第292章 開啟智慧之門，暢遊文化星河
穿越到1976年成痞儒 作者：飲蕩吹君 投票推薦 加入書簽 留言反饋
在連續幾日於中山大學附屬學校上課的時光裏，淩晨宛如一隻在花叢中自在穿梭的快樂蝴蝶，全身心沉浸在獨屬於自己年齡段的純真小學歲月。每一個晨曦初露的清晨，陽光輕柔地灑在校園蜿蜒的小徑上，他滿懷著憧憬與期待，腳步輕快地踏入校門，那富有韻律的步伐，恰似奏響校園樂章的美妙音符，在空氣中跳躍、回蕩。
課堂之上，他總是積極踴躍地回答問題，他眼中閃爍著智慧的光芒，思維敏捷得如同山間跳躍的小鹿。老師們無一不喜愛這個特別的孩子，他所提出的每一個見解，都似熠熠生輝的璀璨珍寶，在知識的浩瀚海洋中閃耀著獨特的光芒，為整個課堂增添了無盡的光彩。而他與同學們之間純真無邪的友誼，也在這一次次思想的激情碰撞和日常的點滴相處中，如同藤蔓般茁壯成長，愈發堅韌深厚。課間休息時分，他們如同歡快的小鳥般簇擁在教室的角落，迫不及待地分享各自帶來的小零食。那五花八門的零食散發著誘人的味道，與孩子們清脆爽朗的歡聲笑語交織在一起，彌漫在空氣中，構成了校園裏最甜蜜溫馨的氣息，仿佛是一曲歡樂的交響樂，奏響著童年的美好。
美術課，對於淩晨而言，更是他的主場，他在這裏如魚得水，肆意揮灑著自己的天賦。當他拿起畫筆的那一刻，就像是一位擁有神奇魔力的魔法師自信地揮舞著魔杖。隻見他畫筆輕舞，色彩在畫布上跳躍、融合，原本單調的畫卷在他的筆下瞬間擁有了鮮活的生命，如同被賦予了靈魂一般。他不僅畫藝精湛，還極具耐心，熱情專注地教同學們畫畫。若有同學不小心畫錯了，他總會帶著溫暖的笑容安慰對方，然後用他那神奇的畫筆，寥寥幾筆巧妙的勾勒，便將原本的失誤轉化為獨一無二的創意，宛如點石成金。在他的幫助下，那些原本因犯錯而有些沮喪的同學，臉上重新綻放出如春花般燦爛的笑容，眼中的陰霾也被希望和快樂所取代。
這段小學掛籍的時光，於淩晨而言，恰似一場五彩斑斕、如夢似幻的奇妙夢境。他深知，明天之後，自己即將以旁聽生的身份踏入中山大學中文係 79 級的課堂，那裏無疑是一片充滿新挑戰與機遇的未知天地，宛如一座等待他去探索挖掘的神秘寶藏。然而，在此之前，他渴望將這小學時光裏的每一分每一秒都深深銘刻在心底。因為這份純真，就像夜空中最璀璨耀眼的星辰，無論未來他的人生之路通向何方，這顆星辰都將永恒地在他記憶的深處閃耀，如同一盞永不熄滅的明燈，照亮他前行的漫漫征途，給予他溫暖與力量，讓他在麵對未知時永遠懷揣著對美好的向往和追求。
9 月 3 日的夜晚，月色如水，靜靜地灑在校園的每一個角落。副校長、中文係係主任和 79 級班主任古老師三人的身影出現在通往淩晨工作室的小徑上。他們的神情莊重而又帶著幾分關切，腳步沉穩卻也略顯急切，仿佛即將開啟一場意義非凡的對話。
當他們輕輕敲響工作室的門，門內的淩晨帶著些許疑惑打開了門。看到三位師長，他趕忙熱情地將他們迎了進來。工作室裏燈光柔和，四周擺滿了淩晨的畫作和書籍，空氣中彌漫著藝術與知識交融的獨特氣息。
副校長率先打破了略微有些拘謹的氣氛，他目光溫和地看著淩晨，緩緩說道：“淩晨同學，明天你就要到 79 級的課堂旁聽了。我們經過慎重的考慮，特意為你安排了一個特殊的位置——在課室的前麵。我們不會向同學們詳細介紹你是旁聽生的身份，而是希望你能以導師助手的角色出現，幫忙擦擦黑板、做做衛生之類的。你看看，這樣的安排你覺得合適嗎？”副校長的聲音低沉而富有磁性，每一個字都清晰地在空氣中回蕩，透露著對淩晨的尊重。
係主任緊接著點了點頭，補充道：“是啊，淩晨，我們這樣做是有原因的。你是一個非常特殊且優秀的孩子，我們都知道你的才華和潛力，但同時也希望你能在一個相對平穩、不受過多幹擾的環境中學習。這個安排既能讓你順利地參與課堂，又能避免一些不必要的關注和麻煩。”他的眼神中充滿了期待，似乎在等待淩晨的回應。
古老師也微微向前傾身，語重心長地說：“這是我們開會反複討論後提出的方案。我們希望保護你，讓你能在中文係 79 級的課堂裏安心學習，充分汲取知識的養分。你在附屬小學的這段時間我們都看在眼裏，你和同學們相處得非常好，我們相信你在新的環境裏也能適應得很好。”
淩晨靜靜地聽著，他的眼中閃爍著思考的光芒。他能感受到師長們的良苦用心，這看似簡單的安排背後，是他們對自己滿滿的關懷和愛護。沉默片刻後，他抬起頭，眼神堅定地看著三位師長，微笑著說：“老師們，我覺得這個安排很好。我知道你們是為我著想，我一定會珍惜這個機會，好好學習的。”他的聲音雖然稚嫩，但卻充滿了力量，那是一種對知識的渴望和對師長們的感激之情交織而成的堅定。
三位師長聽到淩晨的回答，臉上都露出了欣慰的笑容。在這個寧靜的夜晚，工作室裏彌漫著一種溫暖而和諧的氛圍，仿佛預示著淩晨即將開啟的旁聽生活將會是一段充滿希望和成長的旅程。
次日清晨，陽光宛如金色的絲線，透過斑駁陸離的樹葉，星星點點地灑在通往教室的道路上，仿佛為這條平凡的小路鋪上了一層夢幻的地毯。淩晨的身影早早地出現在這條小路上，他邁著輕盈的步伐，像是一隻穿梭在林間的小鹿。然而，在這輕盈之中，卻又夾雜著一絲不易察覺的緊張，那是他對即將踏入的新環境所懷有的敬畏之情，如同虔誠的信徒靠近神聖的知識殿堂一般，滿心都是向往與期待。
