第360章 ，名畫的啟示，精品創作
重生大畫家，有係統就是任性 作者：齊東野老 投票推薦 加入書簽 留言反饋
畫室。
薑哲站起來，邊走動邊活動雙手，抬頭看看鍾表，已經過了晚八點。
今晚，他欣賞了好多風景畫名作，但是始終沒有找到自己感興趣的點。
其中，有很多已經臨摹過很多作品，可是，在校園中寫生的時候，他不願意重複以前的作品，而是想畫出不同的感受。
沒有靈感，就去洗漱一番。等大腦清醒一些，重新找了幾本畫冊，擴大閱覽範圍。從哈德遜畫派的一些作品開始，看到特納和康斯太勃爾的作品。
這些宏大的場景，與校園場景的效果相差太多。
他無意中看到了舉世聞名的《幹草車》。這幅畫也是康斯太勃爾的作品，但是風格特殊。
雖然沒有高清素材，但是薑哲瞬間就被吸引，開始仔細品讀。
這幅畫描繪的是典型的農村風景，小溪，大樹，淺灘，兩匹馬拉著一輛甘草車正在涉水，還有一條小狗在張望。
天上的雲朵，色彩柔和，讓天空的層次豐富，色彩柔和，一切都沉浸在寧靜之中。
觀賞這幅作品，仿佛能聞到空氣裏彌漫的鄉村味道，整個畫麵顯得真實，和諧又充滿了生機。
薑哲靜下心來，進行分析，這張畫的美好感覺，除了畫家的高超技藝，還有更重要的因素，應該是畫家對家鄉真摯的情感，因為真情實感，河流小溪這些普通景物，才能描繪的真實，富有詩意，讓觀眾感覺身臨其境。
這幅畫的繪畫語言，把鄉村景物表現得自然，清純。
薑哲由此想到，自己尋找素材與欣賞藝術作品，是用感觀的方式去感受世界。如果把一些常見的形象，賦予特別的情感，在用合適的形式進行處理，這樣的作品，就能娛己娛人。
看完這幅作品，他隱隱找到了自己想要表現的方向。
得到啟發，他接著找出畫家米勒的作品圖片。
米勒，是梵高最崇拜的一位畫家。
這位畫家的作品中，畫的是法國鄉村生活。牧羊女，農夫，田野……不管是豐收，還是勞作，或者歸家，或休息的場景。造型一律簡潔樸素，充滿濃鬱鄉土氣息。
對於一些細節刻畫，表現出生活的溫馨，非常動人。
薑哲最喜歡的一幅作品，是農夫歸家，向孩子張開雙手。他的妻子帶著孩子來迎接，孩子張開雙手，撲向父親的那一瞬間，畫麵定格。
這些描繪惟妙惟笑，細致如意，非常生動地再現了鄉村的生活，以及家庭的溫暖快樂。
米勒這位畫家，一生以農村生活為創作題材。對農民的形象和生活細節觀察，讓他能生動的表現民間習俗場麵與農民生活方式。這樣的畫，無論多久仍然會讓人記住。
由這兩位畫家的作品，薑哲想到了自己的創作方向。
自己並不了解農村，但是，校園生活中，有一些自己非常熟悉的場麵。如果能夠表現的精彩，依舊可以把生活中的溫馨和寧靜的校園氣氛，表現出來。
他甚至很快想到，自己熟悉的一些校園中素材。比如小食堂附近，賣飲料和冷飲熱飲的商鋪，經常路過的網球場，教學樓門口，包括校門口……
這些人流量較大的地方，原本被熟視無睹，現在，受到兩位大畫家作品的啟發，他覺得可以把這些素材，表現的很精彩。
薑哲想到，明天可以去哪裏寫生，甚至開始想象模擬。
周五清晨，薑哲和陳嫣在小食堂吃過早飯。
走到門外，薑哲打量著周圍的景色。
陳嫣問道：“你找什麽呢？”
