第248節
（綜漫同人）伏黑家的小兒子今天也在打網球 作者：噠噠噠噠噠噠噠 投票推薦 加入書簽 留言反饋
無論是在坍塌的屋簷下保護渡邊妹妹，還是在麵對光擊球時保護越前龍馬……這都是一種近乎本能的行為。
畢竟在那種時候根本來不及思考。
身體動起來了，就衝過去了，身體愣在原地，就會站在原地。
悠鬥看向德川，問道：“德川前輩會做出什麽選擇？”
“我沒辦法棄有未來的人於不顧。”
就算提前告訴他後果、就算會影響到明天的比賽，德川也做不到袖手旁觀。
悠鬥也是這麽想的。因為德川前輩說過，想要通過仁義征服世界。
會說出這樣的話並為之努力的德川前輩，在麵對襲擊越前君的光擊球時，隻會引發出兩種可能：
一，身體行動起來，成功從光擊球下保護了越前君。
二，身體愣在原地，眼睜睜看著光擊球打中越前君。
如果是後者，就算沒有犧牲自己的身體，也會產生擔心、懊惱、憤怒等負麵情緒，而這些情緒同樣會影響到比賽的狀態。
正如平等院前輩所說，德川前輩是一個溫柔的人。
不止德川前輩，幸村部長、真田副部長、柳前輩……在這個集訓營裏、在悠鬥認識的人裏，幾乎都是像德川前輩一樣溫柔的人。他們會做出同樣的選擇。
[由於自己的原因，日本隊沒能晉級。]
[絕對不能讓這樣的事在今年的世界賽上重演，絕對不能重蹈覆轍。]
悠鬥能理解平等院前輩的心情，但就像“單獨禁止遠野前輩打暴力網球”存在問題一樣，平等院前輩的做法同樣存在問題。
用光擊球和越前君試探德川前輩——除了製造意外和傷害，根本解決不了任何問題。
德川前輩不會因為這種試探就放棄“用仁義征服世界”的想法。
說起來，就連平等院前輩自己都不後悔救了杜克前輩的妹妹，如果重來一次，也還會做出同樣的選擇。
這樣的他，又要怎麽才能把德川前輩變成一個和自己相反的、隻顧比賽勝利的人？
悠鬥不會道德綁架，他理解麵對危險時想優先保護自己的人，這是人之常情。
但他也不會覺得救人的平等院前輩和德川前輩是冒失的笨蛋，他由衷地尊敬這樣的行為。
悠鬥說出自己的想法。
他難得一下子說這麽多話，說完有點口渴，捧起ponta咕嘟咕嘟一飲而盡。
對不起頭兒，我好像要被說服。
杜克在心裏向平等院道歉，隨後問悠鬥：“那你覺得，頭兒應該怎麽做？”
悠鬥到現在隻是指出了問題，並沒有給出解決方法。
“提升隊友和自己。”這是悠鬥現在所能想到的答案。
努力做到不把比賽的最終結果壓在一個人身上。
在見義勇為的同時減少自己受到傷害的可能性。
“縣大會、關東大賽、全國大賽，我所在的學校都是以3：0的成績晉級。”
在這種情況下，就算有一人因意外無法參加比賽，也不會影響到最終結果。
“我知道世界賽的等級和全國大賽是不一樣的，會遇到更加厲害的網球選手。”悠鬥補充，“但可以把它作為一項目標，朝它靠近。”
“還有就是——”
“如果兩年前，在飯團店附近的人是我，我有100％的自信能救下杜克前輩的妹妹，並保證自己不會受傷。”
而能做到這一點的人不止他一個。
哥哥、爸爸、乙骨前輩、狗卷前輩……悠鬥不知道當時的情景，但他覺得在不使用咒力的情況下，高專的大家應該都能毫發無傷地救出杜克前輩的妹妹。
不管是提升隊友，還是提升自己，都和悠鬥下午在圖書館裏做的事重合了。
“關於‘提升隊友和自己’，我製作了思維導圖，杜克前輩要看嗎？”
杜克一愣，點頭道：“務必。”
悠鬥從網球包裏掏出思維導圖，遞給杜克。
杜克接過稿紙，看了兩行，瞬間睜開眼睛，一目十行地看完第一頁，又眯起眼睛，看向下一頁。
