《藝術玩賞之教育》譯者附記〔1〕
謹案此篇論者。為日本心理學專家。所見甚摯。論亦綿密。近者國人。方欲有為於美育。則此論極資參考。用亟循字迻譯。庶不甚損原意。原文結論後半。皆駁斥其國現用“新定畫帖”〔2〕之語。蓋此論實由是而發。然茲譯用意。在通學說。故從略。
又原注參考書目。茲刪一二。而仍其餘〔3〕。（1）k.groos，zumproblemderasthetischenerziehung.（zeitschriftfuraesthetikundallgemeinekunstwissenschaftbd.1.1906）（2）h.munsterberg.princplesofarteducation，aphilosophicai，aesthetdpsychologi^caldiscus－sionofarteducation.1904.（3）muller－freienfels：affekteundtriebinkunsterischengeniessen，（archivfurdiegesamtepsy.x53.bd.1910）（4）野上，上野，實驗心理學講義1909（5）kun^sterziehungstagesindresdenam28，und29，sept.1901.1902.（6）e.meumann，vorl，zureinfuhrungindieexperimentallepudagogik2teaufl，1911.
※※※
〔1〕本篇連同《藝術玩賞之教育》的譯文，最初發表於一九一三年八月北洋政府教育部《編纂處月刊》第一卷第七期，未署名。
《藝術玩賞之教育》，上野陽一所作關於美育的論文。譯文分兩次發表於該刊第四期（五月）和第七期。上野陽一（1883—1957），日本心理學家。著有《心理學建議》等。
〔2〕“新定畫帖”新編的畫冊，指當時新出的繪畫教材。
〔3〕這裏的“參考書目”譯錄於下：（1）k.格魯斯：《美學教育問題》（《美學和一般藝術科學雜誌》，一九○六年第一卷。）（2）h.明斯特堡：《藝術教育原理》（關於藝術教育的哲學、美學和心理學的討論，一九○四年。）（3）米勒－弗雷恩費爾思：《在藝術欣賞中的激情和衝動》（《心理學大全》第十八卷，一九一○年。）（5）《一九○一年九月二十八日及二十九日在德累斯頓的藝術教育日》（一九○二年。）（6）莫伊曼：《實驗教育法導論》（一九一一年第二版）。
謹案此篇論者。為日本心理學專家。所見甚摯。論亦綿密。近者國人。方欲有為於美育。則此論極資參考。用亟循字迻譯。庶不甚損原意。原文結論後半。皆駁斥其國現用“新定畫帖”〔2〕之語。蓋此論實由是而發。然茲譯用意。在通學說。故從略。
又原注參考書目。茲刪一二。而仍其餘〔3〕。（1）k.groos，zumproblemderasthetischenerziehung.（zeitschriftfuraesthetikundallgemeinekunstwissenschaftbd.1.1906）（2）h.munsterberg.princplesofarteducation，aphilosophicai，aesthetdpsychologi^caldiscus－sionofarteducation.1904.（3）muller－freienfels：affekteundtriebinkunsterischengeniessen，（archivfurdiegesamtepsy.x53.bd.1910）（4）野上，上野，實驗心理學講義1909（5）kun^sterziehungstagesindresdenam28，und29，sept.1901.1902.（6）e.meumann，vorl，zureinfuhrungindieexperimentallepudagogik2teaufl，1911.
※※※
〔1〕本篇連同《藝術玩賞之教育》的譯文，最初發表於一九一三年八月北洋政府教育部《編纂處月刊》第一卷第七期，未署名。
《藝術玩賞之教育》，上野陽一所作關於美育的論文。譯文分兩次發表於該刊第四期（五月）和第七期。上野陽一（1883—1957），日本心理學家。著有《心理學建議》等。
〔2〕“新定畫帖”新編的畫冊，指當時新出的繪畫教材。
〔3〕這裏的“參考書目”譯錄於下：（1）k.格魯斯：《美學教育問題》（《美學和一般藝術科學雜誌》，一九○六年第一卷。）（2）h.明斯特堡：《藝術教育原理》（關於藝術教育的哲學、美學和心理學的討論，一九○四年。）（3）米勒－弗雷恩費爾思：《在藝術欣賞中的激情和衝動》（《心理學大全》第十八卷，一九一○年。）（5）《一九○一年九月二十八日及二十九日在德累斯頓的藝術教育日》（一九○二年。）（6）莫伊曼：《實驗教育法導論》（一九一一年第二版）。