聽完畢克馬對這裏畢業的介紹，白小滿倒是對這裏的教育製度多了幾份讚賞。這樣看來，這裏的教育反倒是最公平的。想起自己先前的質疑的話語，白小滿不由有些臉紅，不過還是笑著說到：“那這樣看來，你們的學校倒是比地球上的考慮的更周到。”
畢克馬卻是有些驕傲的說到：“那是，畢竟我們存在的時間比你們要長久的多，更方麵當然也會更先進一些。而且我們的學校還不隻這些功能。像我們這樣已經畢業了的人，如果想體驗不同的生活，或者詳細的學習自己感興趣的內容，畢業後也可以回到學校繼續學習。”
說到這裏，畢克馬又滔滔不絕的講起了學校的另一個功能：申請物資前的學習。白小滿從他的話裏得知。原來在彼查星對物資的申請使用並不是她之前想象的那樣毫無條件的。隻是這個條件並不苛刻，對於彼查星人來說，也隻能算是一個小要求。
說起來，這個小要求也很容易理解，那就是：想要申請一種物資，就需要學習過與這個物資相關的知識。拿地球上的東西打個比方，如果有人想要申請一把吉他，那申請者至少需要學習過樂理知識以及基本的吉他彈奏方式。換句話說，如果你什麽都不願意學習，那麽對不起，任何物資都不會發放給你。
在這裏，石墩們通過這樣一種形式，了解自己所申請的資源屬性、正確用途以及來源等等，從而減少對資源的浪費。從另一個方麵來看，也可以說你懂得的知識越多，可以申請的資源種類就越豐富。當然大部分常用資源所需的知識在石墩們畢業前就會涉及。隻有類似白小滿居住的綠屋，以及其內部種植的從地球帶回的植物種子，再造的地球土壤。涉及到這些較特別的資源時，才會需要二次學習。
不過從畢克馬的話語中，白小滿也不難發現，這個二次學習的過程其實並不複雜。在提交所需資源後，如果信息庫提示需要學習，石墩們就可以選擇繼續學習或者放棄申請。選擇繼續學習的就可以前往附近的學校，接收相關的資料，有時也會有對應的作業。學習完成後，通過相應的考核就可以領到物資了。而且考核方式也不限於人類考試那樣的模式，而是根據學習的具體內容，對應不同的考試形式。可能是製作一個東西，或者進行一次演講，各種方式都有可能。而這樣的考核也不限製次數，一次未通過，還可以再次申請考核。兩次考核期間，還會收到學校為考核者整理出來的未掌握信息資料，以便申請人更有針對性的學習。
聽完這些，白小滿不僅感歎到：“像你們這樣細致齊備的學習體係，也隻有你們這樣高度發達的科技水平加上無限豐富的物資做基礎才能夠實現。真是有些羨慕啊。不過這樣說來，如果學習了各種知識，不是就可以擁有很多資源。如果地球也是這樣就好了，像我這樣也算是小學霸一枚的人，不就可以成為大富翁了。”
“並不是你想的那樣，我們學習知識隻是為了更充分的使用資源，而不是要去占有它。再說，信息庫也會一直跟蹤你所申請的一切物品。還會推算出你使用這些物品可能會占用的時間。如果係統檢測出，在一段時間內，你的時間無法分配給你所申請的每一件物品，那就無法再申請新的東西了。這時，係統還會給你提示。如果這個提示過了一段時間，你仍舊沒有歸還物品，那你和人交流時，大家都會看到一個特殊的標記，知道你是個無法合理分配物資與時間的人。甚至你的住所外也會生成類似的標記。所以如果不想被人鄙視，一旦收到物品過多的提示，大家都會馬上交還一些物品，直到自己的時間可以支配所占用的所有物品為止。不過我們一般也很少會發生這樣的情況。需要的時候申請，用完了就歸還。這樣比一直占有某個東西要方便的多，還不用自己保管。”
說到這裏，白小滿為自己的占有小心思，稍稍汗顏了一小下。不過她也知道，兩個種族在各個方麵都完全不同，到不會對自己那貪婪的小心思太過在意。
