第61章 籌備建軍校
重生萬曆：打造最強大明 作者：道心悠悠 投票推薦 加入書簽 留言反饋
禦書房內，
燭火搖曳，我端坐在龍椅上，
麵前攤開著一張空白的圖紙，
心中想著尚未成形的軍校構想。
首輔張居正、次輔馬自強和隔閣老呂調陽則站在我身側，
目光緊盯著那張圖紙，心中各自盤算。
我望向張居正：
“張先生，你覺得建立軍校一事，
該如何著手？”
張居正略一沉吟，拱手道：
“陛下，建立軍校乃國之大事，
需慎重籌劃。
首先，選址與規劃至關重要。
須選交通便利、環境適宜且易於防守之地，
確保軍校的安全與便利。”
我點頭，示意張居正繼續。
“其次，課程設置要全麵而係統，
不僅涵蓋戰術、戰略、兵器使用等軍事課程，
還需加入騎射、火器操作等實戰技能，
以及必要的文科學習，
以培養學員的綜合素質。”
張居正條理清晰地陳述。
馬自強聽得入神，插話道：
“張大人所言極是，軍校的師資力量亦不可小覷。
需聘請有實戰經驗和學識的將領和學者擔任教官，方能確保教學質量。”
呂調陽也點頭附和：
“不錯，招生選拔亦需嚴格把關。
須通過考試選拔有潛力的青年入校學習，
兼顧出身和才能，不拘一格降人才。”
我聽得頻頻點頭，臉上露出滿意之色。
張居正繼續道：
“實踐訓練乃是軍校的重中之重。
需強調實踐操作，
讓學生有機會參與實戰演練，
以提升實戰能力。”
我眉頭一挑：
“哦？實戰演練？這豈不是風險極大？”
張居正自信滿滿地道：
“陛下放心，
實戰演練將在嚴密監控下進行，
確保學生的安全。
同時，這也是鍛煉學生應對複雜戰況、提高心理素質的絕佳機會。”
我鬆了口氣，又問道：“那資金投入和監管機製呢？”
張居正答道：
“資金投入需確保充足，包括教材、裝備和日常開支等。
同時，建立嚴格的管理製度，確保學員的學習質量和紀律。”
我點了點頭，表示讚同。
張居正又繼續說道：
“畢業後的職位分配亦需慎重考慮，
確保優秀人才能夠得到合理的使用。
此外，還需根據戰爭和軍事發展的需要，
不斷更新教學內容和方法。”
我聽後大為滿意，笑道：
“張先生啊張先生，你果然不愧為朕的首輔。
一下子就把所有的事情都考慮得如此周全。
如此一來，朕便可高枕無憂了。”
張居正謙虛地一禮：
“陛下謬讚了。
臣隻是盡忠職守，為陛下分憂而已。”
我聽後，眼中閃過一絲讚許之色，站起身，
走到張居正麵前：
“張先生，你提出的這些建議，都極為中肯。
朕決定，軍校一事就交由你全權負責！”
張居正心中一喜，忙躬身道：
“臣必竭盡全力，不負陛下所托！”
然而此時，
馬自強此刻卻提出了一個關鍵性的難題。
馬自強向前一步，麵色凝重地說：
“陛下，臣認為建立軍校固然是好事，
但最困難的當屬師資力量。
若老師非最頂尖者，
則學生難以成就大器。”
我眉頭一挑，看向馬自強，
眼中閃過一絲好奇：
“哦？那依卿之見，應如何選拔師資？”
馬自強深吸一口氣，恭敬地行禮後，緩緩開口：“陛下，
首先，我們需要的是實戰經驗豐富的老將。”馬自強頓了一頓，繼續說道，
“這些老將曾在戰場上立下赫赫戰功，
他們的戰術和戰略知識是學生們最寶貴的財富。”
我點了點頭，表示讚同。
“其次，武藝高強的教官也是不可缺少的。”
馬自強繼續說道，
“他們不僅能夠教授學生基本的武術和騎射技巧，
更能以身作則，傳承我朝的尚武精神。”
此時，一旁的呂調陽忍不住插話道：
“馬大人所言極是，
不過這武藝高強的教官需要用心尋找才是。”
馬自強微微一笑，回答道：
“呂大人不必擔憂，我朝名將輩出，
定能找到合適的人選。”
我也被兩人的對話吸引，接著問道：
“那火器方麵呢？
如今火器在戰爭中的作用日益增大，
軍事學校中豈能沒有這方麵的專家？”
馬自強連忙回答：
“陛下英明，臣早已考慮到這一點。
我們需要聘請懂得火器製造和使用的專家，
為學生們傳授火器的使用方法和戰術。”
我聽後滿意地點了點頭，接著又問道：
“文化教育方麵呢？
畢竟軍事學校培養的是全麵的軍事人才。”
馬自強回答道：
“陛下放心，我們也需要一些文官來教授文學、曆史、哲學等基礎知識，以培養學生的綜合素養。”
此時，氣氛逐漸變得輕鬆起來。