薑哲說道：“我打算，今天上午在這附近，畫一張風景畫。”
陳嫣問道：“這裏？有什麽好畫的？”
薑哲轉身，指著身後的一排兩層的建築：“大食堂，小食堂，還有中間的商鋪，再加上周圍的一些樹，足夠出一幅作品。”
陳嫣依舊沒看出這裏有美感，不過相哲的選擇他不會反對。“好，中午吃飯的時間，我來找你。”
兩人分別，陳嫣去教學樓。
薑哲等了一會兒，遲老師開始召集學生們，講述了要求。“……給同學們一個建議，在校園中選景的時候，不要選那些過於複雜的素材，也不要把畫麵設想的過於宏大，很多同學，昨天的寫生作品，主題不突出。”
最後，他強調：“昨天，因為要參與采訪，所以有些同學受到影響，所有人，今天務必要拿出好作品。”
老師講完之後，大家分散寫生。
有同學看到薑哲往食堂方向走去，就問道：“薑哲，怎麽去那邊兒？”
薑哲答道：“我去看看，有什麽可畫的地方。”
他沒有解釋太多，徑直走到小食堂對麵的空地上。
此時，大食堂和小食堂門外的道路上，還有學生匆匆路過。這都是起晚或者遲到的學生，買了早飯，然後去上課。
薑哲把畫具擺好，開始觀察景物。此刻的陽光，斜照在兩個食堂和中間的商鋪上，讓凹凸的立麵出現了不同的陰影。商鋪的窗戶和門上，有條紋裝飾的遮陽棚，有點兒西方風格。
他考慮好構圖，在速寫本上，勾描靜物，完整自己的設想。
連續花了幾幅速寫，從中挑出最滿意的，用彩鉛和水彩進行敷彩。
9點左右的陽光，讓建築的明暗關係，越發強烈，建築旁邊的幾棵樹，道路一側的灌木，再加上偶爾經過的行人，讓畫麵變得豐富。
薑哲很快畫完這幅習作，對效果不太滿意。
他重新調整構圖，挪移一些樹木位置，改變建築所占比例。此外，還考慮到色彩的冷暖問題。
大約到10點～11點之間，太陽光線越來越強，會讓一排建築的越來越亮，與天空和路麵形成更強的對比，那時候，也許是自己需要的效果。
薑哲有了新的思路，就在一張40x60厘米的畫布上，用炭筆起稿。
他很快完成底稿，審視過後，對效果比較滿意。這時候，還沒出現他需要的光照效果。
他也不著急，跑去賣冷飲熱飲的商鋪，買了一杯普通的速溶咖啡。
服務生早就注意到薑哲在門外不遠的地方寫生，因為此時顧客很少，就主動搭話。
“同學，你在那裏寫生？”
薑哲說道：“想畫食堂和商鋪的建築，還有周圍的樹木。”
“歡迎，把我們的店鋪盡量畫的漂亮一些。”
“沒問題，”薑哲咖啡，回到自己的位置，慢悠悠的準備顏料，然後一邊品嚐咖啡，一邊等。
時間過了上午10點半，在太陽作用下，食堂的一排建築，越來越明亮。
薑哲找到自己想要的感覺，開始作畫。
天空的湛藍色，以及層次柔和的白雲，作為背景。幾棵高大的樹木，讓一排建築的造型，變得豐富。
畫麵中景的建築，因為光線和刻畫角度的，比現實中顯得更加明快簡約，建築的幾個重要門窗的陰影，特別是兩個遮陽棚下的陰影，使用了天空的顏色，讓顏色之間有了呼應。保持明暗關係的同時，還有透明的效果。
畫麵的近景，有一部分路麵和草坪。路麵和草坪上有樹木和建築的影子。
薑哲隻用了少量固有色，表現路麵的受光部分，影子的部分，點綴天空和落葉的顏色，讓畫麵顯得活躍。
