初秋的夜晚，寂靜而蕭瑟，夜風拂過窗台，空氣中夾雜著樹葉凋零的味道，我迷迷糊糊的坐了起來，揉著惺忪的眼睛，看著窗外，明月高高的掛在樹梢，窗戶外麵的蟋蟀窸窸窣窣的叫著，我竟然不知道自己是在哪裏，仔細的回憶想起前幾天才返回的學校，印象中我和沙華得到了精美的飾品，我得到了玉檀木葫蘆，他得到了妙曼珠。咦？我不是去曼淑教室了嗎，那個自稱是顧傾城的人要借用我的身體，為什麽我會在宿舍裏，難道這一切都是我做的夢，這一切都是假的，我趕緊翻自己的身上，葫蘆還在，那麽這一切就都是真的，難道我還沒有去過曼淑教室，我隻是想把葫蘆送給曼淑，光想這個問題就讓我想到日有所思夜有所夢的程度了，是這樣嗎？
我想叫醒沙華確認一下，猶豫了一下還是沒動他，如果真是做夢，那麽天亮之後我就都明白了，大晚上為這點事叫醒他有點不仗義，還是讓他好好睡一覺吧。想到這裏我又躺下繼續睡覺。最好真的是一場夢，這一切太匪夷所思了，如果是真的，有超自然力量的怪物打曼淑的主意還真不是什麽好事。別管真假了，這次放假一定去寺廟請點符咒回來，再買個開光的配飾帶上，還有那個八卦鏡也弄一個，哎呀，我是學生呀，地地道道的無神論者，共產主義的接班人，怎麽變得神神叨叨的了呢？都怪那個奇怪的物理實驗，如果生命真的能以靈體狀態存在，那麽粒子就真的有生命了，那這一切就不是夢了。哎呀，我怎麽又胡思亂想開了，世上哪有什麽牛鬼蛇神呢，一切都是疑心作祟，鬼怪都是活在人們心裏。我一定是玄幻電視劇看多了，自己嚇自己，乖乖睡覺吧。
我極力控製自己不去思考這些問題，想好好睡一覺，可是越是安慰自己越是想，如果沙華真的把珠子給了曼淑了又該如何，如果這一切不是夢該怎樣麵對曼淑和沙華，如果沙華真的是為了曼淑來到這所學校，自己有什麽權利幹涉他去追求曼淑，總不能像老師告密吧，何況他隻是送了一個禮物又沒有做出其他出格的事情，這一切該如何是好呢？我們三個還能像以前一樣做親密無間的朋友嗎？
這一切我都沒有答案，我隻是想盡快得到曼淑的認可，可是感情的是又怎麽能說得清呢？更何況我們是處在學校緊迫的高中時期，也不是談論這個問題的時機呀？如果能等到大學最好，可是如果到了大學時期，曼淑對自己說“對不起，我心裏有別人了。”我又該如何是好呢？最後會不會友情、愛情都得不到呢？如果真的失去他們倆，自己大好的青春最好的年華，最重要的夥伴和最最深愛的女人就這樣沒有了，那我這六年豈不是一無所得呢？
這樣想著我又回憶起初見沙華的情形。
那是小學一年級，自己才從農村的幼兒園到縣城的小學上學，乍一到縣城還真是不適應，縣城的孩子都幹幹淨淨的，說話也趾高氣揚的，我們這些農村來的孩子都看不慣他們，經常和他們打架，每次打完架都被老師訓斥一頓，可是過不了多久又會和他們幹架，因為他們從骨子裏看不慣我們，平時我是不參與打架的，因為我比較膽小怕事，可我仍會呐喊助威，看到城裏小孩被揍可解氣了，不幸的是我不是每次都能當觀眾，因為有小孩發現我的名字發音和“肚子疼”相似，就不再以朱紫誠稱呼我，他們指著我跺著腳叫我“肚子疼”，我終於忍無可忍揮動了自己的拳頭。以前都是看著農村的孩子揍縣城的孩子，我真正動手了我才發現觀戰和實戰是不一樣的，以前打架的孩子都是鬧子號，所以他們追著縣城的孩子打，動起手來才發現我真的沒有打架的天分，不一會就被騎著揍，我使勁兒反抗也推不開壓在身上的孩子王，因為他們平時打架我沒有參與，所在我挨揍其他的農村孩子也沒有動手幫忙，這次真的是角色轉換了，他們笑嗬嗬的全程觀戰，還不停的替我呐喊助威。在我惱羞成怒卻又無可奈何的時候一個小孩站了出來拉開了騎著我身上的孩子。而被別人稱為縣城孩子王的那個小孩看了一眼拉他的孩子很自然的就起來了，這個拉起孩子王的孩子就是沙華。而他在縣城這幫孩子裏顯然比那個孩子王還有威信。後來我才聽說這個平時沉默寡言的孩子真要動手的話，我們一個班裏竟然沒有人是對手。
