四目相對的那一瞬，馮心暢縮了下眉，暗想：這丫往我臉上瞅什麽？我臉上又沒習題。
她找不出答案，但是她肯定沒做什麽虧心事，所以下一秒目光強硬了許多。
瞪著一雙大眼珠子，眨也不眨盯著談帆揚，用眼神告訴他：看什麽看，別以為戴著口罩，你的眼睛就能為所欲為了，再看，給你點顏色瞧瞧。
談帆揚麵無表情，眉毛輕揚：誰稀罕看你啊？是你笑的聲音太魔性，影響到我學習了。
馮心暢趾高氣昂：影響你學習更好，你考不到第一才合我心意呢。
談帆揚無語兩秒：……這個，很難。有我在，第一你想都不要想。
馮心暢皺皺鼻子：不想就不想，我得第一早就膩了，哼。
談帆揚嘴角一抹壞笑：是吧？那不好意思，打擾了。
馮心暢扭回頭，談帆揚也不想再與她進行視線較量，筆挺坐直，閉目養神。
馮心暢扭回頭看著陳溪說：“明天周末，圖書館約吧？”
陳溪手一揮：“不約，我和英武哥約好了爬山。”
馮心暢嫌棄：“那我勸你別貼假睫毛，不然他會說，阿溪，你睫毛突然變這麽長是用刮下來的眉毛接的嗎？”
陳溪嘴角抽搐：“滾～～”
馮心暢“咯咯咯”笑。
“上課！”一聲渾厚的聲音響徹教室，馮心暢本能起身：“起立。”
“老、師、好~~”
“嗯，同學們好，請坐吧。”
宜達老師直立於講桌前，目光炯炯看著講台下的同學，他渾身上下沒有多少肉，雖然體瘦但身姿依然挺拔，喜歡穿長衫，風乍起，衣袂飄飄，某一瞬，會有一種仙風道骨的感覺。
“今天的課，我們來講《蘇武傳》，這篇課文，總共分三部……”
“不好意思老師，我打斷一下。”談帆揚從座位上站起來。
馮心暢看過去時，他正巧把手機放進書包裏。
“我有急事，想出去一下，這節課的內容我已經提前看過了，聽不聽都一樣。”
因為他戴著口罩，所以沒看到他是什麽表情，但聽他的語氣，隨便又著急。
宜達老師短短的花白胡子一顫，深陷的眼睛尖銳盯著談帆揚：“放肆，什麽事能有學習重要？你談帆揚是吧？雖然你的特立獨行是學校領導給予批準的，但在我這，學生就是學生，我會一視同仁，你馬上給我坐好，不要違反課堂紀律。”
談帆揚已經在整理書包了，他抬起頭，額前的發絲掃過光潔的額頭，語速急促：“這篇文章大致分為三部分，按時間順序分。
第一部分，即文章的第1、2段，介紹了蘇武的身世、出使的背景及原因。第二部分即文章第3～8段，重點記述了蘇武留胡十九年備受艱辛而堅持民族氣節的事跡。第三部分即文章最後兩節，介紹了蘇武被放回國的經過。老師，這樣可以了嗎？”
宜達老師眼裏有詫異還有讚賞之意，但沒有被談帆揚著急的情緒感染，悠悠摸著花白的胡子，問：“衛律和李陵勸說的情形和說辭有什麽不同？為什麽？”
談帆揚左手把書包拎在肩膀上，離開座位，來到講台，直視於宜達老師：“衛律，傲慢自大、陰險狡詐，是個賣國求榮的小人。他先是“威逼”蘇武，用殺死虞常的行為企圖“殺雞儆猴”，結果嚇倒了張勝。接著他又用死亡來威脅蘇武投降，誰知蘇武毫無畏懼。衛律見“威逼”不行，於是就“利誘”，想用榮華富貴來打動蘇武的心，誰知蘇武不但不吃這一套，還義正詞嚴地指責衛律通敵叛國的可恥行徑。衛律惱羞成怒，悻悻離去。
