第137章 高三開始了
從精神病院走出來的道祖 作者：灑家元遠遠 投票推薦 加入書簽 留言反饋
暑假忽忽悠悠地過去了，過得還算開心，沒有挨打，也沒有挨罵。
高三開學的時候，牤牤陪我去報名，雖然我現在已經完全掌握了報名的流程，但是牤牤說想要看看一中。
其實牤牤之前也陪我來過一回，但我忘了是什麽時候了。
總之，牤牤這次在學校裏叫我“遠狗”的時候，我感覺被同學嗤笑了，怪不好意思的。
我有點生氣地跟牤牤說：“以後不要喊我‘遠狗’了，別人都笑我。”
牤牤有點不知所措，還有點失落：“那叫你什麽呢？”
我看牤牤這樣，又覺得自己真是混蛋，連老人一片真心都要嫌棄，但是話已經說出口，那就趁此機會改了吧！
“就和大姑姑他們一樣，叫小小。”
讓牤牤跟爹爹一樣叫我“元雲”，我是舍不得的。元雲聽起來多生分。
“好！小小！小仔！”
牤牤喊了兩聲，臉上露出笑來，和我樂樂嗬嗬報完名回家了。
暫時住在錦繡花園。
我給牤牤介紹電視怎麽用——每次都得重新教學一下，然後又帶她看了看錦繡花園附近的變化。
牤牤十分不喜歡待在這裏，她覺得錦繡花園的地板都白的反光，很難擦。而且錦繡花園城市風格非常濃重，她渾身不自在。
但是為了陪我，她還是待了幾天。
等到真正開學，牤牤就回了四郎口沙場。
開學這天我們班主任換了，原來的數學老師胡老師，他隻做科任老師，不再擔任班主任。新來的班主任是一個剛剛研究生畢業的年輕曆史老師，劉老師。
那時候我還沒配眼鏡，感覺這個劉老師長得挺帥的，戴著眼鏡，高高瘦瘦，有幾分儒雅的學者氣質。
我用學校老人的眼光審視著這個年輕的新老師，仿佛幫派大佬在打量新入職的後輩。
但是這個後輩不太一般，他在學生中間的受歡迎程度，很快就超越了胡老師。
劉老師講課水平比之前的曆史老師還要強上一線，因為原本的曆史老師喜歡頻繁地說“這樣，那樣”，我們曾經惡趣味地點過數，發現他一節課說了49個“這樣”。
劉老師倒是沒有太大這方麵的問題，沒抓住他的說話習慣。不過他的普通話不太標準，有股長沙口音的意思，雖然不重，也不影響理解，但是不如我們的語文老師和英語老師。
很快，劉老師開始了他新班上任的第一把火：按寢室談話。
我不知道他哪來的這套教育理論，按說學生不出事，老師理當不與學生過度接觸才對，有事沒事找學生挨個談話？這又不是朝廷，我們也沒占著官職有什麽權力，還需要“新朝皇帝”來“接觸、控製”一下，把“老臣們”變成他的人。
但的確卓有成效，無論好的壞的。
談到我們寢室的時候，已經快過去第一個月了。
那天晚上叫到我的時候，我懶洋洋地像個大爺一樣，走了出去。
走廊上這位新來的老師大約也聽說過我的名頭，他居然批評我攻擊性強。
我敲！
我攻擊性怎麽強了？不就是問的老師下不來台嗎？老師答不出來，說明老師沒學到位，那是老師的問題。
你看語文蔣老師雖然也被我問過問題，但是人家處理的非常自若，還帶點幽默。有時候遇到一些需要額外講解的問題，雖然我都沒有提問，但蔣老師會專門點我，假裝是我提問的。
有一回說到：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，蔣老師突然說：“欸，元圓圓，我剛剛看到你好像有疑問啊。”
我：？？？
我怎麽不知道我剛剛有疑問？
沒等我回應，蔣老師繼續說：“你猜的沒錯，這個‘回’其實讀‘懷’（huai）。就跟‘遠上寒山石徑斜’的‘斜’（xia）一樣，古今讀音不同。”
蔣老師全名蔣嘉明，是高二文理分科後，調任我們班的——或者說，我們班被選為文科唯二重點班之後，才得了蔣老師這樣的名師教導。