教室裏，清晨特有的寧靜氣息如同輕柔的薄紗，彌漫在每一個角落。一排排桌椅整齊劃一地排列著，宛如訓練有素的士兵，又似在靜靜等待著一場盛大演出即將帶來的熱鬧喧囂。淩晨輕手輕腳地走進教室，徑直走向那張特殊的座位。那座位靠近教桌，卻又與同學們的座位有著微妙的區別，位於課室的一側。他才輕輕地坐下，他小心翼翼地將早已準備好的筆記本和文具從書包裏拿出，整齊地擺放在桌麵上，每一個動作都飽含著對這份寧靜的尊重。
不多時，同學們陸陸續續地走進教室，他們的歡聲笑語、輕快的腳步聲，如同靈動的音符，逐漸打破了原有的寧靜。教室裏的氛圍也隨之熱鬧起來，像是被喚醒的蜂巢。在這一片熱鬧中，大家的目光總是不自覺地投向淩晨。那目光中充滿了好奇，仿佛在探究一個神秘的謎團。這個看起來明顯比他們小很多的孩子，安靜地坐在那裏，就像一朵獨自盛開在喧囂花叢中的小花，與周圍熱鬧的環境形成了鮮明的對比，顯得有些格格不入。他那稚嫩而又沉靜的模樣，更是讓同學們對他的身份充滿了猜測和疑惑。
古老師邁著穩健的步伐走進教室，陽光也像是趕來湊熱鬧一般，從窗戶斜射進來，照亮了教室前方的一小塊區域，使得空氣中的微塵都清晰可見，仿佛為這即將展開的班幹部選舉鋪上了一層莊重而神聖的光輝。古老師站定在講台上，手中拿著一份資料，那是同學們中學時期學業表現和職務履曆的記錄，每一頁都承載著他們青春歲月裏在學習與集體活動中的點滴。
古老師輕輕推了推眼鏡，清了清嗓子，聲音洪亮地說道：“同學們，咱們這次選拔班長和班幹部，可是經過深思熟慮的。我綜合考量了大家在中學時的綜合成績、是否擔任過學生職務以及語文科目成績這幾個關鍵因素。要知道，成績就像是一麵鏡子，在一定程度上折射出大家的學習能力和態度；曾經擔任過的職務呢，則如同是大家能力的試金石，能反映出組織和管理能力。而咱們是中文係，語文成績的重要性就不言而喻了，它是重中之重啊。”
說著，古老師的目光溫和地落在一位女生身上，微笑著說道：“郭文清同學，你就像一顆璀璨的星星，在中學時期的成績一直名列前茅，閃耀在同學們之中。尤其是語文成績，那更是出類拔萃，你的作文經常被當作範文在班級裏傳閱，每一篇都像是精美的藝術品，字裏行間都展現出你深厚的文學功底。而且你擔任過團支書，在這個過程中，你展現出了出色的溝通能力和高度的責任心。就像一位優秀的領航員，帶領著同學們向著目標前行。所以，我想提名你為團支書候選人，大家可以先考慮一下。”郭文清聽到老師的讚揚，微微有些臉紅，她那幹練的短發顯得格外利落，在陽光的映照下泛著柔和的光澤，就像為她的聰慧增添了一抹別樣的色彩。她文靜端莊的麵容上帶著謙遜的微笑，輕輕點了點頭，那姿態宛如一朵盛開在晨曦中的百合，淡雅而迷人。
接著，古老師的目光猶如探照燈一般，精準地落在了一位男生身上：“陳宇森，你就像是為領導集體而生的。在中學時期，你的成績堪稱優秀，那是你努力與智慧交織的成果，如同璀璨星辰在學業的天空中閃耀。而且，你長期擔任班長，肩負起班級管理的重任，就像一位經驗老到的船長，引領著班級這艘大船在知識的海洋中破浪前行。不僅如此，你還擔任過學校學生會會長，在更廣闊的舞台上展現出非凡的領導才能。值得一提的是，你的語文成績也相當出色，這無疑為你增添了更多的光彩。你所積累的豐富班級管理經驗，就像一座寶藏，是你競爭班長這一重要角色的堅實後盾。我堅信，你完全有能力勝任班長這一職位，所以，我認為你可以作為班長的候選人之一。陳宇森，你對自己有沒有信心？”陳宇森聽聞，瞬間挺直了那原本就挺拔的身子，如同接受檢閱的戰士一般，他目光堅定，大聲回答道：“有！”那聲音如同洪鍾大呂，在教室裏回蕩。他的眼神中透露出滿滿的自信，仿佛已經看到了班級在他帶領下蒸蒸日上的畫麵，同時也飽含著對未來班長工作的期待。而同學們也都被他的氣勢所吸引，紛紛向他投來了關注的目光，那目光中有認可、有期待，也有一絲好奇，都想看看這位優秀的同學在未來的班級管理中會有怎樣的表現。
“還有陳少琦同學，你在中學時期可是班級裏的中流砥柱啊，長期擔任班長這一重要職務。你就像一位可靠的領航員，帶領著同學們在求知的航道上不斷前行。你對語文知識的掌握紮實得如同堅固的基石，尤其是在古詩詞背誦和閱讀理解這些板塊，你的表現堪稱出色。那些優美的古詩詞，從你口中誦出，就像賦予了它們新的生命；每一篇閱讀理解，你都能剖析得入木三分，仿佛能與作者跨越時空對話。
中學時，你還積極參與校文學社的組織工作呢。在文學社裏，你就像一把熱情的火，點燃了同學們對文學的熱愛。你精心策劃的每一次活動，無論是詩歌朗誦會還是文學講座，都如同璀璨的明珠，鑲嵌在大家的校園記憶中。”古老師說著，目光帶著讚許移向教室後排，“基於你的這些優秀特質，我打算提名你擔任副班長和語文課代表。作為副班長，你可以協助班長管理班級事務，成為老師的得力助手；作為語文課代表，你可以更好地承擔起收發作業的責任，並且組織豐富多彩的語文相關活動，讓同學們在趣味中暢遊語文的奇妙世界。”陳少琦聽後，有些不好意思地撓了撓頭，靦腆地笑了，那笑容就像春日裏綻放的花朵，溫暖而純真。同學們也紛紛向他投去認可的目光，那目光中滿是對他能力的肯定和期待。