這幅畫，描繪到現在，看起來還是有些平，薑哲還打算在畫中描繪幾個人物。這些人物不再是點綴，而是畫麵中重要的組成部分。
他把陸續記下一些素材，一一描繪。
首先，是在冷飲店進進出出的幾個人物。
有背著書包的，也有用胳膊夾著書本的，每個人手裏拿著飲料或杯子。
透過窗戶，隱約還能看到商鋪內的幾個人物。
道路兩旁，有幾個人走向不同方向，有的三三兩兩，有的單獨行動。
人和人之間的神態不同，有的悠閑，有的匆忙。
人物，建築，陽光，天空，能把校園生活的，輕鬆活潑，積極向上的氣氛，表現出來。
薑哲還在商鋪的窗戶下，加了一隻橘貓，以增加活躍氣氛。
遲老師看到薑哲，疑惑他為什麽選這裏作為素材。
走到薑哲身後，看了一眼，立刻被畫麵的色彩吸引。
看到這幅畫的第一個感覺，就是色彩明亮。天空的藍白層次，建築的淺黃牆麵和土紅色屋頂，藍白條紋的遮陽棚，陰影處的色彩依舊透明。
畫麵的空間層次和明暗關係和諧，同時把陽光照射的效果，完全表現出來。
在陽光下，每個人都活得非常的輕鬆愜意。
遲老師湊近畫麵，邊觀察邊指點：“這幅畫的氣氛很好，色彩也好，主題突出。就是有個小問題。有一些人物形象，畫的太細致了。當然，我說的不一定對，你再考慮一下。”
他點出畫麵中的幾個人物。“有些形象，畫出神態或者動態就可以，不用畫的太細。”
“謝謝老師。”薑哲考慮片刻，覺得遲老師說的對，就對其中幾個人物，略做調整，把形象畫的更整體。
“可以了，很好。”遲老師說道。
薑哲審視畫麵，覺得已經把想要的氣氛表現出來，就果斷停筆。
等遲老師離開後，用係統審審閱作品，得到了精品的評價。
(本章完)
薑哲站起來，邊走動邊活動雙手，抬頭看看鍾表，已經過了晚八點。
今晚，他欣賞了好多風景畫名作，但是始終沒有找到自己感興趣的點。
其中，有很多已經臨摹過很多作品，可是，在校園中寫生的時候，他不願意重複以前的作品，而是想畫出不同的感受。
沒有靈感，就去洗漱一番。等大腦清醒一些，重新找了幾本畫冊，擴大閱覽範圍。從哈德遜畫派的一些作品開始，看到特納和康斯太勃爾的作品。
這些宏大的場景，與校園場景的效果相差太多。
他無意中看到了舉世聞名的《幹草車》。這幅畫也是康斯太勃爾的作品，但是風格特殊。
雖然沒有高清素材，但是薑哲瞬間就被吸引，開始仔細品讀。
這幅畫描繪的是典型的農村風景，小溪，大樹，淺灘，兩匹馬拉著一輛甘草車正在涉水，還有一條小狗在張望。
天上的雲朵，色彩柔和，讓天空的層次豐富，色彩柔和，一切都沉浸在寧靜之中。
觀賞這幅作品，仿佛能聞到空氣裏彌漫的鄉村味道，整個畫麵顯得真實，和諧又充滿了生機。
薑哲靜下心來，進行分析，這張畫的美好感覺，除了畫家的高超技藝，還有更重要的因素，應該是畫家對家鄉真摯的情感，因為真情實感，河流小溪這些普通景物，才能描繪的真實，富有詩意，讓觀眾感覺身臨其境。
這幅畫的繪畫語言，把鄉村景物表現得自然，清純。
薑哲由此想到，自己尋找素材與欣賞藝術作品，是用感觀的方式去感受世界。如果把一些常見的形象，賦予特別的情感，在用合適的形式進行處理，這樣的作品，就能娛己娛人。
