“噫，師父汝往何處去耶？”此乃集團人力部文娟小美女之問也，彼以正棠院長為師。然則，被文娟呼為師父者，似皆不久留，故師父之稱亦難持久。文娟者，出身於一公辦民助之獨立三本學院，來自一地常被世人輕視，乃外省飄零之人，原生之家或亦農村，與小雙大雙之家境或經濟條件相仿，年歲亦相若。然此小美女頗為機敏，雖非學霸。吾等暫且不論小雙大雙二姝之情愛糾葛為喜劇抑或悲劇，先觀文娟之人事事務可也。
“吾於三亞稍作停留，後日往gm觀諸少年。”
“汝未曾當麵與黎助理議降薪之事乎？”
“與汝之愛將人事處蘭副處長，吾三人共議之，已議矣。”
“彼頗有怨言乎？”
“彼致吾一長篇工作總結。”觀此，知此徒非無故來訪，問師父所在，實欲於此阻之。
“汝發予吾觀之。”正棠不避，即刻應之。文娟部長見正棠願接此棘手之事，急將文件“黎信環境學院個人總結.doc35.5k微信電腦版”傳予正棠院長。文娟本思黎助理乃正棠之助理，又為正棠所薦，若正棠能解而助之，乃至為之奔走，文娟自是求之不得。
正棠即啟總結，速覽一遍，至末句：“初至民辦職高為行政之幹，與公辦院校為管理之幹，實大異，經驗未足，工作亦存瑕疵，吾將吸取教訓，誓於下學期取得更大之成果。”正棠即複曰黎信君之心猶定，文娟亦言黎助理於人事處副處長及己前表態甚佳，因評估專家之不滿為正棠帶來困擾，為助正棠之工作，助理願降薪續為集團效力。
“彼欲與吾麵談，欲談何事耶？”文娟見狀疑惑且憂，彼既如此欲見吾，豈會無事？觀文娟之心，似無底也。或亦欲提前備之乎。
“彼或欲向汝述其過往工作之努力及不足，請汝指導之，以期下學期幹得令集團更滿意也。”正棠既奉承又安慰文娟。
“倒有一題外話或意外之獲，若集團下屬之院級班子成員每人每學期皆寫一自我總結交予集團人事部，或亦為一考核、了解、發現人才之法也。”文娟聞之大喜，似覺高帽已戴於己頭。
正棠一邊點讚稱是，一邊凡爾賽言己於此醉氧嗜睡，眠數日數夜，睡眠質量甚佳。並約日後有機緣，邀部長及主任來三亞吾之小舍小憩。此間，其用“您”，一校之長、***對一稱己為師父之小美女用“您”之尊稱，且特意於自家前加一“小”字。
“期之甚切。”複觀正棠之言，忽覺是否言辭冗繁？複細閱冗長之工作總結數遍，見黎信之個人工作總結，猶以尊敬之領導發端，想必仍屬文人筆墨之爭，所言唯本學期終，新學之始，特將黎信本學期之工作，略陳梗概，匯報於前。首言其來環境學院前之經曆：己亥年七月下旬，黎君接正棠君之電話，邀黎君以專家之身，審閱康複治療技術及助產專業新專業申報之書。念及私誼，黎君更動私人之力，邀兩位相關學科之博士教授專家，共襄審校之事，前後凡提交二稿，附修改之意。
於己亥年七月末，top學院致信於黎信君，邀其赴該院麵試院長助理之職。彼時，黎信君尚為銀杏酒店管理學院之兼職教授，周至二日，年薪七萬五千金。麵試既畢，黎與院長言談間，不經意間提及此事，正棠院長聞之，旋即邀黎至陽光環境學院共事。
初聞此訊，黎信君心懷猶豫。銀杏學院雖僅周至二日，然年薪頗豐；top學院雖地處三江省城，年薪亦增，然勞碌必多。至於陽光市，同薪之下，月需路費近兩千，實為一筆不菲之出。黎信君亦求教於三江市立公辦大學之pjs、zms二教授，前者曾任集團教管委副主任，後者曾任陽光市校區執行院長，彼等詳述陽光校區之複雜與艱巨。
實則，黎信君初無意於環境學院，然院長乃其於三江市立公辦大學所識之摯友（首任乃其本學院院長），同屬cmec集團，此情誼使黎毅然舍銀杏之悠閑，棄top之便捷，而擇環境學院。
經集團樓總及教管委程主任之考察，黎信君於己亥年八月七日受命於危難之際，以三江環境職業學院院長助理之身，於暑期負責康複治療技術專業之申報。