單看外貌，他如今應該五十多歲了，氣質如同古代大儒，行止之間自有一番風度。眉目慈藹，從容寬厚，學識淵博，出口成章。
一頭短發尚未染白，但氣度儼然。雖然從容寬厚，講話不疾不徐，卻也讓人覺得師威凜凜不可冒犯。
“其實古代人和我們現代人一樣，每個地方甚至還有不同的口音。李白就是四川口音，所以他寫的一些詩，咱們現代人讀起來，可能覺得不太押韻，但是你用古代四川話來讀，就能說得通了。”
古今趣事在蔣老師嘴裏緩緩道來，仿佛展開了一張地圖，帶著我們穿越時空，聽到了古人的方言。
連我都暫時忘了蔣老師借我打掩護的事兒。
由此可見，一個“問題學生”，對高明的老師來說，反而是一個可以用來展開額外知識教育的借口。對不太行的老師呢，就是一個挑戰了，我相信經過我的挑戰，政治老師以後肯定對常人國權力結構更加了解。
我把我這套理論跟劉老師說了一番，我表情有些自得和戒懼，警惕的眼神不時打量他，劉老師聽完我這番話，摸了摸下巴：“你說的也有些道理。但是讓老師下不來台，是不好的行為哦。”
這人跟哄孩子似的跟我說話。
確實，如今我也能理解他了，但凡我看見比我小三歲以上的，我全拿人家當孩子。
但是當時的我並不理解。
聽到老師說話這麽溫柔——沒辦法，我全家每一個溫柔講話的——本來準備繼續懟他的話，也放和緩了些：“嗯嗯！老師你說的對，我確實應該注意方式方法，但最重要的還是各位老師繼續加強學習，不要被學生提個問題都答不上。”
劉老師被我這話逗樂了：“你當你是校領導啊！好啦！這個問題先不聊了，說說你們寢室吧。你覺得你們寢室怎麽樣？”
我們寢室自從被我各種封號之後，倒也還平靜。隻是李婷在分配衛生值日的問題上，有些偏心，給我分配的是刷廁所和倒垃圾，與我一組的江蘇蓮和何歡任務則是掃地拖地與擦窗戶。
其實我心裏是有些委屈的，講過要換著來，但是李婷假裝沒聽見。
高三開學的時候，牤牤陪我去報名，雖然我現在已經完全掌握了報名的流程，但是牤牤說想要看看一中。
其實牤牤之前也陪我來過一回，但我忘了是什麽時候了。
總之，牤牤這次在學校裏叫我“遠狗”的時候，我感覺被同學嗤笑了，怪不好意思的。
我有點生氣地跟牤牤說：“以後不要喊我‘遠狗’了，別人都笑我。”
牤牤有點不知所措，還有點失落：“那叫你什麽呢？”
我看牤牤這樣，又覺得自己真是混蛋，連老人一片真心都要嫌棄，但是話已經說出口，那就趁此機會改了吧！
“就和大姑姑他們一樣，叫小小。”
讓牤牤跟爹爹一樣叫我“元雲”，我是舍不得的。元雲聽起來多生分。
“好！小小！小仔！”
牤牤喊了兩聲，臉上露出笑來，和我樂樂嗬嗬報完名回家了。
暫時住在錦繡花園。
我給牤牤介紹電視怎麽用——每次都得重新教學一下，然後又帶她看了看錦繡花園附近的變化。
牤牤十分不喜歡待在這裏，她覺得錦繡花園的地板都白的反光，很難擦。而且錦繡花園城市風格非常濃重，她渾身不自在。
但是為了陪我，她還是待了幾天。
等到真正開學，牤牤就回了四郎口沙場。
開學這天我們班主任換了，原來的數學老師胡老師，他隻做科任老師，不再擔任班主任。新來的班主任是一個剛剛研究生畢業的年輕曆史老師，劉老師。
那時候我還沒配眼鏡，感覺這個劉老師長得挺帥的，戴著眼鏡，高高瘦瘦，有幾分儒雅的學者氣質。
我用學校老人的眼光審視著這個年輕的新老師，仿佛幫派大佬在打量新入職的後輩。
但是這個後輩不太一般，他在學生中間的受歡迎程度，很快就超越了胡老師。
劉老師講課水平比之前的曆史老師還要強上一線，因為原本的曆史老師喜歡頻繁地說“這樣，那樣”，我們曾經惡趣味地點過數，發現他一節課說了49個“這樣”。
