第132章 ，學習大師，榮譽，自由創作
重生大畫家，有係統就是任性 作者：齊東野老 投票推薦 加入書簽 留言反饋
薑哲踏進畫室，看到已經有五位的同學比自己早到。
他徑直來到自己的畫架前，準備工具，讓心平靜下來。
下午的光線更差，畫室內不得不開燈。盡管幾位同學已經盡量調整室內光源，但是依舊效果不好。
薑哲並沒有受光線影響，按照預設好的步驟，一點點深入刻畫，不管是單獨的線條還是排勻的線條，都認真對待，絕不應付。
陸續有同學來到畫室，開始作畫。
賈老師和一位女老師走進畫室。
這是昨天開課之後，賈老師第一次來畫室，同學們看到老師進來，紛紛打招呼。
賈老師讓學生們專心作畫，不要分心。
他巡視所有的作品，偶爾指點學生。
薑哲在作畫的時候，帶著耳機聽輕音樂，避免一些外界的幹擾，另外還能增加學習積累。
賈老師和另一位老師從不同方向瀏覽學生們的作品，但他們不約而同的在薑哲的後麵停下腳步，凝神觀看薑哲的素描。
看了一會兒，兩個人悄悄耳語。
薑哲讓出位置，請賈老師幫忙找問題。
賈老師醞釀半天，對薑哲說道：“畫的不錯，再放鬆一點。”
然後，就沒了。
薑哲看到老師不再說什麽，就向賈老師表示感謝，繼續作畫。
賈老師兩人很快離開畫室。不久，胡老師陪著秦老師來到畫室。
兩人在畫室裏巡視一圈。胡老師用詢問的目光看向秦老師。
秦老師示意不要在這裏說。
兩人離開畫室，來到走廊上，胡老師已忍不住詢問：“秦老師。您看薑哲畫的怎麽樣？”
秦老師說道：“稿子不錯，剛剛開始刻畫，還看不出什麽。但是，能看出來他在起稿的時候，已經有想法，主動的去處理形體，能主觀的表達情感。”
“您是怎麽看出來的？”胡老師讀研究生，已經熟悉秦老師的脾氣，所以不會隱瞞疑惑。
“用眼睛看出來的。”秦老師開了一句玩笑之後，開始講解：“你注意看，他對構圖和形象的處理，特別是外輪廓的虛實變化。雖然現在隻有幾根線，但是很明顯，有些線是思考之後做出的改變，沒有死板的模仿物像本身。說明，他在考慮繪畫的時候，沒有隨大流。”
胡老師若有所思。
下午的時間裏，大部分所有油畫專業的老師，都到大一新生的畫室裏轉了一圈。
留心觀察的同學已經發現，大部分老師都會關注薑哲的作品。
薑哲也發現了。
他在休息時，查看係統，發現自己又收獲一點榮譽經驗，就猜測，可能與賣畫的事情有關。
他沒有繼續糾結這件事，把心思都用在作品上。
薑哲利用下午的時間，已經開始在稿子上進一步區分出明暗虛實，第一遍色調都很淡，這是為了給後麵留有餘地。
傍晚，雨停了。
明天是周末，可以自由安排時間，很多學生開始商量周末的安排。
薑哲和同學們打聲招呼，離開畫室去吃飯。
這兩天畫畫的過程中有些緊張，需要緩一緩。
學校小食堂。
陳嫣和薑哲坐在一起吃飯。
“周末打算怎麽安排？”
薑哲說道：“我打算回家住一晚，周六周日去我的畫室。”
“那～我去找你玩？”
“好，歡迎。”
“你能把小卡也帶去嗎，我好長時間沒看到它，有點想它了。”
“沒問題。”薑哲也有點想自己的寵物了。
“我今晚也回家。明天去找伱。”
薑哲和陳嫣約好時間，回寢室收拾好東西，徑直回家。
薑益夫婦見到兒子回來，既欣喜，又埋怨他不早點回來吃飯。
薑哲一邊撫弄小卡，一邊解釋回來晚的原因。他陪著父母聊天，看電視，在家中渡過輕鬆的一晚。
