第186章 調查分析
女穿男：農家子的科舉青雲路 作者：裳星河 投票推薦 加入書簽 留言反饋
秦扶清早有這個心理準備，此時別說女子受教育難，就是男子讀書的也不多，整體識字率低。
可男子與女子的情況不同。
如果有家庭條件，且家中不缺人手，男子被送到私塾接受教育的可能性比較大。
可女子，隻有較為開朗或者富裕的人家，才會考慮讓女子讀書識字，通常他們會請女夫子或是由家中女性長輩擔任教導的責任，教的內容，大多是《女誡》和《列女傳》，以規訓女子的道德和行為是否符合女德的標準。
準確來說，古時候讓女子讀書大多都出於增加女性性價值。
而在底層百姓中，讓女子讀書無異於天方夜譚。何苦花這些沒用的錢，女孩留家中是要幹活的，吃得少幹的多，讀書有什麽用，反正及笄後都是要嫁人的。
有了村學後，貓娃子和鎖頭都去讀書了，家中隻有驢娃子不到年齡。
秦家人各忙各的，獨有秦扶清能帶他。
秦扶清在書房裏寫字，陽光透過玻璃窗映在紙上，鎖頭踩著紅木椅的橫木趴在桌上，兩條小腿在那晃來晃去：“三哥，你在寫什麽？”
他好奇地伸手去捉光線，差點滑落下去。
秦扶清及時抓住他的手，把他拎起來抱懷裏，得以讓他看清紙上寫的幾個字。
“你讀讀，三哥寫的什麽？”
“鄉什麽，女子，什麽分析。”
秦家孩子讀書都是大的帶小的，會的帶不會的。秦扶清當初教家裏孩子讀書，條件艱難，可到家中最小的鎖頭這裏，讀書就不再是難事了。
鎖頭從能聽懂話開始耳濡目染，到如今已經認識一些簡單的字。
小孩子體溫高，在他懷裏熱乎乎的，仰著頭問：“三哥，那幾個是什麽字？”
“鄉村女子接受教育之分析。”
“這是什麽意思？”
秦扶清把他放到地上，拉著他的手帶他出門，“三哥帶你出去走走你就知道了。”
秦家人各有各的事情做，秦木橋致力於看家中新房有何不滿意的地方，仔細打磨，阿奶鄭紅紅在後院給菜地澆水，二叔不知去哪了，二嬸和阿奶在一起。
秦扶清告知家人出趟門，便帶著小家夥到村裏亂走。
不用靠近村學，便能聽見孩子們朗朗讀書聲，村裏的百姓聽著這悅耳的聲音，都能激動地多拉幾畝地。
待看見秦扶清時，連手裏農活都放下，也要跟他打聲招呼。
“秦秀才，這是又要去縣裏了嗎？”
“阿公，不去縣裏，想來村裏轉轉，你這是在挖排水溝？”
他們村上半年種水稻，下半年就種不成稻子了，缺水，隻能改種小麥。
這位姓李的村民年紀挺大，按年紀算，秦扶清尊稱他一聲阿公沒什麽問題。
李阿公家裏的田地地勢低窪，單靠日頭把地曬幹有些耽誤時間，他們每年都要挖排水溝，等到來年種稻子時再重新加固田堤。
問了些廢話，秦扶清直奔主題道：“阿公，我記得你家中是有兩個孫子到學堂讀書了是吧，怎麽不叫小影去認些字呢？”
李阿公明顯被問呆了，“小影是女娃娃，女娃娃讀什麽書？”
秦扶清蹲在地頭，笑著道：“阿公，你覺得女娃娃為啥不能讀書？”
他這麽一反問，反倒把人給問不明白了。
是啊，女娃娃為啥不能讀書？
李阿公的兒子湊過來道：“秦秀才，女娃子讀書沒用啊，又不是男娃，讀書還能考功名，女娃娃早晚都要嫁人，費那勁讀書幹啥？”
“是這個理，”秦扶清讚同地點點頭，“那要是女娃娃讀書能掙錢，你們會送小影讀書不？”
李阿公和兒子對視一眼，“女娃娃讀書能掙得錢，男娃掙不得？”
“這活男人不一定能幹呢。”
“能掙多少？”
“一個月也能掙幾兩銀子吧。”
“那，那說不定就送了，誰還嫌棄錢多呢？秦秀才，你說是吧？”
