第238章 教育問題引人憂
一個女風水師的工作日誌 作者：泰子瑞 投票推薦 加入書簽 留言反饋
經過一係列事件以後，校長也是無可奈何。
每發生一件事，都會及時響應，對應事件出一台政策。
把高高的圍牆全拆了。
學校那堵曾如同守護神般的高牆，竟在一夜之間卸下了重任。
校領導憂心忡忡，生怕學生們翻牆出去玩，一個不小心，上演“空中飛人”戲碼，結果落得個“折翼天使”的下場。
現在這“愛的圍牆”，不高不矮，剛剛好能讓學生們心靈自由飛翔，卻不必擔心摔得鼻青臉腫。
把學校裏的路，又重新翻鋪了一遍。
學校怕這些“風華正茂”的少年，在追求知識的道路上，一個不留神就與大地來個親密接觸。
於是，那些原本凹凸不平、充滿“挑戰”的小路，被無情地填平了。
現在的路，平坦得就像剛出爐的蛋糕，讓人看了都忍不住想上去滾兩圈。
同學們走在上麵，步伐輕盈得仿佛在跳芭蕾，再也不用擔心一不留神就“親吻”地麵。
把體育課壓縮到了最低。
學校怕學生在體育課上揮汗如雨，不小心成了“傷兵”。
把體育課被巧妙地“瘦身”成了精華版。
身體最應健康的體育老師，經常生病，沒來上課，其他老師隻好代替。
即使來了，也拖著病重的身軀，把課壓縮到一二十分鍾，然後把學生們轟回教室上自習。
學生作業不可超過兩小時。
老師，布置作業時盡量少之又少。
老師不能讓家長批改、監督作業。
學生不能早到、晚出學校。
老師不能打罵學生。
老師不能戴首飾。
老師不能穿出格衣服，並做了詳細標準，來規範老師的穿衣和形象。
…………
老師覺得自己從來沒有，如此被學校和家長重視過。
這真是教育卑微。
福妮當了這麽多年老師，覺得從來就沒有現在如此卑微過。
福妮覺得學校也不會和老師站在一起。
學校一旦有事，學校不問原因，馬上就是先處理老師，讓家長平息怒火！
無論是誰的錯，最後都是老師錯。
福妮平時穿著非常樸素，不注重打扮。
她覺得這是自己的優點。
這也被家長投訴過，說是影響他家孩子審美了。
有一位年輕女老師，常換衣服。
家長就打電話投訴，說這老師不務正業，把心思都放在穿衣打扮上，不符合老師穿衣標準。
還有一位家長令福妮更是無語至極，直接石化。
因為要交身份證，統計一下學生報名參加考試的事。
因一位同學交身份證時，老師需登記序號，被家長投訴。
投訴理由就是，不喜歡老師登記的序號，並說他們家很重視吉利數字。
要老師重新為孩子登記一個吉利數字。
還有，一個自以為很酷，很社會的學生，把老師打了。
家長害怕擔責，把孩子放到親戚家藏起來了。
然後家長跑到學校鬧，說老師把他孩子嚇得離家出走了。
若孩子有個三長長兩短短的，必會讓這老師付出代價！
學校此時不追究誰對誰錯，趕緊派人四處找這個學生，折騰了幾天，學生自動出現了。
得意的炫耀自己，隻是在親戚家吃喝玩樂了幾天。
目的就是讓老師害怕，以後不敢再管他。
要知道這次是學生打老師，反而學校和老師不敢追究責任。
當然，此學生在其他同學心目中，那真是俠士般的存在。
輝煌之極，令他認為自己完全淩駕於老師之上。
老師算什麽東西，還不是在我拳頭底下忍氣吞聲！
還有讓老師們不能忍受的，就是有功有利時，校長衝的比誰都快。
但一有問題，直接把老師推出去頂包，背黑鍋。
往往家裏好幾個大人，連一個兩個孩子都整不明白。
一個老師，帶一個班幾十個孩子，即便再專業再職業，那個難度得有多大？
現在普遍認為，
孩子不能打，
不能罵，
不能寫作業，
不能考試，
考試不能排名……
孩子一定要快樂成長。
然而沒有人告訴家長，快樂長大後的孩子，在科技高度發達的今天，要如何生存？！
古人有三不黑：育人之師，救人之醫，護國之軍。
可現在？
福妮考慮再三，決定開一次家長會，想發表一下自己看法想法，糾正一些家長思想上的錯誤。
福妮想法過於簡單了。
會還沒有開完，她就差點被家長們揪下台，轟出教室，踢出學校，葬身世間。
於是，這趟家長會，也早早，草草的結束。
根本還沒有深度剖析某些問題。
福妮隻是淺略的說了一下表麵東西。
