秦放鶴點頭，語氣中並無一點自傲，“是。”
確實沒?什麽值得驕傲的。
甲班原本有二十五人，其中有近一半都是曆年案首。
若人群中隻一人有光環，必然十分顯眼。
可若人人皆有光環，那麽沒?有光環的那個?也?會十分顯眼。
陳嘉偉下意識抬頭看向?前方若幹案首，剛剛努力放平的心態又有點崩。
一般來講，縣試、府試和院試的考試內容不會涉及史書，但四書五經之中亦不乏曆史典故，大家多少會有些了解。
故而李先生笑了下，好像說今天中午食堂賣燉肉一樣平淡地丟出問題，“世人皆道漢武帝窮兵黷武，你以為如何？”
先拿案首開刀。
秦放鶴：“！！”
縣學這麽猛的嗎？！上來就這麽刺激？
難怪世人皆說考秀才和考舉人完全是兩碼事，前者考背誦，後者……多少就有點無法無天了。
古代文人製度其實是非常矛盾的，它既受製於封建皇權，卻又因文人治國，而給予他們極大的言論自由。
小小章縣縣學都敢說這些，可想而知，再往上的府學、太學，乃至翰林院，又會是何種情?形。
秦放鶴陷入思考。
對曆代君王的評判古已有之，好話?歹話?都說全了，現在再讓他評價，其實很難給出新意。
所以這道題看似簡單，反而不好答。
答得太過保守，難免叫人看輕；可若太張揚，又叫人覺得你不過小小秀才，如何敢於先賢比肩，實在輕狂。
想來在場的不過秀才，李先生也?未必指望聽到什麽驚世之言，摸底是其一，下馬威是其二。
不過須臾，秦放鶴心中便有了計較。
他抬起頭來，目光直視李先生，“學生以為，此題當從三點說起。”
不錯，臨陣不亂，頗有大將之風。
李先生暗自點頭，“哦？哪三點？”
就這麽會兒工夫，你還?列出一二三來？
“其一，夫人君者，護我?疆土、保我?百姓，為江山一統，為山河永固，此命天授。昔日北方遊牧猖狂，鐵蹄踏我?山河，視我?中原百姓如草羊，燒殺搶掠無惡不作?……”
“國家，國家，國即為家，”秦放鶴看向?四周同窗，抬高聲?音問道：“敢問諸位，若你我?之家園遭強人劫掠淩辱，難道要坐視不理，任其來去麽？！”
世人都說年輕氣盛，很大程度是在笑話?他們容易被?煽動，但正是這份熱血，才是世間最寶貴最赤誠之物。
話?音未落，眾學子便紛紛出言響應：
“自然不能！”
“打他！”
“天下沒?有這般道理！”
“此仇不報，枉為男兒！”
成功發動群眾之後，秦放鶴滿意地收回視線，複又看向?李先生，“所以為國者為君者，該打，要打，當打應打，此為揚我?國威，保境安民?。”
看，非我?一人所願，眾人皆是如此。
“其二，兵馬未動，糧草先行，與國戰，所需甚大，亦要滿朝文武協作?……如此大戰，需得傾舉國之力，長此以往，國庫空虛已是必然……”
秦放鶴略略停頓，語氣措辭稍變，變得更加淺顯直白?，“其三，戰爭殘酷，於當朝者而言或許隻是奏折上短短一個?數字，但落在百姓身上，實屬無法承受之痛。死去的將士，哪個?不是誰的父親，誰的兒子，誰的丈夫？一人亡，則一家亡……年複一年，民?間十室九空，百姓自然難以承受，固有民?怨者，皆從此處起。”
說白?了，帝王想打，朝廷和文武百官們可打可不打，甚至大部分想要建功立業的官員也?想打。
但後果對百姓而言，也?是實實在在的痛。
