三歲穆梓還不能很好的分清寒暑假，但她知道，在很熱很熱的時間，兩個姐姐會離開家，要一兩個月才會回來。在很冷很冷的時候，兩個姐姐也不在家，過年雖然會回來，但沒兩天又走了……
每次回來，大姐就會和母親，在裏屋偷偷摸摸很久很久，而那段時間，有糖糖吃，有肉肉吃。所以久了，穆梓也懂事的不問，而是歡喜的吃好吃的。
而每次二姐回來就不同，她會很反常的和穆梓親近，和穆梓說起自己不在家時，是怎樣快樂度過每一天的，吃了什麽，玩了什麽，見識了什麽，而從二姐口中所說的，完全是穆梓聽不懂，也很難想象出來的。
她每日被父母留在家中，連出門都很少，看著堂哥們到處跑，到處玩，她真的很羨慕。可母親總說她身體太差，她其實很想有個伴，既然姐姐們不願意和她玩，她就想去幼兒園，找小朋友們玩。所以對於自己能正常上學，她真的很開心很開心！
可是當穆樺和穆杉知道，小妹是在公立學校上學時，而他們還要繼續在鄉下跑時，兩人的臉色都很不好看，就連穆樺都不再笑了，而是懂事的點了點頭，而穆杉更直接，就瞪著穆梓，和父親一樣，想連皮帶肉的吃了她！
穆朔看著這場景，開口解釋道：“穆樺今年四年級了，要畢業了，如果臨時換老師，師生相處，還需要磨合期，容易影響你的成績，等你升初中時，就直接報公立學校！”穆朔對穆樺永遠都是多了份耐心，他知道女兒或許會不願意，但最後也一定會體諒他的不易，會如往昔那樣，聽話又懂事的順從安排！
對於穆杉，夫妻二人都多了份歉疚，總是會多出一份笑顏為她綻放，輕聲細語的和穆杉解釋：“杉杉，鄉下的幼兒園裏還有你的好朋友們，很多人都會在那繼續讀書，上小學時再直接報公立小學，而且公立的幼兒園，還在初中部的角落裏，設備陳舊又老化，並沒有鄉下幼兒園大，你那麽喜歡玩，怎麽跑得開呢？”
的確，公立的幼兒園就在初中部的老房子裏，還是一批土房子，且之並沒有和初中部分開，也沒有什麽玩樂設施，還經常會被初中部的大哥哥大姐姐給欺負，所以他們並不想將穆杉，轉入公立的幼兒園，讓她跟著穆樺一起，至少穆樺會保護好她！
卻絲毫沒有想過，木訥寡言的穆梓，又怎麽去融入，這樣的複雜環境。或許對他們而言，兩個姐姐更辛苦，畢竟每天還要走那麽遠，而穆梓的學校離家那麽近！就像他絲毫沒想過，穆樺也是個獨立體，卻將照顧保護穆杉的責任，全推給了穆樺，而穆樺今年也不過才十歲……
這樣的道德綁架，隻因為穆樺，聽話又懂事？而為穆杉考慮的，卻是害怕換到被欺淩的大環境，身邊沒有熟悉的好朋友！不能說穆朔夫妻偏心於誰吧，隻能歎息沒有經濟基礎，自然沒有更好的選擇，從中擇選，都是有利有弊，不過是看誰能適應得更好而已！優勝劣汰，能者生存！
而父母宣布這決定後，穆杉每日對穆梓的相處就更友好了，父母對穆梓的目光也更多了，而穆樺一如既往的看不見，既看不見穆杉的小動作，也看不見父母的責罵，如往昔一樣，勸著小妹“莫要惹你二姐生氣，小孩子一定要聽話懂事！”
對於大姐的勸誡，穆梓是糊塗的，為什麽二姐很多時候，明明在那撒謊，明明是在告黑狀，而大姐卻什麽都不說，還眼睜睜的看著父母打罵自己呢？她討厭撒謊的二姐，更不喜歡大姐的和事佬，對於父母的睜眼瞎，更是怨懟！對就對，錯就是錯，不是自己做的，打死也不能認下！