周六一早，他帶著小卡來到畫室。
畫室裏有一本畫冊，收錄有米開朗基羅的素描。
薑哲選擇一副表現人物背部的作品，進行臨摹，試圖為長期作業的下一步刻畫，尋找合適的方法。
他完成起稿後，覺得自己這樣臨摹，像是機械的複製，學習效率太慢。
他決定精選局部進行學習，既可以節省時間，也可以快速驗證自己的學習效果。
他選定米開朗基羅素描上的一個局部，進行臨摹。這個局部的形象特點，有些接近石膏像的局部。
薑哲把這個局部，一連臨摹看幾遍。臨摹的目的不同，有的是學造型方法，有的是學畫麵節奏等。
下午，陳嫣準時來找薑哲。
小卡看到陳嫣，撲過去和她親昵，不停的搖尾巴。
陳嫣把小卡托起來，放在膝蓋上輕輕的擼。
薑哲順手把陳嫣逗弄小卡的場麵，用速寫記錄下來，為以後積累素材。他發現，連續學習米開朗基羅的素描，突然放鬆下來畫速寫，居然有些舉重若輕的感覺。
陳嫣已經能適應模特的角色，十分放鬆的任由薑哲作畫。
她看薑哲停筆，就問道：“好了嗎？”
“好了。”薑哲收起工具，洗手給陳嫣準備茶點。
陳嫣坐到薑哲旁邊。開學之後，兩人能在一起玩兒的時間越來越少。
他們說著感興趣的事，不知不覺越坐越近。
……
傍晚，正在酣睡的陳嫣被自己的手機鈴聲吵醒。爸媽喊她回家吃飯，她隻好依依不舍的離開畫室。
薑哲送走陳嫣，休息一會兒，重新投入臨摹作品的練習。
畫累了，就用閱讀資料的方式進行休息，等看資料和欣賞作品有了想法，再重新臨摹。
從資料中他發現了一些有趣的事情，對自己學習有幫助。
例如，米開朗基羅比達芬奇年齡小，兩個人曾經有過一些交集，例如，1504年，米開朗基羅和達芬奇一起繪製佛羅倫薩維吉奧王宮的壁畫。
但是，兩位大師有過矛盾。
他倆之間的矛盾，開始於大衛雕像。
佛羅倫薩需要一件充滿了自由與希望的雕像，米開朗基羅一戰成名。
1504年，大衛雕像完工。佛羅倫薩召集極具影響力的幾十位人物，探討一個方案，應該把雕像擺在哪裏。
這些具有影響力的人物之中，就有達芬奇。
他毫不遮掩自己的鄙視。認為這個雕像，不應該被放在顯眼的位置，它沒有那麽高的藝術價值，放在領主廣場的一個長廊的屋頂下麵已然是對他的最大尊重。
據說，得知此消息的米開朗基羅，直接跑去與達芬奇大吵一架。
薑哲看到這些信息，越發欽佩這位藝術家。和達芬奇這樣的天才共處一個時代，還能走出自己的路，影響後世的藝術，是多麽難能可貴！
他重新觀察已經臨摹過幾遍的範作。
米開朗基羅在這幅作品上，描繪男人背部結構的強力收縮，結構的生動效果，令人驚歎。
在創作這幅作品的時候，畫家應該是在找尋完美而準確的動勢，人物的緊張扭轉，帶來結構的變化，複雜動態組合表現得真實而生動，隻為研究創作的多種可能性。
按照文獻記載，米開朗基羅明白自己與達芬奇的差距，也知道在造型的某些方麵，可能永遠也追不上達芬奇，所以，才走了另一條道路。
薑哲漸漸理解，那些律動的筆觸，雄壯的造型。
他找出一幅達芬奇的素描圖片，比較兩者素描之間的差異，尋找其中最重要的表現語言。
在感受這些作品美感的過程中，他越發明若，自己的學習方向是對的。盡管這個過程會很慢。
他一直研究到很晚，才關燈睡覺。
周日，薑哲帶著小卡散步回來。