然後，古老師的目光在教室裏逡巡，最後落在了一個紮著高馬尾的女生身上，那馬尾隨著她的輕微動作晃動，就像跳躍的音符。古老師微笑著介紹道：“古玨同學，就像我們班級裏一束耀眼的陽光。在中學時代，她長期擔任團書記，就像一位智慧與親和力兼具的領袖，把每一項團內工作都處理得井井有條。她組織過的活動，無論是充滿挑戰的團隊競賽，還是溫暖有愛的誌願行動，都在她的精心安排下留下了同學們美好的回憶。
而且啊，她在學校演出的主持工作中表現得極為出色。每次站在舞台上，她就像是被聚光燈環繞的精靈，那自信的神態、大方的舉止、伶俐的口才，總能瞬間抓住觀眾的心。她的聲音如同山間的清泉，清脆悅耳，每一個字都清晰地傳達到禮堂的每一個角落，無論是激情澎湃的開場，還是飽含深情的閉幕，她都能演繹得恰到好處，讓每一場演出都成為令人難忘的盛宴。
你們瞧，她就像一朵盛開的陽光玫瑰花，嬌豔而不張揚，熱情而不失優雅。她的美麗不僅僅在那精致的五官上，那明亮得如同星辰的雙眸，像是藏著無盡的故事；高挺的鼻梁下，那微微上揚的嘴角總是帶著親切的微笑；還有那白裏透紅的臉頰，就像春日裏盛開的桃花般迷人。她的美麗更在於她由內而外散發的自信和親和力，像是有一種魔力，讓周圍的人都忍不住想要靠近。所以，我提議她擔任團副書記，相信她一定能為我們的團支部帶來更多的活力和精彩。”古玨聽到老師的誇獎，臉上泛起了淡淡的紅暈，那羞澀的模樣更是為她增添了幾分動人的韻味。同學們也都被古老師的描述深深吸引，目光中滿是對古玨的欣賞和讚歎。
古老師微微抬起手，示意大家安靜，然後沉穩地說道：“同學們，咱們這次的班幹部安排呢，隻是班級現階段臨時指定的。這種選拔方式，我也明白，或許並非盡善盡美。但是，大家想一想，你們每一位在中學時期有過出色表現的同學，就如同熠熠生輝的寶石，有著巨大的潛力。我堅信，在咱們這個全新的班級裏，你們定能繼續散發光芒，成為引領大家前行的火把，推動整個班級共同進步。”
古老師頓了頓，目光中透露出一絲莊重，“咱們中文係是什麽？那是文化傳承與發展的關鍵陣地啊！在這裏，班幹部所肩負的責任可不僅僅是管理班級，他們在語文學習方麵的引領作用至關重要，就如同航行在知識海洋中的燈塔。你們看，那些語文成績優秀的同學，他們就像一個個知識寶庫，有著紮實深厚的知識儲備。但這還不夠，更難能可貴的是，他們對語文有著發自內心的熱愛，這種熱愛如同火焰，驅使著他們不斷鑽研，不斷探索語文世界的奧秘。我深信，他們有能力成為班級發展的核心力量，帶領大家在語文的海洋裏暢遊，領略文學的魅力。”
說到這兒，古老師的眼神變得溫和起來，他微笑著環顧四周，“當然啦，我也知道，大家可能有不同的想法。也許你們心中有更合適的班幹部人選，這都沒問題。或者呢，等咱們經曆一個月的軍訓，大家彼此更加熟悉之後，綜合所有人的意見，我們再一起好好討論、重新進行選舉。咱們班級的建設，需要每一位同學的參與，你們的想法和建議都非常寶貴。”
在這熱烈非凡的氛圍中，每一位同學都能深切地感受到班級建設的重大意義，就像在參與一項偉大的事業。他們的眼中閃爍著期待的光芒，對即將誕生的班幹部團隊充滿了信心與憧憬。而淩晨呢，就靜靜地坐在一旁，他那明亮的眼睛一眨不眨，認真地聆聽著每一個字。他完全被這濃厚得如同醇酒般的學術氛圍所包圍，被這積極向上、充滿活力的班級氛圍深深感染。在他的眼前，仿佛有一幅畫卷正徐徐展開，那是一幅中文係班級充滿生機與希望的美好畫卷，畫裏有同學們為了夢想努力學習的身影，有班幹部積極組織活動的畫麵，還有大家在知識的海洋裏乘風破浪的英姿。
定好了班級的幹部後，古老師宛如一位即將開啟神秘寶藏之門的智者，緩緩轉身麵向黑板，輕輕抖落身上星星點點的粉筆灰，就此拉開古代文學專業知識講授的序幕。老師身姿挺拔如鬆，傲立在講台上，那身影恰似一座承載千年文化的巍峨豐碑，透著歲月沉澱的莊重與威嚴。
再看那背後的黑板，仿若一塊神奇的畫布，上麵寫滿了密密麻麻的粉筆字。那些字像是一群靈動非凡的精靈，在黑板上歡快地跳躍、嬉戲，它們巧妙地組合在一起，幻化成一幅幅色彩斑斕的曆史畫卷。又似一條氣勢磅礴的文化長廊，穿越古今，將古代文學那浩瀚無垠、博大精深的世界毫無保留地展現在同學們眼前，宛如一幅徐徐展開的知識寶庫畫卷，散發著迷人的魅力，讓每一位同學都不禁沉醉其中。
此時的教室裏，靜謐得隻能聽見同學們輕微的呼吸聲，所有的目光都像被磁石吸引一般，緊緊地鎖定在古老師身上，眼神中滿是專注與期待，宛如夜空中閃爍的繁星聚焦於明月。前排的同學身體微微前傾，幾乎要離開座位，那姿態就像饑餓的雛鳥等待母親喂食般急切。他們的眼睛睜得大大的，一眨不眨，仿佛稍有分心，便會錯過世間最珍貴的寶物。手中的筆早已蓄勢待發，懸在紙麵上方，筆尖因緊張和興奮而微微顫抖，那是他們對知識如饑似渴的外在表現，仿佛每一個毛孔都在呐喊著對智慧的渴望。
老師輕咳一聲，清了清嗓子，那洪亮且富有感染力的聲音，如同洪鍾大呂，在教室裏回蕩，敲開了同學們求知的心門。
