費小天走之後，胡老師召集了辦公室裏的幾個班主任開了個小會。
胡老師捧著茶杯，時不時的往裏邊吹兩口氣，試圖把飄在上麵的茶葉給吹開，但他又不喝茶杯裏的茶，臉上的表情很難琢磨透。
七個班主任裏，郝老師歲數是最小的，看到胡老師這樣不明的態度，內心也是最忐忑的。好在郝老師平時嘴甜會來事，和六班的孫麗萍老師相處得不錯，平時有個什麽拿教案、教師分發福利的事，郝老師都主動幫孫老師拿回來，孫老師也對郝老師這個小夥子很是照顧。
現在到了郝老師猜不透作為年級教學主任兼孫麗萍丈夫的心思的時候，孫老師自然也會幫小夥子一把。
沒錯，胡老師和孫老師是兩口子。
這個不算秘密的秘密，還是郝老師來歡迎裏三中的第三年才在一次教師團建的時候，從別的老師嘴裏知道的。
胡老師和孫老師是在被調職到三中任教之前就結婚了的關係，兩個人一直也沒有孩子，因為各自的教學水平都很出色，特意被三中的校長安排到不同班級擔任班主任的工作。開始兩個人在學校還能有說有笑，後來胡老師榮升了教學組組長，兩個人的矛盾就開始不斷了。
胡老師是教數學的，他主張讓同學們利用課餘時間多刷題，多做課外練習題，但孫老師是教地理的，文科向的內容比起做題，閱讀理解與記憶更加重要。也正因如此，胡老師的教育理念與自己的妻子截然不同，倆人在學校的關係也越發水火不容。後來兩個人約定好，在學校互相就是同事關係，絕對不代入任何私人情感，出了學校兩個人該怎麽相處怎麽相處，堅決不把學校的矛盾帶回家，就這樣也算達成了和諧共處。
孫老師雖然在學校不表露出來和胡老師的夫妻關係，但她的丈夫她還是了解的，郝老師又算得上是班主任領域的新人，有些摸不透胡老師的心思很正常。於是孫老師悄悄在本子上寫下了三個字，把本子給郝老師瞥了一眼，給他做了提醒。
郝老師一看本子，那上麵赫然寫著三個字“劉盛洋”。
還沒等郝老師來得及反應，胡老師終於放下茶杯說話了。
“我講兩句啊，剛才聽七班的費小天說，我們班新來的轉學生劉盛洋這幾天一直在輔導他和六班的萬一一的作業，我也問了一下各科目的老師，老師們反饋說費小天和萬一一的作業這段時間確實有了顯著的質量提升，而且上課他們倆回答問題的正確率和參與度也是肉眼可見的，這一點我自己就能證明，我在六班七班都任教，他們倆的進步我也是看在眼裏的。但是……”
郝老師聽胡老師是誇讚的語氣，話裏話外都挺認可自己班費小天的進步，心裏還是挺高興的，但下位者的工作經驗告訴郝老師，千萬不能盲目樂觀，一定要警惕領導發言中的但是！
“但是，輔導作業這個事吧，不是個長久之計，雖然他們住的近，家裏也都認識，是比較方便的關係，可劉盛洋自己也是要學習的啊。你們也知道，劉盛洋是從北京四中轉學過來的，之前我自己私下也問過一些四中認識的老師，都說劉盛洋的成績不錯，高一的時候能在年級排到頭部呢，這樣的尖子生轉到咱們這裏來，咱們可是要好好保護，到了高考的時候爭取再創高峰的！我說直白一點，他給費小天和萬一一輔導作業確實有助於費小天和萬一一的成績提升，但對他來說並不是一種助力。所以我希望咱們六班的孫老師和七班的郝老師，能夠想想辦法，看看有沒有什麽比較合理的替代方式，跟家長們討論討論，用更加專業的手段和人力資源，解決這個需要劉盛洋給他們輔導的問題。我這麽說兩位老師能明白嗎？”
