第33章 文試高潮，吟詩作曲
我在文道世界，開百家講壇 作者：回首山河 投票推薦 加入書簽 留言反饋
然而，就在江下還未回過神來時，玉帛先生繼續道，
“此次文試第三關詩賦，文宮特意選取了五個字作為五個獨立的主題，雙方學子均可隨意進行創作，最後由諸位先生評選出五篇最佳詩篇！”
“第一字——‘春’。”隨著玉帛先生的話音落下，文安書院學子臉色怪異起來。
因為他們在來的路上，已經創作過關於春的詩句，並且江下還以春為題，創作了兩首！
這樣看來，這第一字，他們文安書院是贏定了！
畢竟他們沒有人質疑江下的詩。
隨著玉帛書生話音落下，立刻有一位洛水書院的學子站了出來，
他對著眾人恭敬施禮，而後緩緩開口，“在下洛水書院二品學子洛曼城，願拋磚引玉，臨時創作的這首詩名為，春耕”
“春來輕拂綠野間，耕耘播種正當時。犁破凍土迎新歲，望眼田疇待豐姿。”
周圍眾人微微頷首，這首詩意境尚可，但也並無什麽出彩之處。
洛曼城見狀，有些尷尬的退下。
隨後，洛水書院又有一人站了出來，“在下洛水書院三品學子嶽沉，我這首詩名為：春日閑遊。
嶽沉帶著自信與從容，緩緩走到人群中心，朗聲吟誦道：柳岸花堤春日長，鶯啼燕語滿芳塘。閑來漫步尋幽處，一樹桃花映斜陽。”
嶽沉話音剛落，
場外，一位身著青色儒衫的中年文士便率先讚歎道：“妙啊，這首詩在短短四句之內，便將春遊的意境和情感展現得淋漓盡致。”
旁邊一位年輕的讀書人也連連點頭，他欽佩地說：“確實不凡，嶽兄的這首詩描繪了柳岸花堤的春日勝景，鶯啼燕語與芳草滿塘的和諧畫麵，令人仿佛身臨其境。”
又有一位老者捋了捋胡須，讚許道：“嶽沉此詩開篇即以‘柳岸花堤’點明春日之景，為全詩定下基調。
接下來的‘鶯啼燕語’和‘滿芳塘’更是巧妙地運用了細節描寫，將春日的氣息渲染得淋漓盡致。”
洛水書院的一位學子也補充道：“尤其是第三句，‘閑來漫步尋幽處’，不僅將讀者的注意力從景物轉移到了詩人的活動上，更增添了幾分閑適與悠然。而‘尋幽處’這一細節，更是展現了詩人對自然美景的熱愛與追求。”
眾人紛紛點頭，表示讚同。
最後，一位年輕的女學子輕聲細語道：“最後一句，‘一樹桃花映斜陽’，無疑是整首詩的點睛之筆。
嶽兄用‘一樹桃花’來收尾，與前文的‘花堤’相呼應，使得整個畫麵更加完整。
而‘映斜陽’則使得整個畫麵更加溫馨、和諧，同時也表達了對春日的深深喜愛與留戀。”
眾人聽後，無不為之動容，紛紛向嶽沉投去讚賞的目光。
嶽沉顯然對眾人的反應也十分滿意，謙虛道，“那裏那裏，想來諸位會有創作出更好的詩句來。”
嶽沉的謙虛與才華讓在場眾人讚歎不已，他微笑著退下，為洛水書院又增添了幾分光彩。
這時，洛水書院又走出一位學子，他名叫延慶之，神態自若，舉止間流露出不凡的才情。
他向眾人恭敬地施了一禮，隨後輕聲吟詠：“在下延慶之，今日願以拙作《春別》與大家共賞。”
“桃花流水送君行，柳色青青別意盈。不忍相看揮手處，一襟離恨滿春城。”延慶之的詩句如同山間清泉，流淌出無盡的情感，每一個字都蘊含著深深的情感。
在場的洛水書院學子們紛紛露出欽佩之色。
一位學子首先稱讚道：“延慶之兄的《春別》真是令人歎為觀止。
開篇即以‘桃花流水送君行’描繪出了一幅生動的送別畫麵，桃花與流水的意象不僅展現了春天的美好，更巧妙地隱喻了時光匆匆、離別在即的無奈。”
另一位學子也附和道：“尤其是‘柳色青青別意盈’這一句，真是妙筆生花。青青的柳色不僅描繪了春日的生機，更通過‘柳’與‘留’的諧音，巧妙地傳達了離別時的不舍與留戀。”
“這種以景抒情、情景交融的手法，讓整首詩充滿了動人的情感。”又有人補充道。
還有人讚歎道：“特別是‘不忍相看揮手處’這一句，直接抒發了離別時的不忍與無奈，讀來令人感同身受。”
“而最後一句‘一襟離恨滿春城’更是將情感推向了高潮。”
一人激動地說道，“以滿城的春色來襯托內心的離恨，使得這種離恨之情愈發顯得深重而難以排遣。
這種將個人情感與自然景色完美融合的手法，不僅展現了慶之兄深厚的文學功底，更彰顯了他卓越的才情。”
不過，隨著眾人讚歎，場麵變得有些怪異起來。
因為到現在已經出現三首詩詞，但皆是洛水書院學子上場作詩，而文安書院竟無一人答題。
不僅是洛水書院內，場外圍觀的眾人也發現了這一點，忍不住低聲議論起來，
“文安書院莫不是放棄這一關了？”
“往屆，最精彩的就是詩賦這一關，學子紛紛上場作詩，場麵熱鬧非凡，甚至能誕生出傳世名句！”
“可是這一次，文安書院怎麽如此安靜？”
................
