第360章
穿越後，我帶著大明走向昌盛 作者：佚名 投票推薦 加入書簽 留言反饋
朱元璋雙眉緊蹙，陷入沉思，片刻後說道：
“這標點，似乎是句讀（dou）的變形。隻是更加詳細一些。但你搞這個，有什麽用？”
陸知白笑著解釋道：
“陛下真是慧眼如炬！這確實是升級後的句讀。有了這標點，文章之意便更為清晰明確。
比如這‘冒號’，便是引出下文之意……”
他細細講了一番這些標點的作用。
標點符號太多了，他隻選了最常用的四種，免得把明朝人的腦瓜攪暈了。
陸知白總結道：“如此一來，比那傳統的句讀可明確多了。”
朱元璋眼睛一亮，似有所悟，卻仍帶著幾分疑惑。
他不解的問道：
“就這？好像有哪裏不對，你把他們折騰出來，就為了這個……”
陸知白佩服他的敏銳，趁熱打鐵，說道：
“陛下，這標點，其實才是對付腐儒的真正殺器啊！”
朱元璋瞬間瞪大了眼睛，滿臉驚愕，不解道：“此話怎講？”
陸知白舉例道：
“就因為它可以讓文章的意思，更加明確具體啊。
比如論語裏有一句‘民可使由之不可使知之’，若沒有標點，是不是隻能聽大儒怎麽解釋？
第一種斷句，民可使由之，不可使知之。第二種斷句，民可，使由之；不可，使知之。這意思可就大不相同啊。”
朱元璋聽著，先是驚得目瞪口呆，繼而連連點頭，來了幾分興致。
他說：“有些意思，你再多舉幾個例子，咱要好好想想。”
陸知白便說：“還有一個故事，是關於標點的最經典例子，‘下雨天留客天留我不留’。
沒有句讀時，難以明其確切之意。但如果增加了標點，至少有四種斷句法。
客人問：下雨天，留客天，留我不留？
客人說：下雨天，留客天，留我不？留。
主人說：下雨，天留客，天留，我不留。
主客對話說：下雨天，留客天，留我？不留。”
這句是清朝人搞出來的。其實這斷句至少有九種，但有些沒啥意思。
陸知白笑道：“不同的標點和斷句，意思可能截然不同。足見斷句與標點之重要！
這個權力，必須要掌握在陛下您的手中！”
朱元璋恍然大悟。
他何等聰明？通過兩個例子，已是想到了許多。
老朱激動得雙手都微微顫抖起來，大聲說道：
“朕明白了，這也正是程朱理學，正統地位穩固的原因之一。
那些個腐儒，說什麽就是什麽！誰要是跟他們爭論，反而還會被嘲笑沒文化！”
陸知白見朱元璋已然明白其中要害，替他總結道：
“不錯，這個東西，叫做【釋經權】，或者說，定義權。
也就是說，給一個，甚至一些東西下定義的權力，這是在製定遊戲規則啊！”
雖然他滿口生澀詞匯，但大致意思，朱元璋完全明白，不由得連連點頭。
朱元璋注視著陸知白，目光已經完全變了，充滿難以言喻的欣賞與重視。
在如此的年紀，就開始考慮這麽高深的問題，鞭辟入裏。
甚至，能想出解決的辦法來……
哪個皇子能做到？
又或者，滿朝文武，誰能做到？
就算有這樣的想法，可有這個膽子與他說？
可有這個心？
朱元璋情緒上湧，甚至緊緊地抓住了陸知白的手，一副愛才的樣子。
陸知白卻把自己的手抽了出來，趁機拱手，嚴肅說道：
“如今兒臣改進了活字印刷術，請陛下禦製四書五經，將這標點運用其中，以造福天下學子！”
朱元璋聽聞，先是心中大喜，臉上洋溢起興奮之色。
可緊接著，又神色一凜，恢複了謹慎，踱步沉思道：
“這標點，似乎是句讀（dou）的變形。隻是更加詳細一些。但你搞這個，有什麽用？”
陸知白笑著解釋道：
“陛下真是慧眼如炬！這確實是升級後的句讀。有了這標點，文章之意便更為清晰明確。
比如這‘冒號’，便是引出下文之意……”
他細細講了一番這些標點的作用。
標點符號太多了，他隻選了最常用的四種，免得把明朝人的腦瓜攪暈了。
陸知白總結道：“如此一來，比那傳統的句讀可明確多了。”
朱元璋眼睛一亮，似有所悟，卻仍帶著幾分疑惑。
他不解的問道：
“就這？好像有哪裏不對，你把他們折騰出來，就為了這個……”
陸知白佩服他的敏銳，趁熱打鐵，說道：
“陛下，這標點，其實才是對付腐儒的真正殺器啊！”
朱元璋瞬間瞪大了眼睛，滿臉驚愕，不解道：“此話怎講？”
陸知白舉例道：
“就因為它可以讓文章的意思，更加明確具體啊。
比如論語裏有一句‘民可使由之不可使知之’，若沒有標點，是不是隻能聽大儒怎麽解釋？
第一種斷句，民可使由之，不可使知之。第二種斷句，民可，使由之；不可，使知之。這意思可就大不相同啊。”
朱元璋聽著，先是驚得目瞪口呆，繼而連連點頭，來了幾分興致。
他說：“有些意思，你再多舉幾個例子，咱要好好想想。”
陸知白便說：“還有一個故事，是關於標點的最經典例子，‘下雨天留客天留我不留’。
沒有句讀時，難以明其確切之意。但如果增加了標點，至少有四種斷句法。
客人問：下雨天，留客天，留我不留？
客人說：下雨天，留客天，留我不？留。
主人說：下雨，天留客，天留，我不留。
主客對話說：下雨天，留客天，留我？不留。”
這句是清朝人搞出來的。其實這斷句至少有九種，但有些沒啥意思。
陸知白笑道：“不同的標點和斷句，意思可能截然不同。足見斷句與標點之重要！
這個權力，必須要掌握在陛下您的手中！”
朱元璋恍然大悟。
他何等聰明？通過兩個例子，已是想到了許多。
老朱激動得雙手都微微顫抖起來，大聲說道：
“朕明白了，這也正是程朱理學，正統地位穩固的原因之一。
那些個腐儒，說什麽就是什麽！誰要是跟他們爭論，反而還會被嘲笑沒文化！”
陸知白見朱元璋已然明白其中要害，替他總結道：
“不錯，這個東西，叫做【釋經權】，或者說，定義權。
也就是說，給一個，甚至一些東西下定義的權力，這是在製定遊戲規則啊！”
雖然他滿口生澀詞匯，但大致意思，朱元璋完全明白，不由得連連點頭。
朱元璋注視著陸知白，目光已經完全變了，充滿難以言喻的欣賞與重視。
在如此的年紀，就開始考慮這麽高深的問題，鞭辟入裏。
甚至，能想出解決的辦法來……
哪個皇子能做到？
又或者，滿朝文武，誰能做到？
就算有這樣的想法，可有這個膽子與他說？
可有這個心？
朱元璋情緒上湧，甚至緊緊地抓住了陸知白的手，一副愛才的樣子。
陸知白卻把自己的手抽了出來，趁機拱手，嚴肅說道：
“如今兒臣改進了活字印刷術，請陛下禦製四書五經，將這標點運用其中，以造福天下學子！”
朱元璋聽聞，先是心中大喜，臉上洋溢起興奮之色。
可緊接著，又神色一凜，恢複了謹慎，踱步沉思道：