第468章 經典衝突
祖傳中醫上中醫藥大學 作者：木子李大濕 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“阿賓，怎麽樣？今天這堂課你感覺如何呀？有沒有收獲滿滿呢？”下課鈴聲剛剛響起，老劉便迫不及待地追上了正準備離開教室的李介賓，滿臉期待地詢問道。
李介賓聽到聲音後停下腳步，轉過身來看著老劉，臉上露出一絲尷尬的笑容。
他撓了撓頭，支支吾吾地回答道：“啊哈……那個……劉老師您講得真是太精彩啦！簡直就是高屋建瓴、深入淺出啊！隻是有些地方可能對我來說稍微有點深奧，如果能夠再通俗易懂一些，那就更好不過啦！”
說完這番話，李介賓不禁鬆了一口氣，不知道自己這樣說會不會讓老劉感到不高興。
但是老劉顯然是過於自信了，居然真以為李介賓是在誇他講的好，至於說什麽深奧呀，醫聖經典能不深奧嘛，要是人人都能聽懂了，那還要自己幹嘛？
“沒事兒，沒事兒，反正咱們都熟，有哪裏不懂的，可以找我，老師幫你開開小灶.......”
劉老師別說了，我以前還是蠻尊敬你的。
“劉老師，我有個建議，不知道能不能和您討論一下？”李介賓禮貌地說。
劉老師目光顯得有些驚訝：“哦？什麽建議？”
“我覺得《傷寒論》的內容非常深奧，但是您講的方式可能對一些同學來說有點難以理解。”李介賓小心翼翼地說，“您能不能嚐試用更簡單易懂的方式來講解呢？”
劉老師的眼神中閃過一絲不悅：“《傷寒論》是中醫的經典之作，它的深奧是它的魅力所在。如果我們用簡單的方式去講解，那豈不是辱沒了這部經典？”
李介賓理解劉老師的堅持，但他也相信，知識的傳播應該是為了讓更多人理解，而不是讓它們變得高不可攀。
“但是，如果我們不能讓同學們理解這些知識，那麽這些知識的價值又如何體現呢？”他嚐試著說服劉老師。
劉老師沉默了一會兒，然後搖了搖頭：“李介賓，我知道你是好意，但我有我的教學原則。經典就應該有經典的講解方式。”
李介賓知道再說下去也不會有結果，他隻能無奈地點了點頭：“我明白了，劉老師。謝謝您。”
走出教學樓，李介賓看著身邊一個個交談的同學，大概就是今天這課聽的跟什麽似的，難道中醫經典就那麽難學嗎？
是呀，就那麽難嗎？捫心自問，這不是很好懂嘛。
李介賓產生了一種錯覺，之前上其他課還沒那麽明顯，但是這次上《傷寒論》課卻是感受到了，世界感的參差。
對於自己來說，如同呼吸一樣自然的事物，對於別人來說，就是打破腦袋都想不明白。
吃完飯後，回到宿舍，大樹拿著課本問他一些問題。
“阿賓，為何這桂枝湯在方劑書上是用來治療治表虛感冒的，但在《傷寒論》之中卻並非如此呢？”大樹滿臉疑惑地向阿賓發問。
李介賓微微一笑，緩聲道：“桂枝湯實乃太陽病之首方也！在張仲景的手裏，其功效豈止解表而已，更能用來治療諸多繁雜病症。自古以來，醫家皆尊稱桂枝湯為群方之冠……”
大樹聞言，若有所思地點點頭，應道：“哦，原來如此。”
然而，此時李介賓反倒麵露詫異之色，難以置信地問道：“你聽懂了？”
大樹自信滿滿地回答：“自然是聽懂了呀。”
“那你給我說說，是怎麽回事兒。”李介賓不是很相信。
“這不很簡單嘛，就比如說孫悟空，《西遊記》裏有一個叫孫悟空的，《大話西遊》裏也有個孫悟空至尊寶，還跟白骨精談戀愛來著，而其他小說裏也有個孫悟空，還說什麽玉帝是哪門子紅軍的童子。最近黑猴不也是孫悟空，但是不同作品裏的孫悟空，設定不一樣唄.......”
