刻毒的怨恨。他們的讚美，可能表裏不一、信口雌黃……
我以為願望是人生強大的動力，假若人類喪失願望，世界就在那一瞬停止了前進的引擎。因為有跑的願望，人們有了汽車；因為有說話的願望，人們有了電話；因為有飛的願望，人們有了衛星；因為有傳遞和交換的願望，人們有了互聯網……
優點和願望，是孩子們的雙腿。希望有一天看到他們填寫的表格上這樣寫著——優點多多，願望無限。