第166章 ，寫生，悄悄完成的作品
重生大畫家，有係統就是任性 作者：齊東野老 投票推薦 加入書簽 留言反饋
薑哲拿著大號的水彩畫筆，果斷的將一塊橙紅色點在畫麵的樹叢位置。畫筆左右拓展，讓顏色向預定位置暈染開。
畫麵上，還用用鉛筆勾勒出的人工湖和一片樹林，幾條道路在林間蜿蜒。
他把樹林道路作為畫麵的中景，草坪和人工湖選為近景。
因為曾畫過幾幅類似構圖的作品，所以在考慮這幅作品時，考慮在畫麵色調上做文章。
他描繪林從的色彩後，順手畫出倒映在湖麵中的部分色彩，用加強樹叢和水麵色彩對比的辦法，弱化或者去掉一些死板的物像，比如人工湖的石板邊緣和整齊的道路邊框。
當他把大部分色彩鋪設完畢，就後退一步，觀察整體效果。
水彩顏料在濕潤的時候會顯得鮮豔透明，等幹燥後，純度會降低一些。
他考慮到最終的畫麵效果，就換上一支清水筆，對色彩關係略做調整，接著又換小號畫筆，開始點染細節。
景點附近的行人，路過寫生的學生，會駐足觀看。
薑哲後麵也有幾人圍觀。
秦教授和胡老師要指導學生的練習，隻能四處走動。
他們穿過樹林，恰好看到薑哲幾人，就走過來巡視。
秦教授先後看過幾位的學生作品，走到薑哲背後，看看畫麵效果，見薑哲沉浸在作畫中，隻是點了點頭，沒有說話。
去看其他學生作品時，他對胡老師說：“看薑哲畫水彩，我也想畫水彩了。下午，咱們也把工具帶出來。”
薑哲畫完一幅水彩，覺得意猶未盡。他把水彩本放在一邊晾幹，開始準備油畫的材料。
他為了寫生課，定製了一批尺寸適合寫生的油畫內框，自己繃布、做底子。在塗第三邊底子的時候，加入少量的水粉顏料，讓油畫底子變成有色底。
他把油畫框固定在寫生畫箱上，開始準備顏料。
薑哲在準備工具的時候，附近的行人遊客逐漸增多。他還看到，遠處來了一組拍婚紗照的人。
藝術學院其他專業的學生，也來到附近選景。
蘭馨和她的幾位同學，也走到不遠處停下，準備開始寫生。
薑哲看到他們，遠遠的招招手，算是打過招呼。
蘭馨也大方的回應。她們幾人在一條紫藤花長廊坐下，開始寫生。
國畫寫生可以用架子，也可以直接用冊頁，蘭馨和幾位同學，都是先在草稿紙上畫速寫，等有了把握，才會在宣紙上進行寫生。
薑哲估算好顏料的用量，準備了十幾種顏料，還特別製作出幾種半透明色。
準備時間，用去大約半小時。他看看手表，估算到午飯之前，自己應該能完成一張寫生。
平複心情，開始起稿。
薑哲選擇的畫麵主題，依舊是前方的一片樹林，但在畫麵上做出很大的改動。
他主觀的對樹林進行分層，把幾棵姿態奇妙，樹形高大的梧桐樹，進行挪移，成為主體，其他的樹從向後移動成為陪襯。
在考慮這幅畫的時候，他借鑒巴比鬆畫派畫家柯羅的構圖，以樹木為畫麵主題，同時借鑒印象派對色彩和光影的處理手法，力求讓畫麵效果生動。
他用炭筆完成起稿，開始鋪第一層色彩，這層色彩很薄，能分出天空地麵樹叢等幾個大的塊麵，力求概括，所以，很快完成。
畫第二層顏色的過程，也是完善主要形象和層次的過程。
他畫好梧桐樹幹與樹冠的關係，描繪出樹叢中透出的陽光，以及部分樹葉脫落的樹枝，然後，一氣嗬成的畫完作為陪襯的樹叢，以及遠景的天空、近處的草地和湖麵。
因為提前考慮過色彩的安排，所以在描繪過程中，做到了筆觸精準。
薑哲後退兩步，觀察畫麵。
油畫材料的特質與水彩相差極大，近看有色彩層迭加的肌理，遠看有色彩和空間層次的視覺衝擊。
他看出一些問題，開始調整收拾。
雖然用油畫創作的次數不多，但得益於繪畫基礎和提前準備，這幅畫還是順利的完成。