胡老師剛說完，郝老師還沒來得及表態，孫老師就啪的一聲把自己的筆記本放在了桌子上，力道不大但聲音非常響。
孫老師看著胡老師，聽不出語氣的說道：“明白啊，就是讓我們班萬一一自己找家教的意思唄？！然後好讓你們班的劉盛洋能有時間自己學習，爭取衝刺更好的成績！”
胡老師點點頭又搖搖頭：“後半句是對的，但前半句我可不是這個意思。確實劉盛洋是需要咱們給創造更好的條件的，不光是劉盛洋，我們班的黎超、馮佳雨，這幾個孩子的成績各科老師都是有目共睹的，能往上衝咱們肯定是要衝一下的，更何況馬上就要期中考試了，期中考試之後就是文理分班，所以這段時間對於他們來說是很重要的。當然我也不是說費小天和萬一一的學習成績就不重要，更不是剛才孫老師說的這個引導他們去報名補習班找家教的意思，這讓家長們聽了該以為咱們學校裏什麽都沒教呢還得去外邊學習！所以這個話一定要嚴謹！”
郝老師見胡老師和孫老師之間的氣氛劍拔弩張，趕緊用眼神求助其他幾位班主任老師，但是其他幾位老師無關這次事件，且都不願意介入胡孫兩位的“衝突”中，紛紛用鼓勵的眼神回看郝老師。
郝老師自知是躲不過的，硬著頭皮出聲道：“胡老師說的對，劉盛洋黎超馮佳雨這幾個孩子確實是咱們年級應該重點培養的對象。”
郝老師還沒說完，孫老師一記眼刀就掃了過來，大有讓郝老師閉嘴的架勢，但郝老師趕緊補充發言，避免孫老師誤會自己。
郝老師：“但是啊，但是，這幾個孩子和我們班的費小天還有六班的萬一一關係好大家也是知道的，幾個孩子從小一塊長大，又住一起，家長們還都熟，所以孩子們一起寫個作業也很正常，相互輔導，共同進步嘛。”
“這可不是相互輔導，萬一一和費小天對我們班這三個孩子能輔導什麽呢？不是我針對他們倆，咱們就是拿成績說話……”
“是是是，胡老師說的對，是我表達的有問題，確實像劉盛洋成績這麽優秀的孩子不需要我們班費小天教什麽的，但就我們班費小天那個學習態度，大家都知道想輔導他可不容易，有時候我教著都費勁，那劉盛洋為什麽還願意一直輔導他呢？！況且剛才胡老師也說了，馬上臨近期中考試和文理分班，我有個建議大家要不聽聽，看看這麽做是不是目前來說比較合適的辦法。”
孫老師認可郝老師所說的，她也認為劉盛洋堅持輔導費小天和萬一一肯定是有原因的，自然站在了郝老師這邊：“你說我們聽一下你的辦法。”
郝老師受到鼓舞，說話一下就有了底氣：“我是這麽想的，馬上期中考試，我們先不要盲目安排，看看這幾個孩子的期中考試成績如何，如果都有進步，那證明這種同學之間輔導教學的方式是可行的，我們可以在分班後在各自班級裏實行這種方式。一個班裏集中一對一課下輔導，作業呢雖然不能回家做，但可以在學校裏相互詢問啊。如果期中考試費小天和萬一一的成績都還是原地踏步，那咱們肯定也不能枉費人家劉盛洋的努力，就得讓他更專注自己的學習了，這樣有成績輔助說話，幾個孩子包括他們的家長應該也能認可。”
孫老師邊聽邊點頭：“我同意郝老師說的，馬上就期中了，咱們沒必要非得在考試之前來一下子打擊孩子們學習的積極性。”
