第327章 ，挑戰，褒貶不一，模特的技能
重生大畫家，有係統就是任性 作者：齊東野老 投票推薦 加入書簽 留言反饋
周五上午，薑哲帶著兩張水彩畫，走進了班級畫室。
嚴老師正在點評一位同學的作品。
還有幾個學生，拿著自己昨天畫的作品，排隊等待嚴老師的單獨指點。
嚴老師看畫的時候，其他學生即便說話，也是盡可能小聲的議論，沒有弄出什麽噪音。
薑哲和熟悉的同學打過招呼，按照已經排好的次序等待。
他的視線掃過同學們帶來的作品。
有的用水粉、水彩創作，還有人用彩鉛、油畫棒，也有人用油畫，丙烯材料創作。種類非常豐富。
這些作品的風格，都很誇張，甚至接近於狂野。
薑哲看到，離自己最近的兩位同學，一位用水粉材料，描繪誇張的人物形象，從筆觸風格，能看得出梵高的影子；還有一位同學的靜物畫，有著很寬的輪廓線。部分輪廓線和顏色肌理，能看出塞尚的風格。
可見，昨天嚴老師的講課，對學生們來說，是一種很大的震撼。
有的同學得到的指點多，有的同學得到的很少。
嚴老師看完一位學生的作品，說道：“可以，就這樣畫。”
這位學生有點懵，按習慣詢問需要改進的地方。
嚴老師對他，也是畫室裏所有人說道：“色彩課程，有一個月的時間，最終要完成四幅正式創作。你們可以多畫點兒草稿。”
說完，他看向下一位學生。
接下來，有人被表揚，也有人被點出問題。這些人得到的建議，大多是回去多看。
此時，牟星走進教室，坐到了薑哲旁邊。
他先看了薑哲的水彩畫，又把自己的作品拿給薑哲看。
牟星畫的是一副靜物畫，色彩效果但是更接近於平麵裝飾畫，顏料厚薄對比很強。
兩人小聲討論的時候，終於輪到了薑哲。
他把兩幅水彩畫，擺到方便嚴老師觀看的位置。“嚴老師，這是我昨天畫的稿子。”
嚴老師點了點頭，視線掃過兩幅水彩畫。
他先仔細觀看表現步行街夜景的水彩畫。
白天光線下的色彩效果，與燈光下的效果有些差異。部分顏色的質感和肌理效果更明顯。
嚴老師認真的看完兩幅畫後，才說道：“我喜歡表現立交橋和車輛燈光的這幅，光暈有流動的感覺。畫的不錯。層次多，但是不亂。”
他指著表現步行街夜景的水彩畫說道。“這幅作品，服飾效果強烈。街道逐漸向遠處延伸的層次，已經體現出來了。熱鬧喧囂的街道和天空的虛實對比很強。幾點紅色燈光和藍色燈光，有種寶石的感覺。但是整體的色調，有點淩亂。這是我個人的感覺，不一定對，你可以自己考慮。”
他指著另一幅作品，說道：“這幅畫，剛才，我沒說完，這種光暈色彩，在夜空下，有一種溫暖的感覺，會讓人感覺寧靜。所以，我更喜歡第二張。
這種嚐試，還不錯，可以再大膽一些。這是練習，畫錯了，也沒關係。”
嚴老師停頓片刻，說道：“你的基礎和表現技巧很好，即便再誇張，也能把畫收拾好。如果能找對感覺，也許就會有新的語言。”
薑哲詢問了自己的一些問題，例如如何表達情感的同時，兼顧畫麵效果的協調。以及，在形容風景畫時，常用的一個詞——詩意，應該怎麽理解。
嚴老師聽了這些疑問，考慮片刻，說道：“先說詩意。這個問題，我很難用一兩句話來解答。
你可以把它理解成，美好的向往和文化的內涵。
歐洲人理解的詩意，和我們的理解的詩意，是有差異的，就像語言文化差異。你可以表達你自己的向往。
你這兩幅水彩畫，已經有所體現。
另外，表達情感和色彩協調，不應該衝突，你可以放鬆一點，以隨手作畫，或者畫速寫的方式，進行嚐試。”
薑哲覺得自己需要更多時間進行思考，感謝老師指點後，準備離開。
此時付敏和幾個女生一起走進來，看到薑哲準備離開，說到：“伱們等等我。”
薑哲點頭同意，留教室裏等，順便看看其他人的畫。
他聽著嚴老師對其他同學作品的點評，試圖找到有用的知識點。
付敏作品被點評完畢，對薑哲和牟星示意。
三人一起走出了教室。
“什麽事兒？還要出來說。”薑哲問道。
