特訓班正式開課，學校慷慨地將7區的一幢教學樓專門分配給特訓班使用，盡管該班僅有50名學生。
為了確保特訓班的獨立教學空間，學校還決定將原本在該樓上課的其他班級遷移至其他教學樓。
在接下來的幾個月裏，這幢位於7區的教學樓將專屬服務於特訓班。
當薑星以他們抵達時，教室內已有一位導師等候多時，她並非眾人所期待的宋旌或其他六階導師，而是薑星以印象深刻的袁幻珊導師。
袁幻珊是一位年約五階巔峰的女性強者，年齡雖不算小，卻比蔣蘇雪小上許多。
開學之初，就有不少男生渴望成為她的門生，遺憾的是，袁導師堅持隻招收女生，程問凝便是她的得意門生之一。
此前，大家從宋旌處得知將由六階導師授課，因此袁幻珊的出現頗為意外，為第一課增添了幾分驚喜。
袁導師看上去約莫三十歲上下，但實際年齡或許更為年長，因長年習劍，她身上散發出一種超凡脫俗的氣質，宛如仙子下凡，外表柔弱卻深受學生喜愛。
見到袁幻珊，司明澤難掩激動之情，感歎道：“竟是女神親自授課，之前還擔心無緣得見，這下說不定還能向她請教劍法精髓……”
話未說完，便被薑星以打斷，調侃道：“是‘賤’法吧？”
引得周圍一陣哄笑，但司明澤並未理會，其他男生也同樣興奮不已。
袁幻珊始終保持著溫柔的笑容，待學生們全部到齊後，她輕聲宣布：“今天是特訓班的首日開課，將由我擔任主講。課程不僅涵蓋武道訓練，還融入了武修專業知識，以豐富大家的學識。由於宋老師他們事務繁忙，武修專業知識部分將由我親自教授。”
“武修專業知識也要學？”此言一出，學生們紛紛麵露難色。
他們本就日程緊湊，白天需學習文理知識與武修基礎，如今晚上特訓班又增設武修專業知識，無疑加重了負擔。大家原本期待的是純粹的武道提升，如今卻多了份意外的“壓力”。
見狀，袁幻珊微笑著解釋道：“大家放心，特訓班的武修專業知識課程別具一格，無需記筆記，也不設考試，旨在讓大家在輕鬆的氛圍中增長見識。不過，在正式授課前，還有一項重要事宜需處理。”
說著，她拿起桌上的一疊文件：“這是保密協議與責任書。加入特訓班，意味著您所接觸到的所有知識與信息均需嚴格保密。而責任書，則類似於我們常說的‘生死狀’，提醒大家在訓練過程中可能麵臨的風險與挑戰，包括重傷甚至死亡的可能性。當然，選擇權在你們手中，若不願承擔這份責任，可選擇退出特訓班。”
“生死狀？”保密協議尚可理解，但責任書卻讓不少學生麵露驚色。
袁幻珊的聲音依舊柔和而堅定：“這不是天武書院單方麵的決定，而是出於對每位學員的尊重與負責。作為新生，你們擁有選擇的權利。而對於老生而言，這已是默認的規則。每年，武係學生在各類培訓中不幸遇難的情況並不罕見，他們從未有過選擇的機會。現在，請大家慎重考慮，簽或不簽，決定權在你們。”
經過一番猶豫與權衡，最終無人選擇退出。
畢竟，入班即得的10學分，是他們不願輕易放棄的“籌碼”。
在競爭激烈的校園環境中，任何一點優勢都可能成為脫穎而出的關鍵。
在保密協議和責任書發放完畢後，眾學員迅速完成了簽名手續。
薑星尤為細心，他仔細審閱了文件內容，確認與袁幻珊之前所述無異後，也鄭重地簽下了自己的名字。
隨著最後一名學員的簽名完成，袁幻珊的嘴角浮現出一抹滿意的微笑：“很好，這正是天武書院學子應有的風貌。那麽，接下來，特訓班的首堂課正式開始！”
她轉身步入講台中央，麵向全體學員發問：“在座的各位都上過曆史課，誰能告訴我，武修正式為外界所知是在哪一年？”