黎信君文中自詡乃三江市省城大學之青年教授，學科之領軍者，教代會成員，職稱評審委員會成員，碩士生導師也。因其於三江市立公辦大學及社會活動繁多，時間寶貴，故與集團領導充分溝通後，以契約定每周兼職三日，薪酬亦下調百分之二十五，然黎信君作為有擔當之知識分子，尊契約精神，於炎炎夏日赴任焉。
黎君述其初意，非自欲至，乃爾輩跪請而來，今卻反加洗濯前言。繼而陳其來後所為，首論新專業之申報事。
乙未年孟秋月七日，黎信君初履新職，集團即命其即日就職。於時，中層僚屬猶未識麵，黎君遂臨危受命，初以康複治療技術專業申報為己任。然因助產專業申報進展滯緩，原副院長又懇請黎君兼理其事。黎君初至，即直接擔當兩省控專業申報之重責，雖心懷茫昧，手足無措，然未發一言以辭難，連旬苦幹，每日勞作逾十二時辰。自申報之頂層設計、人才培養規劃，至申報書、調研報告、佐證材料、匯報材料之籌措，實訓室之建設，皆不辭勞苦。甚至左足罹患足底筋膜炎之疾（而薪酬猶以其實際到職之日數折減）。黎君不計個人得失，憑借其資源，以成本之價租借運動機能實訓室之器用（運費加租金合計僅兩千錢），填補申報之大缺，終克成其功，順利通過省教廳與衛健委之審察，項目順利立項。
繼而思及昔日所助之人，聞其為集團高層之親信，欲探黎君之力能否奏效，遂續論以論文講座為徑，予師長以人文關懷。此中關鍵，在於一成功案例，其背景深厚，人情世故，不容小覷。
陽光市地處偏遠，為四線之城，高才難至，現有師資亦心緒不寧，流失之眾，竟達十二分之一。餘於四月間，免費開論文講座六場，與會師長逾百人。是舉不僅提升全院師長之學術、科研之能，更使青年教師得見希望之光。及至集團考核評估，教師座談之時，青年教師紛紛言及，已尋得提升之道，可通過科研之路，晉升職稱，改善待遇。且因撰寫論文，減少了諸多無事生非、虛度光陰之狀，於環境學院之師資隊伍建設與穩定，意義重大。此四個月間，黎信君親力親為，指導、修改論文八篇，其中兩篇已發表於全國中文核心期刊。如原院長助理尺小鳳同誌，初時無寫論文之意，經黎信君講座啟發，思想得以升華，屢求助於黎信君，望其助其寫論文、出成果。黎信君自題目、大綱至各級標題，皆悉心指導，於休息時間助其完成人生首篇論文。論文《產學研背景下高職院校商務英語人才培養路徑》已被全國核心期刊《中國商論》錄用，預計於二零二零年四月發表。
黎信君雖為打工者，然其心態非打工者所能及。其無償共享此等資源，但望年輕師長，在收入微薄之際，能見提升之望，安心於環境學院，潛心實幹。
再曰為集團昌盛計，並育英才技能之提升，集團議定試學蘇州top學院工學結合三循環遞進育才之法。未及集團頒令，吾已自資於網絡搜羅相關資料，先明其義於理論之上。複深研國家教育之策，著手頂層設計，且按專業析工學交替之行業異同及育才模式之差別。及至集團正式啟動此改革，環境、環境高新、環境機電及交通工程管理等十六係皆已著手製定實施方案，預期自下學期始行。院長統籌之下，吾院創“七一二一六”之口號，謂每周七日、每年十二月、每日十六時，隨時待命。此不僅顯高職教育之本要及內在之規，亦育才之要途，又為集團七千五百生徒之勤工助學固其基。又教育部定每年四十教學周、二千六百課時之務，吾方案可解他校課時之不足或以勤工儉學代課之虞。且已著手強化輔員及就業指導之師資建設，以確保此方案能真正施行。