“親愛的同學們，我們此刻正置身於古代文學這一神聖得如同奧林匹斯山般的知識殿堂。每一次的課堂相聚，都恰似一場跨越時空的奇妙冒險之旅，宛如愛麗絲夢遊仙境一般，我們將沿著古人留下的神秘足跡，撥開歲月的重重迷霧，去追尋那被塵封已久的智慧之光。你們就像一群勇敢無畏的探險家，懷揣著對未知世界的好奇之心，那是如火焰般熾熱的渴望；而我，則是你們手中那盞穿越千年黑暗迷霧、永不熄滅的明燈，為你們照亮前行的方向。我們一同在古代文學這廣袤無垠、星河璀璨的天地裏披荊斬棘，向著那知識的巔峰奮勇攀登。”
老師的目光溫和而堅定，恰似春日暖陽輕拂大地，又似深邃夜空中最亮的繁星閃爍著智慧的光芒，仿佛擁有一種神奇的魔力，能穿透每個同學的心靈之窗，直抵靈魂深處，與他們的思想產生奇妙的共鳴。
“你們可知？我們所學的古代文學知識，絕非是那毫無生氣的符號和幹癟文字的簡單堆砌，它是無數先賢智者用心靈譜寫、用思想鑄就的偉大結晶，是打開中華民族精神家園和未來之門的神奇鑰匙。每一個文學體裁，每一部經典著作，都像是一座神秘莫測、等待我們挖掘的寶藏之山，蘊藏著無盡的奇珍異寶。就拿我們正在研習的先秦文學來說，它就如華夏文明長河中奔騰不息的源頭之水，從古老而廣袤的華夏大地深處潺潺流出，穿越千年歲月，滋養著我們民族的思想根基。那《詩經》裏的風、雅、頌，是古人生活的生動寫照，是一幅幅色彩斑斕的民俗畫卷。在這裏，有田間勞作的歡歌，那歌聲似能穿越時空，讓我們感受到先民們在土地上揮灑汗水的熱情；有纏綿悱惻的愛情詩篇，每一個字都像是戀人的呢喃細語，訴說著那些動人心弦的愛情故事；還有金戈鐵馬的戰爭悲歌，讓我們仿佛置身於烽火連天的古戰場，感受到曆史的滄桑與悲壯。那是先民們質樸情感最自然、最純粹的流露，宛如清晨荷葉上滾動的露珠，晶瑩剔透，折射出人性的光輝。而《楚辭》則如一朵在南方楚地絢爛綻放的奇葩，在文學的花園中獨樹一幟。屈原以其浪漫得如同夢幻般的筆觸，書寫了對理想的執著追求和對家國的深沉熱愛。那華麗得如鳳凰展翅般的辭藻、奇幻得似夢遊仙境般的想象，為我們打開了一扇通往神秘浪漫世界的大門，讓我們得以窺探到古人那深邃而豐富的內心世界。”
同學們仿若置身於一個無形的磁場之中，被老師的話語深深吸引，全神貫注地聆聽著。後排的一位同學，為了能更清晰地捕捉老師的每一個表情和動作，微微挺直了身子，就像一位準備出征的戰士，渾身散發著一種昂揚的鬥誌。他伸長脖子，那姿態活像一隻好奇的長頸鹿，目光緊緊跟隨老師的身影移動，生怕錯過任何一個精彩瞬間。旁邊的同學則一手托腮，眉頭時而微微皺起，那是在思考老師話語中的深意；時而舒展，仿佛在為自己理解了某個知識點而欣喜。他的眼神中透著一種癡迷，仿佛自己已經穿越到了先秦時代，與古人同遊，親身體驗著那個時代的悲歡離合。
老師一邊說著，一邊邁著穩健而富有節奏的步伐走下講台，那腳步仿佛踩在曆史的琴弦上，每一步都彈奏出古老文化悠揚而深沉的韻律，在教室裏餘音繞梁。他在過道裏緩緩踱步，像是一位巡遊在文化寶庫中的守護者，每一個動作都充滿了對知識的敬畏。
“當我們翻開這一部部古籍，就如同打開了一扇扇通往新世界的大門，那是一個充滿神秘與奇幻的世界。那些看似枯燥乏味的文學理論，實則是構建古代文學這座宏偉壯麗殿堂的堅固基石。它們如同隱藏在地下的根脈，默默地為這座殿堂輸送養分，為我們解讀古人的創作意圖和文學價值指引方向，讓我們得以在知識的迷宮中找到前行的路徑；那些複雜得如同神秘迷宮般的詩詞格律、平仄音韻，是古人在文學創作中精心雕琢的藝術瑰寶，宛如人類智慧譜寫的優美樂章。每一個音符都像是跳躍在曆史長河中的璀璨明珠，閃耀著獨特的光芒，它們交織在一起，奏響了一曲曲動人心弦的千古絕唱；那些需要背誦理解的經典段落，是先輩們留給我們最珍貴的文化遺產，是中華民族的精神瑰寶，是我們民族靈魂的寄托。每一次對詩詞的理解、每一次對文言文的背誦、每一次對古代文學知識的運用，都是我們在向這些偉大的智慧致敬，是在與古人進行一場跨越時空的心靈對話。在這場對話中，我們能聽到古人的諄諄教誨，能感受到他們的喜怒哀樂，仿佛與他們並肩而立，共同書寫曆史的篇章。”
每一個同學都像是被施了神奇的魔法一般，完全沉浸在老師的講解中，無法自拔。有的同學嘴唇微微蠕動，默念著老師提到的重點內容，那輕微的聲音仿佛是他們與知識的私密對話，生怕驚擾了這神聖的氛圍。有的同學則在筆記本上奮筆疾書，手中的筆在紙麵上飛快地舞動，一行行整齊而娟秀的字跡如同一串串跳躍的音符，又似士兵整齊的隊列，那是他們在知識海洋中航行的清晰軌跡，記錄著他們探索古代文學奧秘的每一個珍貴瞬間。
老師停在教室中央，宛如一座永恒的文化坐標，成為整個教室的焦點。他環顧四周，眼神中充滿了期待，那目光如同熊熊燃燒的火炬，能夠點燃同學們內心深處對知識的強烈渴望，照亮他們前行在古代文學學習之路上的方向。
“所以，同學們，不要把學習古代文學當成一種負擔，而要把它當作一場激動人心的冒險。在這個過程中，你們會遇到困難，就像探險家在茫茫叢林中會遭遇狂風暴雨、荊棘密布一樣，但請記住，每一次克服困難，你們都會如同鳳凰涅盤般變得更加強大。我希望你們能帶著如火般燃燒的熱情、帶著孩童般純真無邪的好奇心，全身心地投入到古代文學的學習中，去挖掘那無盡的知識寶藏，去感受古人智慧的無窮魅力。因為你們，是這個時代最有希望的追夢者，是傳承中華民族傳統文化的希望之星。而古代文學這把神奇的鑰匙，將為你們的夢想插上翅膀，讓你們在廣闊無垠、浩瀚無邊的文化天空中自由翱翔，去領略中華民族傳統文化那波瀾壯闊、美輪美奐的壯美畫卷！”