“1945年8月15日正午！”一名學員迅速搶答。
緊接著，這位學員滔滔不絕地補充道：“在1945年之前，武修多為口耳相傳的秘密，許多人都將其視為無稽之談。然而，就在那一年的年初，龍乾國臨時政府通過電報及報紙，正式向外界宣布並承認了武修的存在。他們不僅向民間廣泛征集武道功法，還積極招募武道強者。 同年，臨時政府更做出了一項曆史性決策——成立京師武道聯合公會，即現今帝武學府的前身。這所公會作為龍乾國首所對外公開且獲得國家正式認可的武道教育機構，在全國範圍內廣泛招生。 當年，京師武道聯合公會首屆便招收了181名學員……”
該學員對曆史知識的掌握令人讚歎，連具體數字都能信手拈來。 袁幻珊聽後，讚許地點了點頭：“這位同學回答得非常準確。確實，1945年是武修從幕後走向前台的關鍵一年。但武修的傳承其實曆史悠久，隻不過過去多以師徒相授的方式，在宗派、幫派或武館等小規模範圍內流傳。 直到京師武道協會的成立，這種傳統的傳承模式才逐漸被現代化的教育體係所取代。
如今，我們已擁有多所專門的武係大學。 在龍乾國，目前共有19所專職武係大學和80所設有武係的大學，總計99所武係高等教育機構。而帝武學府，作為國內武係教育的先驅，已擁有99年的輝煌曆史。相比之下，天武書院雖然年輕一些，但也已走過了95年的風雨曆程。 然而，京師武道協會的成立和武修的公開化，其根源可追溯至1931年的一場重大事件。我猜想，在座的許多同學可能對此並不了解，那麽，這究竟是一場怎樣的曆史事件呢？”
此言一出，學員們紛紛麵露疑惑之色，他們熟悉1945年的曆史轉折點，但對於1931年的相關事件卻知之甚少。
其他人顯得迷茫，而薑星以則沉思了片刻，隨後有些猶豫地說：“1931年，雖然那是第二次世界大戰的前夕，但隨後全球各地天災不斷，幹旱、洪澇、地震頻發。特別值得一提的是，那一年，龍乾國遭遇了史上最為嚴重的地震，造成了數十萬人的傷亡。”
袁幻珊聞言，微微頷首，表示讚同：“正是如此，這一切的轉折點就在於此！”
“因此，在地震平息後的次年一月，臨時政府決定公開武修的存在，並著手有係統、有計劃地培養武修，這才催生了京師武道協會。”
薑星以的眼中閃過一絲驚異，預感到了即將觸及的深層秘密。
袁幻珊繼續闡述：“事實上，各武係的成立與擴招，都與這些自然災害緊密相連。學生數量從最初的181人，激增至每年兩三萬，全國在校武係學生總數已接近十萬。至於畢業的武係生，若以九十年為計，即便早期沒有現在這般規模，但平均每年也有數千至萬人加入這一行列，累計培養超過六十萬武修。這還隻是冰山一角，軍事部、聯偵司以及各類武道培訓班也在持續培養，國內武修總數應遠超兩百萬。但實際情況是，武修的數量遠未達到這一數字。”
“即便數量有所減少，百萬級別的武修仍非小數。但為何他們仍能保持如此高的地位？難道僅僅因為實力強大嗎？”
袁幻珊的話語中透露出深深的思考，“當然，實力是重要因素之一，但背後的原因遠不止於此。”
她話鋒一轉，提出了另一個關鍵問題：“再者，官方為何選擇在1945年公開武修信息，並大力推廣？要知道，‘以武犯禁’的古訓由來已久。”
“曆史上，武修曾一度被邊緣化，甚至到了1945年前夕，全國武修人數恐怕已不足一萬。若任由其發展，隨著現代化進程的推進，武修或將逐漸消失。然而，政府卻選擇了公開並推廣武修，逐步提升其地位。這背後的動機是什麽？”