而這種堅持，就成了旁人口中的冥頑不靈，和穆樺的聽話懂事，還有穆杉的討喜歡快，就成了鮮明對比，一個木訥寡言的孩子，還和家人都鬧矛盾，與任何人都不親近，遇事呢？也是畏畏縮縮的，扭扭捏捏的，就像個夾尾巴的狗狗，且之還是渾身帶病毒的那種，誰惹還誰倒黴！寧源對這女兒的晦氣，都積於了表麵。而穆梓本就敏感，對於這不友好的氛圍，隻能躲得更快！
而這就形成了惡性循環，穆朔嫌棄穆梓周身的毛病，卻從來沒想過，為什麽三歲的孩子身上，會有這麽多問題，和同齡的孩子相比，少了很多天真和童趣呢？而穆梓呢？學不會主動，也不會去溝通，遇事就像個刺蝟，豎著渾身的刺，不讓任何人靠近！要不？就逃得遠遠的！本就淡漠的親情，又經得起這麽折騰嗎？
換言之，誰家有這樣的閨女，沒有丟掉，還將她養大，又何嚐不是種恩賜呢？那個時候，不要談什麽撫養職責，很多被送養，被棄養的，是屢見不鮮！也不是什麽三觀震碎，而是那個時代的大環境就是如此，資源有限，更多的福利，都會留給自己喜歡的人，而沒有棄養，就是這父母最好的素質了！時代變遷，三觀不同而已……
九月，桂花飄香，穆梓如願的上學了，兩個姐姐每日歡歡喜喜的一起去鄉下讀書，二姐在前麵跑，大姐就在後麵追，不停地提醒著二妹小心！而穆梓因為離家近，所以每天出門要晚些。她每日獨自去學校，可不知道為什麽，她最想去的學校，心心念念的，如今她每日去了，就開始頭暈惡心，昏昏欲睡，根本打不起任何精神來！
而其他的小朋友們，都在友好相處，交到了很多好朋友，積極聽老師安排，得了無數的小紅花！而穆梓不僅病懨懨的，反應各方麵都很遲鈍，被很多人罵是傻子。而堂哥穆烈還和小朋友們說起，穆奶奶對她的嘲罵，小朋友們呢？什麽都不懂，也就跟著一起罵“掃把星，穆林是個掃把星……”
這種校園霸淩，對當事人的傷害，肯定是不小的。可惜那食不果腹的年代，隻講究適者生存，而受不住這種嘲罵，就是典型的矯情！當然也不盡然，園長唐老師，將穆梓護住了，斥責了小朋友的不友好行為！還對穆烈的家長，說明了一二！
穆烈同樣也是求來的三胎，撒潑耍渾的習慣了，家裏人也一直寵著！所以堂叔父堂叔母對老師的教誨，並沒有放在心上，反而是教孩子悄悄地罵！反正這話本就源自穆奶奶，他們不過是跟著學罷了！
有著家長的撐腰，穆烈經常糾集一一群小勇士，私下繼續嘲罵穆梓，哪個老師一來，就哄散開來。逮住了說幾句，沒逮住？就是穆梓活該，這事也就不了了之，反正穆梓也不會主動告狀的……
而唐老師很快注意到這不合群的穆梓，都是附近的鄰裏，對這穆梓殺傷力也是有所耳聞，但封建迷信不可取，本著教師職業道德，她關心著每個同學：穆梓在教室裏昏昏沉沉的，在樹下玩耍時頭暈惡心，就更嚴重，但是如果離開幼兒園，去中學部那邊上廁所，反而看著精神些！
經過老師仔細觀察，這三個地方的不同，就是那些樹木，為了證實自己的猜測，唐老師將穆梓調到遠離樹木的另一邊，穆梓看著精神就要好一些，如果再將窗子打開，穆梓的情況就要更好些！而初中部那邊，因擔心同學們大了，攀爬樹木，逃出去玩，所以在廁所這種隱私地方，無法隨時監管之處，並沒有栽種任何植被！
唐老師這一發現，就試著下課帶穆梓，到處走動，去證實結論，學校的樹木並不少，而穆梓卻單單對這桂花不適，隻要一靠近幼兒部的桂花樹，孩子就又變得無精打采，如果和其他小朋友一樣，在桂花樹下玩遊戲，就變得病懨懨的，久了還會直接嘔吐！
可學校不是為了某一個小朋友開的，不可能因為穆梓一個人，而取消小朋友們最喜歡的樹下遊戲，甚至將桂花樹砍伐了，那是不現實的！故而唐老師就盡量將穆梓安排在教室的另一邊，靠著窗子些，平時多打開窗戶，方便流通空氣。