比如剛提了班裏學習成績差，品質上有問題的孩子，其家長聽了，反應就如此之大。
“學習成績能代表什麽？我小時候學習也不好，現在不照樣過著好日子。我一雙鞋子就頂得上你幾個月工資，我一雙襪子，你一個月工資就買不了。孩子品質很好，隻不過是孩子有個性而已！”
其他家長聽後也都附和，學習成績並不能衡量一個孩子什麽。
“成績單不過是一張紙，分數隻是個小把戲，你難道看不到我家寶貝無敵的創造力？別光盯著成績看，小心錯過了我家孩子，那隱藏宇宙級的天賦！”
其他家長也紛紛附和交流著，各自孩子的優點。
幾乎沒有一個家長認為自己孩子不好，需要老師平時指點提醒。
家長會開不下去了，隻好草草了結。
“現在家長怎麽搞的？也太瘋狂了吧？我隻是實話實說，想勸解他們好好引導孩子成長。”
開完家長會的福妮，身心疲憊，心情悲涼到極點，幾乎忍著眼淚，禁不住跟安陽抱怨一下。
“在家長們麵前，你不能直說哪個孩子，哪個孩子不行不好，你要說他們的孩子好才行，長大了有出息，風光無限。”
“我從幾個孩子的麵相上看，已經斷定那孩子以後，根本就出息不了，甚至是社會的渣渣敗類，有極大可能還會走上犯罪道路。我著重提醒了他們家長一下，沒想到他們家長差點上講台揍我。”
“你實話實說，那當然要挨揍了！哪個家長不認為自己孩子是曠世奇才，神童下凡？”
“孩子現正處於青春期，這個年齡還可以，有些事情還可以改變。如果再這樣下去的話，孩子肯定廢了。畢竟他們是我學生，我也有責任，從我的角度出發規勸一下，想讓家長配合，沒成想知道他們不僅不配合，而且還態度野蠻無理。”
“放棄你的助人情結吧，什麽大人什麽孩子，三歲看大七歲知老嘛。不要過於糾結這種事，各有各的命運軌跡，你不要人為幹涉才對。”
“我也知道，我也想的開。但是呢，我也想努力一下，把他們拉正一點，扶正一些，不要太走彎路，落入泥潭。”
“你心情可以理解，你的好意，但有幾個人能領會呢？我勸你還是放下，這種助人情結的執著心，順應事物發展為好。”
“我還是想努力一下，可能是家長會這種場合，不太適合這種直白交談，要不我私自約一下，幾位有問題的同學家長，好好溝通一下？”
每發生一件事，都會及時響應，對應事件出一台政策。
把高高的圍牆全拆了。
學校那堵曾如同守護神般的高牆，竟在一夜之間卸下了重任。
校領導憂心忡忡，生怕學生們翻牆出去玩，一個不小心，上演“空中飛人”戲碼，結果落得個“折翼天使”的下場。
現在這“愛的圍牆”，不高不矮，剛剛好能讓學生們心靈自由飛翔，卻不必擔心摔得鼻青臉腫。
把學校裏的路，又重新翻鋪了一遍。
學校怕這些“風華正茂”的少年，在追求知識的道路上，一個不留神就與大地來個親密接觸。
於是，那些原本凹凸不平、充滿“挑戰”的小路，被無情地填平了。
現在的路，平坦得就像剛出爐的蛋糕，讓人看了都忍不住想上去滾兩圈。
同學們走在上麵，步伐輕盈得仿佛在跳芭蕾，再也不用擔心一不留神就“親吻”地麵。
把體育課壓縮到了最低。
學校怕學生在體育課上揮汗如雨，不小心成了“傷兵”。
把體育課被巧妙地“瘦身”成了精華版。
身體最應健康的體育老師，經常生病，沒來上課，其他老師隻好代替。
即使來了，也拖著病重的身軀，把課壓縮到一二十分鍾，然後把學生們轟回教室上自習。
學生作業不可超過兩小時。
老師，布置作業時盡量少之又少。
老師不能讓家長批改、監督作業。
學生不能早到、晚出學校。
老師不能打罵學生。
老師不能戴首飾。
老師不能穿出格衣服，並做了詳細標準，來規範老師的穿衣和形象。
…………
老師覺得自己從來沒有，如此被學校和家長重視過。
這真是教育卑微。
福妮當了這麽多年老師，覺得從來就沒有現在如此卑微過。
福妮覺得學校也不會和老師站在一起。
學校一旦有事，學校不問原因，馬上就是先處理老師，讓家長平息怒火！
無論是誰的錯，最後都是老師錯。
福妮平時穿著非常樸素，不注重打扮。
她覺得這是自己的優點。
這也被家長投訴過，說是影響他家孩子審美了。
有一位年輕女老師，常換衣服。
家長就打電話投訴，說這老師不務正業，把心思都放在穿衣打扮上，不符合老師穿衣標準。
