幾天後在南部小指的管轄區內小指各方正在召開會議。
作為管理層的人正在喝斥身為看護教師的傑拉德。
“傑拉德你作為看護教師中的領導人居然讓小指保護人的利益受到了損害，事後還在那麽長的時間內沒有發覺。”
“當初與環指開戰你就表現不佳，因為你的戰略失誤導致數百名教師因此死去。你的所作所為都表現出，傑拉德你的才能不適合這樣的高位。”
傑拉德對管理層的指責一言不發，他身邊坐著的軍事教師皮洛士為傑拉德爭辯起來。
“這次行動迫害者隱藏的天衣無縫我們一時沒有察覺才是常態，還有負責這方麵的是情報教師，這和傑拉德先生沒有一點關係。”
“當初和環指開戰的戰略也是由審理教師負責的，管理層也是欣然同意。這表明傑拉德先生的戰略沒有一點問題。”
“導致戰略失敗的主要因素都來自於意外，這一點大家都是有目共睹的。如果身為管理教育的您想要用這種歪曲的理由讓傑拉德先生下位，那麽我們就可以認為您的行為是迫害行為。”
麵對金發女教師皮洛士的雄辯，管理層的指責傑拉德的那位臉色很不好看。
另一個管理層的人急忙跳出來解圍“軍事教師皮洛士，我們也隻是對於傑拉德先生的應對措施不滿而已。
況且我們也不負責情報手心審理的主要細節一時有些誤解，剛才我們那位也是剛剛加入，他對於這方麵也不是太了解剛才也不過說了些氣話。這並不算得上是迫害行為。”
保健教師這時候插話：“按管理教育的態度來說，你們的意思是你們對傑拉德先生很滿意，隻不過因為應對措施方麵的不足所以才產生了誤解。”
那位解圍的人聽著保健教師那有些斷章取義的話，他的麵色變得有點僵硬。但他隻能回答說：“是。”
審理教師順著管理層的回答來說：“這麽說來傑拉德先生隻需要將應對措施提高一些就行了，這樣看來傑拉德作為看護教師的領導人是當之無愧的。”
情報教師幫稱著審理教師說：“既然傑拉德先生勞苦功高，那麽我們南部的看護教師以及其餘人員都應該受到表彰。因為他們跟隨著傑拉德先生完美貫徹了守護的理念，這樣的他們理應受到總部的更多支持。”
一邊的文化教師和技術教師也肯定了幾位教師負責人的想法“想必副校長先生也很樂意這種事情，必竟像傑拉德那樣合適的人才可不多，這世上又有幾人能做到。”
管理層的幾位臉色變得陰沉起來。
接下來整個會議就隻是利益之間的互相拉扯。
會議結束後皮洛士跟在傑拉德身後，皮洛士為傑拉德的遭遇憤憤不平。
“老師，他們真的是太過分了，明明這些過錯跟您絲毫不相幹。但他們卻都一股腦的推給您，要不是其它教師知道您的行為恐怕這次的事不會善終。”
傑拉德回頭看著皮洛士歎了口氣說：“皮洛士你還是太年輕了缺乏經驗，你還有很多東西需要學。這次隻不過是教師與管理方麵之間的矛盾爆發的起點罷了。”
皮洛士聽著傑拉德的話好像明白了點什麽，傑拉德耐心的解答這個矛盾“管理層一直想獲取更多的權力這與教師方麵本身就有著天然的對立，教師方麵則是不想聽從管理層的隨意安排和利益功勞的審定。”
“他們之間一直缺少一個由頭來點燃這個快要爆炸的火藥桶，我隻是充當了一個火星。今天的事哪怕沒有你的爭辯，其它教師領導人也會為我與管理層周旋。這一點無論我有沒有錯都一樣，哪怕錯的真在我身上他們也會為我找理由開脫。”
“因為我是看護教師的領導者，一旦我的位置被管理層的權利所影響，那麽其它教師的位置處境就會比我位置的處境更不利。唇亡齒寒，我的利益等於教師的利益。”
“教師幫我還有另一個理由，一旦與管理層爆發衝突他們就需要一麵大旗。看護教師的地位高於其它教師，按權力劃分可以跟管理教育的那些人同地位，兩者最終爭端之間的結果由副校長判定。”
“他們需要一個站在他們這方的看護教師領導者，權力之間的爭奪一直以來都是這樣簡單。”
傑拉德的話語無悲無喜，仿佛他是置身事外的局外人一樣。
皮洛士有些擔憂的問：“可這樣一來，您的處境就會變得很糟糕。”
傑拉德對自己的處境無所謂，他自顧自的說：“他們想拉我做大旗就拉去吧。隻有站在教師這一方我的權力才能正常運行，這樣我才能更好執行守護弱小這一職責。如果管理層允許我的權利，那麽我的立場可能就會變動吧。”
“這種爭權奪利讓我很討厭，但如果不知道這些我就站不住腳。這樣可能我就守護不了更多的人，所以為弱小我也必須知道！”
皮洛士聽著傑拉德堅定的話語失神的低語著“老師。”
“皮洛士你作為我的學生也應該明白這些爭權奪利，你可以學習去隨意地使用那些技巧。但一定要記住切莫用這種東西去迫害弱小！”
傑拉德的話語讓皮洛士清醒過來，皮洛士急忙發誓：“是，老師。我一定會遵循您的教導。”
聽著皮洛士的誓言傑拉德依然是那張麵無表情的臉說：“誓言這種東西沒什麽作用，重要的是人的行為。以後的日子我會看好你的。”