李陵和衛律不一樣，他不是徹底的賣國之人。他對漢朝還有感情，對自己叛國的行為也深感羞愧，但他意誌不夠堅定，對國家不夠忠誠，因為一己之私背叛祖國而投靠匈奴，而後又後悔不已，說明這個人物的懦弱和意誌的不堅定。因此李陵對蘇武的勸說不像衛律那樣威逼利誘，而是企圖以情動人，用肺腑之言打動蘇武。他先是說漢武帝年高而昏庸，蘇武的兄弟為國盡忠卻枉死，蘇武自己也已是妻離子散，而後他又現身說法，敘述自己剛剛投降時的心情和調整過程。李陵企圖用自己的親身經曆、肺腑之言打動蘇武，但蘇武卻始終忠貞如一，不為所動。李陵見狀，慚愧不已，更加自責於自己的背叛祖國的行為，痛哭而去。
由此可見，李陵從情感上是讚同甚至是崇拜蘇武的寧死不屈，隻可惜，他由於自己意誌不堅已經投降了匈奴，鑄成大錯，所以他一直處在這種矛盾、痛苦的狀態中。李陵的矛盾、痛苦在蘇武歸漢之際表現得最為淋漓盡致。他且飲且歌，且歌且舞，長歌當哭，淚如雨下，蘇武十九年持節不屈的堅貞讓他清清楚楚地看到了自己叛國變節的可恥卑劣，羞愧悲痛之情無以複加。這就是李陵，一個矛盾痛苦的悲劇人物。”
談帆揚說完，宜達老師帶頭鼓掌：“妙哉，妙哉。”
馮心暢同樣呆滯鼓掌，恍恍惚惚盯著講台上的少年自言自語：“唯有‘臥槽’兩字，能表達我此時的心情啊。”
談帆揚：“我可以走了嗎？”
宜達老師摸摸胡子，低垂著眼皮尋思。
從教幾十年了，我的課堂還從來沒縱容過哪個學生我行我素呢？但好像也沒哪個學生能把文章分析的比我還透徹。可談帆揚畢竟是個學生，學生就要有學生的樣子，遵守課堂紀律，這是最基本的學生守則，嗯，沒錯的，他是談帆揚也不行。
想到這，宜達老師抬了眼皮：“不能走，除非你告訴老師有什麽急事？”
談帆揚直直看了宜達老師一會兒，抱歉地說：“對不起，這是我的私事，無可奉告，等我回來，任憑學校處置。”他說完，扭身開了教室門，先是疾步快走，再換成大步飛奔。
“談帆揚！”
宜達老師在講台上怒喊，談帆揚的人影已飛出去老遠。
馮心暢怔了一會兒，望著玻璃窗外空空蕩蕩的一片輕吐出幾個字：“他死定了。”
得罪了宜達老師，那他的處罰方式絕對會讓犯錯的同學終身難忘。
上節課的莊墨之和袁鵬兩人罵娘被他抓，罰兩人相互抱著，互親對方臉頰一百遍，這是同學之間不相親相愛的懲罰。
孔初夏和曲多多因為上課交耳接耳說話，罰她們兩個在一個正方形的紙箱內站軍姿，互看著對方不許眨眼，直到兩人相看兩相厭……
至於談帆揚～～～
“馮心暢。”
“是。”
宜達老師的一聲高喊把沉浸在談帆揚可能遭受到的n種死法中拉回神。
她慌張了一下，才站起來，校服上衣皺巴巴縮在肚子處，都忘記拉伸，抬頭慣性露出一個討好的笑，聲音甜甜：“老師，怎麽了？”
宜達老師就喜歡看馮心暢的笑臉。小姑娘圓圓的眼睛彎成一個完美的月牙，很治愈他的壞心情。
其實新貴並不缺乏的長的好看的女生，若真論長相，馮心暢不如學校公認的校花李若雲漂亮。
但是宜達老師畢竟上了年紀，他認為馮心暢比起李若雲勝在了圓潤討喜。鼻尖肉肉的、下巴肉肉的、臉頰也還存在嬰兒肥，這種女孩子就是他這種老人家喜歡的類型啊。
“把中間的一段課文念成同學們聽。”宜達老師溫和地對馮心暢說。