聊完這些，飛行器已經開始減速。感覺到速度降了下來，白小滿朝外望去，隻見一個白色的大圓盤出現在了不遠處。待飛行器在空中穩下，畢克馬立刻從他的座椅上飛起，懸浮在了機艙中。停在了一雙眼睛正好能與白小滿平視的位置。隨著飛行器的艙門打開，很快白小滿感到一股奇異的力量環繞著自己。在畢克馬讓她放鬆的示意下，白小滿並沒有試著去和這股不知從何而來的力量相對抗，而是任由它將自己托起。最終她也和畢克馬一樣，懸浮在了空中。之後她看著兩旁向後退去的機艙，這才反應過來，自己正在緩慢的飛行。緊接著，她的身體就在這股奇異力量的包裹下，跟在畢克馬的身後飛出了飛行器，向著下方的圓盤靠近。
看著下方越來越大的圓盤以及周圍逐漸清晰的土黃色石山，白小滿第一次感受到了懸空飛行帶來的奇妙感覺。雖然她在那股力量的牽引下，一動也不敢動，生怕自己與之對抗，就會從空中跌落。身體在空中移動著，卻是因為穿著外出用的防護服沒有想象中那種禦風而行的感覺。但這些都並不妨礙白小滿此刻激動又歡快的心情。
可還沒等她對著畢克馬好好感歎一番飛行帶來的奇妙感覺。小男孩意猶未盡的聲音卻是再次響起：“每次看到學校，我都會想起自己畢業前沒有接受器的日子。那種恐怖的感覺，我一輩子都忘不掉。那時候，我每天除了學習，根本不敢亂想，生怕自己亂七八糟的想法被別人知道。而且沒有接受器，也沒有娛樂信息可以接收，每天除了學習也沒有其他事情可做。不過學習本身還是十分令人愉快的。每天被各種新奇的知識包圍著，反而讓生活豐富起來。想想又有些懷念是怎麽回事。我跟你說，那時我有個同學......”
聽完畢克馬這一大堆麵對學校時的發出的感慨，白小滿已經把自己正在飛行的事情拋在了腦後，完全忘了自己本要發表的首飛感言。她看著眼前越來越近的圓片，隻覺的少了些神秘，倒是多了幾分尊敬之意。心中不由想到，本以為彼查星人一從土中出來就什麽都不缺。現在看來，他們也並不如自己想象中的這樣容易。在這裏，隻有擁有足夠的知識，掌握了物資具體的用途以及做好了迎接生活的準備，才能無限製的使用各種資源。在此之前，他們還要忍受物種在溝通方麵的天生缺陷。也許也正是他們在生命一開始，就體驗過各種不便，後來才會更加珍惜對物質的使用吧。
這樣想來，學校還真是個好地方。白小滿對即將到來的活動又多了幾分期待。
畢克馬卻是有些驕傲的說到：“那是，畢竟我們存在的時間比你們要長久的多，更方麵當然也會更先進一些。而且我們的學校還不隻這些功能。像我們這樣已經畢業了的人，如果想體驗不同的生活，或者詳細的學習自己感興趣的內容，畢業後也可以回到學校繼續學習。”
說到這裏，畢克馬又滔滔不絕的講起了學校的另一個功能：申請物資前的學習。白小滿從他的話裏得知。原來在彼查星對物資的申請使用並不是她之前想象的那樣毫無條件的。隻是這個條件並不苛刻，對於彼查星人來說，也隻能算是一個小要求。
說起來，這個小要求也很容易理解，那就是：想要申請一種物資，就需要學習過與這個物資相關的知識。拿地球上的東西打個比方，如果有人想要申請一把吉他，那申請者至少需要學習過樂理知識以及基本的吉他彈奏方式。換句話說，如果你什麽都不願意學習，那麽對不起，任何物資都不會發放給你。
在這裏，石墩們通過這樣一種形式，了解自己所申請的資源屬性、正確用途以及來源等等，從而減少對資源的浪費。從另一個方麵來看，也可以說你懂得的知識越多，可以申請的資源種類就越豐富。當然大部分常用資源所需的知識在石墩們畢業前就會涉及。隻有類似白小滿居住的綠屋，以及其內部種植的從地球帶回的植物種子，再造的地球土壤。涉及到這些較特別的資源時，才會需要二次學習。
不過從畢克馬的話語中，白小滿也不難發現，這個二次學習的過程其實並不複雜。在提交所需資源後，如果信息庫提示需要學習，石墩們就可以選擇繼續學習或者放棄申請。選擇繼續學習的就可以前往附近的學校，接收相關的資料，有時也會有對應的作業。學習完成後，通過相應的考核就可以領到物資了。而且考核方式也不限於人類考試那樣的模式，而是根據學習的具體內容，對應不同的考試形式。可能是製作一個東西，或者進行一次演講，各種方式都有可能。而這樣的考核也不限製次數，一次未通過，還可以再次申請考核。兩次考核期間，還會收到學校為考核者整理出來的未掌握信息資料，以便申請人更有針對性的學習。