可隨著冬天來臨，窗子常開，穆梓首先就受不住，小朋友們也跟著感冒了，其他家長，對於自家孩子生病，也會生出怨言！而這個時候的解釋，無疑是招黑，沒有人會憐惜，更多的是被針對，所以唐老師選擇了沉默。
平時唐老師就會帶著穆梓一起到處走動走動，樹下遊戲時，也會安排她做其他事，將時間錯開，也會常告誡穆梓“我們穆穆同學啊，和桂花樹不適合做好朋友，以後呢？隻能遠遠看看它的美就行，但一定不要太靠近了，好嗎？”穆梓不太懂，但她知道，學生應該聽老師的話，才會有小紅花，父母才會喜歡自己！
唐老師雖然規避了孩子對桂花不適的危險，同樣穆梓少了很多與小朋友的相處，而經常被唐老師特殊照顧，被安排坐在窗子邊，又可以幫老師跑腿，這樣的另類，就是小朋友們的公敵，是個討厭的家夥！小朋友的心思就是單純且直接，對穆梓就更加不太友好，以穆烈為代表，是每日變著法的折騰，讓老師也是頭痛不已！
最可怖的是，穆烈回家就會給穆朔夫妻告黑狀，誣陷穆梓在學校又如何的搞特殊，和小朋友們如何不友好相處！而對製造麻煩的穆梓，穆朔的選擇：盡好父親的責任，不會為難自己去喜歡她，所以並不想出麵去解決。而寧源就不同，對於這麻煩精，是有人告狀，就罵狠點，沒人說事？自己找借口，也會發發脾氣！
而這樣的家庭氛圍，兩個姐姐自然有樣學樣！麵對其他人的責備，穆梓就越發沉默寡言。卻沒想過，穆梓委屈時，可曾有人聽過她辯解，而穆梓的訴苦，在她們眼中是強嘴，是冥頑不靈！
但在那時，能讓小孩有書可讀，就是幸運的，什麽校園霸淩，什麽精神壓力，那不是不存在，而是生活的壓力，讓你根本沒有時間去收拾這些多餘的麻煩，對於製造麻煩的人，自然很難做到和顏悅色……
每次回來，大姐就會和母親，在裏屋偷偷摸摸很久很久，而那段時間，有糖糖吃，有肉肉吃。所以久了，穆梓也懂事的不問，而是歡喜的吃好吃的。
而每次二姐回來就不同，她會很反常的和穆梓親近，和穆梓說起自己不在家時，是怎樣快樂度過每一天的，吃了什麽，玩了什麽，見識了什麽，而從二姐口中所說的，完全是穆梓聽不懂，也很難想象出來的。
她每日被父母留在家中，連出門都很少，看著堂哥們到處跑，到處玩，她真的很羨慕。可母親總說她身體太差，她其實很想有個伴，既然姐姐們不願意和她玩，她就想去幼兒園，找小朋友們玩。所以對於自己能正常上學，她真的很開心很開心！
可是當穆樺和穆杉知道，小妹是在公立學校上學時，而他們還要繼續在鄉下跑時，兩人的臉色都很不好看，就連穆樺都不再笑了，而是懂事的點了點頭，而穆杉更直接，就瞪著穆梓，和父親一樣，想連皮帶肉的吃了她！
穆朔看著這場景，開口解釋道：“穆樺今年四年級了，要畢業了，如果臨時換老師，師生相處，還需要磨合期，容易影響你的成績，等你升初中時，就直接報公立學校！”穆朔對穆樺永遠都是多了份耐心，他知道女兒或許會不願意，但最後也一定會體諒他的不易，會如往昔那樣，聽話又懂事的順從安排！
對於穆杉，夫妻二人都多了份歉疚，總是會多出一份笑顏為她綻放，輕聲細語的和穆杉解釋：“杉杉，鄉下的幼兒園裏還有你的好朋友們，很多人都會在那繼續讀書，上小學時再直接報公立小學，而且公立的幼兒園，還在初中部的角落裏，設備陳舊又老化，並沒有鄉下幼兒園大，你那麽喜歡玩，怎麽跑得開呢？”