秦扶清了然，與李家父子告別後，又朝前走，鎖頭懵懵懂懂地跟在身後，雖然不知三哥要幹啥，可三哥叫他乖乖聽著，他就不說話，隻聽著。
如此又拜訪五戶人家，秦扶清心中的問題基本得到解決。
針對不讓家中女孩讀書的問題，他總結原因有以下幾點：
第一，女子讀書無上升空間；第二，女子要嫁人，讀書無用，浪費娘家的錢；第三，家中男孩都去讀書了，活沒人幹，女孩要留家裏幹活；第四，女孩命賤，不該讀書。
他做調查時並非隻問了這幾戶，有時候跟人聊著聊著，又有人湊過來，七嘴八舌地發表意見，倒也給秦扶清不少的思路。
他原本以為村民不讓女孩讀書還有壁性別之嫌的原因，誰知這麽一圈問下來，擔心男女之防的倒是不多。
原因在於鄉下女孩都是要幹活的，到河邊洗衣、到地裏摟草、采桑葉、撿柴火，若是怕女孩出門敗壞名聲，家中好多活都做不成。
更何況市井之間都常見拋頭露麵做生意的女子，可見所謂男女之防遠遠沒到上輩子明清時那樣裹小腳的程度。
若是再沒人做點什麽，那可就說不準了。
秦扶清回去把收集來的調查寫出來，又針對村民的一些問題，一一想出對策。
第一條也是最重要的一條，女性沒有像男子科舉那樣的上升空間，除非生產力改變，否則女子喊破喉嚨也不會有人好心施舍給她們權力空間。
所謂的鬥爭，從來都不是和平過渡的，必須要付出鬥爭的代價。就比如後世，女性地位率先在西方發生改變，是那裏的男人心善嗎？
錯，是生產力發生改變，單靠傳統男主外女主內的思想無法負擔家庭消費，女性被迫走出家門開始工作，擁有工作，擁有金錢，擁有說話的權力。
生產力決定生產關係。
所以指望從上到下給女性上升空間，壓根不可能，唯一的可能就是發展生產力，讓更多的女子走出家門……
這一條不知何時能夠實現，隻能徐徐圖之。
想要解決眼前的難題，秦扶清從縣誌中找到了答案。
可男子與女子的情況不同。
如果有家庭條件，且家中不缺人手，男子被送到私塾接受教育的可能性比較大。
可女子，隻有較為開朗或者富裕的人家，才會考慮讓女子讀書識字，通常他們會請女夫子或是由家中女性長輩擔任教導的責任，教的內容，大多是《女誡》和《列女傳》，以規訓女子的道德和行為是否符合女德的標準。
準確來說，古時候讓女子讀書大多都出於增加女性性價值。
而在底層百姓中，讓女子讀書無異於天方夜譚。何苦花這些沒用的錢，女孩留家中是要幹活的，吃得少幹的多，讀書有什麽用，反正及笄後都是要嫁人的。
有了村學後，貓娃子和鎖頭都去讀書了，家中隻有驢娃子不到年齡。
秦家人各忙各的，獨有秦扶清能帶他。
秦扶清在書房裏寫字，陽光透過玻璃窗映在紙上，鎖頭踩著紅木椅的橫木趴在桌上，兩條小腿在那晃來晃去：“三哥，你在寫什麽？”
他好奇地伸手去捉光線，差點滑落下去。
秦扶清及時抓住他的手，把他拎起來抱懷裏，得以讓他看清紙上寫的幾個字。
“你讀讀，三哥寫的什麽？”
“鄉什麽，女子，什麽分析。”
秦家孩子讀書都是大的帶小的，會的帶不會的。秦扶清當初教家裏孩子讀書，條件艱難，可到家中最小的鎖頭這裏，讀書就不再是難事了。
鎖頭從能聽懂話開始耳濡目染，到如今已經認識一些簡單的字。
小孩子體溫高，在他懷裏熱乎乎的，仰著頭問：“三哥，那幾個是什麽字？”
“鄉村女子接受教育之分析。”
“這是什麽意思？”
秦扶清把他放到地上，拉著他的手帶他出門，“三哥帶你出去走走你就知道了。”