但此時，文安書院的一眾學子皆看向了江下。
文安書院的這些學子知道江下的文采，他不出手，其他人也不好意思上去作詩，若是江下作詩，其他人更不好意思作詩。
洛水書院內白千城目光微微一凝，“江下應該要作詩了。”
“他真的那麽厲害？”王驚寒在一旁疑惑道。
“你看下去就知道了”，白千城也沒有過多解釋。
江下見眾人皆看向自己，十分幹脆起身，畢竟他的計劃就是名動大周，自己又何必低調？
張先生見江下站了出來，露出一抹微笑，“這小子，終於出來了。”
諸葛先生忍不住道，“你說他會用路上那兩首寫春的詩句嗎？如果他用那兩首，贏下這一場不成問題。”
“他即使不用，也能輕鬆贏下來。”張先生淡淡道。
江下穩步走到場中，向眾人深深施了一禮，然後緩緩開口：“在下文安書院雜役，張先生弟子——江下。”
江下微微頓了頓，似乎在調整自己的情緒，然後輕聲念道：“我這首詩名為‘蝶戀花’。”
“花褪殘紅青杏小。”
“燕子飛時，綠水人家繞。”
“枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草。”
“牆裏秋千牆外道。”
“牆外行人，牆裏佳人笑。”
“笑漸不聞聲漸悄。多情卻被無情惱。”
隨著江下吟誦完最後一字，場中一片寂靜。
半晌後，
場外那位瘦小讀書人停止了吃書，小聲嘀咕道，“他跑題了，他詩詞中沒有春啊........”
“此次文試第三關詩賦，文宮特意選取了五個字作為五個獨立的主題，雙方學子均可隨意進行創作，最後由諸位先生評選出五篇最佳詩篇！”
“第一字——‘春’。”隨著玉帛先生的話音落下，文安書院學子臉色怪異起來。
因為他們在來的路上，已經創作過關於春的詩句，並且江下還以春為題，創作了兩首！
這樣看來，這第一字，他們文安書院是贏定了！
畢竟他們沒有人質疑江下的詩。
隨著玉帛書生話音落下，立刻有一位洛水書院的學子站了出來，
他對著眾人恭敬施禮，而後緩緩開口，“在下洛水書院二品學子洛曼城，願拋磚引玉，臨時創作的這首詩名為，春耕”
“春來輕拂綠野間，耕耘播種正當時。犁破凍土迎新歲，望眼田疇待豐姿。”
周圍眾人微微頷首，這首詩意境尚可，但也並無什麽出彩之處。
洛曼城見狀，有些尷尬的退下。
隨後，洛水書院又有一人站了出來，“在下洛水書院三品學子嶽沉，我這首詩名為：春日閑遊。
嶽沉帶著自信與從容，緩緩走到人群中心，朗聲吟誦道：柳岸花堤春日長，鶯啼燕語滿芳塘。閑來漫步尋幽處，一樹桃花映斜陽。”
嶽沉話音剛落，
場外，一位身著青色儒衫的中年文士便率先讚歎道：“妙啊，這首詩在短短四句之內，便將春遊的意境和情感展現得淋漓盡致。”
旁邊一位年輕的讀書人也連連點頭，他欽佩地說：“確實不凡，嶽兄的這首詩描繪了柳岸花堤的春日勝景，鶯啼燕語與芳草滿塘的和諧畫麵，令人仿佛身臨其境。”
又有一位老者捋了捋胡須，讚許道：“嶽沉此詩開篇即以‘柳岸花堤’點明春日之景，為全詩定下基調。
接下來的‘鶯啼燕語’和‘滿芳塘’更是巧妙地運用了細節描寫，將春日的氣息渲染得淋漓盡致。”
洛水書院的一位學子也補充道：“尤其是第三句，‘閑來漫步尋幽處’，不僅將讀者的注意力從景物轉移到了詩人的活動上，更增添了幾分閑適與悠然。而‘尋幽處’這一細節，更是展現了詩人對自然美景的熱愛與追求。”
眾人紛紛點頭，表示讚同。
最後，一位年輕的女學子輕聲細語道：“最後一句，‘一樹桃花映斜陽’，無疑是整首詩的點睛之筆。
嶽兄用‘一樹桃花’來收尾，與前文的‘花堤’相呼應，使得整個畫麵更加完整。
而‘映斜陽’則使得整個畫麵更加溫馨、和諧，同時也表達了對春日的深深喜愛與留戀。”