課堂之上，他總是積極踴躍地回答問題，他眼中閃爍著智慧的光芒，思維敏捷得如同山間跳躍的小鹿。老師們無一不喜愛這個特別的孩子，他所提出的每一個見解，都似熠熠生輝的璀璨珍寶，在知識的浩瀚海洋中閃耀著獨特的光芒，為整個課堂增添了無盡的光彩。而他與同學們之間純真無邪的友誼，也在這一次次思想的激情碰撞和日常的點滴相處中，如同藤蔓般茁壯成長，愈發堅韌深厚。課間休息時分，他們如同歡快的小鳥般簇擁在教室的角落，迫不及待地分享各自帶來的小零食。那五花八門的零食散發著誘人的味道，與孩子們清脆爽朗的歡聲笑語交織在一起，彌漫在空氣中，構成了校園裏最甜蜜溫馨的氣息，仿佛是一曲歡樂的交響樂，奏響著童年的美好。
美術課，對於淩晨而言，更是他的主場，他在這裏如魚得水，肆意揮灑著自己的天賦。當他拿起畫筆的那一刻，就像是一位擁有神奇魔力的魔法師自信地揮舞著魔杖。隻見他畫筆輕舞，色彩在畫布上跳躍、融合，原本單調的畫卷在他的筆下瞬間擁有了鮮活的生命，如同被賦予了靈魂一般。他不僅畫藝精湛，還極具耐心，熱情專注地教同學們畫畫。若有同學不小心畫錯了，他總會帶著溫暖的笑容安慰對方，然後用他那神奇的畫筆，寥寥幾筆巧妙的勾勒，便將原本的失誤轉化為獨一無二的創意，宛如點石成金。在他的幫助下，那些原本因犯錯而有些沮喪的同學，臉上重新綻放出如春花般燦爛的笑容，眼中的陰霾也被希望和快樂所取代。
這段小學掛籍的時光，於淩晨而言，恰似一場五彩斑斕、如夢似幻的奇妙夢境。他深知，明天之後，自己即將以旁聽生的身份踏入中山大學中文係 79 級的課堂，那裏無疑是一片充滿新挑戰與機遇的未知天地，宛如一座等待他去探索挖掘的神秘寶藏。然而，在此之前，他渴望將這小學時光裏的每一分每一秒都深深銘刻在心底。因為這份純真，就像夜空中最璀璨耀眼的星辰，無論未來他的人生之路通向何方，這顆星辰都將永恒地在他記憶的深處閃耀，如同一盞永不熄滅的明燈，照亮他前行的漫漫征途，給予他溫暖與力量，讓他在麵對未知時永遠懷揣著對美好的向往和追求。
9 月 3 日的夜晚，月色如水，靜靜地灑在校園的每一個角落。副校長、中文係係主任和 79 級班主任古老師三人的身影出現在通往淩晨工作室的小徑上。他們的神情莊重而又帶著幾分關切，腳步沉穩卻也略顯急切，仿佛即將開啟一場意義非凡的對話。
當他們輕輕敲響工作室的門，門內的淩晨帶著些許疑惑打開了門。看到三位師長，他趕忙熱情地將他們迎了進來。工作室裏燈光柔和，四周擺滿了淩晨的畫作和書籍，空氣中彌漫著藝術與知識交融的獨特氣息。
副校長率先打破了略微有些拘謹的氣氛，他目光溫和地看著淩晨，緩緩說道：“淩晨同學，明天你就要到 79 級的課堂旁聽了。我們經過慎重的考慮，特意為你安排了一個特殊的位置——在課室的前麵。我們不會向同學們詳細介紹你是旁聽生的身份，而是希望你能以導師助手的角色出現，幫忙擦擦黑板、做做衛生之類的。你看看，這樣的安排你覺得合適嗎？”副校長的聲音低沉而富有磁性，每一個字都清晰地在空氣中回蕩，透露著對淩晨的尊重。
係主任緊接著點了點頭，補充道：“是啊，淩晨，我們這樣做是有原因的。你是一個非常特殊且優秀的孩子，我們都知道你的才華和潛力，但同時也希望你能在一個相對平穩、不受過多幹擾的環境中學習。這個安排既能讓你順利地參與課堂，又能避免一些不必要的關注和麻煩。”他的眼神中充滿了期待，似乎在等待淩晨的回應。
古老師也微微向前傾身，語重心長地說：“這是我們開會反複討論後提出的方案。我們希望保護你，讓你能在中文係 79 級的課堂裏安心學習，充分汲取知識的養分。你在附屬小學的這段時間我們都看在眼裏，你和同學們相處得非常好，我們相信你在新的環境裏也能適應得很好。”
淩晨靜靜地聽著，他的眼中閃爍著思考的光芒。他能感受到師長們的良苦用心，這看似簡單的安排背後，是他們對自己滿滿的關懷和愛護。沉默片刻後，他抬起頭，眼神堅定地看著三位師長，微笑著說：“老師們，我覺得這個安排很好。我知道你們是為我著想，我一定會珍惜這個機會，好好學習的。”他的聲音雖然稚嫩，但卻充滿了力量，那是一種對知識的渴望和對師長們的感激之情交織而成的堅定。
三位師長聽到淩晨的回答，臉上都露出了欣慰的笑容。在這個寧靜的夜晚，工作室裏彌漫著一種溫暖而和諧的氛圍，仿佛預示著淩晨即將開啟的旁聽生活將會是一段充滿希望和成長的旅程。
次日清晨，陽光宛如金色的絲線，透過斑駁陸離的樹葉，星星點點地灑在通往教室的道路上，仿佛為這條平凡的小路鋪上了一層夢幻的地毯。淩晨的身影早早地出現在這條小路上，他邁著輕盈的步伐，像是一隻穿梭在林間的小鹿。然而，在這輕盈之中，卻又夾雜著一絲不易察覺的緊張，那是他對即將踏入的新環境所懷有的敬畏之情，如同虔誠的信徒靠近神聖的知識殿堂一般，滿心都是向往與期待。
