第262章 ，一不小心就畫的太像
重生大畫家，有係統就是任性 作者：齊東野老 投票推薦 加入書簽 留言反饋
薑哲在河灘上走動，觀賞周圍同學的作品，等休息好了，就回到自己的畫架前。
看看手表，此時是下午3點半。
他換上一張四開的水彩紙，準備再畫一幅。
調整座位，轉向另一個方向。
從這裏能看到流淌的小河，河對岸部分土崖和陡然升高的河岸。
以這個角度取景，素材並不豐富，但薑哲卻另有考慮。
他想畫一張裝飾化，不一味追求寫實的實驗作品。
小河對岸的土崖、樹林、遠山、天空都處理成背景。這些元素會在河麵的倒影中再次呈現，畫麵近景，依舊是大片的卵石灘。
他邊思考，邊用鉛筆畫好底稿，然後快速開始鋪色。
綠色，棕色，黃土色，在水的作用下相互融合，破開鉛筆的輪廓。
薑哲以同樣的色彩，點染河麵諸多倒影。此時畫麵顏色朦朧模糊，甚至看不清河岸與倒影的分界。
他等顏色半幹，用刮刀，刮出水麵的反光。這種被刮出來的，不規則的淺色塊與線條，既表現技能生動的呈現反光，也在暗示空間的縱深。
薑哲繼續暈染背景的顏色，讓朦朧模糊中，有微妙的變化，背景中的諸多形態呈現似是而非的效果，像是雨景。
在畫背景的同時，也沒忘記近景。筆上有合適的色彩，就順手在近景處畫幾筆。
在這種同步的推進中，畫麵的效果很快達到預期。
薑哲暫停，審視畫麵後，順手把幾個寫生的同學，也畫進作品中。
人物在畫中所占比例很小，是點綴，用來增加一絲趣味。
付敏畫完自己的作品，走過來看薑哲寫生：“哎，你的水彩畫和以前不一樣。畫的有點像雨景。”
薑哲邊畫邊說：“我把背景畫的模糊，可以突觸河麵的景色。”
這時，一位國畫專業的學生說道：“你畫上的幾個人物，畫的真像。”
付敏也點頭同意。
薑哲聽的這個評價，有些無語。畫中幾個人物，都是用兩三筆，點出頭和軀幹的動態。因為用筆概括，動態準確，所以，看起來很像。
自己明明不想畫的太像，可是因為長期的練習，一不小心就畫的太像。
他完成作品，等待畫麵幹燥之後，用係統檢測，這張實驗作品，也獲得精品的評價。
他打來係統，看到自己完成任務要求的作品計數，變成了二。如果按照這個速度，自己用八天時間應該能畫16幅精品，完成任務，綽綽有餘。
他決定放鬆一下，就結束今天下午的寫生。
走到蘭馨旁邊，看到她在畫村落的速寫。雖然沒有色彩，但用炭筆造型的方法，讓速寫有水墨畫的一絲韻味。
薑哲受到啟發，選擇用美工鋼筆在速寫本上表現村子入口的景色。
村口的斜坡土路，草叢，幾顆巨大的槐樹，楊樹，村口附近錯落分布的房子，這些元素都很有韻味，但是需要做出大膽的取舍。
薑哲想模仿國畫韻味，所以，隻用線造型，讓線條盡量精準或者有趣，減少錯誤或重複。
同學們陸續完成寫生，看到薑哲在畫速寫，也選擇用速寫表現同類題材。
學生寫生期間，老師們也會巡視。
胡老師幾人看過薑哲的作品，接著去看其他學生的作品。
薑哲聽到有幾個同學突然笑起來，而且笑的好開心。
他走過去看了一眼，立刻明白原因。
有位同學為了在畫麵上加一些生活趣味，把在村口覓食的蘆花雞和雛雞畫入作品。設想很好，可惜，畫的過於仔細，蘆花雞呈現兒童畫的效果。原本非常寫實的畫風，突然亂入兒童畫的動物形象，有種穿西裝打綁腿兒的感覺。
胡老師拿過薑哲的速寫本，說幾個學生說道：“看看，薑哲的辦法很適合。畫出輪廓和動態就可以了。”
國畫專業的老師也走過來，看了一眼薑哲的速寫，就從胡老師手中要過速寫本，盯著作品看了一會，對薑哲問道：“樹幹和路麵的部分空白，很有意思，你是怎麽想的？”
薑哲在畫的時候，隻是憑借感覺，對物像做出取舍。畫麵中的幾棵樹，隻有輪廓，沒有刻意的去勾畫樹皮、樹葉。幾片有呼應的空白，與細密筆畫的物像，形成疏密對比。
他麵對老師的問題，隻好現想理由，什麽筆墨韻味兒，什麽黑白對比等等。