眾人聽後，無不為之動容，紛紛向嶽沉投去讚賞的目光。
嶽沉顯然對眾人的反應也十分滿意，謙虛道，“那裏那裏，想來諸位會有創作出更好的詩句來。”
嶽沉的謙虛與才華讓在場眾人讚歎不已，他微笑著退下，為洛水書院又增添了幾分光彩。
這時，洛水書院又走出一位學子，他名叫延慶之，神態自若，舉止間流露出不凡的才情。
他向眾人恭敬地施了一禮，隨後輕聲吟詠：“在下延慶之，今日願以拙作《春別》與大家共賞。”
“桃花流水送君行，柳色青青別意盈。不忍相看揮手處，一襟離恨滿春城。”延慶之的詩句如同山間清泉，流淌出無盡的情感，每一個字都蘊含著深深的情感。
在場的洛水書院學子們紛紛露出欽佩之色。
一位學子首先稱讚道：“延慶之兄的《春別》真是令人歎為觀止。
開篇即以‘桃花流水送君行’描繪出了一幅生動的送別畫麵，桃花與流水的意象不僅展現了春天的美好，更巧妙地隱喻了時光匆匆、離別在即的無奈。”
另一位學子也附和道：“尤其是‘柳色青青別意盈’這一句，真是妙筆生花。青青的柳色不僅描繪了春日的生機，更通過‘柳’與‘留’的諧音，巧妙地傳達了離別時的不舍與留戀。”
“這種以景抒情、情景交融的手法，讓整首詩充滿了動人的情感。”又有人補充道。
還有人讚歎道：“特別是‘不忍相看揮手處’這一句，直接抒發了離別時的不忍與無奈，讀來令人感同身受。”
“而最後一句‘一襟離恨滿春城’更是將情感推向了高潮。”
一人激動地說道，“以滿城的春色來襯托內心的離恨，使得這種離恨之情愈發顯得深重而難以排遣。
這種將個人情感與自然景色完美融合的手法，不僅展現了慶之兄深厚的文學功底，更彰顯了他卓越的才情。”
不過，隨著眾人讚歎，場麵變得有些怪異起來。
因為到現在已經出現三首詩詞，但皆是洛水書院學子上場作詩，而文安書院竟無一人答題。
不僅是洛水書院內，場外圍觀的眾人也發現了這一點，忍不住低聲議論起來，
“文安書院莫不是放棄這一關了？”
“往屆，最精彩的就是詩賦這一關，學子紛紛上場作詩，場麵熱鬧非凡，甚至能誕生出傳世名句！”
“可是這一次，文安書院怎麽如此安靜？”
................
但此時，文安書院的一眾學子皆看向了江下。
文安書院的這些學子知道江下的文采，他不出手，其他人也不好意思上去作詩，若是江下作詩，其他人更不好意思作詩。
洛水書院內白千城目光微微一凝，“江下應該要作詩了。”
“他真的那麽厲害？”王驚寒在一旁疑惑道。
“你看下去就知道了”，白千城也沒有過多解釋。
江下見眾人皆看向自己，十分幹脆起身，畢竟他的計劃就是名動大周，自己又何必低調？
張先生見江下站了出來，露出一抹微笑，“這小子，終於出來了。”
諸葛先生忍不住道，“你說他會用路上那兩首寫春的詩句嗎？如果他用那兩首，贏下這一場不成問題。”
“他即使不用，也能輕鬆贏下來。”張先生淡淡道。
江下穩步走到場中，向眾人深深施了一禮，然後緩緩開口：“在下文安書院雜役，張先生弟子——江下。”
江下微微頓了頓，似乎在調整自己的情緒，然後輕聲念道：“我這首詩名為‘蝶戀花’。”
“花褪殘紅青杏小。”
“燕子飛時，綠水人家繞。”
“枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草。”
“牆裏秋千牆外道。”
“牆外行人，牆裏佳人笑。”
“笑漸不聞聲漸悄。多情卻被無情惱。”
隨著江下吟誦完最後一字，場中一片寂靜。
半晌後，
場外那位瘦小讀書人停止了吃書，小聲嘀咕道，“他跑題了，他詩詞中沒有春啊........”