“可以讓我看一下嗎？”德川在杜克看完後問道。
悠鬥點點腦袋，注意到越前的視線，對德川道：“德川前輩看完後可以給越前君看。”
越前的視線瞥向別處。
他也不是一定要看。
德川從杜克手中接過思維導圖，默默看完後，傳給越前。
越前接過，看到白紙上的內容，愣了一下，把紙移近了一點，看了幾秒後又再次拉開距離。
這是什麽？
都是詞語和符號，連一個完整的句子都沒有。還有許多意義不明的圖案……這畫的是雞蛋嗎？
越前嚐試解讀第一句話：“通過多吃雞蛋，補充蛋白質？”
悠鬥：？
悠鬥思考。
悠鬥悟了。
他在製作思維導圖時沒有想到營養方麵。
悠鬥采納了越前的建議：“之後我會把這一條補上去。”
“……不，這一行的圖文不是‘通過多吃雞蛋，補充蛋白質’的意思嗎？”
越前的手指在了“利用‘繭’，提升己方實力”的內容上。
經曆了短暫的打擊後，悠鬥右手握拳，敲了一下掌心。
越前君沒有參加“繭”的發布會，可能不知道“繭”的存在。
想通這一點後，悠鬥重拾信心，他向越前介紹道：“不是雞蛋，是‘繭’。這句話的意思是‘通過繭，提升選手實力’。”
……
在悠鬥的介紹下，如同加密文件的思維導圖變得簡單易懂起來。
杜克、德川和越前三人的心理活動近乎趨同：
原來是這個意思。
“看來你一個人想了挺多嘛。”這是越前式誇獎。
“如果能在虛擬世界裏練習，許多問題都迎刃而解了。”德川道。
可以提高反應能力、提高對網球的感知、也不會對身體造成損傷。
更重要的是，離開“繭”的虛擬世界後，身體不會因過度訓練感到疲勞。而且兩邊的時間流速不一樣，就算增加了“繭”的訓練，也不會對現實訓練造成影響。
隻是……
“這個想法確實很棒。”杜克委婉地指出關鍵問題，“可是‘繭’還沒有對外發售。”
悠鬥的大部分計劃都建立在“繭”上。
如果沒有“繭”，計劃根本無法實施。
“關於這個，我問了媽媽。”
媽媽說會幫他爭取一下，晚點有結果後再告訴他。
悠鬥想起自己一直沒查看line消息，從口袋裏掏出手機，看到了未讀消息，“啊。”
媽媽給他回消息了。
除了媽媽和他說的話外，還有一段“繭”研發團隊的消息轉發。
“‘我們對伏黑君的提議很感興趣。事實上，‘將體育運動搬進虛擬世界’也是我們團隊正在研發的一部分。我們希望能邀請伏黑君和他的同伴成為它的首批體驗者。如果伏黑君有意向，請再聯係我們。’”
悠鬥念出一部分消息內容，頓了頓，看向另外三人，“有了，‘繭’。”
比他想象中的更加順利。
“等頭兒醒了，我會把你的想法告訴他。”
悠鬥提供了一條全新的思路，杜克認為頭兒會對它感興趣。
說到這裏，杜克扭頭看向房間中央的男人，“我可以先帶頭兒回去嗎？”
一時忘記平等院前輩還被自己綁在椅子上的悠鬥：“我去解開鐵鏈。”
解鐵鏈時，悠鬥想起了另外一個問題。
——那句“如果連一記光擊球都扛不住，那他到世界的舞台上，遲早會死在其他人手裏”是什麽意思？
不需要杜克回答，了解了平等院過往的悠鬥自己想出了答案。
那大概是一種“老鷹把幼鷹推下懸崖、迫使其學會飛行”的嚴厲教育。
可在真正的大自然中，老鷹並不會把學飛行的幼鷹推下懸崖。
——從懸崖回來後，悠鬥看了和老鷹有關的紀錄片。
裏麵提到老鷹會在等雛鷹的毛發發育完全後，教它們飛行。等它們掌握飛行和捕獵的技巧後，再讓它們獨立。
“把幼鷹推下懸崖、迫使其學會飛行”隻是一個故事。
現實的方式更加保險安全。
“這件事我也會一並轉告頭兒的。”一直以為老鷹會把雛鷹推下懸崖的杜克如是說。
他一起上前解鐵鏈。