教室裏，清晨特有的寧靜氣息如同輕柔的薄紗，彌漫在每一個角落。一排排桌椅整齊劃一地排列著，宛如訓練有素的士兵，又似在靜靜等待著一場盛大演出即將帶來的熱鬧喧囂。淩晨輕手輕腳地走進教室，徑直走向那張特殊的座位。那座位靠近教桌，卻又與同學們的座位有著微妙的區別，位於課室的一側。他才輕輕地坐下，他小心翼翼地將早已準備好的筆記本和文具從書包裏拿出，整齊地擺放在桌麵上，每一個動作都飽含著對這份寧靜的尊重。
不多時，同學們陸陸續續地走進教室，他們的歡聲笑語、輕快的腳步聲，如同靈動的音符，逐漸打破了原有的寧靜。教室裏的氛圍也隨之熱鬧起來，像是被喚醒的蜂巢。在這一片熱鬧中，大家的目光總是不自覺地投向淩晨。那目光中充滿了好奇，仿佛在探究一個神秘的謎團。這個看起來明顯比他們小很多的孩子，安靜地坐在那裏，就像一朵獨自盛開在喧囂花叢中的小花，與周圍熱鬧的環境形成了鮮明的對比，顯得有些格格不入。他那稚嫩而又沉靜的模樣，更是讓同學們對他的身份充滿了猜測和疑惑。
古老師邁著穩健的步伐走進教室，陽光也像是趕來湊熱鬧一般，從窗戶斜射進來，照亮了教室前方的一小塊區域，使得空氣中的微塵都清晰可見，仿佛為這即將展開的班幹部選舉鋪上了一層莊重而神聖的光輝。古老師站定在講台上，手中拿著一份資料，那是同學們中學時期學業表現和職務履曆的記錄，每一頁都承載著他們青春歲月裏在學習與集體活動中的點滴。
古老師輕輕推了推眼鏡，清了清嗓子，聲音洪亮地說道：“同學們，咱們這次選拔班長和班幹部，可是經過深思熟慮的。我綜合考量了大家在中學時的綜合成績、是否擔任過學生職務以及語文科目成績這幾個關鍵因素。要知道，成績就像是一麵鏡子，在一定程度上折射出大家的學習能力和態度；曾經擔任過的職務呢，則如同是大家能力的試金石，能反映出組織和管理能力。而咱們是中文係，語文成績的重要性就不言而喻了，它是重中之重啊。”
說著，古老師的目光溫和地落在一位女生身上，微笑著說道：“郭文清同學，你就像一顆璀璨的星星，在中學時期的成績一直名列前茅，閃耀在同學們之中。尤其是語文成績，那更是出類拔萃，你的作文經常被當作範文在班級裏傳閱，每一篇都像是精美的藝術品，字裏行間都展現出你深厚的文學功底。而且你擔任過團支書，在這個過程中，你展現出了出色的溝通能力和高度的責任心。就像一位優秀的領航員，帶領著同學們向著目標前行。所以，我想提名你為團支書候選人，大家可以先考慮一下。”郭文清聽到老師的讚揚，微微有些臉紅，她那幹練的短發顯得格外利落，在陽光的映照下泛著柔和的光澤，就像為她的聰慧增添了一抹別樣的色彩。她文靜端莊的麵容上帶著謙遜的微笑，輕輕點了點頭，那姿態宛如一朵盛開在晨曦中的百合，淡雅而迷人。
接著，古老師的目光猶如探照燈一般，精準地落在了一位男生身上：“陳宇森，你就像是為領導集體而生的。在中學時期，你的成績堪稱優秀，那是你努力與智慧交織的成果，如同璀璨星辰在學業的天空中閃耀。而且，你長期擔任班長，肩負起班級管理的重任，就像一位經驗老到的船長，引領著班級這艘大船在知識的海洋中破浪前行。不僅如此，你還擔任過學校學生會會長，在更廣闊的舞台上展現出非凡的領導才能。值得一提的是，你的語文成績也相當出色，這無疑為你增添了更多的光彩。你所積累的豐富班級管理經驗，就像一座寶藏，是你競爭班長這一重要角色的堅實後盾。我堅信，你完全有能力勝任班長這一職位，所以，我認為你可以作為班長的候選人之一。陳宇森，你對自己有沒有信心？”陳宇森聽聞，瞬間挺直了那原本就挺拔的身子，如同接受檢閱的戰士一般，他目光堅定，大聲回答道：“有！”那聲音如同洪鍾大呂，在教室裏回蕩。他的眼神中透露出滿滿的自信，仿佛已經看到了班級在他帶領下蒸蒸日上的畫麵，同時也飽含著對未來班長工作的期待。而同學們也都被他的氣勢所吸引，紛紛向他投來了關注的目光，那目光中有認可、有期待，也有一絲好奇，都想看看這位優秀的同學在未來的班級管理中會有怎樣的表現。
“還有陳少琦同學，你在中學時期可是班級裏的中流砥柱啊，長期擔任班長這一重要職務。你就像一位可靠的領航員，帶領著同學們在求知的航道上不斷前行。你對語文知識的掌握紮實得如同堅固的基石，尤其是在古詩詞背誦和閱讀理解這些板塊，你的表現堪稱出色。那些優美的古詩詞，從你口中誦出，就像賦予了它們新的生命；每一篇閱讀理解，你都能剖析得入木三分，仿佛能與作者跨越時空對話。
中學時，你還積極參與校文學社的組織工作呢。在文學社裏，你就像一把熱情的火，點燃了同學們對文學的熱愛。你精心策劃的每一次活動，無論是詩歌朗誦會還是文學講座，都如同璀璨的明珠，鑲嵌在大家的校園記憶中。”古老師說著，目光帶著讚許移向教室後排，“基於你的這些優秀特質，我打算提名你擔任副班長和語文課代表。作為副班長，你可以協助班長管理班級事務，成為老師的得力助手；作為語文課代表，你可以更好地承擔起收發作業的責任，並且組織豐富多彩的語文相關活動，讓同學們在趣味中暢遊語文的奇妙世界。”陳少琦聽後，有些不好意思地撓了撓頭，靦腆地笑了，那笑容就像春日裏綻放的花朵，溫暖而純真。同學們也紛紛向他投去認可的目光，那目光中滿是對他能力的肯定和期待。