一連串的問題讓在座的學生們心癢難耐，卻又不知從何問起。
教室中，袁幻珊繼續深入講解：“原本，這些秘密要等到你們達到三階武修時才會揭曉。因為三階武修，四肢淬煉完成，具備了全麵的戰鬥與自保能力。而一二階武修則相對存在較多缺陷。但鑒於你們都是新生中的佼佼者，未來成為三階武修隻是時間問題，所以我決定提前透露一些信息。”
“武修的存在、推廣及享有的特權，都源於社會的需要，乃至人類的需要。這是武修一切特權的根本所在。”袁幻珊的語氣變得嚴肅起來。
教室裏頓時陷入了一片沉寂，學生們都能感受到一種緊張的氛圍在蔓延。
“地域界這個名詞，可能有人聽說過，但了解甚少。為了保護你們免受不必要的壓力，即使家中長輩知情，也往往選擇保持沉默。今天我要告訴你們的是，地域界與武修之間有著千絲萬縷的聯係。”袁幻珊的話語中充滿了神秘感，“地域界的本質、起源以及它與武修的具體關係，這些都將是我們未來需要深入探索的課題。”
隨後，教室裏陷入了一片寂靜，唯有袁幻珊的聲音清晰可聞。
她的言辭雖不繁複，卻字字聚焦於一個核心議題——地域界。
對於地域界的具體性質，袁幻珊坦言自己知之甚少。
她所了解的是，地域界仿佛藏匿於地底之下，又似乎超脫於地表之外，因為即便是政府組織的深度挖掘，直至數萬米之深，也未能覓得其蹤跡。
它又與異度空間有所不同，每當地域界有所動靜，地表便會有所感應，最顯著的表現便是地震的發生。
現代科學推測，這或許與更高維度的空間問題緊密相連，但這一層麵，袁幻珊並未深入涉足。
據袁幻珊所述，地域界並非龍乾國所獨有，而是遍布全球各地。
在龍乾國內，迄今為止已發現的地域界入口多達22處，且這些入口的位置並非固定不變，隨時可能有新的入口湧現。
譬如，1931年的那場大地震，便揭露了第三個地域界入口的存在，隨後的88年間，又有19個新入口相繼被發現。
人類探索地域界的唯一途徑，便是通過這些入口進入。
而地域界內部，則是一個危機四伏的世界，無數危險時刻威脅著地麵世界的安寧。
正因如此，武修這一群體應運而生，他們憑借著強大的單體殺傷力，成為了抵禦地域界威脅的重要力量。
隨著時間的推移，武修的地位也在逐步提升，相關政策不斷出台以支持其發展。
當袁幻珊的講述暫時告一段落時，一位學生嗓音略顯沙啞地問道：“老師，您這是說，我們的腳下還隱藏著另一個世界嗎？”
袁幻珊輕輕搖頭，解釋道：“或許並不完全如此。地域界的出入口確實位於地下，但這並不意味著它就位於我們的腳下。它的確切位置，可能深藏於地下，也可能跨越至另一個維度，甚至可能是一個與我們截然不同的宇宙空間。”
學生們紛紛陷入沉思，開始嚐試理解這一複雜的概念。
很快，又有人提出了疑問：“老師，地域界的發現導致了武修數量的激增，那麽是否意味著隻有武修才能進入地域界呢？”
袁幻珊再次搖頭：“並非如此。普通人同樣可以進入地域界，但進入後他們會發現，原本依賴的熱武器將失去效用。地域界中存在著某種神秘的力量，使得我們這個世界的許多常識性事物變得無效。在那裏，隻有人的力量、元氣之力以及某些稀有金屬能夠發揮作用。因此，武修之所以在地域界中占據優勢，正是因為他們能夠依靠自身的力量來應對各種挑戰。”
麵對學生們的好奇與困惑，袁幻珊繼續解答道：“至於地域界內部究竟存在著什麽——是人類、喪屍、妖怪還是其他未知的生物？這些都不是，那是一個獨立的世界，是一個與我們截然不同的世界，充滿了危險。”
