何昊將我送走後，問向冥昱：“你不會真的相信了吧？”
“半信半疑吧，我等會去查查資料。”
“那他要的那些藥草怎麽辦？我們的存貨可不多啊。”
“這確實是個問題。實在不行就隻能去那裏了。”
“你確定？”
“嗯，是時候給他們施加一點威壓了。”
…………
翌日，語文早讀課
語文老師麵帶微笑，問道：“你們作文深革的怎麽樣啊？”
無人回答。
“為了迎接百年校慶，學校要求我們，啊不，是要求你們每個人寫一篇征文。所以呢，今天的早讀課正常上，第一節和第二節課給你們寫作文。下午第一節課上數學課。”
“作文以百年校慶為主題，無其它要求。”
…………
哎，我才來到這裏二十天左右，感情還沒培養出來呢，這要我怎麽寫？
罷了罷了，怎麽說我上一世也是個學霸，還能被一篇作文難倒？
幹就完了！
《願以青春，再續百年》
經曆了一百次花開，見證了一百次相遇；參與了一百次豐收，記錄了一百次分別。一百年，是披荊斬棘的歲月；一百年，是同舟共濟的時光；一百年，是阜中曆盡滄桑，跨越時代的不朽勳章。
無盡，綠意
如果失去鍾表，我們又該如何記錄時間呢？用樹木的圈圈年輪留下時間的密碼，用每一朵花的一開一謝記住一年又一年……
漫步於阜中校園，我的心常常浸潤於無盡綠意之中。當風鼓動爬山虎掀起生命的狂濤巨浪，當野雛菊在蕭瑟裏仍擁有開放的勇氣，當春送來薔薇，夏結出枇杷，秋開了金桂，冬凝出雪鬆，生命的魅力常常令我駐足。
然，欣喜於花的開放也意味著必將麵臨對她的凋敗，可自然讓我明白，生命從來不必為此傷懷。熬過一次分別，來年的盛夏將會有新的花葉，迎著嶄新的麵龐、憧憬的目光，開啟她們下一次的旅途。而那些邁入校園的人，早已在不知不覺間為阜中的高樓添上了青春的氣息。即使將來有一日展翅高飛，也還會再有下一批蓁蓁學子，如薪火的傳承般年複一年地讓這份綠意永遠留在阜中校園裏。
德潤，馨香
一手捧著書，一手持著粉筆，這是人民教師們最常見的姿勢，也是他們的“招牌動作”。他們來到阜中，不僅僅是為了教書，更是為了紮根在這裏，用自己的知識和愛心去培育每一個學生。在他們那充滿期待的目光中，一批又一批阜中學子走出校園，走向社會的各個角落，成為社會棟梁之才。
就像阜中的主樓一樣，“德潤”兩個大字熠熠生輝，代表著以德育人、潤物無聲的教育理念。這些老師用自己的行動詮釋著這個理念，將道德品質融入到教學之中，讓學生們在潛移默化中接受良好的品德教育。
如果未來可以預見，那麽我們不難發現，這些老師們的期望已經超越了百年，甚至更遠！他們希望看到自己的學生能夠在各自的領域裏取得成就，成為對社會有貢獻的人。而這一切都需要他們付出無盡的努力和耐心。
他們會不厭其煩地解答學生們的問題，也會毫不留情地批評那些不認真學習的學生。但無論是哪一種方式，都是出於對學生的關愛和期望。他們願意燃燒自己的青春，為學生們排憂解難，幫助他們找到正確的人生方向。
一生隻做一件事情，而且要做到極致，這就是阜中老師們所堅守的信念。他們相信隻有通過不斷地努力和付出，才能真正影響和改變學生的命運。而正是由於他們的存在，使得“德潤”二字即使經曆風雨侵蝕，也依然閃耀著光芒，永不褪色。
再約，百年
上一個百年，我是見證者，下一個百年，我是建設者。