然後，古老師的目光在教室裏逡巡，最後落在了一個紮著高馬尾的女生身上，那馬尾隨著她的輕微動作晃動，就像跳躍的音符。古老師微笑著介紹道：“古玨同學，就像我們班級裏一束耀眼的陽光。在中學時代，她長期擔任團書記，就像一位智慧與親和力兼具的領袖，把每一項團內工作都處理得井井有條。她組織過的活動，無論是充滿挑戰的團隊競賽，還是溫暖有愛的誌願行動，都在她的精心安排下留下了同學們美好的回憶。
而且啊，她在學校演出的主持工作中表現得極為出色。每次站在舞台上，她就像是被聚光燈環繞的精靈，那自信的神態、大方的舉止、伶俐的口才，總能瞬間抓住觀眾的心。她的聲音如同山間的清泉，清脆悅耳，每一個字都清晰地傳達到禮堂的每一個角落，無論是激情澎湃的開場，還是飽含深情的閉幕，她都能演繹得恰到好處，讓每一場演出都成為令人難忘的盛宴。
你們瞧，她就像一朵盛開的陽光玫瑰花，嬌豔而不張揚，熱情而不失優雅。她的美麗不僅僅在那精致的五官上，那明亮得如同星辰的雙眸，像是藏著無盡的故事；高挺的鼻梁下，那微微上揚的嘴角總是帶著親切的微笑；還有那白裏透紅的臉頰，就像春日裏盛開的桃花般迷人。她的美麗更在於她由內而外散發的自信和親和力，像是有一種魔力，讓周圍的人都忍不住想要靠近。所以，我提議她擔任團副書記，相信她一定能為我們的團支部帶來更多的活力和精彩。”古玨聽到老師的誇獎，臉上泛起了淡淡的紅暈，那羞澀的模樣更是為她增添了幾分動人的韻味。同學們也都被古老師的描述深深吸引，目光中滿是對古玨的欣賞和讚歎。
古老師微微抬起手，示意大家安靜，然後沉穩地說道：“同學們，咱們這次的班幹部安排呢，隻是班級現階段臨時指定的。這種選拔方式，我也明白，或許並非盡善盡美。但是，大家想一想，你們每一位在中學時期有過出色表現的同學，就如同熠熠生輝的寶石，有著巨大的潛力。我堅信，在咱們這個全新的班級裏，你們定能繼續散發光芒，成為引領大家前行的火把，推動整個班級共同進步。”
古老師頓了頓，目光中透露出一絲莊重，“咱們中文係是什麽？那是文化傳承與發展的關鍵陣地啊！在這裏，班幹部所肩負的責任可不僅僅是管理班級，他們在語文學習方麵的引領作用至關重要，就如同航行在知識海洋中的燈塔。你們看，那些語文成績優秀的同學，他們就像一個個知識寶庫，有著紮實深厚的知識儲備。但這還不夠，更難能可貴的是，他們對語文有著發自內心的熱愛，這種熱愛如同火焰，驅使著他們不斷鑽研，不斷探索語文世界的奧秘。我深信，他們有能力成為班級發展的核心力量，帶領大家在語文的海洋裏暢遊，領略文學的魅力。”
說到這兒，古老師的眼神變得溫和起來，他微笑著環顧四周，“當然啦，我也知道，大家可能有不同的想法。也許你們心中有更合適的班幹部人選，這都沒問題。或者呢，等咱們經曆一個月的軍訓，大家彼此更加熟悉之後，綜合所有人的意見，我們再一起好好討論、重新進行選舉。咱們班級的建設，需要每一位同學的參與，你們的想法和建議都非常寶貴。”
在這熱烈非凡的氛圍中，每一位同學都能深切地感受到班級建設的重大意義，就像在參與一項偉大的事業。他們的眼中閃爍著期待的光芒，對即將誕生的班幹部團隊充滿了信心與憧憬。而淩晨呢，就靜靜地坐在一旁，他那明亮的眼睛一眨不眨，認真地聆聽著每一個字。他完全被這濃厚得如同醇酒般的學術氛圍所包圍，被這積極向上、充滿活力的班級氛圍深深感染。在他的眼前，仿佛有一幅畫卷正徐徐展開，那是一幅中文係班級充滿生機與希望的美好畫卷，畫裏有同學們為了夢想努力學習的身影，有班幹部積極組織活動的畫麵，還有大家在知識的海洋裏乘風破浪的英姿。
定好了班級的幹部後，古老師宛如一位即將開啟神秘寶藏之門的智者，緩緩轉身麵向黑板，輕輕抖落身上星星點點的粉筆灰，就此拉開古代文學專業知識講授的序幕。老師身姿挺拔如鬆，傲立在講台上，那身影恰似一座承載千年文化的巍峨豐碑，透著歲月沉澱的莊重與威嚴。
再看那背後的黑板，仿若一塊神奇的畫布，上麵寫滿了密密麻麻的粉筆字。那些字像是一群靈動非凡的精靈，在黑板上歡快地跳躍、嬉戲，它們巧妙地組合在一起，幻化成一幅幅色彩斑斕的曆史畫卷。又似一條氣勢磅礴的文化長廊，穿越古今，將古代文學那浩瀚無垠、博大精深的世界毫無保留地展現在同學們眼前，宛如一幅徐徐展開的知識寶庫畫卷，散發著迷人的魅力，讓每一位同學都不禁沉醉其中。
此時的教室裏，靜謐得隻能聽見同學們輕微的呼吸聲，所有的目光都像被磁石吸引一般，緊緊地鎖定在古老師身上，眼神中滿是專注與期待，宛如夜空中閃爍的繁星聚焦於明月。前排的同學身體微微前傾，幾乎要離開座位，那姿態就像饑餓的雛鳥等待母親喂食般急切。他們的眼睛睜得大大的，一眨不眨，仿佛稍有分心，便會錯過世間最珍貴的寶物。手中的筆早已蓄勢待發，懸在紙麵上方，筆尖因緊張和興奮而微微顫抖，那是他們對知識如饑似渴的外在表現，仿佛每一個毛孔都在呐喊著對智慧的渴望。
老師輕咳一聲，清了清嗓子，那洪亮且富有感染力的聲音，如同洪鍾大呂，在教室裏回蕩，敲開了同學們求知的心門。
“親愛的同學們，我們此刻正置身於古代文學這一神聖得如同奧林匹斯山般的知識殿堂。每一次的課堂相聚，都恰似一場跨越時空的奇妙冒險之旅，宛如愛麗絲夢遊仙境一般，我們將沿著古人留下的神秘足跡，撥開歲月的重重迷霧，去追尋那被塵封已久的智慧之光。你們就像一群勇敢無畏的探險家，懷揣著對未知世界的好奇之心，那是如火焰般熾熱的渴望；而我，則是你們手中那盞穿越千年黑暗迷霧、永不熄滅的明燈，為你們照亮前行的方向。我們一同在古代文學這廣袤無垠、星河璀璨的天地裏披荊斬棘，向著那知識的巔峰奮勇攀登。”