又提昔年暑月，集團考績，環境學院居末。正棠院長遂命黎信君掌年末考績之事。雖知其難，眾幹師皆灰心，然黎信君不辭勞苦，無懼困難。方畢新科之申，即赴新役。上半年之籍，幾不可用，乃於院長之導，兄弟院校之資，獨研析集團考績之製與標。首複本科評之舊說，使此次評雖多闕，然大旨得專家之許。考績之中，無專職之團，唯黎信君與教科研處二師，三人成臨時之團。於集團他務繁之際，一一析、集、理之。舊籍多不可用，新籍三易其稿。黎信君獨任院長之報、自評之報。除約之一周三日之工，亦於三江市省城大學及假日之時，投於此役。指導說課三次，剖析專業四次，兢兢業業，如履薄冰。黎信君初至環境學院，僅四月，支籍未備，會接紛亂。彼將吸此經驗，期於後評更善。
複啟診改之事。黎信君乘集團考績之機，於評後翌日，即召全員之會。會上，宣達集團上憲及教管委諸賢之反饋，並昭告正式啟動診改之務。此環境學院所臨之新題，無現成之材或驗可資借鑒。故是任委於黎信君之身。欲善其事，必深諳國家職教之策、教化之理及理論之據。今黎信君已著手學國家教化之策，立目標之鏈與標準之鏈，並熟慮全事之流程與大綱。其擬於來學期與集團考績之事並行推進此診改之務。
終篇之處，乃黎信君之省思也。此期黎信君篤守契約，每周三日勤職，乃至捐棄休沐之時，為希望教育集團及環境學院竭盡心力，貢獻殊巨。是年於三江市省城大學，榮膺校級先賢之譽，更有三所公辦高校邀其跳槽，二所高職院校延聘其為職評專家。黎信君自視為一良教、勤助、懷誌之工，亦為一守信之人。然不解者，何以猶有人屢進讒言，中傷毀譽令其憂心忡忡。黎信君知，來期或有人以其兼職及工作之微瑕見責。然亦望集團之尊長，憶往昔陽光市之況與今之比，便知一學期間變化之巨。誠然，黎信君初履民辦職高行政之任，與昔公辦院校管理之職，經驗有異，確有不足。然必汲取教訓，誓於來期更上層樓。總之曰汝等聘我，事我已畢不應短我之祿，此乃要義也。
正棠教授觀之再三，覺此人文關懷似有未妥之處。無論如何，是事非但須行之妥善，亦須總結得宜。閱畢，大抵覺事已行之，然終其結果未善。今上欲減友人之資，己亦無能為力以助之。前述小雙大雙雖同齡且學曆稍高，然於情愛之中猶顯矯情，豈知文娟雖居人力資源部之長，實如夜壺或繡花枕頭，外觀雖美而無實用，亦不過奉行上司之意旨耳。正棠與文娟，無論其稱謂是否帶“執行”二字，實則一者執行校長之職，一者執行部長之任也。
“吾於三亞稍作停留，後日往gm觀諸少年。”
“汝未曾當麵與黎助理議降薪之事乎？”
“與汝之愛將人事處蘭副處長，吾三人共議之，已議矣。”
“彼頗有怨言乎？”
“彼致吾一長篇工作總結。”觀此，知此徒非無故來訪，問師父所在，實欲於此阻之。
“汝發予吾觀之。”正棠不避，即刻應之。文娟部長見正棠願接此棘手之事，急將文件“黎信環境學院個人總結.doc35.5k微信電腦版”傳予正棠院長。文娟本思黎助理乃正棠之助理，又為正棠所薦，若正棠能解而助之，乃至為之奔走，文娟自是求之不得。
正棠即啟總結，速覽一遍，至末句：“初至民辦職高為行政之幹，與公辦院校為管理之幹，實大異，經驗未足，工作亦存瑕疵，吾將吸取教訓，誓於下學期取得更大之成果。”正棠即複曰黎信君之心猶定，文娟亦言黎助理於人事處副處長及己前表態甚佳，因評估專家之不滿為正棠帶來困擾，為助正棠之工作，助理願降薪續為集團效力。
“彼欲與吾麵談，欲談何事耶？”文娟見狀疑惑且憂，彼既如此欲見吾，豈會無事？觀文娟之心，似無底也。或亦欲提前備之乎。
“彼或欲向汝述其過往工作之努力及不足，請汝指導之，以期下學期幹得令集團更滿意也。”正棠既奉承又安慰文娟。
“倒有一題外話或意外之獲，若集團下屬之院級班子成員每人每學期皆寫一自我總結交予集團人事部，或亦為一考核、了解、發現人才之法也。”文娟聞之大喜，似覺高帽已戴於己頭。
正棠一邊點讚稱是，一邊凡爾賽言己於此醉氧嗜睡，眠數日數夜，睡眠質量甚佳。並約日後有機緣，邀部長及主任來三亞吾之小舍小憩。此間，其用“您”，一校之長、***對一稱己為師父之小美女用“您”之尊稱，且特意於自家前加一“小”字。