當踏入阜中校園的瞬間，映入眼簾的便是那琳琅滿目的光榮榜。每一張榜單都閃耀著阜中學子們的光輝事跡，這些榮譽不僅屬於那些曾經在這裏奮鬥過的學生，更是阜中精神的傳承與延續。
此刻，我正站在兩個一百年的交匯點，心中湧起一股強烈的責任感和使命感。作為阜中學子，我們肩負著繼承和發揚阜中優良傳統的重任，更應該以實際行動書寫屬於我們這一代人的輝煌篇章。
我們生活在一個充滿挑戰和機遇的時代。麵對風雲變幻的世界局勢，我們必須保持清醒頭腦，堅定信念，勇敢地迎接未來的挑戰。同時，我們也要積極適應社會發展的需求，不斷學習新知識、新技能，提高自身素質，為實現中華民族偉大複興貢獻自己的力量。
回顧過去，阜中已經走過了百年曆程。在這漫長的歲月裏，無數阜中學子用汗水和智慧創造了一個個輝煌成就。如今，輪到我們接過接力棒，繼續前行。讓我們攜手共進，努力奮鬥，在新時代的征程中展現阜中學子的風采！
最後，我想引用魯迅先生的一句話：“有一分熱，發一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗裏發一點光，不必等候炬火。”此後如果沒有炬火，我便是唯一的光。讓我們共同努力，為阜中的未來添磚加瓦，讓百年名校的榮耀永遠傳承下去！
…………
呼～終於寫完了，感覺自己仿佛剛剛經曆了一場大戰，現在終於可以鬆口氣了，真是舒服啊！
“老師，我寫完了。可以交卷了嗎？”我舉手向語文老師說道。
語文老師看我的眼神有一絲驚訝，同學們也是目瞪口呆的看著我，那表情就像看到了外星人一樣，嘴巴張得大大的，眼睛瞪得圓圓的。
語文老師問道：“不用再修改修改？”
“不用，我感覺寫的還可以。”
“半信半疑吧，我等會去查查資料。”
“那他要的那些藥草怎麽辦？我們的存貨可不多啊。”
“這確實是個問題。實在不行就隻能去那裏了。”
“你確定？”
“嗯，是時候給他們施加一點威壓了。”
…………
翌日，語文早讀課
語文老師麵帶微笑，問道：“你們作文深革的怎麽樣啊？”
無人回答。
“為了迎接百年校慶，學校要求我們，啊不，是要求你們每個人寫一篇征文。所以呢，今天的早讀課正常上，第一節和第二節課給你們寫作文。下午第一節課上數學課。”
“作文以百年校慶為主題，無其它要求。”
…………
哎，我才來到這裏二十天左右，感情還沒培養出來呢，這要我怎麽寫？
罷了罷了，怎麽說我上一世也是個學霸，還能被一篇作文難倒？
幹就完了！
《願以青春，再續百年》
經曆了一百次花開，見證了一百次相遇；參與了一百次豐收，記錄了一百次分別。一百年，是披荊斬棘的歲月；一百年，是同舟共濟的時光；一百年，是阜中曆盡滄桑，跨越時代的不朽勳章。
無盡，綠意
如果失去鍾表，我們又該如何記錄時間呢？用樹木的圈圈年輪留下時間的密碼，用每一朵花的一開一謝記住一年又一年……
漫步於阜中校園，我的心常常浸潤於無盡綠意之中。當風鼓動爬山虎掀起生命的狂濤巨浪，當野雛菊在蕭瑟裏仍擁有開放的勇氣，當春送來薔薇，夏結出枇杷，秋開了金桂，冬凝出雪鬆，生命的魅力常常令我駐足。
然，欣喜於花的開放也意味著必將麵臨對她的凋敗，可自然讓我明白，生命從來不必為此傷懷。熬過一次分別，來年的盛夏將會有新的花葉，迎著嶄新的麵龐、憧憬的目光，開啟她們下一次的旅途。而那些邁入校園的人，早已在不知不覺間為阜中的高樓添上了青春的氣息。即使將來有一日展翅高飛，也還會再有下一批蓁蓁學子，如薪火的傳承般年複一年地讓這份綠意永遠留在阜中校園裏。