老師聽罷，非常讚賞，對自己專業的學生說道：“你們看這幅畫的線條，非常精準，非常接近線描的技法，畫麵的黑白對比，你們也要多練這種技巧。”
幾個學生看向薑哲的目光，有些幽怨。
下午4點半，太陽西斜，光線變暗。老師和班長開始招呼同學，返回寫生基地。
……
濱海藝術學院，一位大三年級的男生，被輔導員請到辦公室。
男生不明所以：“老師，找我什麽事兒？”
輔導員看他一眼，沒說什麽，示意他坐下等一等。
院係的副主任以及學生處的老師，陸續走進辦公室。
男生覺得氣氛不對，臉上表情開始變得僵硬。
……
薑哲一行人走回寫生基地，天邊隻剩下晚霞。
寫生基地的大部分房間，已經亮起燈光。
學生們或在宿舍聊天、串門，或在庭院活動，廚房裏傳出做飯的聲音和香氣。整座院落，充滿煙火氣。
薑哲和牟星回到宿舍，整理畫具物品，同宿舍的另外兩位男生先後回來。
他們下午去另一個村莊寫生，向薑哲二人訴說一路上的見聞。
薑哲正在和同學聊天，手機響了起來。
他看到是陳嫣的號碼，就走出房間。但是，庭院裏聲音也很嘈雜，還有人和他打招呼。
他隻好先按下接聽鍵。“陳嫣，你稍等一下，我到寫生基地外麵接電話。”
“我聽見了，你那的聲音太吵。”陳嫣說道。
薑哲走出庭院，找了處清靜的地方，舉著手機，開始與陳嫣通話。
陳嫣問道：“你怎麽一直沒有給我打電話？”
薑哲說：“剛從寫生的地方回來。”
陳嫣埋怨一句，就開始關心的詢問：“伱住的條件好嗎？吃的怎麽樣……”
聊了一會家常，她說道：“今天你們外出，學校裏出了熱鬧，你們沒能看見，太可惜了。”
薑哲問道：“什麽熱鬧，讓你這麽高興？”
陳嫣說道：“你還記得，關於你們的謠言嗎？”
薑哲問道：“怎麽，又有新版本兒了？”
陳嫣說道：“這個熱鬧就是謠言引發的。想不想聽？”
“快說說。”薑哲已經能夠心態平和的聽這件事情。
陳嫣說道：“造型藝術係，有一位大三的女生，舉報她的同學，傳播這則謠言。”
薑哲詫異：“還有這種事兒。她舉報別人，你是怎麽知道的？”
(本章完)
看看手表，此時是下午3點半。
他換上一張四開的水彩紙，準備再畫一幅。
調整座位，轉向另一個方向。
從這裏能看到流淌的小河，河對岸部分土崖和陡然升高的河岸。
以這個角度取景，素材並不豐富，但薑哲卻另有考慮。
他想畫一張裝飾化，不一味追求寫實的實驗作品。
小河對岸的土崖、樹林、遠山、天空都處理成背景。這些元素會在河麵的倒影中再次呈現，畫麵近景，依舊是大片的卵石灘。
他邊思考，邊用鉛筆畫好底稿，然後快速開始鋪色。
綠色，棕色，黃土色，在水的作用下相互融合，破開鉛筆的輪廓。
薑哲以同樣的色彩，點染河麵諸多倒影。此時畫麵顏色朦朧模糊，甚至看不清河岸與倒影的分界。
他等顏色半幹，用刮刀，刮出水麵的反光。這種被刮出來的，不規則的淺色塊與線條，既表現技能生動的呈現反光，也在暗示空間的縱深。
薑哲繼續暈染背景的顏色，讓朦朧模糊中，有微妙的變化，背景中的諸多形態呈現似是而非的效果，像是雨景。
在畫背景的同時，也沒忘記近景。筆上有合適的色彩，就順手在近景處畫幾筆。
在這種同步的推進中，畫麵的效果很快達到預期。
薑哲暫停，審視畫麵後，順手把幾個寫生的同學，也畫進作品中。
人物在畫中所占比例很小，是點綴，用來增加一絲趣味。
付敏畫完自己的作品，走過來看薑哲寫生：“哎，你的水彩畫和以前不一樣。畫的有點像雨景。”
薑哲邊畫邊說：“我把背景畫的模糊，可以突觸河麵的景色。”
這時，一位國畫專業的學生說道：“你畫上的幾個人物，畫的真像。”
付敏也點頭同意。
薑哲聽的這個評價，有些無語。畫中幾個人物，都是用兩三筆，點出頭和軀幹的動態。因為用筆概括，動態準確，所以，看起來很像。
自己明明不想畫的太像，可是因為長期的練習，一不小心就畫的太像。