看完這幅作品，他隱隱找到了自己想要表現的方向。
得到啟發，他接著找出畫家米勒的作品圖片。
米勒，是梵高最崇拜的一位畫家。
這位畫家的作品中，畫的是法國鄉村生活。牧羊女，農夫，田野……不管是豐收，還是勞作，或者歸家，或休息的場景。造型一律簡潔樸素，充滿濃鬱鄉土氣息。
對於一些細節刻畫，表現出生活的溫馨，非常動人。
薑哲最喜歡的一幅作品，是農夫歸家，向孩子張開雙手。他的妻子帶著孩子來迎接，孩子張開雙手，撲向父親的那一瞬間，畫麵定格。
這些描繪惟妙惟笑，細致如意，非常生動地再現了鄉村的生活，以及家庭的溫暖快樂。
米勒這位畫家，一生以農村生活為創作題材。對農民的形象和生活細節觀察，讓他能生動的表現民間習俗場麵與農民生活方式。這樣的畫，無論多久仍然會讓人記住。
由這兩位畫家的作品，薑哲想到了自己的創作方向。
自己並不了解農村，但是，校園生活中，有一些自己非常熟悉的場麵。如果能夠表現的精彩，依舊可以把生活中的溫馨和寧靜的校園氣氛，表現出來。
他甚至很快想到，自己熟悉的一些校園中素材。比如小食堂附近，賣飲料和冷飲熱飲的商鋪，經常路過的網球場，教學樓門口，包括校門口……
這些人流量較大的地方，原本被熟視無睹，現在，受到兩位大畫家作品的啟發，他覺得可以把這些素材，表現的很精彩。
薑哲想到，明天可以去哪裏寫生，甚至開始想象模擬。
周五清晨，薑哲和陳嫣在小食堂吃過早飯。
走到門外，薑哲打量著周圍的景色。
陳嫣問道：“你找什麽呢？”
薑哲說道：“我打算，今天上午在這附近，畫一張風景畫。”
陳嫣問道：“這裏？有什麽好畫的？”
薑哲轉身，指著身後的一排兩層的建築：“大食堂，小食堂，還有中間的商鋪，再加上周圍的一些樹，足夠出一幅作品。”
陳嫣依舊沒看出這裏有美感，不過相哲的選擇他不會反對。“好，中午吃飯的時間，我來找你。”
兩人分別，陳嫣去教學樓。
薑哲等了一會兒，遲老師開始召集學生們，講述了要求。“……給同學們一個建議，在校園中選景的時候，不要選那些過於複雜的素材，也不要把畫麵設想的過於宏大，很多同學，昨天的寫生作品，主題不突出。”
最後，他強調：“昨天，因為要參與采訪，所以有些同學受到影響，所有人，今天務必要拿出好作品。”
老師講完之後，大家分散寫生。
有同學看到薑哲往食堂方向走去，就問道：“薑哲，怎麽去那邊兒？”
薑哲答道：“我去看看，有什麽可畫的地方。”
他沒有解釋太多，徑直走到小食堂對麵的空地上。
此時，大食堂和小食堂門外的道路上，還有學生匆匆路過。這都是起晚或者遲到的學生，買了早飯，然後去上課。
薑哲把畫具擺好，開始觀察景物。此刻的陽光，斜照在兩個食堂和中間的商鋪上，讓凹凸的立麵出現了不同的陰影。商鋪的窗戶和門上，有條紋裝飾的遮陽棚，有點兒西方風格。
他考慮好構圖，在速寫本上，勾描靜物，完整自己的設想。
連續花了幾幅速寫，從中挑出最滿意的，用彩鉛和水彩進行敷彩。
9點左右的陽光，讓建築的明暗關係，越發強烈，建築旁邊的幾棵樹，道路一側的灌木，再加上偶爾經過的行人，讓畫麵變得豐富。
薑哲很快畫完這幅習作，對效果不太滿意。
