這是自從芃芃拜師之後,吳子雲第一次帶她到學校的工作室來,主要是為了讓她多看多聽。


    而且芃芃畢竟年紀還小,性子又跳脫,總是困在小小的畫室裏麵,也不利於她發展。


    於禁看到吳院長和張重,連忙放下掃把,笑著打招呼,“吳院長,張老師。”


    張重記性不錯,認出了眼前這個小夥子之前見過,笑著說道,“看來咱們還挺有緣分的,上次我們過來,你也在吧,我記得還有另外一個小女生。”


    於禁有些驚訝,都說貴人多忘事,沒想到隻是見過一麵,連話都沒說過兩句,隔了這麽久張重竟然還記得自己。


    “張老師您記性真好,上次我確實在這。”於禁笑道。


    芃芃笑著說道,“大哥哥,我也記得你,你記得我麽?”


    太記得了啊,就算沒有吳子雲和張重,畫室突然跑進來這麽漂亮的小姑娘,也會讓人印象深刻吧。


    “當然記得啊,哥哥還記得你上次表現很好,吳院長給你出的題目你都答對了呢。”


    芃芃是屬順毛驢的,不能聽別人誇她。


    於禁這麽一誇,這丫頭臉上的笑容瞬間綻開了。


    在於禁眼中,芃芃應該是屬花兒的,不然怎麽一笑起來就像鮮花盛開呢?


    吳子雲看著芃芃的興奮勁,心情也很不錯,他暗道帶這丫頭到畫室來是帶對了。


    他指著於禁對芃芃說道,“他叫於禁,你以後就叫他師兄。”


    “於禁師兄。”芃芃甜甜地喊了一聲,然後又問自己老師,“吳老師,於禁師兄也是你的學生麽?”


    “當然了,學校裏麵的學生也都算是我的學生。”


    當然學生跟學生之間也是有區別的,芃芃是他的入室弟子,也是開山弟子,說不定還可能是關門弟子。至於於禁,隻不過是他們油畫係的普通學生罷了,他都沒有怎麽給對方上過課。不過吳子雲沒有給芃芃解釋這些。


    他又對於禁說道,“我已經正式收芃芃為學生,她以後就是你們的小師妹了。”


    聽到這個消息,於禁沒有太過驚訝。


    雖然吳院長沒有收過學生,但是憑著芃芃驚人的天賦和她父親是張重這兩點,吳子雲收她為學生可以說是理所當然。


    他當然羨慕芃芃。


    不過他還不至於妒嫉一個小孩子,再說多一個小師妹也挺有意思的。


    “芃芃你以後如果有什麽不懂的,也可以問你於禁師兄。”吳子雲交代道。


    “我知道了,老師。”


    於禁笑道,“芃芃在色彩方麵的天賦萬裏挑一,我恐怕也教不了他什麽。”


    “不用妄自菲薄,拿出央美學生的驕傲來,她畢竟才這麽點兒大,要學的東西還很多,以後你們多幫襯一點。”


    吳子雲都這樣說了,於禁當然是連連點頭,“我一定會盡力的,別的不說,在咱們央美,絕對沒人敢欺負小師妹。”


    “又不是讓你們打架,你下什麽軍令狀啊。好了,我帶她四處轉轉,你忙自己的吧。”


    於禁笑道,“我也沒什麽忙的,要不然我跟你們一起轉轉吧。”


    吳子雲點了點頭,“也行。”


    周末畫室人不多,每個畫室最多也就隻有兩三個學生這樣,不過卻隨著芃芃的到來變得熱鬧起來。


    油畫係多了一個小師妹,消息瞬間就傳開了。


    好多原本在外麵的學生,也都忙著跑回來,就為了看看這位小師妹。


    芃芃就是個人來瘋,人越多她就越高興,一會這兒看看,一會兒那兒摸摸。


    “師姐,你在畫什麽啊。”


    她跑到一個正在畫畫的女生旁邊,踮著腳問道。


    那個正在畫畫的女生笑兮兮地說道,“小師妹,我在畫靜物啊,就是不動的東西,你看前麵放的那些插花,就是我要畫的東西。”


    “我知道靜物是什麽意思呢,學姐。”


    其實這個學姐已經是大三了,平時畫的最多的是人體,不過偶爾也會上手靜物。


    看到芃芃一點都不怯場,幾個大人們也都放下心來。


    “看來以後芃芃會在央美玩得很好。”吳子雲笑道。


    許雨涵笑道,“芃芃到哪兒都能玩得開,她活潑得很。”


    “這是好事情,搞藝術的首先要有生活,沒有生活談什麽創作。現在有很多地方教美術,方法不對,反而弄得學生對美術失了興趣,回過頭來老師還有家長隻用一句沒有藝術細胞概括,也未免太過不負責任。”吳子雲有些感慨道。


    許雨涵紮根在幼兒美術教育的前線,所以對此感觸很深,“是啊,有天賦的孩子不少,但是能挖掘出來的卻不多,一方麵是大家對藝術教育了解有偏差,另一方麵也跟一些老師的教學手段有關。其實很多老師不是不知道怎麽教最好,但是為了留住生源,不得不為了滿足家長要求去教孩子,沒有好好給他們打基礎,隻想著速成。短時間裏,家長們看到了成效,卻忽略了學生本身。”


    想要速成,大多都是填鴨式教育,老師手把手教學生怎麽畫,讓他們機械地練習一些繪畫步驟,可能用不了幾天就能畫一幅看起來很厲害的畫。


    然後老師再去忽悠家長學生多有天賦,這麽快就能畫這麽好看的畫了。


    隔行如隔山,家長們也不太懂,隻看到孩子畫的畫確實好看,就連他們這些大人都畫不出來,就覺得老師確實有水平。


    反而是那些著重培養學生基礎和興趣,見效慢的教育方式不受家長待見。


    張重聽他們討論美術基礎教育的事情,也深有同感,其實不僅僅是美術教育,其他各項教育都是這樣。


    經常能聽到一些家長攀比自己的孩子才幾歲就認識了多少字,又能算多麽難的算數。


    張重見過一些學生,很小的時候就認了不少字,也背了不少古詩,但是長大之後卻變得平庸起來。


    不是孩子不聰明,隻不過是從小路走歪了,長大自然很難有進展,反而會被那些曾經識字背詩沒他們多的學生超過。

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