老師的目光溫和而堅定，恰似春日暖陽輕拂大地，又似深邃夜空中最亮的繁星閃爍著智慧的光芒，仿佛擁有一種神奇的魔力，能穿透每個同學的心靈之窗，直抵靈魂深處，與他們的思想產生奇妙的共鳴。
“你們可知？我們所學的古代文學知識，絕非是那毫無生氣的符號和幹癟文字的簡單堆砌，它是無數先賢智者用心靈譜寫、用思想鑄就的偉大結晶，是打開中華民族精神家園和未來之門的神奇鑰匙。每一個文學體裁，每一部經典著作，都像是一座神秘莫測、等待我們挖掘的寶藏之山，蘊藏著無盡的奇珍異寶。就拿我們正在研習的先秦文學來說，它就如華夏文明長河中奔騰不息的源頭之水，從古老而廣袤的華夏大地深處潺潺流出，穿越千年歲月，滋養著我們民族的思想根基。那《詩經》裏的風、雅、頌，是古人生活的生動寫照，是一幅幅色彩斑斕的民俗畫卷。在這裏，有田間勞作的歡歌，那歌聲似能穿越時空，讓我們感受到先民們在土地上揮灑汗水的熱情；有纏綿悱惻的愛情詩篇，每一個字都像是戀人的呢喃細語，訴說著那些動人心弦的愛情故事；還有金戈鐵馬的戰爭悲歌，讓我們仿佛置身於烽火連天的古戰場，感受到曆史的滄桑與悲壯。那是先民們質樸情感最自然、最純粹的流露，宛如清晨荷葉上滾動的露珠，晶瑩剔透，折射出人性的光輝。而《楚辭》則如一朵在南方楚地絢爛綻放的奇葩，在文學的花園中獨樹一幟。屈原以其浪漫得如同夢幻般的筆觸，書寫了對理想的執著追求和對家國的深沉熱愛。那華麗得如鳳凰展翅般的辭藻、奇幻得似夢遊仙境般的想象，為我們打開了一扇通往神秘浪漫世界的大門，讓我們得以窺探到古人那深邃而豐富的內心世界。”
同學們仿若置身於一個無形的磁場之中，被老師的話語深深吸引，全神貫注地聆聽著。後排的一位同學，為了能更清晰地捕捉老師的每一個表情和動作，微微挺直了身子，就像一位準備出征的戰士，渾身散發著一種昂揚的鬥誌。他伸長脖子，那姿態活像一隻好奇的長頸鹿，目光緊緊跟隨老師的身影移動，生怕錯過任何一個精彩瞬間。旁邊的同學則一手托腮，眉頭時而微微皺起，那是在思考老師話語中的深意；時而舒展，仿佛在為自己理解了某個知識點而欣喜。他的眼神中透著一種癡迷，仿佛自己已經穿越到了先秦時代，與古人同遊，親身體驗著那個時代的悲歡離合。
老師一邊說著，一邊邁著穩健而富有節奏的步伐走下講台，那腳步仿佛踩在曆史的琴弦上，每一步都彈奏出古老文化悠揚而深沉的韻律，在教室裏餘音繞梁。他在過道裏緩緩踱步，像是一位巡遊在文化寶庫中的守護者，每一個動作都充滿了對知識的敬畏。
“當我們翻開這一部部古籍，就如同打開了一扇扇通往新世界的大門，那是一個充滿神秘與奇幻的世界。那些看似枯燥乏味的文學理論，實則是構建古代文學這座宏偉壯麗殿堂的堅固基石。它們如同隱藏在地下的根脈，默默地為這座殿堂輸送養分，為我們解讀古人的創作意圖和文學價值指引方向，讓我們得以在知識的迷宮中找到前行的路徑；那些複雜得如同神秘迷宮般的詩詞格律、平仄音韻，是古人在文學創作中精心雕琢的藝術瑰寶，宛如人類智慧譜寫的優美樂章。每一個音符都像是跳躍在曆史長河中的璀璨明珠，閃耀著獨特的光芒，它們交織在一起，奏響了一曲曲動人心弦的千古絕唱；那些需要背誦理解的經典段落，是先輩們留給我們最珍貴的文化遺產，是中華民族的精神瑰寶，是我們民族靈魂的寄托。每一次對詩詞的理解、每一次對文言文的背誦、每一次對古代文學知識的運用，都是我們在向這些偉大的智慧致敬，是在與古人進行一場跨越時空的心靈對話。在這場對話中，我們能聽到古人的諄諄教誨，能感受到他們的喜怒哀樂，仿佛與他們並肩而立，共同書寫曆史的篇章。”
每一個同學都像是被施了神奇的魔法一般，完全沉浸在老師的講解中，無法自拔。有的同學嘴唇微微蠕動，默念著老師提到的重點內容，那輕微的聲音仿佛是他們與知識的私密對話，生怕驚擾了這神聖的氛圍。有的同學則在筆記本上奮筆疾書，手中的筆在紙麵上飛快地舞動，一行行整齊而娟秀的字跡如同一串串跳躍的音符，又似士兵整齊的隊列，那是他們在知識海洋中航行的清晰軌跡，記錄著他們探索古代文學奧秘的每一個珍貴瞬間。
老師停在教室中央，宛如一座永恒的文化坐標，成為整個教室的焦點。他環顧四周，眼神中充滿了期待，那目光如同熊熊燃燒的火炬，能夠點燃同學們內心深處對知識的強烈渴望，照亮他們前行在古代文學學習之路上的方向。
“所以，同學們，不要把學習古代文學當成一種負擔，而要把它當作一場激動人心的冒險。在這個過程中，你們會遇到困難，就像探險家在茫茫叢林中會遭遇狂風暴雨、荊棘密布一樣，但請記住，每一次克服困難，你們都會如同鳳凰涅盤般變得更加強大。我希望你們能帶著如火般燃燒的熱情、帶著孩童般純真無邪的好奇心，全身心地投入到古代文學的學習中，去挖掘那無盡的知識寶藏，去感受古人智慧的無窮魅力。因為你們，是這個時代最有希望的追夢者，是傳承中華民族傳統文化的希望之星。而古代文學這把神奇的鑰匙，將為你們的夢想插上翅膀，讓你們在廣闊無垠、浩瀚無邊的文化天空中自由翱翔，去領略中華民族傳統文化那波瀾壯闊、美輪美奐的壯美畫卷！”