“呃........”原來大樹是這樣理解的呀。
李介賓捋了捋，好像也不是不能這樣理解。
方劑書裏的桂枝湯，可不就是閹割版的《傷寒論》桂枝湯嘛。
凡事兒，一點一點來，先知道再掌握，再精通，哪有剛上手就能當上大師的嘛。
李介賓看著眼前的大樹，覺得這小子也不是那麽笨嘛，就是年輕人貪玩了點。
“想快速入手傷寒嗎？”
“真有速成的法子嗎？你不是說要循序漸進嘛。”
“一碼歸一碼，你有這個領悟，可以提前走一步了......”
在接下來的日子裏，李介賓開始了自己的探索，他利用課餘時間，試圖用自己的方式去解讀《傷寒論》。
他開始嚐試將《傷寒論》的理論應用到實際的病例中，通過這種方式，他力求讓這部經典著作變得更為通俗易懂、平易近人。
李介賓跟大樹一起討論，一起學習。
“阿賓，我覺得你可以嚐試用一些現代的語言來解釋《傷寒論》的理論。”大樹建議：“像你先前所提及到的那個小柴胡湯具備著醫治肝炎這一功效；還有那梔子厚樸湯，則擁有清除掉胸膈部位之間的炎症這般作用等等之類的表述方式。如此一來，想必大夥兒會更易於領會其中的要義。”
聽到這番話語之後，李介賓不禁陷入了沉思之中。
這樣的話，感覺畫風好奇怪呀。
不過如果僅僅是幫助理解《傷寒論》裏頭的方子的話，好像也不是不可以。
畢竟，時代在不斷發展進步，人們對於知識的接受和認知方式亦隨之發生變化。采用更為通俗易懂且貼近現實生活的表達方式，或許有助於讓這部古老經典煥發出新的活力與魅力，並使之得以傳承延續下去……想到此處，李介賓心中已然有了初步的決斷。
圖書館二樓卡座，林動正看著幾本《傷寒論講稿》，自從上次跟李介賓爭論後受到了刺激，所以專門來補充一下張仲景的經典。
然而，他的安靜學習被幾個仲景班的學生打破了。
仲景班陸人甲裝作不小心看到林動的樣子： “喲，林動，怎麽，聽說你最近在研究《傷寒論》？你不是看不上什麽老古董的嘛，那你說說看，‘太陽病，發熱，汗出，惡風，脈緩者，為何要用桂枝湯？”
李介賓聽到聲音後停下腳步，轉過身來看著老劉，臉上露出一絲尷尬的笑容。
他撓了撓頭，支支吾吾地回答道：“啊哈……那個……劉老師您講得真是太精彩啦！簡直就是高屋建瓴、深入淺出啊！隻是有些地方可能對我來說稍微有點深奧，如果能夠再通俗易懂一些，那就更好不過啦！”
說完這番話，李介賓不禁鬆了一口氣，不知道自己這樣說會不會讓老劉感到不高興。
但是老劉顯然是過於自信了，居然真以為李介賓是在誇他講的好，至於說什麽深奧呀，醫聖經典能不深奧嘛，要是人人都能聽懂了，那還要自己幹嘛？
“沒事兒，沒事兒，反正咱們都熟，有哪裏不懂的，可以找我，老師幫你開開小灶.......”