時人論證，大多發自本身，再或由民?窺官，由官及民?，鮮有如此三分之時。
李先生頗覺耳目一新，在心裏反複咀嚼一回，又問道：“那依你之見?，到底該打還?是不該打？”
“該打，但不可為了打而打。”秦放鶴的總結幹脆利落。
“戰爭便是一場豪賭，也?如買賣，隻要利潤夠高就值得。
昔日大漢之戰，遼闊我?中華之疆域，震響我?中原之威名，使萬國來朝來拜，四鄰予取予求，如此偉績，可震千古！然過猶不及……”
代價慘烈是真?，回報豐厚也?是真?，若不打得一拳開，怎來後世之安定祥和？
亂世之中，敵人才不會跟你講什麽仁義道德。
“學生方才言論，皆是旁觀者清，若身處其間，隻怕也?……”秦放鶴歎道。
“如果怎樣怎樣”
“換做是我?怎樣怎樣”
“本該怎樣怎樣……”
可是“如果”，本身就沒?有任何意義。
後人論史，誰不是馬後炮？
知道結果後上帝視角看全局，哪個?不是諸葛亮？
不過以史為鑒，僅此而已。
李先生聽罷，頗有些感慨，“你年紀雖小，行事卻沉穩，不錯，坐吧。”
又看陳嘉偉，“你對古史知得幾分？”
秦放鶴的發言調動了眾人情?緒，眾學子也?不禁對接下來的對話?多了幾分期待，俱都扭頭望過來，饒有興致等著他回答。
陳嘉偉本就緊張，又有秦放鶴珠玉在前，越發怕丟了臉麵?，本能地不想落後，“學生……學生與秦兄差不多，差不多。”
陳嘉偉前後考了將近十年，雖是這幾日才入學，可在座之中也?有曾與他同場競技者，聽了這話?便有些好笑。
若你果然與秦兄差不多，怎得今日才考進來？
之前不入縣學，是不喜歡麽？
孔姿清更是皺眉不快。
你怎麽敢？
李先生依舊麵?帶笑意，仿佛未看見?學生們的小表情?，“可知楚霸王？”
這題我?會！
陳嘉偉心頭一喜，立刻挺胸抬頭，回答鏗鏘有力，“知道！”
“那若你是楚霸王，可會烏江自刎？”
啊？陳嘉偉當場呆住。
直到此時此刻，他好像才終於意識到，恐怕日後的問題，都是書本上沒?有答案的。
真?正的讀書讀透了，便是如此。
若我?是楚霸王，是否會自刎於烏江？
說不會，唯恐被?人恥笑，說我?苟延殘喘貪生怕死；
可若說會，豈非與古人一般，答與不答有何分別？一時陷入兩難。
有人最喜人前張揚，便如齊振業；
有人卻最怕人前顯露，便如陳嘉偉。
眾人的目光一層層疊加，宛若重重枷鎖捆在陳嘉偉身上，猶如負重千斤，令他額頭上漸漸浸出汗來。
說點什麽，總要說點什麽。
昔日考場答題，無人注視，陳嘉偉自然可以慢慢斟酌。但此刻眾目睽睽之下，陳嘉偉難以保持冷靜，不覺方寸大亂，腦中一片空白?，憋了半日才結結巴巴道：“這個?，古往今來，成大事者皆不拘小節，有韓信受胯下之辱，又有勾踐臥薪嚐膽，然成王敗寇，時也?命也?……”
有一名學子已然聽不下去，大聲?道：“你說的這都是些什麽！”
前麵?說什麽忍辱負重，照這個?意思看來，說不得要叫楚霸王入江南渡，另尋時機東山再起。
可後麵?又說什麽成王敗寇，時也?命也?，那豈不就是楚霸王該死？
簡直自相矛盾，亂七八糟。
李先生眼底的笑意淡去，這哪裏是差不多，分明?差很多呀。
卷麵?上寫出來不算什麽，可難不成日後你入朝堂，對上官、對陛下，也?要做個?活啞巴？