還有一位家長令福妮更是無語至極，直接石化。
因為要交身份證，統計一下學生報名參加考試的事。
因一位同學交身份證時，老師需登記序號，被家長投訴。
投訴理由就是，不喜歡老師登記的序號，並說他們家很重視吉利數字。
要老師重新為孩子登記一個吉利數字。
還有，一個自以為很酷，很社會的學生，把老師打了。
家長害怕擔責，把孩子放到親戚家藏起來了。
然後家長跑到學校鬧，說老師把他孩子嚇得離家出走了。
若孩子有個三長長兩短短的，必會讓這老師付出代價！
學校此時不追究誰對誰錯，趕緊派人四處找這個學生，折騰了幾天，學生自動出現了。
得意的炫耀自己，隻是在親戚家吃喝玩樂了幾天。
目的就是讓老師害怕，以後不敢再管他。
要知道這次是學生打老師，反而學校和老師不敢追究責任。
當然，此學生在其他同學心目中，那真是俠士般的存在。
輝煌之極，令他認為自己完全淩駕於老師之上。
老師算什麽東西，還不是在我拳頭底下忍氣吞聲！
還有讓老師們不能忍受的，就是有功有利時，校長衝的比誰都快。
但一有問題，直接把老師推出去頂包，背黑鍋。
往往家裏好幾個大人，連一個兩個孩子都整不明白。
一個老師，帶一個班幾十個孩子，即便再專業再職業，那個難度得有多大？
現在普遍認為，
孩子不能打，
不能罵，
不能寫作業，
不能考試，
考試不能排名……
孩子一定要快樂成長。
然而沒有人告訴家長，快樂長大後的孩子，在科技高度發達的今天，要如何生存？！
古人有三不黑：育人之師，救人之醫，護國之軍。
可現在？
福妮考慮再三，決定開一次家長會，想發表一下自己看法想法，糾正一些家長思想上的錯誤。
福妮想法過於簡單了。
會還沒有開完，她就差點被家長們揪下台，轟出教室，踢出學校，葬身世間。
於是，這趟家長會，也早早，草草的結束。
根本還沒有深度剖析某些問題。
福妮隻是淺略的說了一下表麵東西。
比如剛提了班裏學習成績差，品質上有問題的孩子，其家長聽了，反應就如此之大。
“學習成績能代表什麽？我小時候學習也不好，現在不照樣過著好日子。我一雙鞋子就頂得上你幾個月工資，我一雙襪子，你一個月工資就買不了。孩子品質很好，隻不過是孩子有個性而已！”
其他家長聽後也都附和，學習成績並不能衡量一個孩子什麽。
“成績單不過是一張紙，分數隻是個小把戲，你難道看不到我家寶貝無敵的創造力？別光盯著成績看，小心錯過了我家孩子，那隱藏宇宙級的天賦！”
其他家長也紛紛附和交流著，各自孩子的優點。
幾乎沒有一個家長認為自己孩子不好，需要老師平時指點提醒。
家長會開不下去了，隻好草草了結。
“現在家長怎麽搞的？也太瘋狂了吧？我隻是實話實說，想勸解他們好好引導孩子成長。”
開完家長會的福妮，身心疲憊，心情悲涼到極點，幾乎忍著眼淚，禁不住跟安陽抱怨一下。
“在家長們麵前，你不能直說哪個孩子，哪個孩子不行不好，你要說他們的孩子好才行，長大了有出息，風光無限。”
“我從幾個孩子的麵相上看，已經斷定那孩子以後，根本就出息不了，甚至是社會的渣渣敗類，有極大可能還會走上犯罪道路。我著重提醒了他們家長一下，沒想到他們家長差點上講台揍我。”
“你實話實說，那當然要挨揍了！哪個家長不認為自己孩子是曠世奇才，神童下凡？”
“孩子現正處於青春期，這個年齡還可以，有些事情還可以改變。如果再這樣下去的話，孩子肯定廢了。畢竟他們是我學生，我也有責任，從我的角度出發規勸一下，想讓家長配合，沒成想知道他們不僅不配合，而且還態度野蠻無理。”
“放棄你的助人情結吧，什麽大人什麽孩子，三歲看大七歲知老嘛。不要過於糾結這種事，各有各的命運軌跡，你不要人為幹涉才對。”
“我也知道，我也想的開。但是呢，我也想努力一下，把他們拉正一點，扶正一些，不要太走彎路，落入泥潭。”
“你心情可以理解，你的好意，但有幾個人能領會呢？我勸你還是放下，這種助人情結的執著心，順應事物發展為好。”
“我還是想努力一下，可能是家長會這種場合，不太適合這種直白交談，要不我私自約一下，幾位有問題的同學家長，好好溝通一下？”