林曉峰等人在經曆了第一步計劃的挫折後，並未氣餒，而是迅速投入到第二步計劃的製定當中。
林曉峰皺著眉頭說道：“第一步計劃失敗了，大家別灰心，我們得趕緊想出新的辦法。”趙宇軒點點頭，說：“是啊，那些同學根本不把我們當回事，還各種嘲諷我們。”陳思翰也無奈地說：“他們對我們的計劃完全不屑一顧，這可怎麽辦呢？”吳羽凡撓撓頭，說：“要不我們再想想別的辦法？”林曉陽揮舞著小拳頭，說：“哼，他們不參加就算了，我們自己幹。”
林曉峰沉思片刻後，說：“我們的第二步計劃可以這樣，我們製作一些精美的傳單，上麵寫上學習的意義和樂趣，然後去各個班級發放，邀請同學們參加我們的活動。”大家紛紛表示同意，於是立刻行動起來。
他們精心設計了傳單，用彩色的筆寫上了醒目的標題：“學習，為自己的未來而努力！”下麵還詳細介紹了學習的好處和他們計劃舉辦的活動內容。看著手中的傳單，大家充滿了信心，覺得這次一定能成功。
然而，當他們拿著傳單走進各個班級時，卻遭到了同學們的鄙夷、排斥、嫌棄與嘲諷。在第一個班級，他們剛一進去，就有同學大聲喊道：“看，又是他們，別理他們。”其他同學也紛紛附和：“就是，他們的計劃一點都不好，我們才不參加呢。”林曉峰試圖解釋他們的計劃，可同學們根本不聽，有的同學還把傳單扔在地上，說：“拿走你們的破傳單，我們不感興趣。”
他們又來到第二個班級，情況依然沒有好轉。同學們看到他們進來，都露出厭煩的表情。一個同學說：“你們怎麽又來了？快走快走。”另一個同學甚至推了趙宇軒一把，說：“別打擾我們學習。”趙宇軒差點摔倒，心中十分委屈。
在第三個班級，他們更是遭到了強烈的抵製。同學們不僅不接受傳單，還對他們進行了嘲諷。一個同學說：“你們以為自己是誰啊？還想讓我們參加你們的活動，做夢吧。”另一個同學說：“學習有什麽好玩的？我們才不想浪費時間呢。”陳思翰試圖反駁，卻被幾個同學圍起來，說：“你再說，信不信我們揍你。”林曉峰趕緊把陳思翰拉走，避免了衝突的進一步升級。
他們又去了幾個班級，結果都一樣。同學們對他們的計劃完全不感興趣，甚至對他們充滿了敵意。在被趕出最後一個班級後，林曉峰等人心情沉重。他們的第二步計劃似乎又要失敗了。
吳羽凡沮喪地說：“怎麽辦？他們都不參加我們的活動，我們的計劃根本無法實施。”林曉陽也垂頭喪氣地說：“這些同學怎麽這麽討厭我們呢？”林曉峰咬咬牙，說：“我們不能放棄，一定還有辦法的。”趙宇軒說：“可是現在我們該怎麽辦呢？”
他們坐在教室裏，陷入了沉思。他們想不明白，為什麽同學們對學習的意義如此不重視，為什麽他們的計劃會遭到這麽強烈的抵製。他們感到無比的困惑和失落。
就在這時，校長走了進來。校長看到他們沮喪的樣子，問道：“怎麽了？同學們，遇到什麽困難了嗎？”林曉峰把他們的遭遇告訴了校長。校長聽後，微笑著說：“同學們，別灰心。你們的想法是好的，但是要讓同學們接受你們的計劃，需要一些時間和方法。你們可以先從自己身邊的同學做起，用自己的行動去影響他們。同時，你們也可以多聽聽同學們的意見，改進你們的計劃。”
校長的話讓他們重新燃起了希望。他們決定按照校長的建議，先從自己身邊的同學做起，慢慢擴大影響。他們相信，隻要他們堅持不懈，一定能夠讓同學們明白學習的意義，讓學習變得快樂且是為自己而學。