為了確保特訓班的獨立教學空間，學校還決定將原本在該樓上課的其他班級遷移至其他教學樓。
在接下來的幾個月裏，這幢位於7區的教學樓將專屬服務於特訓班。
當薑星以他們抵達時，教室內已有一位導師等候多時，她並非眾人所期待的宋旌或其他六階導師，而是薑星以印象深刻的袁幻珊導師。
袁幻珊是一位年約五階巔峰的女性強者，年齡雖不算小，卻比蔣蘇雪小上許多。
開學之初，就有不少男生渴望成為她的門生，遺憾的是，袁導師堅持隻招收女生，程問凝便是她的得意門生之一。
此前，大家從宋旌處得知將由六階導師授課，因此袁幻珊的出現頗為意外，為第一課增添了幾分驚喜。
袁導師看上去約莫三十歲上下，但實際年齡或許更為年長，因長年習劍，她身上散發出一種超凡脫俗的氣質，宛如仙子下凡，外表柔弱卻深受學生喜愛。
見到袁幻珊，司明澤難掩激動之情，感歎道：“竟是女神親自授課，之前還擔心無緣得見，這下說不定還能向她請教劍法精髓……”
話未說完，便被薑星以打斷，調侃道：“是‘賤’法吧？”
引得周圍一陣哄笑，但司明澤並未理會，其他男生也同樣興奮不已。
袁幻珊始終保持著溫柔的笑容，待學生們全部到齊後，她輕聲宣布：“今天是特訓班的首日開課，將由我擔任主講。課程不僅涵蓋武道訓練，還融入了武修專業知識，以豐富大家的學識。由於宋老師他們事務繁忙，武修專業知識部分將由我親自教授。”
“武修專業知識也要學？”此言一出，學生們紛紛麵露難色。
他們本就日程緊湊，白天需學習文理知識與武修基礎，如今晚上特訓班又增設武修專業知識，無疑加重了負擔。大家原本期待的是純粹的武道提升，如今卻多了份意外的“壓力”。
見狀，袁幻珊微笑著解釋道：“大家放心，特訓班的武修專業知識課程別具一格，無需記筆記，也不設考試，旨在讓大家在輕鬆的氛圍中增長見識。不過，在正式授課前，還有一項重要事宜需處理。”
說著，她拿起桌上的一疊文件：“這是保密協議與責任書。加入特訓班，意味著您所接觸到的所有知識與信息均需嚴格保密。而責任書，則類似於我們常說的‘生死狀’，提醒大家在訓練過程中可能麵臨的風險與挑戰，包括重傷甚至死亡的可能性。當然，選擇權在你們手中，若不願承擔這份責任，可選擇退出特訓班。”
“生死狀？”保密協議尚可理解，但責任書卻讓不少學生麵露驚色。
袁幻珊的聲音依舊柔和而堅定：“這不是天武書院單方麵的決定，而是出於對每位學員的尊重與負責。作為新生，你們擁有選擇的權利。而對於老生而言，這已是默認的規則。每年，武係學生在各類培訓中不幸遇難的情況並不罕見，他們從未有過選擇的機會。現在，請大家慎重考慮，簽或不簽，決定權在你們。”
經過一番猶豫與權衡，最終無人選擇退出。
畢竟，入班即得的10學分，是他們不願輕易放棄的“籌碼”。
在競爭激烈的校園環境中，任何一點優勢都可能成為脫穎而出的關鍵。
在保密協議和責任書發放完畢後，眾學員迅速完成了簽名手續。
薑星尤為細心，他仔細審閱了文件內容，確認與袁幻珊之前所述無異後，也鄭重地簽下了自己的名字。
隨著最後一名學員的簽名完成，袁幻珊的嘴角浮現出一抹滿意的微笑：“很好，這正是天武書院學子應有的風貌。那麽，接下來，特訓班的首堂課正式開始！”
她轉身步入講台中央，麵向全體學員發問：“在座的各位都上過曆史課，誰能告訴我，武修正式為外界所知是在哪一年？”
“1945年8月15日正午！”一名學員迅速搶答。