就這樣我和沙華成了好朋友，因為跟他混沒有人欺負，我欺負他他也不惱，他叫墨沙華，我習慣叫他“不說話”。
六年的小學生活“肚子疼”和“不說話”的感情也一天比一天夯實。
近朱者赤，近墨者黑，聲和則響清，形正則影直。這六年我改掉了許多農村孩子特有的陋習，沙華也多了些野性，話也逐漸變得多了起來。跟他在一起時間長了，即使不愛學習，我仍能名列前茅，因為他在學習上特別有一套，而他專注學習的時候我怎麽叫他他也不跟我玩，無所事事的我索性也就學習會兒，小學的題簡單，而我也聰穎，對偏、難、怪題也很有一手，因此也很受老師同學們喜歡。
轉眼就到了初中，我有幸仍和沙華在一個班裏，我們又做了同桌，真是緣分不淺，此時很少有人給同學起外號了，沙華無意間向曼淑說起了我們小學時的外號，曼淑也對戲謔的稱呼我為“肚子疼”，這次我很是受用，享受了三年。
這三年我是看著曼淑的影子度過的，進入教室後，每堂課都會習慣性的看他幾眼，放學後她走出教室我才往教室外走，即使是值日我也要在窗台上趴一會兒，直到曼淑的影子消失在學校的大門口我才安安心心打掃衛生。這一切沙華看在眼裏，卻隻字未提。每次我們說起曼淑他都嘴角叼笑，意味深長，以前一直覺得他是在取笑我，現在看來我想的簡單了，他的笑容裏包含著更深的含義。
這樣迷迷糊糊的想著我竟然又睡著了。
清晨起床鈴響了，我卻起不來，總覺的渾身上下沒有力氣，沙華使勁兒搖醒我，“起來了，起來了，該出操了，你再不起來一會老師就該查宿舍了。你昨晚幹嘛去了，去了那麽久，什麽時候回來的我都不知道？”
聽到這句話我“騰”的一聲，一下子坐了起來：“你說什麽，我昨天回來的很晚？”
“你啥意思，你啥時候回來的自己不知道嗎？神秘兮兮的幹嘛，做了什麽見不到人的事嗎？”沙華一臉的壞笑。
“哦，睡迷糊了，忘了昨天的事了。”我一邊打著馬虎眼一邊穿衣服。襪子也不穿就伸腳就往鞋裏踩。
沙華看了一眼說道：“你著啥急，先穿上襪子吧，時間還來得及，我又不是不等你，慌什麽？”
“去晚了又讓多跑圈。”我岔開話題，怕他就這剛才的話題繼續聊，同時心裏卻怕的要命，難道我昨天真的去了曼淑的教室，那不是個夢，那麽那個要借我身體的靈體到底是什麽怪物呢，真的是彼岸花的葉子的守護妖怪嗎？如果他在我的身體裏，我怎麽感覺不到呢？我不禁疑惑的問道：“沙華，你那個珠子還在嗎？”
“什麽珠子？那個小販說的妙曼珠嗎？還在呢，我看著東西不像凡品，有可能是瑪瑙的，或者是巴林石，有可能值點小錢。問這個幹嗎？”沙華靠著門不緊不慢的回答。
我很快穿好了衣服，說道：“沒什麽。快走吧，別的同學都到操場了，我隻是覺得這個珠子和曼淑似乎很有淵源，覺得送她她肯定喜歡。”
我們二人向著操場一溜小跑，沙華邊跑邊說：“開始我也是這麽認為，動過送她的念頭，可是覺得現在不是時候，高中是學習的最關鍵的三年，這三年直接決定將來大學的方向，而大學則是成年的開始，如果此時讓她分心我豈不是罪人了。”
“這麽說珠子你不打算送她了？”我不放心的問道。