另外幾位班主任紛紛附和認同，胡老師雖然心有不甘，但也知道郝老師說的確實沒毛病，於是便隻得同意他的辦法。
……
午飯過後，一般都會有一些同學來老師辦公室，來找老師谘詢課堂上沒聽懂的問題，但也僅限於各班的尖子生，像費小天和萬一一這種學習不咋地的同學，別說主動找老師問問題了，連進老師辦公室都不太樂意。
六班的地理課代表到辦公室抱作業，孫老師猶豫再三還是讓他回班之後把萬一一給喊來了。
萬一一一聽說孫老師讓自己去辦公室，心裏一萬個不樂意，然後自我反思了好幾分鍾也沒弄明白自己又做錯了什麽事。但在萬一一的心裏，孫老師本來也是喜怒無常的，相處一年她都不清楚有時候孫老師的生氣是因為什麽，她時常懷疑孫老師提早到更年期了。
萬一一不敢耽擱，趕緊跑到辦公室去找孫老師。孫老師笑眯眯地盯著萬一一看了十秒鍾，給萬一一看得渾身不舒服，她自認最近作業都按時完成的很好啊，課堂上還回答了好幾次問題呢，怎麽自己表現的好孫老師也不滿意嗎？！
孫老師一邊把萬一一翻著的校服領子給整理好，一邊語氣輕描淡寫地問她：“萬一一，最近上課感覺怎麽樣啊？難不難？有沒有什麽不懂的問題？”
萬一一心裏更毛了，趕緊搖頭：“沒有，孫老師，我都聽懂了。”
孫老師見她回答的迅速，有些欣慰：“嗯，很好，就得這樣努力，下課自己多複習多做題，這樣對你上課很有幫助。”
萬一一急忙點頭，表示自己知道了。
“好了回去吧，沒別的事了。”
孫老師剛說完，萬一一甚至來不及多想撒腿就跑走了。
孫老師看著萬一一跑走的背影，心裏萬千擔憂又包含期待難以說出口，千言萬語隻得變成一聲歎息。
而逃出辦公室的萬一一，則更加堅信了孫老師到更年期了的想法。
胡老師捧著茶杯，時不時的往裏邊吹兩口氣，試圖把飄在上麵的茶葉給吹開，但他又不喝茶杯裏的茶，臉上的表情很難琢磨透。
七個班主任裏，郝老師歲數是最小的，看到胡老師這樣不明的態度，內心也是最忐忑的。好在郝老師平時嘴甜會來事，和六班的孫麗萍老師相處得不錯，平時有個什麽拿教案、教師分發福利的事，郝老師都主動幫孫老師拿回來，孫老師也對郝老師這個小夥子很是照顧。
現在到了郝老師猜不透作為年級教學主任兼孫麗萍丈夫的心思的時候，孫老師自然也會幫小夥子一把。
沒錯，胡老師和孫老師是兩口子。
這個不算秘密的秘密，還是郝老師來歡迎裏三中的第三年才在一次教師團建的時候，從別的老師嘴裏知道的。
胡老師和孫老師是在被調職到三中任教之前就結婚了的關係，兩個人一直也沒有孩子，因為各自的教學水平都很出色，特意被三中的校長安排到不同班級擔任班主任的工作。開始兩個人在學校還能有說有笑，後來胡老師榮升了教學組組長，兩個人的矛盾就開始不斷了。
胡老師是教數學的，他主張讓同學們利用課餘時間多刷題，多做課外練習題，但孫老師是教地理的，文科向的內容比起做題，閱讀理解與記憶更加重要。也正因如此，胡老師的教育理念與自己的妻子截然不同，倆人在學校的關係也越發水火不容。後來兩個人約定好，在學校互相就是同事關係，絕對不代入任何私人情感，出了學校兩個人該怎麽相處怎麽相處，堅決不把學校的矛盾帶回家，就這樣也算達成了和諧共處。