他不打算繼續畫素描，而是打開電腦查看廖姐發給自己的照片。
這張照片上的廖姐，洋溢著青春的氣息，雖然穿著和老式的軍訓服，遮擋不住她的年輕美貌，反而讓她多看一種英姿颯爽的氣息。
之前的素描練習，不知不覺在提升他的造型能力和造型意識。
他幾乎在瞬間便抓到廖姐那種獨特的韻味兒與相貌特點，並將其畫出來。
在畫草稿的時候，他模仿米開朗基羅的風格和表現語言。當他覺得已經把想表現得內容全部畫出來後，就果斷停筆。
此時的草稿，造型雖然簡潔，但是該有的細節和特點都已經刻畫完畢，需要處理的問題都已經解決，這樣的畫麵，看起來很舒服。
薑哲對這幅草稿很滿意，不想再做改動，就把畫稿轉到大小相同的油畫布上。
他采用直接畫法，開始鋪第一遍色調。
等畫麵的人物形象初步呈現，他把草稿與油畫稿擺在一起，拍下照片，發送給廖姐。
幾分鍾後，廖姐打來電話。
“小哲，我看到你的畫了，特別棒。最近幾天過的怎麽樣？”
薑哲已經發現廖姐對自己稱呼的變化。他一邊聊最近的生活，一邊琢磨，等下次見麵，必須讓她把這個稱呼改了。
廖姐告訴薑哲，因為最近工作調整，沒有時間來陪薑哲，後麵會找時間補上。
兩個人用電話聊了十幾分鍾，結束通話。
薑哲等肖像畫的第一遍色彩略幹，就從刻畫眼睛開始，逐步完善細節。
他的技能積累和肖像畫專精的屬性，很好的發揮作用。雖然使用直接畫法，但依舊能非常細膩的表現出人物的變化
幾層顏色的疊加，碰撞，筆觸的變化讓色彩肌理變得豐富，也讓肖像變得更加生動。
薑哲越畫越放鬆，很快完成作品。
他輕輕抬起畫筆，盯著畫麵。
畫中廖姐的神情，與照片上的她略有不同。在油畫筆觸和顏色肌理的作用下，更有生命力。
感謝書友讀者的推薦票與月票。
謝謝大家的訂閱和支持。
(本章完)
他徑直來到自己的畫架前，準備工具，讓心平靜下來。
下午的光線更差，畫室內不得不開燈。盡管幾位同學已經盡量調整室內光源，但是依舊效果不好。
薑哲並沒有受光線影響，按照預設好的步驟，一點點深入刻畫，不管是單獨的線條還是排勻的線條，都認真對待，絕不應付。
陸續有同學來到畫室，開始作畫。
賈老師和一位女老師走進畫室。
這是昨天開課之後，賈老師第一次來畫室，同學們看到老師進來，紛紛打招呼。
賈老師讓學生們專心作畫，不要分心。
他巡視所有的作品，偶爾指點學生。
薑哲在作畫的時候，帶著耳機聽輕音樂，避免一些外界的幹擾，另外還能增加學習積累。
賈老師和另一位老師從不同方向瀏覽學生們的作品，但他們不約而同的在薑哲的後麵停下腳步，凝神觀看薑哲的素描。
看了一會兒，兩個人悄悄耳語。
薑哲讓出位置，請賈老師幫忙找問題。
賈老師醞釀半天，對薑哲說道：“畫的不錯，再放鬆一點。”
然後，就沒了。
薑哲看到老師不再說什麽，就向賈老師表示感謝，繼續作畫。
賈老師兩人很快離開畫室。不久，胡老師陪著秦老師來到畫室。
兩人在畫室裏巡視一圈。胡老師用詢問的目光看向秦老師。
秦老師示意不要在這裏說。
兩人離開畫室，來到走廊上，胡老師已忍不住詢問：“秦老師。您看薑哲畫的怎麽樣？”
秦老師說道：“稿子不錯，剛剛開始刻畫，還看不出什麽。但是，能看出來他在起稿的時候，已經有想法，主動的去處理形體，能主觀的表達情感。”
“您是怎麽看出來的？”胡老師讀研究生，已經熟悉秦老師的脾氣，所以不會隱瞞疑惑。