“期之甚切。”複觀正棠之言，忽覺是否言辭冗繁？複細閱冗長之工作總結數遍，見黎信之個人工作總結，猶以尊敬之領導發端，想必仍屬文人筆墨之爭，所言唯本學期終，新學之始，特將黎信本學期之工作，略陳梗概，匯報於前。首言其來環境學院前之經曆：己亥年七月下旬，黎君接正棠君之電話，邀黎君以專家之身，審閱康複治療技術及助產專業新專業申報之書。念及私誼，黎君更動私人之力，邀兩位相關學科之博士教授專家，共襄審校之事，前後凡提交二稿，附修改之意。
於己亥年七月末，top學院致信於黎信君，邀其赴該院麵試院長助理之職。彼時，黎信君尚為銀杏酒店管理學院之兼職教授，周至二日，年薪七萬五千金。麵試既畢，黎與院長言談間，不經意間提及此事，正棠院長聞之，旋即邀黎至陽光環境學院共事。
初聞此訊，黎信君心懷猶豫。銀杏學院雖僅周至二日，然年薪頗豐；top學院雖地處三江省城，年薪亦增，然勞碌必多。至於陽光市，同薪之下，月需路費近兩千，實為一筆不菲之出。黎信君亦求教於三江市立公辦大學之pjs、zms二教授，前者曾任集團教管委副主任，後者曾任陽光市校區執行院長，彼等詳述陽光校區之複雜與艱巨。
實則，黎信君初無意於環境學院，然院長乃其於三江市立公辦大學所識之摯友（首任乃其本學院院長），同屬cmec集團，此情誼使黎毅然舍銀杏之悠閑，棄top之便捷，而擇環境學院。
經集團樓總及教管委程主任之考察，黎信君於己亥年八月七日受命於危難之際，以三江環境職業學院院長助理之身，於暑期負責康複治療技術專業之申報。
黎信君文中自詡乃三江市省城大學之青年教授，學科之領軍者，教代會成員，職稱評審委員會成員，碩士生導師也。因其於三江市立公辦大學及社會活動繁多，時間寶貴，故與集團領導充分溝通後，以契約定每周兼職三日，薪酬亦下調百分之二十五，然黎信君作為有擔當之知識分子，尊契約精神，於炎炎夏日赴任焉。
黎君述其初意，非自欲至，乃爾輩跪請而來，今卻反加洗濯前言。繼而陳其來後所為，首論新專業之申報事。
乙未年孟秋月七日，黎信君初履新職，集團即命其即日就職。於時，中層僚屬猶未識麵，黎君遂臨危受命，初以康複治療技術專業申報為己任。然因助產專業申報進展滯緩，原副院長又懇請黎君兼理其事。黎君初至，即直接擔當兩省控專業申報之重責，雖心懷茫昧，手足無措，然未發一言以辭難，連旬苦幹，每日勞作逾十二時辰。自申報之頂層設計、人才培養規劃，至申報書、調研報告、佐證材料、匯報材料之籌措，實訓室之建設，皆不辭勞苦。甚至左足罹患足底筋膜炎之疾（而薪酬猶以其實際到職之日數折減）。黎君不計個人得失，憑借其資源，以成本之價租借運動機能實訓室之器用（運費加租金合計僅兩千錢），填補申報之大缺，終克成其功，順利通過省教廳與衛健委之審察，項目順利立項。
繼而思及昔日所助之人，聞其為集團高層之親信，欲探黎君之力能否奏效，遂續論以論文講座為徑，予師長以人文關懷。此中關鍵，在於一成功案例，其背景深厚，人情世故，不容小覷。
陽光市地處偏遠，為四線之城，高才難至，現有師資亦心緒不寧，流失之眾，竟達十二分之一。餘於四月間，免費開論文講座六場，與會師長逾百人。是舉不僅提升全院師長之學術、科研之能，更使青年教師得見希望之光。及至集團考核評估，教師座談之時，青年教師紛紛言及，已尋得提升之道，可通過科研之路，晉升職稱，改善待遇。且因撰寫論文，減少了諸多無事生非、虛度光陰之狀，於環境學院之師資隊伍建設與穩定，意義重大。此四個月間，黎信君親力親為，指導、修改論文八篇，其中兩篇已發表於全國中文核心期刊。如原院長助理尺小鳳同誌，初時無寫論文之意，經黎信君講座啟發，思想得以升華，屢求助於黎信君，望其助其寫論文、出成果。黎信君自題目、大綱至各級標題，皆悉心指導，於休息時間助其完成人生首篇論文。論文《產學研背景下高職院校商務英語人才培養路徑》已被全國核心期刊《中國商論》錄用，預計於二零二零年四月發表。
