林曉峰等人在經曆了第二步計劃的挫折後,並沒有放棄,反而更加堅定了要讓同學們明白學習意義的決心。他們開始籌備第三步計劃。


    林曉峰召集趙宇軒、陳思翰、吳羽凡和林曉陽一起討論。林曉峰皺著眉頭說:“第二步計劃失敗了,但是我們不能就這樣放棄。我們得想出一個更有吸引力的計劃。”趙宇軒點點頭說:“沒錯,那些同學們太難搞定了。不過我們不能灰心,一定有辦法的。”陳思翰思索著說:“要不我們搞一個學習競賽吧,設置一些有趣的獎項,吸引同學們參加。”吳羽凡眼睛一亮說:“這個主意不錯,大家都喜歡競賽,有獎品的話肯定更有動力。”林曉陽也興奮地說:“對呀,表哥,我們就這麽幹。”


    於是,他們開始精心策劃這個學習競賽。他們製定了詳細的規則,準備了豐富的獎品,還製作了精美的宣傳海報。一切準備就緒後,他們滿懷期待地準備向全校同學宣布這個計劃。


    然而,就在他們準備實施第三步計劃的時候,卻遭到了眾多老師們的圍追堵截封殺。原來,老師們擔心這個學習競賽會影響正常的教學秩序,而且他們覺得林曉峰等人的計劃不夠成熟,可能會帶來一些不良後果。


    首先,他們去找了班主任李老師。李老師聽了他們的計劃後,搖了搖頭說:“你們的想法是好的,但是這個學習競賽可能會讓同學們過於注重競爭,而忽略了學習的本質。而且,這樣也會給老師們增加很多額外的工作負擔。”林曉峰急忙解釋說:“李老師,我們的競賽是為了讓同學們更有動力學習,不是隻注重競爭。而且我們會盡量自己組織,不會給老師們添麻煩的。”但是李老師還是不同意,說:“不行,這個計劃太冒險了,我不能讓你們這麽做。”


    接著,他們又去找了其他老師。有的老師說:“你們小孩子懂什麽學習的意義?別瞎折騰了。”有的老師說:“這個競賽可能會讓同學們之間產生矛盾,不利於班級團結。”還有的老師說:“你們還是把精力放在學習上吧,別搞這些沒用的。”


    無論林曉峰他們怎麽解釋和請求,老師們都不同意他們的計劃。他們感到非常失望和沮喪。他們的第三步計劃再次間接性失敗了。


    林曉峰無奈地說:“怎麽辦?老師們都不支持我們,我們的計劃又泡湯了。”趙宇軒也垂頭喪氣地說:“難道我們真的沒辦法讓同學們明白學習的意義了嗎?”陳思翰歎了口氣說:“看來我們的計劃還是有很多問題,不然老師們也不會反對。”吳羽凡難過地說:“我們已經很努力了,為什麽還是不行呢?”林曉陽也紅了眼眶說:“表哥,我們是不是真的做不到了?”


    他們坐在教室裏,心情低落到了極點。他們不知道該怎麽辦才好,似乎所有的路都被堵死了。但是,他們又不甘心就這樣放棄。他們決定再好好想想,看看有沒有其他的辦法。

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