在扶起平等院，將他半架在身上時，杜克發現平等院的臉上好像多出了一點東西。
“頭兒的臉……”
被黑色記號筆畫了海盜眼罩和貓咪胡須？
畢竟在那種時候根本來不及思考。
身體動起來了，就衝過去了，身體愣在原地，就會站在原地。
悠鬥看向德川，問道：“德川前輩會做出什麽選擇？”
“我沒辦法棄有未來的人於不顧。”
就算提前告訴他後果、就算會影響到明天的比賽，德川也做不到袖手旁觀。
悠鬥也是這麽想的。因為德川前輩說過，想要通過仁義征服世界。
會說出這樣的話並為之努力的德川前輩，在麵對襲擊越前君的光擊球時，隻會引發出兩種可能：
一，身體行動起來，成功從光擊球下保護了越前君。
二，身體愣在原地，眼睜睜看著光擊球打中越前君。
如果是後者，就算沒有犧牲自己的身體，也會產生擔心、懊惱、憤怒等負麵情緒，而這些情緒同樣會影響到比賽的狀態。
正如平等院前輩所說，德川前輩是一個溫柔的人。
不止德川前輩，幸村部長、真田副部長、柳前輩……在這個集訓營裏、在悠鬥認識的人裏，幾乎都是像德川前輩一樣溫柔的人。他們會做出同樣的選擇。
[由於自己的原因，日本隊沒能晉級。]
[絕對不能讓這樣的事在今年的世界賽上重演，絕對不能重蹈覆轍。]
悠鬥能理解平等院前輩的心情，但就像“單獨禁止遠野前輩打暴力網球”存在問題一樣，平等院前輩的做法同樣存在問題。
用光擊球和越前君試探德川前輩——除了製造意外和傷害，根本解決不了任何問題。
德川前輩不會因為這種試探就放棄“用仁義征服世界”的想法。
說起來，就連平等院前輩自己都不後悔救了杜克前輩的妹妹，如果重來一次，也還會做出同樣的選擇。
這樣的他，又要怎麽才能把德川前輩變成一個和自己相反的、隻顧比賽勝利的人？
悠鬥不會道德綁架，他理解麵對危險時想優先保護自己的人，這是人之常情。
但他也不會覺得救人的平等院前輩和德川前輩是冒失的笨蛋，他由衷地尊敬這樣的行為。
悠鬥說出自己的想法。
他難得一下子說這麽多話，說完有點口渴，捧起ponta咕嘟咕嘟一飲而盡。
對不起頭兒，我好像要被說服。
杜克在心裏向平等院道歉，隨後問悠鬥：“那你覺得，頭兒應該怎麽做？”
悠鬥到現在隻是指出了問題，並沒有給出解決方法。
“提升隊友和自己。”這是悠鬥現在所能想到的答案。
努力做到不把比賽的最終結果壓在一個人身上。
在見義勇為的同時減少自己受到傷害的可能性。
“縣大會、關東大賽、全國大賽，我所在的學校都是以3：0的成績晉級。”
在這種情況下，就算有一人因意外無法參加比賽，也不會影響到最終結果。
“我知道世界賽的等級和全國大賽是不一樣的，會遇到更加厲害的網球選手。”悠鬥補充，“但可以把它作為一項目標，朝它靠近。”
“還有就是——”
“如果兩年前，在飯團店附近的人是我，我有100％的自信能救下杜克前輩的妹妹，並保證自己不會受傷。”
而能做到這一點的人不止他一個。
哥哥、爸爸、乙骨前輩、狗卷前輩……悠鬥不知道當時的情景，但他覺得在不使用咒力的情況下，高專的大家應該都能毫發無傷地救出杜克前輩的妹妹。
不管是提升隊友，還是提升自己，都和悠鬥下午在圖書館裏做的事重合了。
“關於‘提升隊友和自己’，我製作了思維導圖，杜克前輩要看嗎？”
杜克一愣，點頭道：“務必。”
悠鬥從網球包裏掏出思維導圖，遞給杜克。
杜克接過稿紙，看了兩行，瞬間睜開眼睛，一目十行地看完第一頁，又眯起眼睛，看向下一頁。
“可以讓我看一下嗎？”德川在杜克看完後問道。
悠鬥點點腦袋，注意到越前的視線，對德川道：“德川前輩看完後可以給越前君看。”