“用眼睛看出來的。”秦老師開了一句玩笑之後，開始講解：“你注意看，他對構圖和形象的處理，特別是外輪廓的虛實變化。雖然現在隻有幾根線，但是很明顯，有些線是思考之後做出的改變，沒有死板的模仿物像本身。說明，他在考慮繪畫的時候，沒有隨大流。”
胡老師若有所思。
下午的時間裏，大部分所有油畫專業的老師，都到大一新生的畫室裏轉了一圈。
留心觀察的同學已經發現，大部分老師都會關注薑哲的作品。
薑哲也發現了。
他在休息時，查看係統，發現自己又收獲一點榮譽經驗，就猜測，可能與賣畫的事情有關。
他沒有繼續糾結這件事，把心思都用在作品上。
薑哲利用下午的時間，已經開始在稿子上進一步區分出明暗虛實，第一遍色調都很淡，這是為了給後麵留有餘地。
傍晚，雨停了。
明天是周末，可以自由安排時間，很多學生開始商量周末的安排。
薑哲和同學們打聲招呼，離開畫室去吃飯。
這兩天畫畫的過程中有些緊張，需要緩一緩。
學校小食堂。
陳嫣和薑哲坐在一起吃飯。
“周末打算怎麽安排？”
薑哲說道：“我打算回家住一晚，周六周日去我的畫室。”
“那～我去找你玩？”
“好，歡迎。”
“你能把小卡也帶去嗎，我好長時間沒看到它，有點想它了。”
“沒問題。”薑哲也有點想自己的寵物了。
“我今晚也回家。明天去找伱。”
薑哲和陳嫣約好時間，回寢室收拾好東西，徑直回家。
薑益夫婦見到兒子回來，既欣喜，又埋怨他不早點回來吃飯。
薑哲一邊撫弄小卡，一邊解釋回來晚的原因。他陪著父母聊天，看電視，在家中渡過輕鬆的一晚。
周六一早，他帶著小卡來到畫室。
畫室裏有一本畫冊，收錄有米開朗基羅的素描。
薑哲選擇一副表現人物背部的作品，進行臨摹，試圖為長期作業的下一步刻畫，尋找合適的方法。
他完成起稿後，覺得自己這樣臨摹，像是機械的複製，學習效率太慢。
他決定精選局部進行學習，既可以節省時間，也可以快速驗證自己的學習效果。
他選定米開朗基羅素描上的一個局部，進行臨摹。這個局部的形象特點，有些接近石膏像的局部。
薑哲把這個局部，一連臨摹看幾遍。臨摹的目的不同，有的是學造型方法，有的是學畫麵節奏等。
下午，陳嫣準時來找薑哲。
小卡看到陳嫣，撲過去和她親昵，不停的搖尾巴。
陳嫣把小卡托起來，放在膝蓋上輕輕的擼。
薑哲順手把陳嫣逗弄小卡的場麵，用速寫記錄下來，為以後積累素材。他發現，連續學習米開朗基羅的素描，突然放鬆下來畫速寫，居然有些舉重若輕的感覺。
陳嫣已經能適應模特的角色，十分放鬆的任由薑哲作畫。
她看薑哲停筆，就問道：“好了嗎？”
“好了。”薑哲收起工具，洗手給陳嫣準備茶點。
陳嫣坐到薑哲旁邊。開學之後，兩人能在一起玩兒的時間越來越少。
他們說著感興趣的事，不知不覺越坐越近。
……
傍晚，正在酣睡的陳嫣被自己的手機鈴聲吵醒。爸媽喊她回家吃飯，她隻好依依不舍的離開畫室。
薑哲送走陳嫣，休息一會兒，重新投入臨摹作品的練習。
畫累了，就用閱讀資料的方式進行休息，等看資料和欣賞作品有了想法，再重新臨摹。
從資料中他發現了一些有趣的事情，對自己學習有幫助。
例如，米開朗基羅比達芬奇年齡小，兩個人曾經有過一些交集，例如，1504年，米開朗基羅和達芬奇一起繪製佛羅倫薩維吉奧王宮的壁畫。