我笑著對馬自強說：
“馬卿考慮得如此周全，朕甚感欣慰。
不過，你剛才說的番外顧問又是怎麽回事？”
馬自強解釋道：
“陛下，如今世界日新月異，我朝雖強盛，
但也不能固步自封。
邀請一些番外的軍事專家，
不僅可以引入外來的軍事理念和先進技術，
還能讓學生們開闊眼界，增長見識。”
看來這大明朝的官員也挺跟世界趨勢的嘛！
我聽得頻頻點頭，眼中閃過一絲讚許：
“卿所言極是，那如何確保我們能招攬到這些人才呢？”
此時，張居正微微一笑，上前一步道：
“陛下，臣心中已有幾個人選，或可一試。”
我聞言，立刻來了興趣：
“哦？快說來聽聽。”
“首先，戚繼光將軍，
他戰功赫赫，擅長運用各種戰術和火器，
實乃戰術和實戰教官之首選。”
張居正的聲音鏗鏘有力。
我聽後，眼中閃過一絲讚賞：
“戚將軍的確是不可多得的人才。”
張居正繼續道：
“其次，俞大猷將軍，
其軍事才能和領導力同樣卓越，
適合教授軍事指揮和戰術。”
“俞將軍亦是一代名將，朕早有耳聞。”我點頭認可。
接著，張居正又推薦了程宗猷：
“武學名家程宗猷，精通多種武藝，
擅長長槍和單刀技藝，
定能教導出武藝高強之士。”
隨後，張居正提到了趙士楨：
“趙士楨對火器的使用和製造有深入研究，
能為學生們傳授火器相關之知識。”
哈哈，趙士楨可是我發現的人才，
這一刻心裏還有些小驕傲啊！
張居正並未停歇，繼續推薦：
“王畿，王守仁之弟子，傳承心學之精髓，能為學生們講授軍事倫理和戰略思維。”
我微微頷首：“心學之道，亦能助力於軍事。”
“此外，杜桐將軍年輕有為，
能為學校帶來新的軍事理念和訓練方法。”
張居正又補充道：
“內閣和六部之官員，雖不直接授課，
但可偶爾講授治國理政之道，
幫助學生理解軍事與政治的關係。”
我聽得眼睛發亮，連連點頭：
“好！好！這些人才都是國之瑰寶，
若能齊聚軍校，何愁我軍不強！”
“如此安排，甚合朕意。
此事就由內閣負責安排吧。”
手中的槍杆子要想握得牢，就得改革軍製，
建立軍校和改革武舉就是第一步，
改革不是一蹴而就，
步子邁的太大也會扯到.......
不過朕有的是時間.....
燭火搖曳，我端坐在龍椅上，
麵前攤開著一張空白的圖紙，
心中想著尚未成形的軍校構想。
首輔張居正、次輔馬自強和隔閣老呂調陽則站在我身側，
目光緊盯著那張圖紙，心中各自盤算。
我望向張居正：
“張先生，你覺得建立軍校一事，
該如何著手？”
張居正略一沉吟，拱手道：
“陛下，建立軍校乃國之大事，
需慎重籌劃。
首先，選址與規劃至關重要。
須選交通便利、環境適宜且易於防守之地，
確保軍校的安全與便利。”
我點頭，示意張居正繼續。
“其次，課程設置要全麵而係統，
不僅涵蓋戰術、戰略、兵器使用等軍事課程，
還需加入騎射、火器操作等實戰技能，
以及必要的文科學習，
以培養學員的綜合素質。”
張居正條理清晰地陳述。
馬自強聽得入神，插話道：
“張大人所言極是，軍校的師資力量亦不可小覷。
需聘請有實戰經驗和學識的將領和學者擔任教官，方能確保教學質量。”
呂調陽也點頭附和：
“不錯，招生選拔亦需嚴格把關。
須通過考試選拔有潛力的青年入校學習，
兼顧出身和才能，不拘一格降人才。”
我聽得頻頻點頭，臉上露出滿意之色。
張居正繼續道：
“實踐訓練乃是軍校的重中之重。
需強調實踐操作，
讓學生有機會參與實戰演練，
以提升實戰能力。”
我眉頭一挑：
“哦？實戰演練？這豈不是風險極大？”
張居正自信滿滿地道：
“陛下放心，
實戰演練將在嚴密監控下進行，
確保學生的安全。
同時，這也是鍛煉學生應對複雜戰況、提高心理素質的絕佳機會。”
我鬆了口氣，又問道：“那資金投入和監管機製呢？”
張居正答道：
“資金投入需確保充足，包括教材、裝備和日常開支等。
同時，建立嚴格的管理製度，確保學員的學習質量和紀律。”
我點了點頭，表示讚同。
張居正又繼續說道：
“畢業後的職位分配亦需慎重考慮，
確保優秀人才能夠得到合理的使用。
此外，還需根據戰爭和軍事發展的需要，
不斷更新教學內容和方法。”
我聽後大為滿意，笑道：
“張先生啊張先生，你果然不愧為朕的首輔。