林曉峰皺著眉頭說道：“第一步計劃失敗了，大家別灰心，我們得趕緊想出新的辦法。”趙宇軒點點頭，說：“是啊，那些同學根本不把我們當回事，還各種嘲諷我們。”陳思翰也無奈地說：“他們對我們的計劃完全不屑一顧，這可怎麽辦呢？”吳羽凡撓撓頭，說：“要不我們再想想別的辦法？”林曉陽揮舞著小拳頭，說：“哼，他們不參加就算了，我們自己幹。”
林曉峰沉思片刻後，說：“我們的第二步計劃可以這樣，我們製作一些精美的傳單，上麵寫上學習的意義和樂趣，然後去各個班級發放，邀請同學們參加我們的活動。”大家紛紛表示同意，於是立刻行動起來。
他們精心設計了傳單，用彩色的筆寫上了醒目的標題：“學習，為自己的未來而努力！”下麵還詳細介紹了學習的好處和他們計劃舉辦的活動內容。看著手中的傳單，大家充滿了信心，覺得這次一定能成功。
然而，當他們拿著傳單走進各個班級時，卻遭到了同學們的鄙夷、排斥、嫌棄與嘲諷。在第一個班級，他們剛一進去，就有同學大聲喊道：“看，又是他們，別理他們。”其他同學也紛紛附和：“就是，他們的計劃一點都不好，我們才不參加呢。”林曉峰試圖解釋他們的計劃，可同學們根本不聽，有的同學還把傳單扔在地上，說：“拿走你們的破傳單，我們不感興趣。”
他們又來到第二個班級，情況依然沒有好轉。同學們看到他們進來，都露出厭煩的表情。一個同學說：“你們怎麽又來了？快走快走。”另一個同學甚至推了趙宇軒一把，說：“別打擾我們學習。”趙宇軒差點摔倒，心中十分委屈。
在第三個班級，他們更是遭到了強烈的抵製。同學們不僅不接受傳單，還對他們進行了嘲諷。一個同學說：“你們以為自己是誰啊？還想讓我們參加你們的活動，做夢吧。”另一個同學說：“學習有什麽好玩的？我們才不想浪費時間呢。”陳思翰試圖反駁，卻被幾個同學圍起來，說：“你再說，信不信我們揍你。”林曉峰趕緊把陳思翰拉走，避免了衝突的進一步升級。
他們又去了幾個班級，結果都一樣。同學們對他們的計劃完全不感興趣，甚至對他們充滿了敵意。在被趕出最後一個班級後，林曉峰等人心情沉重。他們的第二步計劃似乎又要失敗了。
吳羽凡沮喪地說：“怎麽辦？他們都不參加我們的活動，我們的計劃根本無法實施。”林曉陽也垂頭喪氣地說：“這些同學怎麽這麽討厭我們呢？”林曉峰咬咬牙，說：“我們不能放棄，一定還有辦法的。”趙宇軒說：“可是現在我們該怎麽辦呢？”
他們坐在教室裏，陷入了沉思。他們想不明白，為什麽同學們對學習的意義如此不重視，為什麽他們的計劃會遭到這麽強烈的抵製。他們感到無比的困惑和失落。
就在這時，校長走了進來。校長看到他們沮喪的樣子，問道：“怎麽了？同學們，遇到什麽困難了嗎？”林曉峰把他們的遭遇告訴了校長。校長聽後，微笑著說：“同學們，別灰心。你們的想法是好的，但是要讓同學們接受你們的計劃，需要一些時間和方法。你們可以先從自己身邊的同學做起，用自己的行動去影響他們。同時，你們也可以多聽聽同學們的意見，改進你們的計劃。”
校長的話讓他們重新燃起了希望。他們決定按照校長的建議，先從自己身邊的同學做起，慢慢擴大影響。他們相信，隻要他們堅持不懈，一定能夠讓同學們明白學習的意義，讓學習變得快樂且是為自己而學。