的確，公立的幼兒園就在初中部的老房子裏，還是一批土房子，且之並沒有和初中部分開，也沒有什麽玩樂設施，還經常會被初中部的大哥哥大姐姐給欺負，所以他們並不想將穆杉，轉入公立的幼兒園，讓她跟著穆樺一起，至少穆樺會保護好她！
卻絲毫沒有想過，木訥寡言的穆梓，又怎麽去融入，這樣的複雜環境。或許對他們而言，兩個姐姐更辛苦，畢竟每天還要走那麽遠，而穆梓的學校離家那麽近！就像他絲毫沒想過，穆樺也是個獨立體，卻將照顧保護穆杉的責任，全推給了穆樺，而穆樺今年也不過才十歲……
這樣的道德綁架，隻因為穆樺，聽話又懂事？而為穆杉考慮的，卻是害怕換到被欺淩的大環境，身邊沒有熟悉的好朋友！不能說穆朔夫妻偏心於誰吧，隻能歎息沒有經濟基礎，自然沒有更好的選擇，從中擇選，都是有利有弊，不過是看誰能適應得更好而已！優勝劣汰，能者生存！
而父母宣布這決定後，穆杉每日對穆梓的相處就更友好了，父母對穆梓的目光也更多了，而穆樺一如既往的看不見，既看不見穆杉的小動作，也看不見父母的責罵，如往昔一樣，勸著小妹“莫要惹你二姐生氣，小孩子一定要聽話懂事！”
對於大姐的勸誡，穆梓是糊塗的，為什麽二姐很多時候，明明在那撒謊，明明是在告黑狀，而大姐卻什麽都不說，還眼睜睜的看著父母打罵自己呢？她討厭撒謊的二姐，更不喜歡大姐的和事佬，對於父母的睜眼瞎，更是怨懟！對就對，錯就是錯，不是自己做的，打死也不能認下！
而這種堅持，就成了旁人口中的冥頑不靈，和穆樺的聽話懂事，還有穆杉的討喜歡快，就成了鮮明對比，一個木訥寡言的孩子，還和家人都鬧矛盾，與任何人都不親近，遇事呢？也是畏畏縮縮的，扭扭捏捏的，就像個夾尾巴的狗狗，且之還是渾身帶病毒的那種，誰惹還誰倒黴！寧源對這女兒的晦氣，都積於了表麵。而穆梓本就敏感，對於這不友好的氛圍，隻能躲得更快！
而這就形成了惡性循環，穆朔嫌棄穆梓周身的毛病，卻從來沒想過，為什麽三歲的孩子身上，會有這麽多問題，和同齡的孩子相比，少了很多天真和童趣呢？而穆梓呢？學不會主動，也不會去溝通，遇事就像個刺蝟，豎著渾身的刺，不讓任何人靠近！要不？就逃得遠遠的！本就淡漠的親情，又經得起這麽折騰嗎？
換言之，誰家有這樣的閨女，沒有丟掉，還將她養大，又何嚐不是種恩賜呢？那個時候，不要談什麽撫養職責，很多被送養，被棄養的，是屢見不鮮！也不是什麽三觀震碎，而是那個時代的大環境就是如此，資源有限，更多的福利，都會留給自己喜歡的人，而沒有棄養，就是這父母最好的素質了！時代變遷，三觀不同而已……
九月，桂花飄香，穆梓如願的上學了，兩個姐姐每日歡歡喜喜的一起去鄉下讀書，二姐在前麵跑，大姐就在後麵追，不停地提醒著二妹小心！而穆梓因為離家近，所以每天出門要晚些。她每日獨自去學校，可不知道為什麽，她最想去的學校，心心念念的，如今她每日去了，就開始頭暈惡心，昏昏欲睡，根本打不起任何精神來！
而其他的小朋友們，都在友好相處，交到了很多好朋友，積極聽老師安排，得了無數的小紅花！而穆梓不僅病懨懨的，反應各方麵都很遲鈍，被很多人罵是傻子。而堂哥穆烈還和小朋友們說起，穆奶奶對她的嘲罵，小朋友們呢？什麽都不懂，也就跟著一起罵“掃把星，穆林是個掃把星……”
這種校園霸淩，對當事人的傷害，肯定是不小的。可惜那食不果腹的年代，隻講究適者生存，而受不住這種嘲罵，就是典型的矯情！當然也不盡然，園長唐老師，將穆梓護住了，斥責了小朋友的不友好行為！還對穆烈的家長，說明了一二！