“我聽幾個女生，說了一些事情，我覺得你們兩個也一定想知道。”付敏眼神中透著笑意。
“怎麽了？”牟星問道。
“咱們參加在米國舉辦的比賽，很多同學有些妒忌。”付敏說道。
她的話讓薑哲二人感覺意外。
牟星不理。“這是麵向大家的比賽，他們也可以參加。”
付敏說道：“比賽隻是一個引子。之前的學習過程中，咱們的作品，有的留校，有的受到老師的好評，尤其是，咱們能賣畫。那些沒能賣畫的同學，覺得自己是沒有機會，難免有所嫉妒。這次，已經憋著一股勁，想要超過咱們。”
牟星說道：“既然這樣，就比一比。”
“我覺得，應該跟你們說一聲，真不能大意。嚴老師這人，願意接受新事物，他有可能是會選出，最有創意或者說最大膽的作品。”
薑哲說道：“這個時候，要保持好心態，咱們盡力，但是也別因為這件事，弄得自己心態失衡。”
“你要去哪裏？”付敏看到薑哲要走，問道。
薑哲說道：“我想回畫室。下周見。”
他今天約了柳藝菲，在畫室見麵。
下午，柳藝菲第二次來到薑哲的畫室。
“薑哲，今天需要我做什麽動作？”有過上次做模特的經曆，她和薑哲的交流，已經非常自然。
薑哲問道：“你會不會舞蹈？”
“瑜伽可以嗎？”
薑哲說道：“可以。”
“我今天沒有帶瑜伽服。”
“沒關係，你隻是做幾個簡單動作，就可以。”
可惜，柳藝菲做的瑜伽動作，有些放不開，薑哲不滿意。
柳藝菲有些不好意思，說道：“薑哲，我很擅長做飯，你看怎麽樣？”
薑哲眼睛一亮：“可以試一試，廚房有水果。我來畫你處理水果的動作。”
柳藝菲來到廚房，開始處理水果。
薑哲專注的觀察。
柳藝菲切水果，做果茶，水果撈，動作嫻熟。
薑哲很快發現這些動作中，包含的韻律和美感，快速的記下來。
此時柳藝菲，表現出一位母親，專注而溫柔的一麵。
柳藝菲處理好水果，台麵上已經擺好果盤，果茶和水果撈。她看向薑哲：“還可以嗎？需要我繼續？”
薑哲說道：“可以了，休息一會兒。”
“你嚐嚐我的手藝。”
(本章完)
嚴老師正在點評一位同學的作品。
還有幾個學生，拿著自己昨天畫的作品，排隊等待嚴老師的單獨指點。
嚴老師看畫的時候，其他學生即便說話，也是盡可能小聲的議論，沒有弄出什麽噪音。
薑哲和熟悉的同學打過招呼，按照已經排好的次序等待。
他的視線掃過同學們帶來的作品。
有的用水粉、水彩創作，還有人用彩鉛、油畫棒，也有人用油畫，丙烯材料創作。種類非常豐富。
這些作品的風格，都很誇張，甚至接近於狂野。
薑哲看到，離自己最近的兩位同學，一位用水粉材料，描繪誇張的人物形象，從筆觸風格，能看得出梵高的影子；還有一位同學的靜物畫，有著很寬的輪廓線。部分輪廓線和顏色肌理，能看出塞尚的風格。
可見，昨天嚴老師的講課，對學生們來說，是一種很大的震撼。
有的同學得到的指點多，有的同學得到的很少。
嚴老師看完一位學生的作品，說道：“可以，就這樣畫。”
這位學生有點懵，按習慣詢問需要改進的地方。
嚴老師對他，也是畫室裏所有人說道：“色彩課程，有一個月的時間，最終要完成四幅正式創作。你們可以多畫點兒草稿。”
說完，他看向下一位學生。
接下來，有人被表揚，也有人被點出問題。這些人得到的建議，大多是回去多看。
此時，牟星走進教室，坐到了薑哲旁邊。
他先看了薑哲的水彩畫，又把自己的作品拿給薑哲看。
牟星畫的是一副靜物畫，色彩效果但是更接近於平麵裝飾畫，顏料厚薄對比很強。
兩人小聲討論的時候，終於輪到了薑哲。
他把兩幅水彩畫，擺到方便嚴老師觀看的位置。“嚴老師，這是我昨天畫的稿子。”
嚴老師點了點頭，視線掃過兩幅水彩畫。
他先仔細觀看表現步行街夜景的水彩畫。
白天光線下的色彩效果，與燈光下的效果有些差異。部分顏色的質感和肌理效果更明顯。