他完成作品，等待畫麵幹燥之後，用係統檢測，這張實驗作品，也獲得精品的評價。
他打來係統，看到自己完成任務要求的作品計數，變成了二。如果按照這個速度，自己用八天時間應該能畫16幅精品，完成任務，綽綽有餘。
他決定放鬆一下，就結束今天下午的寫生。
走到蘭馨旁邊，看到她在畫村落的速寫。雖然沒有色彩，但用炭筆造型的方法，讓速寫有水墨畫的一絲韻味。
薑哲受到啟發，選擇用美工鋼筆在速寫本上表現村子入口的景色。
村口的斜坡土路，草叢，幾顆巨大的槐樹，楊樹，村口附近錯落分布的房子，這些元素都很有韻味，但是需要做出大膽的取舍。
薑哲想模仿國畫韻味，所以，隻用線造型，讓線條盡量精準或者有趣，減少錯誤或重複。
同學們陸續完成寫生，看到薑哲在畫速寫，也選擇用速寫表現同類題材。
學生寫生期間，老師們也會巡視。
胡老師幾人看過薑哲的作品，接著去看其他學生的作品。
薑哲聽到有幾個同學突然笑起來，而且笑的好開心。
他走過去看了一眼，立刻明白原因。
有位同學為了在畫麵上加一些生活趣味，把在村口覓食的蘆花雞和雛雞畫入作品。設想很好，可惜，畫的過於仔細，蘆花雞呈現兒童畫的效果。原本非常寫實的畫風，突然亂入兒童畫的動物形象，有種穿西裝打綁腿兒的感覺。
胡老師拿過薑哲的速寫本，說幾個學生說道：“看看，薑哲的辦法很適合。畫出輪廓和動態就可以了。”
國畫專業的老師也走過來，看了一眼薑哲的速寫，就從胡老師手中要過速寫本，盯著作品看了一會，對薑哲問道：“樹幹和路麵的部分空白，很有意思，你是怎麽想的？”
薑哲在畫的時候，隻是憑借感覺，對物像做出取舍。畫麵中的幾棵樹，隻有輪廓，沒有刻意的去勾畫樹皮、樹葉。幾片有呼應的空白，與細密筆畫的物像，形成疏密對比。
他麵對老師的問題，隻好現想理由，什麽筆墨韻味兒，什麽黑白對比等等。
老師聽罷，非常讚賞，對自己專業的學生說道：“你們看這幅畫的線條，非常精準，非常接近線描的技法，畫麵的黑白對比，你們也要多練這種技巧。”
幾個學生看向薑哲的目光，有些幽怨。
下午4點半，太陽西斜，光線變暗。老師和班長開始招呼同學，返回寫生基地。
……
濱海藝術學院，一位大三年級的男生，被輔導員請到辦公室。
男生不明所以：“老師，找我什麽事兒？”
輔導員看他一眼，沒說什麽，示意他坐下等一等。
院係的副主任以及學生處的老師，陸續走進辦公室。
男生覺得氣氛不對，臉上表情開始變得僵硬。
……
薑哲一行人走回寫生基地，天邊隻剩下晚霞。
寫生基地的大部分房間，已經亮起燈光。
學生們或在宿舍聊天、串門，或在庭院活動，廚房裏傳出做飯的聲音和香氣。整座院落，充滿煙火氣。
薑哲和牟星回到宿舍，整理畫具物品，同宿舍的另外兩位男生先後回來。
他們下午去另一個村莊寫生，向薑哲二人訴說一路上的見聞。
薑哲正在和同學聊天，手機響了起來。
他看到是陳嫣的號碼，就走出房間。但是，庭院裏聲音也很嘈雜，還有人和他打招呼。
他隻好先按下接聽鍵。“陳嫣，你稍等一下，我到寫生基地外麵接電話。”
“我聽見了，你那的聲音太吵。”陳嫣說道。
薑哲走出庭院，找了處清靜的地方，舉著手機，開始與陳嫣通話。
陳嫣問道：“你怎麽一直沒有給我打電話？”
薑哲說：“剛從寫生的地方回來。”
陳嫣埋怨一句，就開始關心的詢問：“伱住的條件好嗎？吃的怎麽樣……”
聊了一會家常，她說道：“今天你們外出，學校裏出了熱鬧，你們沒能看見，太可惜了。”
薑哲問道：“什麽熱鬧，讓你這麽高興？”
陳嫣說道：“你還記得，關於你們的謠言嗎？”
薑哲問道：“怎麽，又有新版本兒了？”
陳嫣說道：“這個熱鬧就是謠言引發的。想不想聽？”
“快說說。”薑哲已經能夠心態平和的聽這件事情。
陳嫣說道：“造型藝術係，有一位大三的女生，舉報她的同學，傳播這則謠言。”
薑哲詫異：“還有這種事兒。她舉報別人，你是怎麽知道的？”
(本章完)