前後兩種態度，同學們對宜達老師這種偏心眼的行為也習以為常，馮心暢就是他們老師眼中的寶。
“哦，好的。”馮心暢拿起書本一字一字念著。可是，那個談帆揚也不知道是怎麽回事，明明已經跑的老遠了，卻把影子留在了她腦子裏。
一段文章，宜達老師皺眉給她糾正了三次，下課時，宜達老師臉都黑了。
馮心暢使勁甩了甩頭，陳溪納悶問她：“你搞什麽？腦子忘家裏了？”
馮心暢也煩呢，莫名其妙的，就看了一眼談帆揚急跑的樣子，沒想到她記憶力太好了，到現在都忘不掉。
“你去給我接杯熱水，我渴了。”馮心暢答非所問。
陳溪假笑：“不去，我又不是你家傭人，你又沒給我開工資。”
馮心暢白她一眼，從口袋拿出二十塊錢拍桌上：“給你二十，給我接杯水。”
陳溪白她一眼，從口袋拿出五十拍桌子上：“我出五十，你去接兩杯。”
左側走廊邊的楊子龍迷惑看了她倆一會兒，倏爾眼睛一亮，移動到談帆揚的位置上，問：“你們是在招跑腿的嗎？”
馮心暢一手搭在椅背上，痞痞的模樣：“是啊，怎麽死胖子，你要幹？”
楊子龍搖搖頭，不是他要幹，他覺得這種相當於撿錢的工作談帆揚應該會樂意幹吧？畢竟，他看上去真的很缺錢。
楊子龍張嘴，剛想替談帆揚“應聘”，陳溪前麵的簡楓宸回了身：“我幹，不要錢。”
馮心暢和陳溪對視了一眼，兩人奸笑：“不要錢？嘿嘿。”
下一秒，她收走她的二十塊錢，她收起她的五十塊錢。
楊子龍黑著臉看了簡楓宸一眼，不滿拍了下桌子：“靠，半路殺出個程咬金……”
－－－－－－題外話－－－－－－
《蘇武傳》文章解析來源於資料！
昭昭愚鈍，這篇文章無法分析這麽透徹！你們看一遍，就當溫習了！
謝謝閱讀，比心～
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談帆揚麵無表情，眉毛輕揚：誰稀罕看你啊？是你笑的聲音太魔性，影響到我學習了。
馮心暢趾高氣昂：影響你學習更好，你考不到第一才合我心意呢。
談帆揚無語兩秒：……這個，很難。有我在，第一你想都不要想。
馮心暢皺皺鼻子：不想就不想，我得第一早就膩了，哼。
談帆揚嘴角一抹壞笑：是吧？那不好意思，打擾了。
馮心暢扭回頭，談帆揚也不想再與她進行視線較量，筆挺坐直，閉目養神。
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陳溪嘴角抽搐：“滾～～”
馮心暢“咯咯咯”笑。
“上課！”一聲渾厚的聲音響徹教室，馮心暢本能起身：“起立。”
“老、師、好~~”
“嗯，同學們好，請坐吧。”
宜達老師直立於講桌前，目光炯炯看著講台下的同學，他渾身上下沒有多少肉，雖然體瘦但身姿依然挺拔，喜歡穿長衫，風乍起，衣袂飄飄，某一瞬，會有一種仙風道骨的感覺。
“今天的課，我們來講《蘇武傳》，這篇課文，總共分三部……”
“不好意思老師，我打斷一下。”談帆揚從座位上站起來。
馮心暢看過去時，他正巧把手機放進書包裏。
“我有急事，想出去一下，這節課的內容我已經提前看過了，聽不聽都一樣。”
因為他戴著口罩，所以沒看到他是什麽表情，但聽他的語氣，隨便又著急。