嚴老師認真的看完兩幅畫後，才說道：“我喜歡表現立交橋和車輛燈光的這幅，光暈有流動的感覺。畫的不錯。層次多，但是不亂。”
他指著表現步行街夜景的水彩畫說道。“這幅作品，服飾效果強烈。街道逐漸向遠處延伸的層次，已經體現出來了。熱鬧喧囂的街道和天空的虛實對比很強。幾點紅色燈光和藍色燈光，有種寶石的感覺。但是整體的色調，有點淩亂。這是我個人的感覺，不一定對，你可以自己考慮。”
他指著另一幅作品，說道：“這幅畫，剛才，我沒說完，這種光暈色彩，在夜空下，有一種溫暖的感覺，會讓人感覺寧靜。所以，我更喜歡第二張。
這種嚐試，還不錯，可以再大膽一些。這是練習，畫錯了，也沒關係。”
嚴老師停頓片刻，說道：“你的基礎和表現技巧很好，即便再誇張，也能把畫收拾好。如果能找對感覺，也許就會有新的語言。”
薑哲詢問了自己的一些問題，例如如何表達情感的同時，兼顧畫麵效果的協調。以及，在形容風景畫時，常用的一個詞——詩意，應該怎麽理解。
嚴老師聽了這些疑問，考慮片刻，說道：“先說詩意。這個問題，我很難用一兩句話來解答。
你可以把它理解成，美好的向往和文化的內涵。
歐洲人理解的詩意，和我們的理解的詩意，是有差異的，就像語言文化差異。你可以表達你自己的向往。
你這兩幅水彩畫，已經有所體現。
另外，表達情感和色彩協調，不應該衝突，你可以放鬆一點，以隨手作畫，或者畫速寫的方式，進行嚐試。”
薑哲覺得自己需要更多時間進行思考，感謝老師指點後，準備離開。
此時付敏和幾個女生一起走進來，看到薑哲準備離開，說到：“伱們等等我。”
薑哲點頭同意，留教室裏等，順便看看其他人的畫。
他聽著嚴老師對其他同學作品的點評，試圖找到有用的知識點。
付敏作品被點評完畢，對薑哲和牟星示意。
三人一起走出了教室。
“什麽事兒？還要出來說。”薑哲問道。
“我聽幾個女生，說了一些事情，我覺得你們兩個也一定想知道。”付敏眼神中透著笑意。
“怎麽了？”牟星問道。
“咱們參加在米國舉辦的比賽，很多同學有些妒忌。”付敏說道。
她的話讓薑哲二人感覺意外。
牟星不理。“這是麵向大家的比賽，他們也可以參加。”
付敏說道：“比賽隻是一個引子。之前的學習過程中，咱們的作品，有的留校，有的受到老師的好評，尤其是，咱們能賣畫。那些沒能賣畫的同學，覺得自己是沒有機會，難免有所嫉妒。這次，已經憋著一股勁，想要超過咱們。”
牟星說道：“既然這樣，就比一比。”
“我覺得，應該跟你們說一聲，真不能大意。嚴老師這人，願意接受新事物，他有可能是會選出，最有創意或者說最大膽的作品。”
薑哲說道：“這個時候，要保持好心態，咱們盡力，但是也別因為這件事，弄得自己心態失衡。”
“你要去哪裏？”付敏看到薑哲要走，問道。
薑哲說道：“我想回畫室。下周見。”
他今天約了柳藝菲，在畫室見麵。
下午，柳藝菲第二次來到薑哲的畫室。
“薑哲，今天需要我做什麽動作？”有過上次做模特的經曆，她和薑哲的交流，已經非常自然。
薑哲問道：“你會不會舞蹈？”
“瑜伽可以嗎？”
薑哲說道：“可以。”
“我今天沒有帶瑜伽服。”
“沒關係，你隻是做幾個簡單動作，就可以。”
可惜，柳藝菲做的瑜伽動作，有些放不開，薑哲不滿意。
柳藝菲有些不好意思，說道：“薑哲，我很擅長做飯，你看怎麽樣？”
薑哲眼睛一亮：“可以試一試，廚房有水果。我來畫你處理水果的動作。”
柳藝菲來到廚房，開始處理水果。
薑哲專注的觀察。
柳藝菲切水果，做果茶，水果撈，動作嫻熟。
薑哲很快發現這些動作中，包含的韻律和美感，快速的記下來。
此時柳藝菲，表現出一位母親，專注而溫柔的一麵。
柳藝菲處理好水果，台麵上已經擺好果盤，果茶和水果撈。她看向薑哲：“還可以嗎？需要我繼續？”
薑哲說道：“可以了，休息一會兒。”
“你嚐嚐我的手藝。”
(本章完)