“看情況吧，至少留到畢業吧。”說完這句我們已經到了操場，老師正點名呢，我們進入隊伍，結束了短暫的聊天。此時我高懸的心總算放到了肚子裏，珠子還在，那麽我看到的紙條和那個所謂的葉妖就是假的，至少曼淑和我也就沒有危險了。我也就能放心的把葫蘆送給曼淑了。
至於沙華說的影響學習我覺得不至於吧，雖然我沒有要和曼淑談戀愛的意思，但是先讓她對我心存好感總可以吧，我們不談戀愛就比學習，讓她知道我想對她好就可以了。這事還不能讓沙華知道，以免他近水樓台先得月。對，就這麽決定了。不妥，那個夢太真實了，反正沙華不打算送她東西，我還是去趟寺廟，弄點符咒什麽的，把葫蘆也開開光，驅驅邪再送給她吧。對，就這麽定了。
下了早操，我就思考怎樣讓沙華陪我去一趟寺廟。思考了一天還是決定從談論世上有沒有神開始入手。
下了晚自習我就問沙華信不信世上有鬼神。我們聊著聊著就聊到了熄燈。我沒想到沙華的知識竟然這樣豐富，他先是給我講述了中國古代的秘術，我隻記住了一小部分。
一是堪輿，又稱風水學。風水學是一種環境心理學，環境的改變會影響一個人的心情、運氣；二是占星，古代天文學中有這樣幾個重要概念，「黃道」即太陽視運動軌跡，「白道」即月亮視運動軌跡。古人在黃道兩側各延寬八度，共十六度寬，稱黃道帶，古人把黃道、天赤道附近的星空劃分為二十八個星空區，是為「二十八宿」，並以此作為坐標，觀測日月五星的運行；三是奇門遁甲，術是奇門、六壬、太乙三大秘術之一，是易經最高層次的預測學號稱帝王之學，是論天體、人和地球運動規律的科學巨著。應用天幹、地支、八卦、九宮、九神、九星、八門等元素，永遠將自己處在高屋建瓴的方位，運籌帷幄；四是大六壬；五是太乙神數；六是曆法；七是陣法；八是解夢；九是符咒。他講的非常詳細，我也是打開眼界。至於那些“八門”、“六壬”、“九宮法”我聽得是雲裏霧裏的。
我以為他說了這些該發表自己的觀點了，總算能知道能不能把他帶進寺廟了，他又給我講述了特斯拉對宇宙的看法，“物理真實是普遍的，貫穿著各層次的宇宙實存，即所有人都不可避免的認識到真理，以太是一種統一的未分化的場，這個場包含著時間、空間、能量，物質形態隻不過是在以太場裏共振過程的結果。曾經有一個古老而神秘的傳說，說物質隻不過是光的濃縮相，而這和特斯拉的有一種能穿透一切的宇宙——‘以太發光體’的說法不謀而合。1891年，他用一隻沒有電線卻被點燃的燈泡來證明電力可以無線傳輸。後來，不通過兩端有壓差的導體，能量可以直接從空間的一點傳到另一點的效應就被稱為‘特斯拉效應’他能感覺到電子、電流、電磁的每一個微小的量子的意識。他對待電就像對待一個生命，它與他交談，向他發布命令。他還說‘我和電磁粒子天生投緣，彼此之間關係密切，我想掌握他們的行為規則，每一個產生電磁效應的基本粒子，都是極其複雜的實體，是帶有智能的生命。從智慧的角度看，他們絲毫也不比你我來的差。與他們交流是一件時時發生，極其正常的事。’特斯拉的開創性技術足以證明，宇宙中的確存在著某個神秘的數據庫，是保存著這個宇宙世界所有機密的信息場，特斯拉可以進入這個信息場，獲取所需要的一切信息，他幻想著人人都能接近那個信息場。
我聽他說的既覺得新奇又覺得著急，他說了半天還說沒有直接說他信不信鬼神，我打斷問道：“你說了這麽半天你到底是不信不信鬼神呢？”