孫老師雖然在學校不表露出來和胡老師的夫妻關係，但她的丈夫她還是了解的，郝老師又算得上是班主任領域的新人，有些摸不透胡老師的心思很正常。於是孫老師悄悄在本子上寫下了三個字，把本子給郝老師瞥了一眼，給他做了提醒。
郝老師一看本子，那上麵赫然寫著三個字“劉盛洋”。
還沒等郝老師來得及反應，胡老師終於放下茶杯說話了。
“我講兩句啊，剛才聽七班的費小天說，我們班新來的轉學生劉盛洋這幾天一直在輔導他和六班的萬一一的作業，我也問了一下各科目的老師，老師們反饋說費小天和萬一一的作業這段時間確實有了顯著的質量提升，而且上課他們倆回答問題的正確率和參與度也是肉眼可見的，這一點我自己就能證明，我在六班七班都任教，他們倆的進步我也是看在眼裏的。但是……”
郝老師聽胡老師是誇讚的語氣，話裏話外都挺認可自己班費小天的進步，心裏還是挺高興的，但下位者的工作經驗告訴郝老師，千萬不能盲目樂觀，一定要警惕領導發言中的但是！
“但是，輔導作業這個事吧，不是個長久之計，雖然他們住的近，家裏也都認識，是比較方便的關係，可劉盛洋自己也是要學習的啊。你們也知道，劉盛洋是從北京四中轉學過來的，之前我自己私下也問過一些四中認識的老師，都說劉盛洋的成績不錯，高一的時候能在年級排到頭部呢，這樣的尖子生轉到咱們這裏來，咱們可是要好好保護，到了高考的時候爭取再創高峰的！我說直白一點，他給費小天和萬一一輔導作業確實有助於費小天和萬一一的成績提升，但對他來說並不是一種助力。所以我希望咱們六班的孫老師和七班的郝老師，能夠想想辦法，看看有沒有什麽比較合理的替代方式，跟家長們討論討論，用更加專業的手段和人力資源，解決這個需要劉盛洋給他們輔導的問題。我這麽說兩位老師能明白嗎？”
胡老師剛說完，郝老師還沒來得及表態，孫老師就啪的一聲把自己的筆記本放在了桌子上，力道不大但聲音非常響。
孫老師看著胡老師，聽不出語氣的說道：“明白啊，就是讓我們班萬一一自己找家教的意思唄？！然後好讓你們班的劉盛洋能有時間自己學習，爭取衝刺更好的成績！”
胡老師點點頭又搖搖頭：“後半句是對的，但前半句我可不是這個意思。確實劉盛洋是需要咱們給創造更好的條件的，不光是劉盛洋，我們班的黎超、馮佳雨，這幾個孩子的成績各科老師都是有目共睹的，能往上衝咱們肯定是要衝一下的，更何況馬上就要期中考試了，期中考試之後就是文理分班，所以這段時間對於他們來說是很重要的。當然我也不是說費小天和萬一一的學習成績就不重要，更不是剛才孫老師說的這個引導他們去報名補習班找家教的意思，這讓家長們聽了該以為咱們學校裏什麽都沒教呢還得去外邊學習！所以這個話一定要嚴謹！”
郝老師見胡老師和孫老師之間的氣氛劍拔弩張，趕緊用眼神求助其他幾位班主任老師，但是其他幾位老師無關這次事件，且都不願意介入胡孫兩位的“衝突”中，紛紛用鼓勵的眼神回看郝老師。
郝老師自知是躲不過的，硬著頭皮出聲道：“胡老師說的對，劉盛洋黎超馮佳雨這幾個孩子確實是咱們年級應該重點培養的對象。”
郝老師還沒說完，孫老師一記眼刀就掃了過來，大有讓郝老師閉嘴的架勢，但郝老師趕緊補充發言，避免孫老師誤會自己。
郝老師：“但是啊，但是，這幾個孩子和我們班的費小天還有六班的萬一一關係好大家也是知道的，幾個孩子從小一塊長大，又住一起，家長們還都熟，所以孩子們一起寫個作業也很正常，相互輔導，共同進步嘛。”