皮洛士連連點頭表示明白。
作為管理層的人正在喝斥身為看護教師的傑拉德。
“傑拉德你作為看護教師中的領導人居然讓小指保護人的利益受到了損害，事後還在那麽長的時間內沒有發覺。”
“當初與環指開戰你就表現不佳，因為你的戰略失誤導致數百名教師因此死去。你的所作所為都表現出，傑拉德你的才能不適合這樣的高位。”
傑拉德對管理層的指責一言不發，他身邊坐著的軍事教師皮洛士為傑拉德爭辯起來。
“這次行動迫害者隱藏的天衣無縫我們一時沒有察覺才是常態，還有負責這方麵的是情報教師，這和傑拉德先生沒有一點關係。”
“當初和環指開戰的戰略也是由審理教師負責的，管理層也是欣然同意。這表明傑拉德先生的戰略沒有一點問題。”
“導致戰略失敗的主要因素都來自於意外，這一點大家都是有目共睹的。如果身為管理教育的您想要用這種歪曲的理由讓傑拉德先生下位，那麽我們就可以認為您的行為是迫害行為。”
麵對金發女教師皮洛士的雄辯，管理層的指責傑拉德的那位臉色很不好看。
另一個管理層的人急忙跳出來解圍“軍事教師皮洛士，我們也隻是對於傑拉德先生的應對措施不滿而已。
況且我們也不負責情報手心審理的主要細節一時有些誤解，剛才我們那位也是剛剛加入，他對於這方麵也不是太了解剛才也不過說了些氣話。這並不算得上是迫害行為。”
保健教師這時候插話：“按管理教育的態度來說，你們的意思是你們對傑拉德先生很滿意，隻不過因為應對措施方麵的不足所以才產生了誤解。”
那位解圍的人聽著保健教師那有些斷章取義的話，他的麵色變得有點僵硬。但他隻能回答說：“是。”
審理教師順著管理層的回答來說：“這麽說來傑拉德先生隻需要將應對措施提高一些就行了，這樣看來傑拉德作為看護教師的領導人是當之無愧的。”
情報教師幫稱著審理教師說：“既然傑拉德先生勞苦功高，那麽我們南部的看護教師以及其餘人員都應該受到表彰。因為他們跟隨著傑拉德先生完美貫徹了守護的理念，這樣的他們理應受到總部的更多支持。”
一邊的文化教師和技術教師也肯定了幾位教師負責人的想法“想必副校長先生也很樂意這種事情，必竟像傑拉德那樣合適的人才可不多，這世上又有幾人能做到。”
管理層的幾位臉色變得陰沉起來。
接下來整個會議就隻是利益之間的互相拉扯。
會議結束後皮洛士跟在傑拉德身後，皮洛士為傑拉德的遭遇憤憤不平。
“老師，他們真的是太過分了，明明這些過錯跟您絲毫不相幹。但他們卻都一股腦的推給您，要不是其它教師知道您的行為恐怕這次的事不會善終。”
傑拉德回頭看著皮洛士歎了口氣說：“皮洛士你還是太年輕了缺乏經驗，你還有很多東西需要學。這次隻不過是教師與管理方麵之間的矛盾爆發的起點罷了。”
皮洛士聽著傑拉德的話好像明白了點什麽，傑拉德耐心的解答這個矛盾“管理層一直想獲取更多的權力這與教師方麵本身就有著天然的對立，教師方麵則是不想聽從管理層的隨意安排和利益功勞的審定。”
“他們之間一直缺少一個由頭來點燃這個快要爆炸的火藥桶，我隻是充當了一個火星。今天的事哪怕沒有你的爭辯，其它教師領導人也會為我與管理層周旋。這一點無論我有沒有錯都一樣，哪怕錯的真在我身上他們也會為我找理由開脫。”
“因為我是看護教師的領導者，一旦我的位置被管理層的權利所影響，那麽其它教師的位置處境就會比我位置的處境更不利。唇亡齒寒，我的利益等於教師的利益。”
“教師幫我還有另一個理由，一旦與管理層爆發衝突他們就需要一麵大旗。看護教師的地位高於其它教師，按權力劃分可以跟管理教育的那些人同地位，兩者最終爭端之間的結果由副校長判定。”
“他們需要一個站在他們這方的看護教師領導者，權力之間的爭奪一直以來都是這樣簡單。”
傑拉德的話語無悲無喜，仿佛他是置身事外的局外人一樣。
皮洛士有些擔憂的問：“可這樣一來，您的處境就會變得很糟糕。”
傑拉德對自己的處境無所謂，他自顧自的說：“他們想拉我做大旗就拉去吧。隻有站在教師這一方我的權力才能正常運行，這樣我才能更好執行守護弱小這一職責。如果管理層允許我的權利，那麽我的立場可能就會變動吧。”
“這種爭權奪利讓我很討厭，但如果不知道這些我就站不住腳。這樣可能我就守護不了更多的人，所以為弱小我也必須知道！”
皮洛士聽著傑拉德堅定的話語失神的低語著“老師。”
“皮洛士你作為我的學生也應該明白這些爭權奪利，你可以學習去隨意地使用那些技巧。但一定要記住切莫用這種東西去迫害弱小！”
傑拉德的話語讓皮洛士清醒過來，皮洛士急忙發誓：“是，老師。我一定會遵循您的教導。”
聽著皮洛士的誓言傑拉德依然是那張麵無表情的臉說：“誓言這種東西沒什麽作用，重要的是人的行為。以後的日子我會看好你的。”
皮洛士連連點頭表示明白。