“我說這麽多就是為了讓你明白，你所謂的鬼神是古人智慧的結晶，科學的終極目的是解答這個問題，從這個意義上講科學和迷信是想通的，那麽不科學的才叫迷信，科學從未否定鬼神，隻是還沒有肯定而已。就連偉大的物理學家牛頓晚年也在一直研究神學，你感興趣的話可以上網查查，你隻要好好學習，自己就能回答自己的問題。”
我聽完他的敘述也很是感興趣，可是更讓我感興趣的是怎麽讓他乖乖陪我去寺廟求符，聊了這麽久還是沒有把話題引到我想聊的內容上，真是失敗啊。
我想叫醒沙華確認一下，猶豫了一下還是沒動他，如果真是做夢，那麽天亮之後我就都明白了，大晚上為這點事叫醒他有點不仗義，還是讓他好好睡一覺吧。想到這裏我又躺下繼續睡覺。最好真的是一場夢，這一切太匪夷所思了，如果是真的，有超自然力量的怪物打曼淑的主意還真不是什麽好事。別管真假了，這次放假一定去寺廟請點符咒回來，再買個開光的配飾帶上，還有那個八卦鏡也弄一個，哎呀，我是學生呀，地地道道的無神論者，共產主義的接班人，怎麽變得神神叨叨的了呢？都怪那個奇怪的物理實驗，如果生命真的能以靈體狀態存在，那麽粒子就真的有生命了，那這一切就不是夢了。哎呀，我怎麽又胡思亂想開了，世上哪有什麽牛鬼蛇神呢，一切都是疑心作祟，鬼怪都是活在人們心裏。我一定是玄幻電視劇看多了，自己嚇自己，乖乖睡覺吧。
我極力控製自己不去思考這些問題，想好好睡一覺，可是越是安慰自己越是想，如果沙華真的把珠子給了曼淑了又該如何，如果這一切不是夢該怎樣麵對曼淑和沙華，如果沙華真的是為了曼淑來到這所學校，自己有什麽權利幹涉他去追求曼淑，總不能像老師告密吧，何況他隻是送了一個禮物又沒有做出其他出格的事情，這一切該如何是好呢？我們三個還能像以前一樣做親密無間的朋友嗎？
這一切我都沒有答案，我隻是想盡快得到曼淑的認可，可是感情的是又怎麽能說得清呢？更何況我們是處在學校緊迫的高中時期，也不是談論這個問題的時機呀？如果能等到大學最好，可是如果到了大學時期，曼淑對自己說“對不起，我心裏有別人了。”我又該如何是好呢？最後會不會友情、愛情都得不到呢？如果真的失去他們倆，自己大好的青春最好的年華，最重要的夥伴和最最深愛的女人就這樣沒有了，那我這六年豈不是一無所得呢？
這樣想著我又回憶起初見沙華的情形。
那是小學一年級，自己才從農村的幼兒園到縣城的小學上學，乍一到縣城還真是不適應，縣城的孩子都幹幹淨淨的，說話也趾高氣揚的，我們這些農村來的孩子都看不慣他們，經常和他們打架，每次打完架都被老師訓斥一頓，可是過不了多久又會和他們幹架，因為他們從骨子裏看不慣我們，平時我是不參與打架的，因為我比較膽小怕事，可我仍會呐喊助威，看到城裏小孩被揍可解氣了，不幸的是我不是每次都能當觀眾，因為有小孩發現我的名字發音和“肚子疼”相似，就不再以朱紫誠稱呼我，他們指著我跺著腳叫我“肚子疼”，我終於忍無可忍揮動了自己的拳頭。以前都是看著農村的孩子揍縣城的孩子，我真正動手了我才發現觀戰和實戰是不一樣的，以前打架的孩子都是鬧子號，所以他們追著縣城的孩子打，動起手來才發現我真的沒有打架的天分，不一會就被騎著揍，我使勁兒反抗也推不開壓在身上的孩子王，因為他們平時打架我沒有參與，所在我挨揍其他的農村孩子也沒有動手幫忙，這次真的是角色轉換了，他們笑嗬嗬的全程觀戰，還不停的替我呐喊助威。在我惱羞成怒卻又無可奈何的時候一個小孩站了出來拉開了騎著我身上的孩子。而被別人稱為縣城孩子王的那個小孩看了一眼拉他的孩子很自然的就起來了，這個拉起孩子王的孩子就是沙華。而他在縣城這幫孩子裏顯然比那個孩子王還有威信。後來我才聽說這個平時沉默寡言的孩子真要動手的話，我們一個班裏竟然沒有人是對手。
