第一百三十四章
你是我黑暗中的一縷光 作者：晦澀y 投票推薦 加入書簽 留言反饋
我們之間的話題是從彼此的學生時光開始的。
說起兒時的學習時光我就有些意難平。我從小就是在市裏最好的學校上學，從幼兒園開始一路上到中學。前兩年學習都挺認真的，隻因初三一年沉迷遊戲，因此便從雲端掉入泥潭。高中沒有聽從大人的安排進入了市裏最差的一所高中，而後開啟了渾渾噩噩，無所事事的人生。
一直到現在，我都覺得自己在虛度年華。高中三年養成了吃飽了睡，睡飽了吃如豬般的生活，緊接著進入大專又開始了三年的吃喝玩樂。現如今已畢業一年，加在一起，我總共浪費掉了我七年的美好光陰，與這七年光陰一起爛掉的，是我身上那蓬勃的朝氣和幹勁。
我這一生最大的遺憾便是我沒有好好利用自己初中那三年，中考，成為我一生的轉折點，每每想到此，我總是止不住的歎息。
那也可以從現在開始努力呀！現在的我也不大，還是有足夠的時間和精力去學習的。
我知道，這些我都知道，但是我七年養成的習慣並不是一朝一夕就能改掉的。
那就這樣了嗎？自暴自棄了嗎？
不，不能這樣。不管我陷得多深，我也得有從裏麵走出來的勇氣，不管多麽艱難也也得走出來，我這一輩子不能就這樣了。
我這輩子不能這樣，我手下的學生也不能走我的老路。於是自從我站上講台的那一天起，我就盡可能的去帶領他們學習，不愛學習的，基礎不好的，天天抓過來看著學。
我不能讓他們以後也有遺憾，我不能讓他們走我的老路！但是現在想一想，我是多麽的自私啊，我把自己的期望強加在他們身上，隻要我能抓住的我就一個都不放手，但是我從來沒有問一問他們願不願意，他們累不累。
今天上班的時候和學校的李老師一起討論教學，她勸告我說不要太認真，感覺我把孩子逼的有些緊了。鄉下的孩子比不得城裏的孩子，他們肯定一時接受不了這麽緊張的學習模式。
回來以後我也深刻的反思了一下。我逼得緊嗎？確實有些緊了。布置背了兩個星期的段落，全班都會背得滾瓜爛熟了，隻有一個小男孩還有些背不出來，把我氣的怒火攻心。
我氣的了不得，回到辦公室沒忍住吐槽了一通，這時他的以前的班主任聽到我在吐槽的孩子姓名，轉頭勸我不要生氣，因為這個孩子拚音漢字全不認得。
我大吃一驚，把孩子叫來詢問考察一通，果然什麽都不認得。突然間眼睛又些濕潤，我無法去想象一個大字不識的孩子是如何能磕磕巴巴的背誦出來兩大段的，我有些為難他了。
我開始自責反思，但是反思後的結果是還不能放鬆，哪怕不認得字，照樣子和別人一起學著念叨也得逼迫他。因為他是來學習的，即使他再不會，我放棄他比逼迫他學習給他造成的傷害更大。
而我隻需要降低對他的要求，多給予鼓勵，但是最後的總要求還是不變的，我們班的孩子，一個都不能少。
說起兒時的學習時光我就有些意難平。我從小就是在市裏最好的學校上學，從幼兒園開始一路上到中學。前兩年學習都挺認真的，隻因初三一年沉迷遊戲，因此便從雲端掉入泥潭。高中沒有聽從大人的安排進入了市裏最差的一所高中，而後開啟了渾渾噩噩，無所事事的人生。
一直到現在，我都覺得自己在虛度年華。高中三年養成了吃飽了睡，睡飽了吃如豬般的生活，緊接著進入大專又開始了三年的吃喝玩樂。現如今已畢業一年，加在一起，我總共浪費掉了我七年的美好光陰，與這七年光陰一起爛掉的，是我身上那蓬勃的朝氣和幹勁。
我這一生最大的遺憾便是我沒有好好利用自己初中那三年，中考，成為我一生的轉折點，每每想到此，我總是止不住的歎息。
那也可以從現在開始努力呀！現在的我也不大，還是有足夠的時間和精力去學習的。
我知道，這些我都知道，但是我七年養成的習慣並不是一朝一夕就能改掉的。
那就這樣了嗎？自暴自棄了嗎？
不，不能這樣。不管我陷得多深，我也得有從裏麵走出來的勇氣，不管多麽艱難也也得走出來，我這一輩子不能就這樣了。
我這輩子不能這樣，我手下的學生也不能走我的老路。於是自從我站上講台的那一天起，我就盡可能的去帶領他們學習，不愛學習的，基礎不好的，天天抓過來看著學。
我不能讓他們以後也有遺憾，我不能讓他們走我的老路！但是現在想一想，我是多麽的自私啊，我把自己的期望強加在他們身上，隻要我能抓住的我就一個都不放手，但是我從來沒有問一問他們願不願意，他們累不累。
今天上班的時候和學校的李老師一起討論教學，她勸告我說不要太認真，感覺我把孩子逼的有些緊了。鄉下的孩子比不得城裏的孩子，他們肯定一時接受不了這麽緊張的學習模式。
回來以後我也深刻的反思了一下。我逼得緊嗎？確實有些緊了。布置背了兩個星期的段落，全班都會背得滾瓜爛熟了，隻有一個小男孩還有些背不出來，把我氣的怒火攻心。
我氣的了不得，回到辦公室沒忍住吐槽了一通，這時他的以前的班主任聽到我在吐槽的孩子姓名，轉頭勸我不要生氣，因為這個孩子拚音漢字全不認得。
我大吃一驚，把孩子叫來詢問考察一通，果然什麽都不認得。突然間眼睛又些濕潤，我無法去想象一個大字不識的孩子是如何能磕磕巴巴的背誦出來兩大段的，我有些為難他了。
我開始自責反思，但是反思後的結果是還不能放鬆，哪怕不認得字，照樣子和別人一起學著念叨也得逼迫他。因為他是來學習的，即使他再不會，我放棄他比逼迫他學習給他造成的傷害更大。
而我隻需要降低對他的要求，多給予鼓勵，但是最後的總要求還是不變的，我們班的孩子，一個都不能少。