聽完這些，白小滿不僅感歎到：“像你們這樣細致齊備的學習體係，也隻有你們這樣高度發達的科技水平加上無限豐富的物資做基礎才能夠實現。真是有些羨慕啊。不過這樣說來，如果學習了各種知識，不是就可以擁有很多資源。如果地球也是這樣就好了，像我這樣也算是小學霸一枚的人，不就可以成為大富翁了。”
“並不是你想的那樣，我們學習知識隻是為了更充分的使用資源，而不是要去占有它。再說，信息庫也會一直跟蹤你所申請的一切物品。還會推算出你使用這些物品可能會占用的時間。如果係統檢測出，在一段時間內，你的時間無法分配給你所申請的每一件物品，那就無法再申請新的東西了。這時，係統還會給你提示。如果這個提示過了一段時間，你仍舊沒有歸還物品，那你和人交流時，大家都會看到一個特殊的標記，知道你是個無法合理分配物資與時間的人。甚至你的住所外也會生成類似的標記。所以如果不想被人鄙視，一旦收到物品過多的提示，大家都會馬上交還一些物品，直到自己的時間可以支配所占用的所有物品為止。不過我們一般也很少會發生這樣的情況。需要的時候申請，用完了就歸還。這樣比一直占有某個東西要方便的多，還不用自己保管。”
說到這裏，白小滿為自己的占有小心思，稍稍汗顏了一小下。不過她也知道，兩個種族在各個方麵都完全不同，到不會對自己那貪婪的小心思太過在意。
聊完這些，飛行器已經開始減速。感覺到速度降了下來，白小滿朝外望去，隻見一個白色的大圓盤出現在了不遠處。待飛行器在空中穩下，畢克馬立刻從他的座椅上飛起，懸浮在了機艙中。停在了一雙眼睛正好能與白小滿平視的位置。隨著飛行器的艙門打開，很快白小滿感到一股奇異的力量環繞著自己。在畢克馬讓她放鬆的示意下，白小滿並沒有試著去和這股不知從何而來的力量相對抗，而是任由它將自己托起。最終她也和畢克馬一樣，懸浮在了空中。之後她看著兩旁向後退去的機艙，這才反應過來，自己正在緩慢的飛行。緊接著，她的身體就在這股奇異力量的包裹下，跟在畢克馬的身後飛出了飛行器，向著下方的圓盤靠近。
看著下方越來越大的圓盤以及周圍逐漸清晰的土黃色石山，白小滿第一次感受到了懸空飛行帶來的奇妙感覺。雖然她在那股力量的牽引下，一動也不敢動，生怕自己與之對抗，就會從空中跌落。身體在空中移動著，卻是因為穿著外出用的防護服沒有想象中那種禦風而行的感覺。但這些都並不妨礙白小滿此刻激動又歡快的心情。
可還沒等她對著畢克馬好好感歎一番飛行帶來的奇妙感覺。小男孩意猶未盡的聲音卻是再次響起：“每次看到學校，我都會想起自己畢業前沒有接受器的日子。那種恐怖的感覺，我一輩子都忘不掉。那時候，我每天除了學習，根本不敢亂想，生怕自己亂七八糟的想法被別人知道。而且沒有接受器，也沒有娛樂信息可以接收，每天除了學習也沒有其他事情可做。不過學習本身還是十分令人愉快的。每天被各種新奇的知識包圍著，反而讓生活豐富起來。想想又有些懷念是怎麽回事。我跟你說，那時我有個同學......”
聽完畢克馬這一大堆麵對學校時的發出的感慨，白小滿已經把自己正在飛行的事情拋在了腦後，完全忘了自己本要發表的首飛感言。她看著眼前越來越近的圓片，隻覺的少了些神秘，倒是多了幾分尊敬之意。心中不由想到，本以為彼查星人一從土中出來就什麽都不缺。現在看來，他們也並不如自己想象中的這樣容易。在這裏，隻有擁有足夠的知識，掌握了物資具體的用途以及做好了迎接生活的準備，才能無限製的使用各種資源。在此之前，他們還要忍受物種在溝通方麵的天生缺陷。也許也正是他們在生命一開始，就體驗過各種不便，後來才會更加珍惜對物質的使用吧。
這樣想來，學校還真是個好地方。白小滿對即將到來的活動又多了幾分期待。