就這樣我和沙華成了好朋友，因為跟他混沒有人欺負，我欺負他他也不惱，他叫墨沙華，我習慣叫他“不說話”。
六年的小學生活“肚子疼”和“不說話”的感情也一天比一天夯實。
近朱者赤，近墨者黑，聲和則響清，形正則影直。這六年我改掉了許多農村孩子特有的陋習，沙華也多了些野性，話也逐漸變得多了起來。跟他在一起時間長了，即使不愛學習，我仍能名列前茅，因為他在學習上特別有一套，而他專注學習的時候我怎麽叫他他也不跟我玩，無所事事的我索性也就學習會兒，小學的題簡單，而我也聰穎，對偏、難、怪題也很有一手，因此也很受老師同學們喜歡。
轉眼就到了初中，我有幸仍和沙華在一個班裏，我們又做了同桌，真是緣分不淺，此時很少有人給同學起外號了，沙華無意間向曼淑說起了我們小學時的外號，曼淑也對戲謔的稱呼我為“肚子疼”，這次我很是受用，享受了三年。
這三年我是看著曼淑的影子度過的，進入教室後，每堂課都會習慣性的看他幾眼，放學後她走出教室我才往教室外走，即使是值日我也要在窗台上趴一會兒，直到曼淑的影子消失在學校的大門口我才安安心心打掃衛生。這一切沙華看在眼裏，卻隻字未提。每次我們說起曼淑他都嘴角叼笑，意味深長，以前一直覺得他是在取笑我，現在看來我想的簡單了，他的笑容裏包含著更深的含義。
這樣迷迷糊糊的想著我竟然又睡著了。
清晨起床鈴響了，我卻起不來，總覺的渾身上下沒有力氣，沙華使勁兒搖醒我，“起來了，起來了，該出操了，你再不起來一會老師就該查宿舍了。你昨晚幹嘛去了，去了那麽久，什麽時候回來的我都不知道？”
聽到這句話我“騰”的一聲，一下子坐了起來：“你說什麽，我昨天回來的很晚？”
“你啥意思，你啥時候回來的自己不知道嗎？神秘兮兮的幹嘛，做了什麽見不到人的事嗎？”沙華一臉的壞笑。
“哦，睡迷糊了，忘了昨天的事了。”我一邊打著馬虎眼一邊穿衣服。襪子也不穿就伸腳就往鞋裏踩。
沙華看了一眼說道：“你著啥急，先穿上襪子吧，時間還來得及，我又不是不等你，慌什麽？”
“去晚了又讓多跑圈。”我岔開話題，怕他就這剛才的話題繼續聊，同時心裏卻怕的要命，難道我昨天真的去了曼淑的教室，那不是個夢，那麽那個要借我身體的靈體到底是什麽怪物呢，真的是彼岸花的葉子的守護妖怪嗎？如果他在我的身體裏，我怎麽感覺不到呢？我不禁疑惑的問道：“沙華，你那個珠子還在嗎？”
“什麽珠子？那個小販說的妙曼珠嗎？還在呢，我看著東西不像凡品，有可能是瑪瑙的，或者是巴林石，有可能值點小錢。問這個幹嗎？”沙華靠著門不緊不慢的回答。
我很快穿好了衣服，說道：“沒什麽。快走吧，別的同學都到操場了，我隻是覺得這個珠子和曼淑似乎很有淵源，覺得送她她肯定喜歡。”
我們二人向著操場一溜小跑，沙華邊跑邊說：“開始我也是這麽認為，動過送她的念頭，可是覺得現在不是時候，高中是學習的最關鍵的三年，這三年直接決定將來大學的方向，而大學則是成年的開始，如果此時讓她分心我豈不是罪人了。”
“這麽說珠子你不打算送她了？”我不放心的問道。
“看情況吧，至少留到畢業吧。”說完這句我們已經到了操場，老師正點名呢，我們進入隊伍，結束了短暫的聊天。此時我高懸的心總算放到了肚子裏，珠子還在，那麽我看到的紙條和那個所謂的葉妖就是假的，至少曼淑和我也就沒有危險了。我也就能放心的把葫蘆送給曼淑了。