“這可不是相互輔導，萬一一和費小天對我們班這三個孩子能輔導什麽呢？不是我針對他們倆，咱們就是拿成績說話……”
“是是是，胡老師說的對，是我表達的有問題，確實像劉盛洋成績這麽優秀的孩子不需要我們班費小天教什麽的，但就我們班費小天那個學習態度，大家都知道想輔導他可不容易，有時候我教著都費勁，那劉盛洋為什麽還願意一直輔導他呢？！況且剛才胡老師也說了，馬上臨近期中考試和文理分班，我有個建議大家要不聽聽，看看這麽做是不是目前來說比較合適的辦法。”
孫老師認可郝老師所說的，她也認為劉盛洋堅持輔導費小天和萬一一肯定是有原因的，自然站在了郝老師這邊：“你說我們聽一下你的辦法。”
郝老師受到鼓舞，說話一下就有了底氣：“我是這麽想的，馬上期中考試，我們先不要盲目安排，看看這幾個孩子的期中考試成績如何，如果都有進步，那證明這種同學之間輔導教學的方式是可行的，我們可以在分班後在各自班級裏實行這種方式。一個班裏集中一對一課下輔導，作業呢雖然不能回家做，但可以在學校裏相互詢問啊。如果期中考試費小天和萬一一的成績都還是原地踏步，那咱們肯定也不能枉費人家劉盛洋的努力，就得讓他更專注自己的學習了，這樣有成績輔助說話，幾個孩子包括他們的家長應該也能認可。”
孫老師邊聽邊點頭：“我同意郝老師說的，馬上就期中了，咱們沒必要非得在考試之前來一下子打擊孩子們學習的積極性。”
另外幾位班主任紛紛附和認同，胡老師雖然心有不甘，但也知道郝老師說的確實沒毛病，於是便隻得同意他的辦法。
……
午飯過後，一般都會有一些同學來老師辦公室，來找老師谘詢課堂上沒聽懂的問題，但也僅限於各班的尖子生，像費小天和萬一一這種學習不咋地的同學，別說主動找老師問問題了，連進老師辦公室都不太樂意。
六班的地理課代表到辦公室抱作業，孫老師猶豫再三還是讓他回班之後把萬一一給喊來了。
萬一一一聽說孫老師讓自己去辦公室，心裏一萬個不樂意，然後自我反思了好幾分鍾也沒弄明白自己又做錯了什麽事。但在萬一一的心裏，孫老師本來也是喜怒無常的，相處一年她都不清楚有時候孫老師的生氣是因為什麽，她時常懷疑孫老師提早到更年期了。
萬一一不敢耽擱，趕緊跑到辦公室去找孫老師。孫老師笑眯眯地盯著萬一一看了十秒鍾，給萬一一看得渾身不舒服，她自認最近作業都按時完成的很好啊，課堂上還回答了好幾次問題呢，怎麽自己表現的好孫老師也不滿意嗎？！
孫老師一邊把萬一一翻著的校服領子給整理好，一邊語氣輕描淡寫地問她：“萬一一，最近上課感覺怎麽樣啊？難不難？有沒有什麽不懂的問題？”
萬一一心裏更毛了，趕緊搖頭：“沒有，孫老師，我都聽懂了。”
孫老師見她回答的迅速，有些欣慰：“嗯，很好，就得這樣努力，下課自己多複習多做題，這樣對你上課很有幫助。”
萬一一急忙點頭，表示自己知道了。
“好了回去吧，沒別的事了。”
孫老師剛說完，萬一一甚至來不及多想撒腿就跑走了。
孫老師看著萬一一跑走的背影，心裏萬千擔憂又包含期待難以說出口，千言萬語隻得變成一聲歎息。
而逃出辦公室的萬一一，則更加堅信了孫老師到更年期了的想法。