黎信君雖為打工者，然其心態非打工者所能及。其無償共享此等資源，但望年輕師長，在收入微薄之際，能見提升之望，安心於環境學院，潛心實幹。
再曰為集團昌盛計，並育英才技能之提升，集團議定試學蘇州top學院工學結合三循環遞進育才之法。未及集團頒令，吾已自資於網絡搜羅相關資料，先明其義於理論之上。複深研國家教育之策，著手頂層設計，且按專業析工學交替之行業異同及育才模式之差別。及至集團正式啟動此改革，環境、環境高新、環境機電及交通工程管理等十六係皆已著手製定實施方案，預期自下學期始行。院長統籌之下，吾院創“七一二一六”之口號，謂每周七日、每年十二月、每日十六時，隨時待命。此不僅顯高職教育之本要及內在之規，亦育才之要途，又為集團七千五百生徒之勤工助學固其基。又教育部定每年四十教學周、二千六百課時之務，吾方案可解他校課時之不足或以勤工儉學代課之虞。且已著手強化輔員及就業指導之師資建設，以確保此方案能真正施行。
又提昔年暑月，集團考績，環境學院居末。正棠院長遂命黎信君掌年末考績之事。雖知其難，眾幹師皆灰心，然黎信君不辭勞苦，無懼困難。方畢新科之申，即赴新役。上半年之籍，幾不可用，乃於院長之導，兄弟院校之資，獨研析集團考績之製與標。首複本科評之舊說，使此次評雖多闕，然大旨得專家之許。考績之中，無專職之團，唯黎信君與教科研處二師，三人成臨時之團。於集團他務繁之際，一一析、集、理之。舊籍多不可用，新籍三易其稿。黎信君獨任院長之報、自評之報。除約之一周三日之工，亦於三江市省城大學及假日之時，投於此役。指導說課三次，剖析專業四次，兢兢業業，如履薄冰。黎信君初至環境學院，僅四月，支籍未備，會接紛亂。彼將吸此經驗，期於後評更善。
複啟診改之事。黎信君乘集團考績之機，於評後翌日，即召全員之會。會上，宣達集團上憲及教管委諸賢之反饋，並昭告正式啟動診改之務。此環境學院所臨之新題，無現成之材或驗可資借鑒。故是任委於黎信君之身。欲善其事，必深諳國家職教之策、教化之理及理論之據。今黎信君已著手學國家教化之策，立目標之鏈與標準之鏈，並熟慮全事之流程與大綱。其擬於來學期與集團考績之事並行推進此診改之務。
終篇之處，乃黎信君之省思也。此期黎信君篤守契約，每周三日勤職，乃至捐棄休沐之時，為希望教育集團及環境學院竭盡心力，貢獻殊巨。是年於三江市省城大學，榮膺校級先賢之譽，更有三所公辦高校邀其跳槽，二所高職院校延聘其為職評專家。黎信君自視為一良教、勤助、懷誌之工，亦為一守信之人。然不解者，何以猶有人屢進讒言，中傷毀譽令其憂心忡忡。黎信君知，來期或有人以其兼職及工作之微瑕見責。然亦望集團之尊長，憶往昔陽光市之況與今之比，便知一學期間變化之巨。誠然，黎信君初履民辦職高行政之任，與昔公辦院校管理之職，經驗有異，確有不足。然必汲取教訓，誓於來期更上層樓。總之曰汝等聘我，事我已畢不應短我之祿，此乃要義也。
正棠教授觀之再三，覺此人文關懷似有未妥之處。無論如何，是事非但須行之妥善，亦須總結得宜。閱畢，大抵覺事已行之，然終其結果未善。今上欲減友人之資，己亦無能為力以助之。前述小雙大雙雖同齡且學曆稍高，然於情愛之中猶顯矯情，豈知文娟雖居人力資源部之長，實如夜壺或繡花枕頭，外觀雖美而無實用，亦不過奉行上司之意旨耳。正棠與文娟，無論其稱謂是否帶“執行”二字，實則一者執行校長之職，一者執行部長之任也。