他重新調整構圖，挪移一些樹木位置，改變建築所占比例。此外，還考慮到色彩的冷暖問題。
大約到10點～11點之間，太陽光線越來越強，會讓一排建築的越來越亮，與天空和路麵形成更強的對比，那時候，也許是自己需要的效果。
薑哲有了新的思路，就在一張40x60厘米的畫布上，用炭筆起稿。
他很快完成底稿，審視過後，對效果比較滿意。這時候，還沒出現他需要的光照效果。
他也不著急，跑去賣冷飲熱飲的商鋪，買了一杯普通的速溶咖啡。
服務生早就注意到薑哲在門外不遠的地方寫生，因為此時顧客很少，就主動搭話。
“同學，你在那裏寫生？”
薑哲說道：“想畫食堂和商鋪的建築，還有周圍的樹木。”
“歡迎，把我們的店鋪盡量畫的漂亮一些。”
“沒問題，”薑哲咖啡，回到自己的位置，慢悠悠的準備顏料，然後一邊品嚐咖啡，一邊等。
時間過了上午10點半，在太陽作用下，食堂的一排建築，越來越明亮。
薑哲找到自己想要的感覺，開始作畫。
天空的湛藍色，以及層次柔和的白雲，作為背景。幾棵高大的樹木，讓一排建築的造型，變得豐富。
畫麵中景的建築，因為光線和刻畫角度的，比現實中顯得更加明快簡約，建築的幾個重要門窗的陰影，特別是兩個遮陽棚下的陰影，使用了天空的顏色，讓顏色之間有了呼應。保持明暗關係的同時，還有透明的效果。
畫麵的近景，有一部分路麵和草坪。路麵和草坪上有樹木和建築的影子。
薑哲隻用了少量固有色，表現路麵的受光部分，影子的部分，點綴天空和落葉的顏色，讓畫麵顯得活躍。
這幅畫，描繪到現在，看起來還是有些平，薑哲還打算在畫中描繪幾個人物。這些人物不再是點綴，而是畫麵中重要的組成部分。
他把陸續記下一些素材，一一描繪。
首先，是在冷飲店進進出出的幾個人物。
有背著書包的，也有用胳膊夾著書本的，每個人手裏拿著飲料或杯子。
透過窗戶，隱約還能看到商鋪內的幾個人物。
道路兩旁，有幾個人走向不同方向，有的三三兩兩，有的單獨行動。
人和人之間的神態不同，有的悠閑，有的匆忙。
人物，建築，陽光，天空，能把校園生活的，輕鬆活潑，積極向上的氣氛，表現出來。
薑哲還在商鋪的窗戶下，加了一隻橘貓，以增加活躍氣氛。
遲老師看到薑哲，疑惑他為什麽選這裏作為素材。
走到薑哲身後，看了一眼，立刻被畫麵的色彩吸引。
看到這幅畫的第一個感覺，就是色彩明亮。天空的藍白層次，建築的淺黃牆麵和土紅色屋頂，藍白條紋的遮陽棚，陰影處的色彩依舊透明。
畫麵的空間層次和明暗關係和諧，同時把陽光照射的效果，完全表現出來。
在陽光下，每個人都活得非常的輕鬆愜意。
遲老師湊近畫麵，邊觀察邊指點：“這幅畫的氣氛很好，色彩也好，主題突出。就是有個小問題。有一些人物形象，畫的太細致了。當然，我說的不一定對，你再考慮一下。”
他點出畫麵中的幾個人物。“有些形象，畫出神態或者動態就可以，不用畫的太細。”
“謝謝老師。”薑哲考慮片刻，覺得遲老師說的對，就對其中幾個人物，略做調整，把形象畫的更整體。
“可以了，很好。”遲老師說道。
薑哲審視畫麵，覺得已經把想要的氣氛表現出來，就果斷停筆。
等遲老師離開後，用係統審審閱作品，得到了精品的評價。
(本章完)