越前的視線瞥向別處。
他也不是一定要看。
德川從杜克手中接過思維導圖，默默看完後，傳給越前。
越前接過，看到白紙上的內容，愣了一下，把紙移近了一點，看了幾秒後又再次拉開距離。
這是什麽？
都是詞語和符號，連一個完整的句子都沒有。還有許多意義不明的圖案……這畫的是雞蛋嗎？
越前嚐試解讀第一句話：“通過多吃雞蛋，補充蛋白質？”
悠鬥：？
悠鬥思考。
悠鬥悟了。
他在製作思維導圖時沒有想到營養方麵。
悠鬥采納了越前的建議：“之後我會把這一條補上去。”
“……不，這一行的圖文不是‘通過多吃雞蛋，補充蛋白質’的意思嗎？”
越前的手指在了“利用‘繭’，提升己方實力”的內容上。
經曆了短暫的打擊後，悠鬥右手握拳，敲了一下掌心。
越前君沒有參加“繭”的發布會，可能不知道“繭”的存在。
想通這一點後，悠鬥重拾信心，他向越前介紹道：“不是雞蛋，是‘繭’。這句話的意思是‘通過繭，提升選手實力’。”
……
在悠鬥的介紹下，如同加密文件的思維導圖變得簡單易懂起來。
杜克、德川和越前三人的心理活動近乎趨同：
原來是這個意思。
“看來你一個人想了挺多嘛。”這是越前式誇獎。
“如果能在虛擬世界裏練習，許多問題都迎刃而解了。”德川道。
可以提高反應能力、提高對網球的感知、也不會對身體造成損傷。
更重要的是，離開“繭”的虛擬世界後，身體不會因過度訓練感到疲勞。而且兩邊的時間流速不一樣，就算增加了“繭”的訓練，也不會對現實訓練造成影響。
隻是……
“這個想法確實很棒。”杜克委婉地指出關鍵問題，“可是‘繭’還沒有對外發售。”
悠鬥的大部分計劃都建立在“繭”上。
如果沒有“繭”，計劃根本無法實施。
“關於這個，我問了媽媽。”
媽媽說會幫他爭取一下，晚點有結果後再告訴他。
悠鬥想起自己一直沒查看line消息，從口袋裏掏出手機，看到了未讀消息，“啊。”
媽媽給他回消息了。
除了媽媽和他說的話外，還有一段“繭”研發團隊的消息轉發。
“‘我們對伏黑君的提議很感興趣。事實上，‘將體育運動搬進虛擬世界’也是我們團隊正在研發的一部分。我們希望能邀請伏黑君和他的同伴成為它的首批體驗者。如果伏黑君有意向，請再聯係我們。’”
悠鬥念出一部分消息內容，頓了頓，看向另外三人，“有了，‘繭’。”
比他想象中的更加順利。
“等頭兒醒了，我會把你的想法告訴他。”
悠鬥提供了一條全新的思路，杜克認為頭兒會對它感興趣。
說到這裏，杜克扭頭看向房間中央的男人，“我可以先帶頭兒回去嗎？”
一時忘記平等院前輩還被自己綁在椅子上的悠鬥：“我去解開鐵鏈。”
解鐵鏈時，悠鬥想起了另外一個問題。
——那句“如果連一記光擊球都扛不住，那他到世界的舞台上，遲早會死在其他人手裏”是什麽意思？
不需要杜克回答，了解了平等院過往的悠鬥自己想出了答案。
那大概是一種“老鷹把幼鷹推下懸崖、迫使其學會飛行”的嚴厲教育。
可在真正的大自然中，老鷹並不會把學飛行的幼鷹推下懸崖。
——從懸崖回來後，悠鬥看了和老鷹有關的紀錄片。
裏麵提到老鷹會在等雛鷹的毛發發育完全後，教它們飛行。等它們掌握飛行和捕獵的技巧後，再讓它們獨立。
“把幼鷹推下懸崖、迫使其學會飛行”隻是一個故事。
現實的方式更加保險安全。
“這件事我也會一並轉告頭兒的。”一直以為老鷹會把雛鷹推下懸崖的杜克如是說。
他一起上前解鐵鏈。
在扶起平等院，將他半架在身上時，杜克發現平等院的臉上好像多出了一點東西。
“頭兒的臉……”
被黑色記號筆畫了海盜眼罩和貓咪胡須？