德潤，馨香
一手捧著書，一手持著粉筆，這是人民教師們最常見的姿勢，也是他們的“招牌動作”。他們來到阜中，不僅僅是為了教書，更是為了紮根在這裏，用自己的知識和愛心去培育每一個學生。在他們那充滿期待的目光中，一批又一批阜中學子走出校園，走向社會的各個角落，成為社會棟梁之才。
就像阜中的主樓一樣，“德潤”兩個大字熠熠生輝，代表著以德育人、潤物無聲的教育理念。這些老師用自己的行動詮釋著這個理念，將道德品質融入到教學之中，讓學生們在潛移默化中接受良好的品德教育。
如果未來可以預見，那麽我們不難發現，這些老師們的期望已經超越了百年，甚至更遠！他們希望看到自己的學生能夠在各自的領域裏取得成就，成為對社會有貢獻的人。而這一切都需要他們付出無盡的努力和耐心。
他們會不厭其煩地解答學生們的問題，也會毫不留情地批評那些不認真學習的學生。但無論是哪一種方式，都是出於對學生的關愛和期望。他們願意燃燒自己的青春，為學生們排憂解難，幫助他們找到正確的人生方向。
一生隻做一件事情，而且要做到極致，這就是阜中老師們所堅守的信念。他們相信隻有通過不斷地努力和付出，才能真正影響和改變學生的命運。而正是由於他們的存在，使得“德潤”二字即使經曆風雨侵蝕，也依然閃耀著光芒，永不褪色。
再約，百年
上一個百年，我是見證者，下一個百年，我是建設者。
當踏入阜中校園的瞬間，映入眼簾的便是那琳琅滿目的光榮榜。每一張榜單都閃耀著阜中學子們的光輝事跡，這些榮譽不僅屬於那些曾經在這裏奮鬥過的學生，更是阜中精神的傳承與延續。
此刻，我正站在兩個一百年的交匯點，心中湧起一股強烈的責任感和使命感。作為阜中學子，我們肩負著繼承和發揚阜中優良傳統的重任，更應該以實際行動書寫屬於我們這一代人的輝煌篇章。
我們生活在一個充滿挑戰和機遇的時代。麵對風雲變幻的世界局勢，我們必須保持清醒頭腦，堅定信念，勇敢地迎接未來的挑戰。同時，我們也要積極適應社會發展的需求，不斷學習新知識、新技能，提高自身素質，為實現中華民族偉大複興貢獻自己的力量。
回顧過去，阜中已經走過了百年曆程。在這漫長的歲月裏，無數阜中學子用汗水和智慧創造了一個個輝煌成就。如今，輪到我們接過接力棒，繼續前行。讓我們攜手共進，努力奮鬥，在新時代的征程中展現阜中學子的風采！
最後，我想引用魯迅先生的一句話：“有一分熱，發一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗裏發一點光，不必等候炬火。”此後如果沒有炬火，我便是唯一的光。讓我們共同努力，為阜中的未來添磚加瓦，讓百年名校的榮耀永遠傳承下去！
…………
呼～終於寫完了，感覺自己仿佛剛剛經曆了一場大戰，現在終於可以鬆口氣了，真是舒服啊！
“老師，我寫完了。可以交卷了嗎？”我舉手向語文老師說道。
語文老師看我的眼神有一絲驚訝，同學們也是目瞪口呆的看著我，那表情就像看到了外星人一樣，嘴巴張得大大的，眼睛瞪得圓圓的。
語文老師問道：“不用再修改修改？”
“不用，我感覺寫的還可以。”