劉老師別說了，我以前還是蠻尊敬你的。
“劉老師，我有個建議，不知道能不能和您討論一下？”李介賓禮貌地說。
劉老師目光顯得有些驚訝：“哦？什麽建議？”
“我覺得《傷寒論》的內容非常深奧，但是您講的方式可能對一些同學來說有點難以理解。”李介賓小心翼翼地說，“您能不能嚐試用更簡單易懂的方式來講解呢？”
劉老師的眼神中閃過一絲不悅：“《傷寒論》是中醫的經典之作，它的深奧是它的魅力所在。如果我們用簡單的方式去講解，那豈不是辱沒了這部經典？”
李介賓理解劉老師的堅持，但他也相信，知識的傳播應該是為了讓更多人理解，而不是讓它們變得高不可攀。
“但是，如果我們不能讓同學們理解這些知識，那麽這些知識的價值又如何體現呢？”他嚐試著說服劉老師。
劉老師沉默了一會兒，然後搖了搖頭：“李介賓，我知道你是好意，但我有我的教學原則。經典就應該有經典的講解方式。”
李介賓知道再說下去也不會有結果，他隻能無奈地點了點頭：“我明白了，劉老師。謝謝您。”
走出教學樓，李介賓看著身邊一個個交談的同學，大概就是今天這課聽的跟什麽似的，難道中醫經典就那麽難學嗎？
是呀，就那麽難嗎？捫心自問，這不是很好懂嘛。
李介賓產生了一種錯覺，之前上其他課還沒那麽明顯，但是這次上《傷寒論》課卻是感受到了，世界感的參差。
對於自己來說，如同呼吸一樣自然的事物，對於別人來說，就是打破腦袋都想不明白。
吃完飯後，回到宿舍，大樹拿著課本問他一些問題。
“阿賓，為何這桂枝湯在方劑書上是用來治療治表虛感冒的，但在《傷寒論》之中卻並非如此呢？”大樹滿臉疑惑地向阿賓發問。
李介賓微微一笑，緩聲道：“桂枝湯實乃太陽病之首方也！在張仲景的手裏，其功效豈止解表而已，更能用來治療諸多繁雜病症。自古以來，醫家皆尊稱桂枝湯為群方之冠……”
大樹聞言，若有所思地點點頭，應道：“哦，原來如此。”
然而，此時李介賓反倒麵露詫異之色，難以置信地問道：“你聽懂了？”
大樹自信滿滿地回答：“自然是聽懂了呀。”
“那你給我說說，是怎麽回事兒。”李介賓不是很相信。
“這不很簡單嘛，就比如說孫悟空，《西遊記》裏有一個叫孫悟空的，《大話西遊》裏也有個孫悟空至尊寶，還跟白骨精談戀愛來著，而其他小說裏也有個孫悟空，還說什麽玉帝是哪門子紅軍的童子。最近黑猴不也是孫悟空，但是不同作品裏的孫悟空，設定不一樣唄.......”
“呃........”原來大樹是這樣理解的呀。
李介賓捋了捋，好像也不是不能這樣理解。
方劑書裏的桂枝湯，可不就是閹割版的《傷寒論》桂枝湯嘛。
凡事兒，一點一點來，先知道再掌握，再精通，哪有剛上手就能當上大師的嘛。
李介賓看著眼前的大樹，覺得這小子也不是那麽笨嘛，就是年輕人貪玩了點。
“想快速入手傷寒嗎？”
“真有速成的法子嗎？你不是說要循序漸進嘛。”
“一碼歸一碼，你有這個領悟，可以提前走一步了......”
在接下來的日子裏，李介賓開始了自己的探索，他利用課餘時間，試圖用自己的方式去解讀《傷寒論》。
他開始嚐試將《傷寒論》的理論應用到實際的病例中，通過這種方式，他力求讓這部經典著作變得更為通俗易懂、平易近人。
李介賓跟大樹一起討論，一起學習。
“阿賓，我覺得你可以嚐試用一些現代的語言來解釋《傷寒論》的理論。”大樹建議：“像你先前所提及到的那個小柴胡湯具備著醫治肝炎這一功效；還有那梔子厚樸湯，則擁有清除掉胸膈部位之間的炎症這般作用等等之類的表述方式。如此一來，想必大夥兒會更易於領會其中的要義。”
聽到這番話語之後，李介賓不禁陷入了沉思之中。
這樣的話，感覺畫風好奇怪呀。
不過如果僅僅是幫助理解《傷寒論》裏頭的方子的話，好像也不是不可以。
畢竟，時代在不斷發展進步，人們對於知識的接受和認知方式亦隨之發生變化。采用更為通俗易懂且貼近現實生活的表達方式，或許有助於讓這部古老經典煥發出新的活力與魅力，並使之得以傳承延續下去……想到此處，李介賓心中已然有了初步的決斷。
圖書館二樓卡座，林動正看著幾本《傷寒論講稿》，自從上次跟李介賓爭論後受到了刺激，所以專門來補充一下張仲景的經典。
然而，他的安靜學習被幾個仲景班的學生打破了。
仲景班陸人甲裝作不小心看到林動的樣子： “喲，林動，怎麽，聽說你最近在研究《傷寒論》？你不是看不上什麽老古董的嘛，那你說說看，‘太陽病，發熱，汗出，惡風，脈緩者，為何要用桂枝湯？”