秦家人各有各的事情做，秦木橋致力於看家中新房有何不滿意的地方，仔細打磨，阿奶鄭紅紅在後院給菜地澆水，二叔不知去哪了，二嬸和阿奶在一起。
秦扶清告知家人出趟門，便帶著小家夥到村裏亂走。
不用靠近村學，便能聽見孩子們朗朗讀書聲，村裏的百姓聽著這悅耳的聲音，都能激動地多拉幾畝地。
待看見秦扶清時，連手裏農活都放下，也要跟他打聲招呼。
“秦秀才，這是又要去縣裏了嗎？”
“阿公，不去縣裏，想來村裏轉轉，你這是在挖排水溝？”
他們村上半年種水稻，下半年就種不成稻子了，缺水，隻能改種小麥。
這位姓李的村民年紀挺大，按年紀算，秦扶清尊稱他一聲阿公沒什麽問題。
李阿公家裏的田地地勢低窪，單靠日頭把地曬幹有些耽誤時間，他們每年都要挖排水溝，等到來年種稻子時再重新加固田堤。
問了些廢話，秦扶清直奔主題道：“阿公，我記得你家中是有兩個孫子到學堂讀書了是吧，怎麽不叫小影去認些字呢？”
李阿公明顯被問呆了，“小影是女娃娃，女娃娃讀什麽書？”
秦扶清蹲在地頭，笑著道：“阿公，你覺得女娃娃為啥不能讀書？”
他這麽一反問，反倒把人給問不明白了。
是啊，女娃娃為啥不能讀書？
李阿公的兒子湊過來道：“秦秀才，女娃子讀書沒用啊，又不是男娃，讀書還能考功名，女娃娃早晚都要嫁人，費那勁讀書幹啥？”
“是這個理，”秦扶清讚同地點點頭，“那要是女娃娃讀書能掙錢，你們會送小影讀書不？”
李阿公和兒子對視一眼，“女娃娃讀書能掙得錢，男娃掙不得？”
“這活男人不一定能幹呢。”
“能掙多少？”
“一個月也能掙幾兩銀子吧。”
“那，那說不定就送了，誰還嫌棄錢多呢？秦秀才，你說是吧？”
秦扶清了然，與李家父子告別後，又朝前走，鎖頭懵懵懂懂地跟在身後，雖然不知三哥要幹啥，可三哥叫他乖乖聽著，他就不說話，隻聽著。
如此又拜訪五戶人家，秦扶清心中的問題基本得到解決。
針對不讓家中女孩讀書的問題，他總結原因有以下幾點：
第一，女子讀書無上升空間；第二，女子要嫁人，讀書無用，浪費娘家的錢；第三，家中男孩都去讀書了，活沒人幹，女孩要留家裏幹活；第四，女孩命賤，不該讀書。
他做調查時並非隻問了這幾戶，有時候跟人聊著聊著，又有人湊過來，七嘴八舌地發表意見，倒也給秦扶清不少的思路。
他原本以為村民不讓女孩讀書還有壁性別之嫌的原因，誰知這麽一圈問下來，擔心男女之防的倒是不多。
原因在於鄉下女孩都是要幹活的，到河邊洗衣、到地裏摟草、采桑葉、撿柴火，若是怕女孩出門敗壞名聲，家中好多活都做不成。
更何況市井之間都常見拋頭露麵做生意的女子，可見所謂男女之防遠遠沒到上輩子明清時那樣裹小腳的程度。
若是再沒人做點什麽，那可就說不準了。
秦扶清回去把收集來的調查寫出來，又針對村民的一些問題，一一想出對策。
第一條也是最重要的一條，女性沒有像男子科舉那樣的上升空間，除非生產力改變，否則女子喊破喉嚨也不會有人好心施舍給她們權力空間。
所謂的鬥爭，從來都不是和平過渡的，必須要付出鬥爭的代價。就比如後世，女性地位率先在西方發生改變，是那裏的男人心善嗎？
錯，是生產力發生改變，單靠傳統男主外女主內的思想無法負擔家庭消費，女性被迫走出家門開始工作，擁有工作，擁有金錢，擁有說話的權力。
生產力決定生產關係。
所以指望從上到下給女性上升空間，壓根不可能，唯一的可能就是發展生產力，讓更多的女子走出家門……
這一條不知何時能夠實現，隻能徐徐圖之。
想要解決眼前的難題，秦扶清從縣誌中找到了答案。