誰又等得了你寫卷麵?！
李先生搖了搖頭，又問今年的第三名牛士才，“你以為如何？”
牛士才與陳嘉偉年紀相仿，隻是人有些矮胖，看著便憨厚，聞言老老實實答道：“學生愚鈍，若換作?學生身處楚霸王被?圍垓下之局，也?無計可施……”
又細細說了自己的想法，有理有據。
聽了這些，秦放鶴倒是對這位素來沉默寡言的同窗有了新的認識。
不知牛士才是有心還?是無意，他其實非常巧妙地將李先生的問題範圍縮小了，直接鎖定到楚漢相爭的尾聲?，也?就是四麵?楚歌之時。
項羽得此結局，當真?時也?命也?，很大程度源自他的性格和經曆。如果從小就開始改變，鹿死誰手自然難斷，但若直接來到被?圍垓下時，就真?如牛士才所言，天王老子來了也?難以逆轉。
想那項羽自小順風順水，為眾人擁戴，心性高傲，這就注定了他為人剛直，寧折不彎。
而劉邦有韓信用兵如神，彼時圍困，項羽的主?力部隊都被?打殘了，僅存200人突圍，已是不世之勇！
他或許能逃一命，但是屈居一隅……項羽豈能受此屈辱？
退一萬步講，就算他真?的退至江東，以劉邦的野心和麾下大將、兵力，他日卷土重來，再行剿滅也?未可知。
坐榻之側，豈容他人酣睡，劉邦要稱霸天下，就不可能留一個?活的項羽。
所以到了那個?地步，項羽必死無疑。
牛士才的回答不算突出，但也?絕不丟人，他坐回去時，陳嘉偉覺得全班同學都在嘲笑自己，臉上滾燙一片。
他隻知甲班風光，卻沒?想到這風光得來如此艱難。
文人心高氣傲，但對有真?材實料的人也?很容易生出好感。下課之後，眾人便都圍到秦放鶴跟前來與他說話?，十分親近。
確實沒?什麽值得驕傲的。
甲班原本有二十五人，其中有近一半都是曆年案首。
若人群中隻一人有光環，必然十分顯眼。
可若人人皆有光環，那麽沒?有光環的那個?也?會十分顯眼。
陳嘉偉下意識抬頭看向?前方若幹案首，剛剛努力放平的心態又有點崩。
一般來講，縣試、府試和院試的考試內容不會涉及史書，但四書五經之中亦不乏曆史典故，大家多少會有些了解。
故而李先生笑了下，好像說今天中午食堂賣燉肉一樣平淡地丟出問題，“世人皆道漢武帝窮兵黷武，你以為如何？”
先拿案首開刀。
秦放鶴：“！！”
縣學這麽猛的嗎？！上來就這麽刺激？
難怪世人皆說考秀才和考舉人完全是兩碼事，前者考背誦，後者……多少就有點無法無天了。
古代文人製度其實是非常矛盾的，它既受製於封建皇權，卻又因文人治國，而給予他們極大的言論自由。
小小章縣縣學都敢說這些，可想而知，再往上的府學、太學，乃至翰林院，又會是何種情?形。
秦放鶴陷入思考。
對曆代君王的評判古已有之，好話?歹話?都說全了，現在再讓他評價，其實很難給出新意。
所以這道題看似簡單，反而不好答。
答得太過保守，難免叫人看輕；可若太張揚，又叫人覺得你不過小小秀才，如何敢於先賢比肩，實在輕狂。
想來在場的不過秀才，李先生也?未必指望聽到什麽驚世之言，摸底是其一，下馬威是其二。
不過須臾，秦放鶴心中便有了計較。
他抬起頭來，目光直視李先生，“學生以為，此題當從三點說起。”
不錯，臨陣不亂，頗有大將之風。
李先生暗自點頭，“哦？哪三點？”
