（時間線為紀評小時候某年某月某天某日，即他還沒穿越的時候，和正文關係不大，可以跳過，是早就在存稿箱的內容，這兩天暫時沒時間寫正文了先放這個，對不起各位！）
（鞠躬鞠躬！）
……
——分割線——
……
——xx市，市曆史博物館。
車來車往，川流不息。
今天是□□福利院外出進行社會實踐的日子。
設有花壇的路邊停了輛校車，身著統一服裝的孩子們在工作人員的帶領下逐個小心下車。入口處是一個寬闊的廣場，地麵鋪設有大理石，光滑平整。廣場上均勻分布著一些雕塑作品。
夏涼用手在臉側扇了扇風，慶幸今天是個陰天，雖然還是很悶熱，但至少不必曬太陽，而且稍後進了室內會涼快很多，博物館從不吝嗇涼氣。
孩子們正在乖乖排隊等著她清點人數。
有些第一次外出，望眼欲穿地看著不遠處的博物館主體，在她經過時小聲喊她：“媽媽。”
這些孩子總會稱呼照顧他們的工作人員為“媽媽”和“爸爸”，用一種稚嫩的、膽怯的語氣，本能親近工作人員，又憂心自己是否太煩人、太不懂事。
夏涼連忙彎出一個柔和的微笑：“怎麽啦？”
大概是問什麽時候能進去，她應付這種問題得心應手，心裏也已經想好了答案。
但那幾個孩子你推推我，我推推你，最終也還是沒有人主動開口。
夏涼看在眼裏，笑著道：“那我們進去再說吧？外麵也挺熱的，博物館內有冷氣哦。”
話音未落，孩子們一陣歡呼。
已經走至隊尾清點完人數的田倩原路返回，朝夏涼打了個手勢，於是夏涼會意，立刻道：“大家都沒有掉隊，真厲害！等下在博物館裏麵也要緊緊跟著田老師哦，我去隊尾看看哪個孩子最聽話，好不好？晚上有神秘獎勵！”
田倩在歡呼稍微平息後立刻道：“好啦，大家請和我走，走這邊。博物館是免費入館，但是是預約製，工作人員要清點人數的，大家配合一點，我們早點幫叔叔阿姨們完成工作，也可以早點進去，好不好？”
震耳欲聾的“好”聲一路傳到隊尾，夏涼也一直走到了隊尾。這次出行的孩子是單數，偏偏安排是兩兩成隊，排成手拉手的兩對，故而必有孩子落單。
夏涼看見隊伍末端落後幾步，安靜無聲站在那裏低垂著頭的孩子，早有預料的在心裏歎了口氣，慢慢走過去，輕聲道：“阿評？紀評？寶貝？我們要進去了，你拉著老師的手，好不好？”
福利院的很多人都會稱呼她為“媽媽”。
隻有紀評從未喊過她“媽媽”，隻喊她夏老師，也許是因為輾轉過數個福利院，被拋棄過好幾次，所以再也不肯相信“媽媽”這個詞。
夏涼彎下腰去牽“阿評”的手，又嚐試半蹲下身，去和這個孩子平視——唯有看見孩子的表情，她才能更及時的做出應對，比如安慰孩子不要多心，告訴他沒有人陪著玩不是他的問題。
那是一張不算特別出挑的臉，五官明秀，臉頰旁還有未曾褪去的些微嬰兒肥，皮膚有些蒼白，還算是可愛，隻是瞳仁顏色比旁人要深上許多，像是墨一樣的濃黑。
紀評點了點頭。
夏涼於是站直身子，牽著他的手往前走，邊走邊無意識掃過孩子身上的著裝，短袖的文化衫和長褲……怎麽手會這麽涼？
她忍住碰碰紀評鼻尖的想法，繼續溫言軟語：“等下我們要進博物館了，阿評開心嗎？這應該是你來福利院之後，第一次參加外出實踐吧？”
紀評是兩月前來的福利院，聽說他剛出生的時候就被人丟棄，後來又在數個福利院中間輾轉，不知道為什麽，他始終很難在某一個地方長久的停留，總會出現這樣或那樣的原因令他離開原本的環境。
夏涼早在辦理這個孩子的轉接手續時就猜測這個孩子會不會是自閉症，但等真正見到時又否決了這種想法。
自閉症兒童通常具備嚴重的社交障礙、言語障礙，他們可能會不願說話，對周圍的人和物漠不關心，也無法表達自己的感受。
……但紀評不是。
夏涼看著紀評點了點頭，又搖了搖頭。她於是笑著道：“那這是喜歡，還是不喜歡呀？”
“喜歡，”紀評說，他難得的抬起頭，額間碎發被風輕輕吹起，“喜歡人類，但不喜歡博物館。”