緊接著，這位學員滔滔不絕地補充道：“在1945年之前，武修多為口耳相傳的秘密，許多人都將其視為無稽之談。然而，就在那一年的年初，龍乾國臨時政府通過電報及報紙，正式向外界宣布並承認了武修的存在。他們不僅向民間廣泛征集武道功法，還積極招募武道強者。 同年，臨時政府更做出了一項曆史性決策——成立京師武道聯合公會，即現今帝武學府的前身。這所公會作為龍乾國首所對外公開且獲得國家正式認可的武道教育機構，在全國範圍內廣泛招生。 當年，京師武道聯合公會首屆便招收了181名學員……”
該學員對曆史知識的掌握令人讚歎，連具體數字都能信手拈來。 袁幻珊聽後，讚許地點了點頭：“這位同學回答得非常準確。確實，1945年是武修從幕後走向前台的關鍵一年。但武修的傳承其實曆史悠久，隻不過過去多以師徒相授的方式，在宗派、幫派或武館等小規模範圍內流傳。 直到京師武道協會的成立，這種傳統的傳承模式才逐漸被現代化的教育體係所取代。
如今，我們已擁有多所專門的武係大學。 在龍乾國，目前共有19所專職武係大學和80所設有武係的大學，總計99所武係高等教育機構。而帝武學府，作為國內武係教育的先驅，已擁有99年的輝煌曆史。相比之下，天武書院雖然年輕一些，但也已走過了95年的風雨曆程。 然而，京師武道協會的成立和武修的公開化，其根源可追溯至1931年的一場重大事件。我猜想，在座的許多同學可能對此並不了解，那麽，這究竟是一場怎樣的曆史事件呢？”
此言一出，學員們紛紛麵露疑惑之色，他們熟悉1945年的曆史轉折點，但對於1931年的相關事件卻知之甚少。
其他人顯得迷茫，而薑星以則沉思了片刻，隨後有些猶豫地說：“1931年，雖然那是第二次世界大戰的前夕，但隨後全球各地天災不斷，幹旱、洪澇、地震頻發。特別值得一提的是，那一年，龍乾國遭遇了史上最為嚴重的地震，造成了數十萬人的傷亡。”
袁幻珊聞言，微微頷首，表示讚同：“正是如此，這一切的轉折點就在於此！”
“因此，在地震平息後的次年一月，臨時政府決定公開武修的存在，並著手有係統、有計劃地培養武修，這才催生了京師武道協會。”
薑星以的眼中閃過一絲驚異，預感到了即將觸及的深層秘密。
袁幻珊繼續闡述：“事實上，各武係的成立與擴招，都與這些自然災害緊密相連。學生數量從最初的181人，激增至每年兩三萬，全國在校武係學生總數已接近十萬。至於畢業的武係生，若以九十年為計，即便早期沒有現在這般規模，但平均每年也有數千至萬人加入這一行列，累計培養超過六十萬武修。這還隻是冰山一角，軍事部、聯偵司以及各類武道培訓班也在持續培養，國內武修總數應遠超兩百萬。但實際情況是，武修的數量遠未達到這一數字。”
“即便數量有所減少，百萬級別的武修仍非小數。但為何他們仍能保持如此高的地位？難道僅僅因為實力強大嗎？”
袁幻珊的話語中透露出深深的思考，“當然，實力是重要因素之一，但背後的原因遠不止於此。”
她話鋒一轉，提出了另一個關鍵問題：“再者，官方為何選擇在1945年公開武修信息，並大力推廣？要知道，‘以武犯禁’的古訓由來已久。”
“曆史上，武修曾一度被邊緣化，甚至到了1945年前夕，全國武修人數恐怕已不足一萬。若任由其發展，隨著現代化進程的推進，武修或將逐漸消失。然而，政府卻選擇了公開並推廣武修，逐步提升其地位。這背後的動機是什麽？”