至於沙華說的影響學習我覺得不至於吧，雖然我沒有要和曼淑談戀愛的意思，但是先讓她對我心存好感總可以吧，我們不談戀愛就比學習，讓她知道我想對她好就可以了。這事還不能讓沙華知道，以免他近水樓台先得月。對，就這麽決定了。不妥，那個夢太真實了，反正沙華不打算送她東西，我還是去趟寺廟，弄點符咒什麽的，把葫蘆也開開光，驅驅邪再送給她吧。對，就這麽定了。
下了早操，我就思考怎樣讓沙華陪我去一趟寺廟。思考了一天還是決定從談論世上有沒有神開始入手。
下了晚自習我就問沙華信不信世上有鬼神。我們聊著聊著就聊到了熄燈。我沒想到沙華的知識竟然這樣豐富，他先是給我講述了中國古代的秘術，我隻記住了一小部分。
一是堪輿，又稱風水學。風水學是一種環境心理學，環境的改變會影響一個人的心情、運氣；二是占星，古代天文學中有這樣幾個重要概念，「黃道」即太陽視運動軌跡，「白道」即月亮視運動軌跡。古人在黃道兩側各延寬八度，共十六度寬，稱黃道帶，古人把黃道、天赤道附近的星空劃分為二十八個星空區，是為「二十八宿」，並以此作為坐標，觀測日月五星的運行；三是奇門遁甲，術是奇門、六壬、太乙三大秘術之一，是易經最高層次的預測學號稱帝王之學，是論天體、人和地球運動規律的科學巨著。應用天幹、地支、八卦、九宮、九神、九星、八門等元素，永遠將自己處在高屋建瓴的方位，運籌帷幄；四是大六壬；五是太乙神數；六是曆法；七是陣法；八是解夢；九是符咒。他講的非常詳細，我也是打開眼界。至於那些“八門”、“六壬”、“九宮法”我聽得是雲裏霧裏的。
我以為他說了這些該發表自己的觀點了，總算能知道能不能把他帶進寺廟了，他又給我講述了特斯拉對宇宙的看法，“物理真實是普遍的，貫穿著各層次的宇宙實存，即所有人都不可避免的認識到真理，以太是一種統一的未分化的場，這個場包含著時間、空間、能量，物質形態隻不過是在以太場裏共振過程的結果。曾經有一個古老而神秘的傳說，說物質隻不過是光的濃縮相，而這和特斯拉的有一種能穿透一切的宇宙——‘以太發光體’的說法不謀而合。1891年，他用一隻沒有電線卻被點燃的燈泡來證明電力可以無線傳輸。後來，不通過兩端有壓差的導體，能量可以直接從空間的一點傳到另一點的效應就被稱為‘特斯拉效應’他能感覺到電子、電流、電磁的每一個微小的量子的意識。他對待電就像對待一個生命，它與他交談，向他發布命令。他還說‘我和電磁粒子天生投緣，彼此之間關係密切，我想掌握他們的行為規則，每一個產生電磁效應的基本粒子，都是極其複雜的實體，是帶有智能的生命。從智慧的角度看，他們絲毫也不比你我來的差。與他們交流是一件時時發生，極其正常的事。’特斯拉的開創性技術足以證明，宇宙中的確存在著某個神秘的數據庫，是保存著這個宇宙世界所有機密的信息場，特斯拉可以進入這個信息場，獲取所需要的一切信息，他幻想著人人都能接近那個信息場。
我聽他說的既覺得新奇又覺得著急，他說了半天還說沒有直接說他信不信鬼神，我打斷問道：“你說了這麽半天你到底是不信不信鬼神呢？”
“我說這麽多就是為了讓你明白，你所謂的鬼神是古人智慧的結晶，科學的終極目的是解答這個問題，從這個意義上講科學和迷信是想通的，那麽不科學的才叫迷信，科學從未否定鬼神，隻是還沒有肯定而已。就連偉大的物理學家牛頓晚年也在一直研究神學，你感興趣的話可以上網查查，你隻要好好學習，自己就能回答自己的問題。”
我聽完他的敘述也很是感興趣，可是更讓我感興趣的是怎麽讓他乖乖陪我去寺廟求符，聊了這麽久還是沒有把話題引到我想聊的內容上，真是失敗啊。