宜達老師短短的花白胡子一顫，深陷的眼睛尖銳盯著談帆揚：“放肆，什麽事能有學習重要？你談帆揚是吧？雖然你的特立獨行是學校領導給予批準的，但在我這，學生就是學生，我會一視同仁，你馬上給我坐好，不要違反課堂紀律。”
談帆揚已經在整理書包了，他抬起頭，額前的發絲掃過光潔的額頭，語速急促：“這篇文章大致分為三部分，按時間順序分。
第一部分，即文章的第1、2段，介紹了蘇武的身世、出使的背景及原因。第二部分即文章第3～8段，重點記述了蘇武留胡十九年備受艱辛而堅持民族氣節的事跡。第三部分即文章最後兩節，介紹了蘇武被放回國的經過。老師，這樣可以了嗎？”
宜達老師眼裏有詫異還有讚賞之意，但沒有被談帆揚著急的情緒感染，悠悠摸著花白的胡子，問：“衛律和李陵勸說的情形和說辭有什麽不同？為什麽？”
談帆揚左手把書包拎在肩膀上，離開座位，來到講台，直視於宜達老師：“衛律，傲慢自大、陰險狡詐，是個賣國求榮的小人。他先是“威逼”蘇武，用殺死虞常的行為企圖“殺雞儆猴”，結果嚇倒了張勝。接著他又用死亡來威脅蘇武投降，誰知蘇武毫無畏懼。衛律見“威逼”不行，於是就“利誘”，想用榮華富貴來打動蘇武的心，誰知蘇武不但不吃這一套，還義正詞嚴地指責衛律通敵叛國的可恥行徑。衛律惱羞成怒，悻悻離去。
李陵和衛律不一樣，他不是徹底的賣國之人。他對漢朝還有感情，對自己叛國的行為也深感羞愧，但他意誌不夠堅定，對國家不夠忠誠，因為一己之私背叛祖國而投靠匈奴，而後又後悔不已，說明這個人物的懦弱和意誌的不堅定。因此李陵對蘇武的勸說不像衛律那樣威逼利誘，而是企圖以情動人，用肺腑之言打動蘇武。他先是說漢武帝年高而昏庸，蘇武的兄弟為國盡忠卻枉死，蘇武自己也已是妻離子散，而後他又現身說法，敘述自己剛剛投降時的心情和調整過程。李陵企圖用自己的親身經曆、肺腑之言打動蘇武，但蘇武卻始終忠貞如一，不為所動。李陵見狀，慚愧不已，更加自責於自己的背叛祖國的行為，痛哭而去。
由此可見，李陵從情感上是讚同甚至是崇拜蘇武的寧死不屈，隻可惜，他由於自己意誌不堅已經投降了匈奴，鑄成大錯，所以他一直處在這種矛盾、痛苦的狀態中。李陵的矛盾、痛苦在蘇武歸漢之際表現得最為淋漓盡致。他且飲且歌，且歌且舞，長歌當哭，淚如雨下，蘇武十九年持節不屈的堅貞讓他清清楚楚地看到了自己叛國變節的可恥卑劣，羞愧悲痛之情無以複加。這就是李陵，一個矛盾痛苦的悲劇人物。”
談帆揚說完，宜達老師帶頭鼓掌：“妙哉，妙哉。”
馮心暢同樣呆滯鼓掌，恍恍惚惚盯著講台上的少年自言自語：“唯有‘臥槽’兩字，能表達我此時的心情啊。”
談帆揚：“我可以走了嗎？”
宜達老師摸摸胡子，低垂著眼皮尋思。
從教幾十年了，我的課堂還從來沒縱容過哪個學生我行我素呢？但好像也沒哪個學生能把文章分析的比我還透徹。可談帆揚畢竟是個學生，學生就要有學生的樣子，遵守課堂紀律，這是最基本的學生守則，嗯，沒錯的，他是談帆揚也不行。
想到這，宜達老師抬了眼皮：“不能走，除非你告訴老師有什麽急事？”
談帆揚直直看了宜達老師一會兒，抱歉地說：“對不起，這是我的私事，無可奉告，等我回來，任憑學校處置。”他說完，扭身開了教室門，先是疾步快走，再換成大步飛奔。