就這麽會兒工夫，你還?列出一二三來？
“其一，夫人君者，護我?疆土、保我?百姓，為江山一統，為山河永固，此命天授。昔日北方遊牧猖狂，鐵蹄踏我?山河，視我?中原百姓如草羊，燒殺搶掠無惡不作?……”
“國家，國家，國即為家，”秦放鶴看向?四周同窗，抬高聲?音問道：“敢問諸位，若你我?之家園遭強人劫掠淩辱，難道要坐視不理，任其來去麽？！”
世人都說年輕氣盛，很大程度是在笑話?他們容易被?煽動，但正是這份熱血，才是世間最寶貴最赤誠之物。
話?音未落，眾學子便紛紛出言響應：
“自然不能！”
“打他！”
“天下沒?有這般道理！”
“此仇不報，枉為男兒！”
成功發動群眾之後，秦放鶴滿意地收回視線，複又看向?李先生，“所以為國者為君者，該打，要打，當打應打，此為揚我?國威，保境安民?。”
看，非我?一人所願，眾人皆是如此。
“其二，兵馬未動，糧草先行，與國戰，所需甚大，亦要滿朝文武協作?……如此大戰，需得傾舉國之力，長此以往，國庫空虛已是必然……”
秦放鶴略略停頓，語氣措辭稍變，變得更加淺顯直白?，“其三，戰爭殘酷，於當朝者而言或許隻是奏折上短短一個?數字，但落在百姓身上，實屬無法承受之痛。死去的將士，哪個?不是誰的父親，誰的兒子，誰的丈夫？一人亡，則一家亡……年複一年，民?間十室九空，百姓自然難以承受，固有民?怨者，皆從此處起。”
說白?了，帝王想打，朝廷和文武百官們可打可不打，甚至大部分想要建功立業的官員也?想打。
但後果對百姓而言，也?是實實在在的痛。
時人論證，大多發自本身，再或由民?窺官，由官及民?，鮮有如此三分之時。
李先生頗覺耳目一新，在心裏反複咀嚼一回，又問道：“那依你之見?，到底該打還?是不該打？”
“該打，但不可為了打而打。”秦放鶴的總結幹脆利落。
“戰爭便是一場豪賭，也?如買賣，隻要利潤夠高就值得。
昔日大漢之戰，遼闊我?中華之疆域，震響我?中原之威名，使萬國來朝來拜，四鄰予取予求，如此偉績，可震千古！然過猶不及……”
代價慘烈是真?，回報豐厚也?是真?，若不打得一拳開，怎來後世之安定祥和？
亂世之中，敵人才不會跟你講什麽仁義道德。
“學生方才言論，皆是旁觀者清，若身處其間，隻怕也?……”秦放鶴歎道。
“如果怎樣怎樣”
“換做是我?怎樣怎樣”
“本該怎樣怎樣……”
可是“如果”，本身就沒?有任何意義。
後人論史，誰不是馬後炮？
知道結果後上帝視角看全局，哪個?不是諸葛亮？
不過以史為鑒，僅此而已。
李先生聽罷，頗有些感慨，“你年紀雖小，行事卻沉穩，不錯，坐吧。”
又看陳嘉偉，“你對古史知得幾分？”
秦放鶴的發言調動了眾人情?緒，眾學子也?不禁對接下來的對話?多了幾分期待，俱都扭頭望過來，饒有興致等著他回答。
陳嘉偉本就緊張，又有秦放鶴珠玉在前，越發怕丟了臉麵?，本能地不想落後，“學生……學生與秦兄差不多，差不多。”
陳嘉偉前後考了將近十年，雖是這幾日才入學，可在座之中也?有曾與他同場競技者，聽了這話?便有些好笑。
若你果然與秦兄差不多，怎得今日才考進來？
之前不入縣學，是不喜歡麽？
孔姿清更是皺眉不快。
你怎麽敢？