薑哲再次審視畫麵，讓梧桐樹和一部分樹叢，占據畫麵的主要位置，枝葉間散發著點點光斑，樹葉仿佛隨著微風輕輕搖曳，湖畔倒映出來天空和樹木的色彩，陽光灑在湖麵和草地上。
他覺得，畫麵還缺少一些東西，略作思考之後，決定給畫麵更加一些有趣的細節。
他用小號畫筆，在近景和樹叢中，畫了幾個人物，作為點綴。這些人物有行人，有寫生的人，還有正在教兒童走路的婦人。
人物所占畫麵比例很小，甚至有點模糊，但能起到活躍色彩，增加生活氣氛的作用。
薑哲看著畫麵，覺得可以停筆了，就用係統審閱畫麵，得到的評價是佳作，算不上精品。
他正在反思的時候，看到秦教授轉回來，急忙拿著作品過去請教。
秦教授讓薑哲把畫放回架子讓，端詳半晌後，緩緩說道：“我剛才從遠處看你這幅畫，感覺整幅畫的色調和層次沒什麽問題；從素描關係判斷，也沒有問題。整體看不錯，但是，總感覺有些放不開。”
他的視線轉向薑哲。“你的基礎好，掌握油畫材料和技法很快，都是優點。但是，考慮的過多，每一筆都力求準確，就容易顯得油滑。
我給你幾個建議，從中景開始，弱化一些變化，讓色彩變化微妙一些，使用筆觸的時候，體現一些生拙的味道。”
他看到薑哲在思考，就解釋道：“我隻是建議，不一定對。你可以再看看幾位大畫家的作品。不著急，慢慢畫。”
薑哲向秦教授表示感謝。
秦教授去看其他同學的畫。
此時，陸續有同學完成作品，開始相互交流。
薑哲看看時間接近中午，就把工具收拾好，提著箱子走到紫藤花長廊，觀摩國畫專業學生的作品。
他看到蘭馨把毛氈和宣紙用夾子固定在畫板上，正在用毛筆進行勾線。
走近一些，看清楚她畫的也是同一片樹林，但處理方法，更接近山水畫。
蘭馨看到薑哲走過來，隻是抬頭對他一笑，就繼續作畫。
付敏和幾位同學背著工具，路過附近，看到薑哲，大聲招呼：“薑哲，一起去吃飯？”
薑哲答應一聲，回頭和蘭馨幾人打過招呼，和幾位同學一起去找吃飯的地方。
蘭馨看到薑哲走遠，重新打開速寫本。最新的一張，畫的是薑哲寫生時的場景。
(本章完)
畫麵上，還用用鉛筆勾勒出的人工湖和一片樹林，幾條道路在林間蜿蜒。
他把樹林道路作為畫麵的中景，草坪和人工湖選為近景。
因為曾畫過幾幅類似構圖的作品，所以在考慮這幅作品時，考慮在畫麵色調上做文章。
他描繪林從的色彩後，順手畫出倒映在湖麵中的部分色彩，用加強樹叢和水麵色彩對比的辦法，弱化或者去掉一些死板的物像，比如人工湖的石板邊緣和整齊的道路邊框。
當他把大部分色彩鋪設完畢，就後退一步，觀察整體效果。
水彩顏料在濕潤的時候會顯得鮮豔透明，等幹燥後，純度會降低一些。
他考慮到最終的畫麵效果，就換上一支清水筆，對色彩關係略做調整，接著又換小號畫筆，開始點染細節。
景點附近的行人，路過寫生的學生，會駐足觀看。
薑哲後麵也有幾人圍觀。
秦教授和胡老師要指導學生的練習，隻能四處走動。
他們穿過樹林，恰好看到薑哲幾人，就走過來巡視。
秦教授先後看過幾位的學生作品，走到薑哲背後，看看畫麵效果，見薑哲沉浸在作畫中，隻是點了點頭，沒有說話。
去看其他學生作品時，他對胡老師說：“看薑哲畫水彩，我也想畫水彩了。下午，咱們也把工具帶出來。”
薑哲畫完一幅水彩，覺得意猶未盡。他把水彩本放在一邊晾幹，開始準備油畫的材料。
他為了寫生課，定製了一批尺寸適合寫生的油畫內框，自己繃布、做底子。在塗第三邊底子的時候，加入少量的水粉顏料，讓油畫底子變成有色底。
他把油畫框固定在寫生畫箱上，開始準備顏料。
薑哲在準備工具的時候，附近的行人遊客逐漸增多。他還看到，遠處來了一組拍婚紗照的人。
藝術學院其他專業的學生，也來到附近選景。
蘭馨和她的幾位同學，也走到不遠處停下，準備開始寫生。