一下子就把所有的事情都考慮得如此周全。
如此一來，朕便可高枕無憂了。”
張居正謙虛地一禮：
“陛下謬讚了。
臣隻是盡忠職守，為陛下分憂而已。”
我聽後，眼中閃過一絲讚許之色，站起身，
走到張居正麵前：
“張先生，你提出的這些建議，都極為中肯。
朕決定，軍校一事就交由你全權負責！”
張居正心中一喜，忙躬身道：
“臣必竭盡全力，不負陛下所托！”
然而此時，
馬自強此刻卻提出了一個關鍵性的難題。
馬自強向前一步，麵色凝重地說：
“陛下，臣認為建立軍校固然是好事，
但最困難的當屬師資力量。
若老師非最頂尖者，
則學生難以成就大器。”
我眉頭一挑，看向馬自強，
眼中閃過一絲好奇：
“哦？那依卿之見，應如何選拔師資？”
馬自強深吸一口氣，恭敬地行禮後，緩緩開口：“陛下，
首先，我們需要的是實戰經驗豐富的老將。”馬自強頓了一頓，繼續說道，
“這些老將曾在戰場上立下赫赫戰功，
他們的戰術和戰略知識是學生們最寶貴的財富。”
我點了點頭，表示讚同。
“其次，武藝高強的教官也是不可缺少的。”
馬自強繼續說道，
“他們不僅能夠教授學生基本的武術和騎射技巧，
更能以身作則，傳承我朝的尚武精神。”
此時，一旁的呂調陽忍不住插話道：
“馬大人所言極是，
不過這武藝高強的教官需要用心尋找才是。”
馬自強微微一笑，回答道：
“呂大人不必擔憂，我朝名將輩出，
定能找到合適的人選。”
我也被兩人的對話吸引，接著問道：
“那火器方麵呢？
如今火器在戰爭中的作用日益增大，
軍事學校中豈能沒有這方麵的專家？”
馬自強連忙回答：
“陛下英明，臣早已考慮到這一點。
我們需要聘請懂得火器製造和使用的專家，
為學生們傳授火器的使用方法和戰術。”
我聽後滿意地點了點頭，接著又問道：
“文化教育方麵呢？
畢竟軍事學校培養的是全麵的軍事人才。”
馬自強回答道：
“陛下放心，我們也需要一些文官來教授文學、曆史、哲學等基礎知識，以培養學生的綜合素養。”
此時，氣氛逐漸變得輕鬆起來。
我笑著對馬自強說：
“馬卿考慮得如此周全，朕甚感欣慰。
不過，你剛才說的番外顧問又是怎麽回事？”
馬自強解釋道：
“陛下，如今世界日新月異，我朝雖強盛，
但也不能固步自封。
邀請一些番外的軍事專家，
不僅可以引入外來的軍事理念和先進技術，
還能讓學生們開闊眼界，增長見識。”
看來這大明朝的官員也挺跟世界趨勢的嘛！
我聽得頻頻點頭，眼中閃過一絲讚許：
“卿所言極是，那如何確保我們能招攬到這些人才呢？”
此時，張居正微微一笑，上前一步道：
“陛下，臣心中已有幾個人選，或可一試。”
我聞言，立刻來了興趣：
“哦？快說來聽聽。”
“首先，戚繼光將軍，
他戰功赫赫，擅長運用各種戰術和火器，
實乃戰術和實戰教官之首選。”
張居正的聲音鏗鏘有力。
我聽後，眼中閃過一絲讚賞：
“戚將軍的確是不可多得的人才。”
張居正繼續道：
“其次，俞大猷將軍，
其軍事才能和領導力同樣卓越，
適合教授軍事指揮和戰術。”
“俞將軍亦是一代名將，朕早有耳聞。”我點頭認可。
接著，張居正又推薦了程宗猷：
“武學名家程宗猷，精通多種武藝，
擅長長槍和單刀技藝，
定能教導出武藝高強之士。”
隨後，張居正提到了趙士楨：
“趙士楨對火器的使用和製造有深入研究，
能為學生們傳授火器相關之知識。”
哈哈，趙士楨可是我發現的人才，
這一刻心裏還有些小驕傲啊！
張居正並未停歇，繼續推薦：
“王畿，王守仁之弟子，傳承心學之精髓，能為學生們講授軍事倫理和戰略思維。”
我微微頷首：“心學之道，亦能助力於軍事。”
“此外，杜桐將軍年輕有為，
能為學校帶來新的軍事理念和訓練方法。”
張居正又補充道：
“內閣和六部之官員，雖不直接授課，
但可偶爾講授治國理政之道，
幫助學生理解軍事與政治的關係。”
我聽得眼睛發亮，連連點頭：
“好！好！這些人才都是國之瑰寶，
若能齊聚軍校，何愁我軍不強！”
“如此安排，甚合朕意。
此事就由內閣負責安排吧。”
手中的槍杆子要想握得牢，就得改革軍製，
建立軍校和改革武舉就是第一步，
改革不是一蹴而就，
步子邁的太大也會扯到.......
不過朕有的是時間.....