一連串的問題讓在座的學生們心癢難耐，卻又不知從何問起。
教室中，袁幻珊繼續深入講解：“原本，這些秘密要等到你們達到三階武修時才會揭曉。因為三階武修，四肢淬煉完成，具備了全麵的戰鬥與自保能力。而一二階武修則相對存在較多缺陷。但鑒於你們都是新生中的佼佼者，未來成為三階武修隻是時間問題，所以我決定提前透露一些信息。”
“武修的存在、推廣及享有的特權，都源於社會的需要，乃至人類的需要。這是武修一切特權的根本所在。”袁幻珊的語氣變得嚴肅起來。
教室裏頓時陷入了一片沉寂，學生們都能感受到一種緊張的氛圍在蔓延。
“地域界這個名詞，可能有人聽說過，但了解甚少。為了保護你們免受不必要的壓力，即使家中長輩知情，也往往選擇保持沉默。今天我要告訴你們的是，地域界與武修之間有著千絲萬縷的聯係。”袁幻珊的話語中充滿了神秘感，“地域界的本質、起源以及它與武修的具體關係，這些都將是我們未來需要深入探索的課題。”
隨後，教室裏陷入了一片寂靜，唯有袁幻珊的聲音清晰可聞。
她的言辭雖不繁複，卻字字聚焦於一個核心議題——地域界。
對於地域界的具體性質，袁幻珊坦言自己知之甚少。
她所了解的是，地域界仿佛藏匿於地底之下，又似乎超脫於地表之外，因為即便是政府組織的深度挖掘，直至數萬米之深，也未能覓得其蹤跡。
它又與異度空間有所不同，每當地域界有所動靜，地表便會有所感應，最顯著的表現便是地震的發生。
現代科學推測，這或許與更高維度的空間問題緊密相連，但這一層麵，袁幻珊並未深入涉足。
據袁幻珊所述，地域界並非龍乾國所獨有，而是遍布全球各地。
在龍乾國內，迄今為止已發現的地域界入口多達22處，且這些入口的位置並非固定不變，隨時可能有新的入口湧現。
譬如，1931年的那場大地震，便揭露了第三個地域界入口的存在，隨後的88年間，又有19個新入口相繼被發現。
人類探索地域界的唯一途徑，便是通過這些入口進入。
而地域界內部，則是一個危機四伏的世界，無數危險時刻威脅著地麵世界的安寧。
正因如此，武修這一群體應運而生，他們憑借著強大的單體殺傷力，成為了抵禦地域界威脅的重要力量。
隨著時間的推移，武修的地位也在逐步提升，相關政策不斷出台以支持其發展。
當袁幻珊的講述暫時告一段落時，一位學生嗓音略顯沙啞地問道：“老師，您這是說，我們的腳下還隱藏著另一個世界嗎？”
袁幻珊輕輕搖頭，解釋道：“或許並不完全如此。地域界的出入口確實位於地下，但這並不意味著它就位於我們的腳下。它的確切位置，可能深藏於地下，也可能跨越至另一個維度，甚至可能是一個與我們截然不同的宇宙空間。”
學生們紛紛陷入沉思，開始嚐試理解這一複雜的概念。
很快，又有人提出了疑問：“老師，地域界的發現導致了武修數量的激增，那麽是否意味著隻有武修才能進入地域界呢？”
袁幻珊再次搖頭：“並非如此。普通人同樣可以進入地域界，但進入後他們會發現，原本依賴的熱武器將失去效用。地域界中存在著某種神秘的力量，使得我們這個世界的許多常識性事物變得無效。在那裏，隻有人的力量、元氣之力以及某些稀有金屬能夠發揮作用。因此，武修之所以在地域界中占據優勢，正是因為他們能夠依靠自身的力量來應對各種挑戰。”
麵對學生們的好奇與困惑，袁幻珊繼續解答道：“至於地域界內部究竟存在著什麽——是人類、喪屍、妖怪還是其他未知的生物？這些都不是，那是一個獨立的世界，是一個與我們截然不同的世界，充滿了危險。”