薑哲看到他們，遠遠的招招手，算是打過招呼。
蘭馨也大方的回應。她們幾人在一條紫藤花長廊坐下，開始寫生。
國畫寫生可以用架子，也可以直接用冊頁，蘭馨和幾位同學，都是先在草稿紙上畫速寫，等有了把握，才會在宣紙上進行寫生。
薑哲估算好顏料的用量，準備了十幾種顏料，還特別製作出幾種半透明色。
準備時間，用去大約半小時。他看看手表，估算到午飯之前，自己應該能完成一張寫生。
平複心情，開始起稿。
薑哲選擇的畫麵主題，依舊是前方的一片樹林，但在畫麵上做出很大的改動。
他主觀的對樹林進行分層，把幾棵姿態奇妙，樹形高大的梧桐樹，進行挪移，成為主體，其他的樹從向後移動成為陪襯。
在考慮這幅畫的時候，他借鑒巴比鬆畫派畫家柯羅的構圖，以樹木為畫麵主題，同時借鑒印象派對色彩和光影的處理手法，力求讓畫麵效果生動。
他用炭筆完成起稿，開始鋪第一層色彩，這層色彩很薄，能分出天空地麵樹叢等幾個大的塊麵，力求概括，所以，很快完成。
畫第二層顏色的過程，也是完善主要形象和層次的過程。
他畫好梧桐樹幹與樹冠的關係，描繪出樹叢中透出的陽光，以及部分樹葉脫落的樹枝，然後，一氣嗬成的畫完作為陪襯的樹叢，以及遠景的天空、近處的草地和湖麵。
因為提前考慮過色彩的安排，所以在描繪過程中，做到了筆觸精準。
薑哲後退兩步，觀察畫麵。
油畫材料的特質與水彩相差極大，近看有色彩層迭加的肌理，遠看有色彩和空間層次的視覺衝擊。
他看出一些問題，開始調整收拾。
雖然用油畫創作的次數不多，但得益於繪畫基礎和提前準備，這幅畫還是順利的完成。
薑哲再次審視畫麵，讓梧桐樹和一部分樹叢，占據畫麵的主要位置，枝葉間散發著點點光斑，樹葉仿佛隨著微風輕輕搖曳，湖畔倒映出來天空和樹木的色彩，陽光灑在湖麵和草地上。
他覺得，畫麵還缺少一些東西，略作思考之後，決定給畫麵更加一些有趣的細節。
他用小號畫筆，在近景和樹叢中，畫了幾個人物，作為點綴。這些人物有行人，有寫生的人，還有正在教兒童走路的婦人。
人物所占畫麵比例很小，甚至有點模糊，但能起到活躍色彩，增加生活氣氛的作用。
薑哲看著畫麵，覺得可以停筆了，就用係統審閱畫麵，得到的評價是佳作，算不上精品。
他正在反思的時候，看到秦教授轉回來，急忙拿著作品過去請教。
秦教授讓薑哲把畫放回架子讓，端詳半晌後，緩緩說道：“我剛才從遠處看你這幅畫，感覺整幅畫的色調和層次沒什麽問題；從素描關係判斷，也沒有問題。整體看不錯，但是，總感覺有些放不開。”
他的視線轉向薑哲。“你的基礎好，掌握油畫材料和技法很快，都是優點。但是，考慮的過多，每一筆都力求準確，就容易顯得油滑。
我給你幾個建議，從中景開始，弱化一些變化，讓色彩變化微妙一些，使用筆觸的時候，體現一些生拙的味道。”
他看到薑哲在思考，就解釋道：“我隻是建議，不一定對。你可以再看看幾位大畫家的作品。不著急，慢慢畫。”
薑哲向秦教授表示感謝。
秦教授去看其他同學的畫。
此時，陸續有同學完成作品，開始相互交流。
薑哲看看時間接近中午，就把工具收拾好，提著箱子走到紫藤花長廊，觀摩國畫專業學生的作品。
他看到蘭馨把毛氈和宣紙用夾子固定在畫板上，正在用毛筆進行勾線。
走近一些，看清楚她畫的也是同一片樹林，但處理方法，更接近山水畫。
蘭馨看到薑哲走過來，隻是抬頭對他一笑，就繼續作畫。
付敏和幾位同學背著工具，路過附近，看到薑哲，大聲招呼：“薑哲，一起去吃飯？”
薑哲答應一聲，回頭和蘭馨幾人打過招呼，和幾位同學一起去找吃飯的地方。
蘭馨看到薑哲走遠，重新打開速寫本。最新的一張，畫的是薑哲寫生時的場景。
(本章完)