劉老師倒是沒有太大這方麵的問題，沒抓住他的說話習慣。不過他的普通話不太標準，有股長沙口音的意思，雖然不重，也不影響理解，但是不如我們的語文老師和英語老師。
很快，劉老師開始了他新班上任的第一把火：按寢室談話。
我不知道他哪來的這套教育理論，按說學生不出事，老師理當不與學生過度接觸才對，有事沒事找學生挨個談話？這又不是朝廷，我們也沒占著官職有什麽權力，還需要“新朝皇帝”來“接觸、控製”一下，把“老臣們”變成他的人。
但的確卓有成效，無論好的壞的。
談到我們寢室的時候，已經快過去第一個月了。
那天晚上叫到我的時候，我懶洋洋地像個大爺一樣，走了出去。
走廊上這位新來的老師大約也聽說過我的名頭，他居然批評我攻擊性強。
我敲！
我攻擊性怎麽強了？不就是問的老師下不來台嗎？老師答不出來，說明老師沒學到位，那是老師的問題。
你看語文蔣老師雖然也被我問過問題，但是人家處理的非常自若，還帶點幽默。有時候遇到一些需要額外講解的問題，雖然我都沒有提問，但蔣老師會專門點我，假裝是我提問的。
有一回說到：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，蔣老師突然說：“欸，元圓圓，我剛剛看到你好像有疑問啊。”
我：？？？
我怎麽不知道我剛剛有疑問？
沒等我回應，蔣老師繼續說：“你猜的沒錯，這個‘回’其實讀‘懷’（huai）。就跟‘遠上寒山石徑斜’的‘斜’（xia）一樣，古今讀音不同。”
蔣老師全名蔣嘉明，是高二文理分科後，調任我們班的——或者說，我們班被選為文科唯二重點班之後，才得了蔣老師這樣的名師教導。
單看外貌，他如今應該五十多歲了，氣質如同古代大儒，行止之間自有一番風度。眉目慈藹，從容寬厚，學識淵博，出口成章。
一頭短發尚未染白，但氣度儼然。雖然從容寬厚，講話不疾不徐，卻也讓人覺得師威凜凜不可冒犯。
“其實古代人和我們現代人一樣，每個地方甚至還有不同的口音。李白就是四川口音，所以他寫的一些詩，咱們現代人讀起來，可能覺得不太押韻，但是你用古代四川話來讀，就能說得通了。”
古今趣事在蔣老師嘴裏緩緩道來，仿佛展開了一張地圖，帶著我們穿越時空，聽到了古人的方言。
連我都暫時忘了蔣老師借我打掩護的事兒。
由此可見，一個“問題學生”，對高明的老師來說，反而是一個可以用來展開額外知識教育的借口。對不太行的老師呢，就是一個挑戰了，我相信經過我的挑戰，政治老師以後肯定對常人國權力結構更加了解。
我把我這套理論跟劉老師說了一番，我表情有些自得和戒懼，警惕的眼神不時打量他，劉老師聽完我這番話，摸了摸下巴：“你說的也有些道理。但是讓老師下不來台，是不好的行為哦。”
這人跟哄孩子似的跟我說話。
確實，如今我也能理解他了，但凡我看見比我小三歲以上的，我全拿人家當孩子。
但是當時的我並不理解。
聽到老師說話這麽溫柔——沒辦法，我全家每一個溫柔講話的——本來準備繼續懟他的話，也放和緩了些：“嗯嗯！老師你說的對，我確實應該注意方式方法，但最重要的還是各位老師繼續加強學習，不要被學生提個問題都答不上。”
劉老師被我這話逗樂了：“你當你是校領導啊！好啦！這個問題先不聊了，說說你們寢室吧。你覺得你們寢室怎麽樣？”
我們寢室自從被我各種封號之後，倒也還平靜。隻是李婷在分配衛生值日的問題上，有些偏心，給我分配的是刷廁所和倒垃圾，與我一組的江蘇蓮和何歡任務則是掃地拖地與擦窗戶。
其實我心裏是有些委屈的，講過要換著來，但是李婷假裝沒聽見。