李先生依舊麵?帶笑意，仿佛未看見?學生們的小表情?，“可知楚霸王？”
這題我?會！
陳嘉偉心頭一喜，立刻挺胸抬頭，回答鏗鏘有力，“知道！”
“那若你是楚霸王，可會烏江自刎？”
啊？陳嘉偉當場呆住。
直到此時此刻，他好像才終於意識到，恐怕日後的問題，都是書本上沒?有答案的。
真?正的讀書讀透了，便是如此。
若我?是楚霸王，是否會自刎於烏江？
說不會，唯恐被?人恥笑，說我?苟延殘喘貪生怕死；
可若說會，豈非與古人一般，答與不答有何分別？一時陷入兩難。
有人最喜人前張揚，便如齊振業；
有人卻最怕人前顯露，便如陳嘉偉。
眾人的目光一層層疊加，宛若重重枷鎖捆在陳嘉偉身上，猶如負重千斤，令他額頭上漸漸浸出汗來。
說點什麽，總要說點什麽。
昔日考場答題，無人注視，陳嘉偉自然可以慢慢斟酌。但此刻眾目睽睽之下，陳嘉偉難以保持冷靜，不覺方寸大亂，腦中一片空白?，憋了半日才結結巴巴道：“這個?，古往今來，成大事者皆不拘小節，有韓信受胯下之辱，又有勾踐臥薪嚐膽，然成王敗寇，時也?命也?……”
有一名學子已然聽不下去，大聲?道：“你說的這都是些什麽！”
前麵?說什麽忍辱負重，照這個?意思看來，說不得要叫楚霸王入江南渡，另尋時機東山再起。
可後麵?又說什麽成王敗寇，時也?命也?，那豈不就是楚霸王該死？
簡直自相矛盾，亂七八糟。
李先生眼底的笑意淡去，這哪裏是差不多，分明?差很多呀。
卷麵?上寫出來不算什麽，可難不成日後你入朝堂，對上官、對陛下，也?要做個?活啞巴？
誰又等得了你寫卷麵?！
李先生搖了搖頭，又問今年的第三名牛士才，“你以為如何？”
牛士才與陳嘉偉年紀相仿，隻是人有些矮胖，看著便憨厚，聞言老老實實答道：“學生愚鈍，若換作?學生身處楚霸王被?圍垓下之局，也?無計可施……”
又細細說了自己的想法，有理有據。
聽了這些，秦放鶴倒是對這位素來沉默寡言的同窗有了新的認識。
不知牛士才是有心還?是無意，他其實非常巧妙地將李先生的問題範圍縮小了，直接鎖定到楚漢相爭的尾聲?，也?就是四麵?楚歌之時。
項羽得此結局，當真?時也?命也?，很大程度源自他的性格和經曆。如果從小就開始改變，鹿死誰手自然難斷，但若直接來到被?圍垓下時，就真?如牛士才所言，天王老子來了也?難以逆轉。
想那項羽自小順風順水，為眾人擁戴，心性高傲，這就注定了他為人剛直，寧折不彎。
而劉邦有韓信用兵如神，彼時圍困，項羽的主?力部隊都被?打殘了，僅存200人突圍，已是不世之勇！
他或許能逃一命，但是屈居一隅……項羽豈能受此屈辱？
退一萬步講，就算他真?的退至江東，以劉邦的野心和麾下大將、兵力，他日卷土重來，再行剿滅也?未可知。
坐榻之側，豈容他人酣睡，劉邦要稱霸天下，就不可能留一個?活的項羽。
所以到了那個?地步，項羽必死無疑。
牛士才的回答不算突出，但也?絕不丟人，他坐回去時，陳嘉偉覺得全班同學都在嘲笑自己，臉上滾燙一片。
他隻知甲班風光，卻沒?想到這風光得來如此艱難。
文人心高氣傲，但對有真?材實料的人也?很容易生出好感。下課之後，眾人便都圍到秦放鶴跟前來與他說話?，十分親近。