“談帆揚！”
宜達老師在講台上怒喊，談帆揚的人影已飛出去老遠。
馮心暢怔了一會兒，望著玻璃窗外空空蕩蕩的一片輕吐出幾個字：“他死定了。”
得罪了宜達老師，那他的處罰方式絕對會讓犯錯的同學終身難忘。
上節課的莊墨之和袁鵬兩人罵娘被他抓，罰兩人相互抱著，互親對方臉頰一百遍，這是同學之間不相親相愛的懲罰。
孔初夏和曲多多因為上課交耳接耳說話，罰她們兩個在一個正方形的紙箱內站軍姿，互看著對方不許眨眼，直到兩人相看兩相厭……
至於談帆揚～～～
“馮心暢。”
“是。”
宜達老師的一聲高喊把沉浸在談帆揚可能遭受到的n種死法中拉回神。
她慌張了一下，才站起來，校服上衣皺巴巴縮在肚子處，都忘記拉伸，抬頭慣性露出一個討好的笑，聲音甜甜：“老師，怎麽了？”
宜達老師就喜歡看馮心暢的笑臉。小姑娘圓圓的眼睛彎成一個完美的月牙，很治愈他的壞心情。
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但是宜達老師畢竟上了年紀，他認為馮心暢比起李若雲勝在了圓潤討喜。鼻尖肉肉的、下巴肉肉的、臉頰也還存在嬰兒肥，這種女孩子就是他這種老人家喜歡的類型啊。
“把中間的一段課文念成同學們聽。”宜達老師溫和地對馮心暢說。
前後兩種態度，同學們對宜達老師這種偏心眼的行為也習以為常，馮心暢就是他們老師眼中的寶。
“哦，好的。”馮心暢拿起書本一字一字念著。可是，那個談帆揚也不知道是怎麽回事，明明已經跑的老遠了，卻把影子留在了她腦子裏。
一段文章，宜達老師皺眉給她糾正了三次，下課時，宜達老師臉都黑了。
馮心暢使勁甩了甩頭，陳溪納悶問她：“你搞什麽？腦子忘家裏了？”
馮心暢也煩呢，莫名其妙的，就看了一眼談帆揚急跑的樣子，沒想到她記憶力太好了，到現在都忘不掉。
“你去給我接杯熱水，我渴了。”馮心暢答非所問。
陳溪假笑：“不去，我又不是你家傭人，你又沒給我開工資。”
馮心暢白她一眼，從口袋拿出二十塊錢拍桌上：“給你二十，給我接杯水。”
陳溪白她一眼，從口袋拿出五十拍桌子上：“我出五十，你去接兩杯。”
左側走廊邊的楊子龍迷惑看了她倆一會兒，倏爾眼睛一亮，移動到談帆揚的位置上，問：“你們是在招跑腿的嗎？”
馮心暢一手搭在椅背上，痞痞的模樣：“是啊，怎麽死胖子，你要幹？”
楊子龍搖搖頭，不是他要幹，他覺得這種相當於撿錢的工作談帆揚應該會樂意幹吧？畢竟，他看上去真的很缺錢。
楊子龍張嘴，剛想替談帆揚“應聘”，陳溪前麵的簡楓宸回了身：“我幹，不要錢。”
馮心暢和陳溪對視了一眼，兩人奸笑：“不要錢？嘿嘿。”
下一秒，她收走她的二十塊錢，她收起她的五十塊錢。
楊子龍黑著臉看了簡楓宸一眼，不滿拍了下桌子：“靠，半路殺出個程咬金……”
－－－－－－題外話－－－－－－
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昭昭愚鈍，這篇文章無法分析這麽透徹！你們看一遍，就當溫習了！
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