穆烈同樣也是求來的三胎，撒潑耍渾的習慣了，家裏人也一直寵著！所以堂叔父堂叔母對老師的教誨，並沒有放在心上，反而是教孩子悄悄地罵！反正這話本就源自穆奶奶，他們不過是跟著學罷了！
有著家長的撐腰，穆烈經常糾集一一群小勇士，私下繼續嘲罵穆梓，哪個老師一來，就哄散開來。逮住了說幾句，沒逮住？就是穆梓活該，這事也就不了了之，反正穆梓也不會主動告狀的……
而唐老師很快注意到這不合群的穆梓，都是附近的鄰裏，對這穆梓殺傷力也是有所耳聞，但封建迷信不可取，本著教師職業道德，她關心著每個同學：穆梓在教室裏昏昏沉沉的，在樹下玩耍時頭暈惡心，就更嚴重，但是如果離開幼兒園，去中學部那邊上廁所，反而看著精神些！
經過老師仔細觀察，這三個地方的不同，就是那些樹木，為了證實自己的猜測，唐老師將穆梓調到遠離樹木的另一邊，穆梓看著精神就要好一些，如果再將窗子打開，穆梓的情況就要更好些！而初中部那邊，因擔心同學們大了，攀爬樹木，逃出去玩，所以在廁所這種隱私地方，無法隨時監管之處，並沒有栽種任何植被！
唐老師這一發現，就試著下課帶穆梓，到處走動，去證實結論，學校的樹木並不少，而穆梓卻單單對這桂花不適，隻要一靠近幼兒部的桂花樹，孩子就又變得無精打采，如果和其他小朋友一樣，在桂花樹下玩遊戲，就變得病懨懨的，久了還會直接嘔吐！
可學校不是為了某一個小朋友開的，不可能因為穆梓一個人，而取消小朋友們最喜歡的樹下遊戲，甚至將桂花樹砍伐了，那是不現實的！故而唐老師就盡量將穆梓安排在教室的另一邊，靠著窗子些，平時多打開窗戶，方便流通空氣。
可隨著冬天來臨，窗子常開，穆梓首先就受不住，小朋友們也跟著感冒了，其他家長，對於自家孩子生病，也會生出怨言！而這個時候的解釋，無疑是招黑，沒有人會憐惜，更多的是被針對，所以唐老師選擇了沉默。
平時唐老師就會帶著穆梓一起到處走動走動，樹下遊戲時，也會安排她做其他事，將時間錯開，也會常告誡穆梓“我們穆穆同學啊，和桂花樹不適合做好朋友，以後呢？隻能遠遠看看它的美就行，但一定不要太靠近了，好嗎？”穆梓不太懂，但她知道，學生應該聽老師的話，才會有小紅花，父母才會喜歡自己！
唐老師雖然規避了孩子對桂花不適的危險，同樣穆梓少了很多與小朋友的相處，而經常被唐老師特殊照顧，被安排坐在窗子邊，又可以幫老師跑腿，這樣的另類，就是小朋友們的公敵，是個討厭的家夥！小朋友的心思就是單純且直接，對穆梓就更加不太友好，以穆烈為代表，是每日變著法的折騰，讓老師也是頭痛不已！
最可怖的是，穆烈回家就會給穆朔夫妻告黑狀，誣陷穆梓在學校又如何的搞特殊，和小朋友們如何不友好相處！而對製造麻煩的穆梓，穆朔的選擇：盡好父親的責任，不會為難自己去喜歡她，所以並不想出麵去解決。而寧源就不同，對於這麻煩精，是有人告狀，就罵狠點，沒人說事？自己找借口，也會發發脾氣！
而這樣的家庭氛圍，兩個姐姐自然有樣學樣！麵對其他人的責備，穆梓就越發沉默寡言。卻沒想過，穆梓委屈時，可曾有人聽過她辯解，而穆梓的訴苦，在她們眼中是強嘴，是冥頑不靈！
但在那時，能讓小孩有書可讀，就是幸運的，什麽校園霸淩，什麽精神壓力，那不是不存在，而是生活的壓力，讓你根本沒有時間去收拾這些多餘的麻煩，對於製造麻煩的人，自然很難做到和顏悅色……