但是，兩位大師有過矛盾。
他倆之間的矛盾，開始於大衛雕像。
佛羅倫薩需要一件充滿了自由與希望的雕像，米開朗基羅一戰成名。
1504年，大衛雕像完工。佛羅倫薩召集極具影響力的幾十位人物，探討一個方案，應該把雕像擺在哪裏。
這些具有影響力的人物之中，就有達芬奇。
他毫不遮掩自己的鄙視。認為這個雕像，不應該被放在顯眼的位置，它沒有那麽高的藝術價值，放在領主廣場的一個長廊的屋頂下麵已然是對他的最大尊重。
據說，得知此消息的米開朗基羅，直接跑去與達芬奇大吵一架。
薑哲看到這些信息，越發欽佩這位藝術家。和達芬奇這樣的天才共處一個時代，還能走出自己的路，影響後世的藝術，是多麽難能可貴！
他重新觀察已經臨摹過幾遍的範作。
米開朗基羅在這幅作品上，描繪男人背部結構的強力收縮，結構的生動效果，令人驚歎。
在創作這幅作品的時候，畫家應該是在找尋完美而準確的動勢，人物的緊張扭轉，帶來結構的變化，複雜動態組合表現得真實而生動，隻為研究創作的多種可能性。
按照文獻記載，米開朗基羅明白自己與達芬奇的差距，也知道在造型的某些方麵，可能永遠也追不上達芬奇，所以，才走了另一條道路。
薑哲漸漸理解，那些律動的筆觸，雄壯的造型。
他找出一幅達芬奇的素描圖片，比較兩者素描之間的差異，尋找其中最重要的表現語言。
在感受這些作品美感的過程中，他越發明若，自己的學習方向是對的。盡管這個過程會很慢。
他一直研究到很晚，才關燈睡覺。
周日，薑哲帶著小卡散步回來。
他不打算繼續畫素描，而是打開電腦查看廖姐發給自己的照片。
這張照片上的廖姐，洋溢著青春的氣息，雖然穿著和老式的軍訓服，遮擋不住她的年輕美貌，反而讓她多看一種英姿颯爽的氣息。
之前的素描練習，不知不覺在提升他的造型能力和造型意識。
他幾乎在瞬間便抓到廖姐那種獨特的韻味兒與相貌特點，並將其畫出來。
在畫草稿的時候，他模仿米開朗基羅的風格和表現語言。當他覺得已經把想表現得內容全部畫出來後，就果斷停筆。
此時的草稿，造型雖然簡潔，但是該有的細節和特點都已經刻畫完畢，需要處理的問題都已經解決，這樣的畫麵，看起來很舒服。
薑哲對這幅草稿很滿意，不想再做改動，就把畫稿轉到大小相同的油畫布上。
他采用直接畫法，開始鋪第一遍色調。
等畫麵的人物形象初步呈現，他把草稿與油畫稿擺在一起，拍下照片，發送給廖姐。
幾分鍾後，廖姐打來電話。
“小哲，我看到你的畫了，特別棒。最近幾天過的怎麽樣？”
薑哲已經發現廖姐對自己稱呼的變化。他一邊聊最近的生活，一邊琢磨，等下次見麵，必須讓她把這個稱呼改了。
廖姐告訴薑哲，因為最近工作調整，沒有時間來陪薑哲，後麵會找時間補上。
兩個人用電話聊了十幾分鍾，結束通話。
薑哲等肖像畫的第一遍色彩略幹，就從刻畫眼睛開始，逐步完善細節。
他的技能積累和肖像畫專精的屬性，很好的發揮作用。雖然使用直接畫法，但依舊能非常細膩的表現出人物的變化
幾層顏色的疊加，碰撞，筆觸的變化讓色彩肌理變得豐富，也讓肖像變得更加生動。
薑哲越畫越放鬆，很快完成作品。
他輕輕抬起畫筆，盯著畫麵。
畫中廖姐的神情，與照片上的她略有不同。在油畫筆觸和顏色肌理的作用下，更有生命力。
感謝書友讀者的推薦票與月票。
謝謝大家的訂閱和支持。
(本章完)