（鞠躬鞠躬！）
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——xx市，市曆史博物館。
車來車往，川流不息。
今天是□□福利院外出進行社會實踐的日子。
設有花壇的路邊停了輛校車，身著統一服裝的孩子們在工作人員的帶領下逐個小心下車。入口處是一個寬闊的廣場，地麵鋪設有大理石，光滑平整。廣場上均勻分布著一些雕塑作品。
夏涼用手在臉側扇了扇風，慶幸今天是個陰天，雖然還是很悶熱，但至少不必曬太陽，而且稍後進了室內會涼快很多，博物館從不吝嗇涼氣。
孩子們正在乖乖排隊等著她清點人數。
有些第一次外出，望眼欲穿地看著不遠處的博物館主體，在她經過時小聲喊她：“媽媽。”
這些孩子總會稱呼照顧他們的工作人員為“媽媽”和“爸爸”，用一種稚嫩的、膽怯的語氣，本能親近工作人員，又憂心自己是否太煩人、太不懂事。
夏涼連忙彎出一個柔和的微笑：“怎麽啦？”
大概是問什麽時候能進去，她應付這種問題得心應手，心裏也已經想好了答案。
但那幾個孩子你推推我，我推推你，最終也還是沒有人主動開口。
夏涼看在眼裏，笑著道：“那我們進去再說吧？外麵也挺熱的，博物館內有冷氣哦。”
話音未落，孩子們一陣歡呼。
已經走至隊尾清點完人數的田倩原路返回，朝夏涼打了個手勢，於是夏涼會意，立刻道：“大家都沒有掉隊，真厲害！等下在博物館裏麵也要緊緊跟著田老師哦，我去隊尾看看哪個孩子最聽話，好不好？晚上有神秘獎勵！”
田倩在歡呼稍微平息後立刻道：“好啦，大家請和我走，走這邊。博物館是免費入館，但是是預約製，工作人員要清點人數的，大家配合一點，我們早點幫叔叔阿姨們完成工作，也可以早點進去，好不好？”
震耳欲聾的“好”聲一路傳到隊尾，夏涼也一直走到了隊尾。這次出行的孩子是單數，偏偏安排是兩兩成隊，排成手拉手的兩對，故而必有孩子落單。
夏涼看見隊伍末端落後幾步，安靜無聲站在那裏低垂著頭的孩子，早有預料的在心裏歎了口氣，慢慢走過去，輕聲道：“阿評？紀評？寶貝？我們要進去了，你拉著老師的手，好不好？”
福利院的很多人都會稱呼她為“媽媽”。
隻有紀評從未喊過她“媽媽”，隻喊她夏老師，也許是因為輾轉過數個福利院，被拋棄過好幾次，所以再也不肯相信“媽媽”這個詞。
夏涼彎下腰去牽“阿評”的手，又嚐試半蹲下身，去和這個孩子平視——唯有看見孩子的表情，她才能更及時的做出應對，比如安慰孩子不要多心，告訴他沒有人陪著玩不是他的問題。
那是一張不算特別出挑的臉，五官明秀，臉頰旁還有未曾褪去的些微嬰兒肥，皮膚有些蒼白，還算是可愛，隻是瞳仁顏色比旁人要深上許多，像是墨一樣的濃黑。
紀評點了點頭。
夏涼於是站直身子，牽著他的手往前走，邊走邊無意識掃過孩子身上的著裝，短袖的文化衫和長褲……怎麽手會這麽涼？
她忍住碰碰紀評鼻尖的想法，繼續溫言軟語：“等下我們要進博物館了，阿評開心嗎？這應該是你來福利院之後，第一次參加外出實踐吧？”
紀評是兩月前來的福利院，聽說他剛出生的時候就被人丟棄，後來又在數個福利院中間輾轉，不知道為什麽，他始終很難在某一個地方長久的停留，總會出現這樣或那樣的原因令他離開原本的環境。
夏涼早在辦理這個孩子的轉接手續時就猜測這個孩子會不會是自閉症，但等真正見到時又否決了這種想法。
自閉症兒童通常具備嚴重的社交障礙、言語障礙，他們可能會不願說話，對周圍的人和物漠不關心，也無法表達自己的感受。
……但紀評不是。
夏涼看著紀評點了點頭，又搖了搖頭。她於是笑著道：“那這是喜歡，還是不喜歡呀？”
“喜歡，”紀評說，他難得的抬起頭，額間碎發被風輕輕吹起，“喜歡人類，但不喜歡博物館。”