第二十七章 滄海浮沉夢若煙 柿擇柔者手易牽
楊柳壩劉家灣隔著一張大塘 作者：點暇齋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
學海無涯誌須堅，墨爾本錄喜頻傳。
風雲變幻莫驚懼，心定如磐力向前。
春風和煦，暖拂墨爾本，大學之錄取佳音忽至，如蝶翩翩舞。六月花事已闌，薇女之畢業設計圓滿收官，遂投身浩瀚作品集之編纂，心懷壯誌，誓登墨爾本建築學府之殿堂。該校聲震寰宇，諾貝爾獎之輝耀，錄取之路，雖荊棘叢生，競爭之激烈，猶如潮湧澎湃。
薇憂忡忡於女之繁忙，恐其分心失焦，殊不知女已早作籌謀，兩周前悄然寄出申請與精心籌備之作，行事低調，不露聲色。薇初時未敢奢望，僅祈三試有幸，未料捷報忽至，墨爾本學府青眼相加，薇之喜悅，溢於眉宇，難以言表。
作品集之成，皆女一力擔承，未嚐假借外物，直至此刻，薇方得親睹其真容。觀其作品，匠心獨運，才華橫溢，真乃女中之佼佼者。自稚子至今，學業生活皆能自主，偶有疏懶，然一旦專注，則成就斐然，雖有微瑕，不掩其瑜，薇心甚感欣慰。
薇以女為榮，然世事多變，猶如棋局常新。不數年間，國內建築學界風雲變幻，熱潮漸隱，寒意初現。女將遠航異國，能否順應時勢，穩步前行，薇心猶懸，此待後日觀之。
另有一溫馨而急切之對話，於雅苑之內悄然上演。
“已報名否？”正大急詢小浩，目中滿含期盼之光。
小浩徐言曰：“未也，吾意明日再往報名。”語畢，神色泰然自若。
正大聞之，眉宇微蹙，似有憂色：“莫非資料尚未齊備乎？”
俄頃靜默，正大目光轉至小浩之長上，明曉站長，空氣間隱現微妙與緊張。
“報名之事，近況若何？”正大關切詢於明曉，蓋因小浩與明曉同修共考，乃眾議之所歸。
明曉釋之曰：“昨日已著手填表，惟缺學位證書編號，尚在搜尋之中。公務繁忙，且居公司，須待歸家後方能補全。”
正大聞其言，不忘叮嚀：“切記留意時限，勿使延誤。”目中流露鼓勵與厚望。
明曉笑而應曰：“甚善，本欲今年一試鋒芒，奈何考域廣袤，新學未及精通。”言畢，心已暗誓，以此番為契，踏上終身學習之路，規劃職業新程。
正大之語，如春風化雨，潤澤小浩與明曉心田。二人皆悟，學海無涯，當以正大為鏡，規劃前程，勇往直前。
“謝院長垂詢。”
“有誌者事竟成。”
“感院長勉勵，吾輩定當竭盡所能。”
-----------------
“吾亦有意再戰科場，共謀前程。”
“願隨院長之後，勤勉學習。”
“起程何時皆不遲，貴在行動。”
“晚生謹記於心。”
-----------------
“賀院長之喜！”
“向院長學習，永不止步。”大道至簡，其理深奧，非躬行不足以得其真髓。
-----------------
“院長，晨安！上周試畢，心緒紛繁，欲求教於尊前，未知周日晨光之中，院長可暇乎？”
“明日乎？”
“若後日可晤否？”
“明日已訂崇州之遊。”
“哦，則後日或可訪，然後日職事纏身，恐難脫身，院長請先理萬機。”
“餘與何總午後有約，明日晨初，略敘可否？”
“豈敢以瑣事擾院長清修，晚輩尚可從容，院長之事為要。”
“無礙。”
“既如此，吾輩可稍移時以就便。”
“院長厚愛，感激不盡。”
“明日晨，何時為善？”
“十時早否？”
“正合時宜，明日吾於舊茶館恭候院長。”
“謝院長。”
小浩試後，心懷忐忑，遂主動約正大院長以求明道。幾經商榷，終定於次日舊茶館一會。及至次日，陽光明媚，小浩懷憧憬之心，步入茶館，靜候正大之至。每言及深處，小浩心中疑雲似散，所擇之路似更堅，然世事難料，此未必為定數。正大所憂，非獨小浩學業之成敗，更在世人能否識“擇易而避難”之謬，轉而迎難而上，方不負青春韶華之美好。
“此事可再議否？”
“已查，院長。”
“未上線。”
“唯今年再試矣。”
有不忍人之心者，有謙退之心者，皆足以誤天下事。至能受諫者，其唯聖人乎！蓋諫有五：有公諫，有私諫，有直諫，有諷諫，有微諫。夫公諫者，明言其過也；私諫者，於尊所屏人論之也；直諫者，直言無諱也；諷諫者，為設譬以喻之也；微諫者，上意有所不能及，下情有所不能言，旁擊側出以通其意者也。然臣子之於君父，猶子弟之於父兄也。子弟有過，父兄必明言之，不輟教也。子弟能受之，則過日少而德日新矣。父兄或有過，子弟必婉言之，不退避也。父兄能受之，則過亦日少而德亦日新矣。至於君父，則宜如何而後可？臣子之欲納其諫於君父也，必先動以利害，陳以得失，譬之如人疾病，言某藥之必瘥也，使君父深然吾言，然後從容獻替可否之說。惟其受而不逆，而後吾之忠愛之情得盡也。彼拒諫者，固不足責。其或諫矣，而終不見納，或彼先受其諫，而後旋踵而變者，非惟君父之失，亦臣子之不盡忠愛也。今之人或能逆諫於君而不能致諫於君，豈理也哉？至於彼此各持其說而不能相下，則尤不可。蓋必有一人者，遜誌以相就，舍己以從人，斯可以為善諫也已。或曰：“諫有當受，有不當受者。”予曰：“不然。人君施政教，治國家，所賴以不陷於危亡者，皆臣下之諫也。苟其言可用，固宜納之；即其言不可用，亦宜受之，何則？彼誠憂國家，愛君父，發於中而形於外者也。苟拒之而不受，則彼將去矣。人君去其憂國家愛君父之心，而國家危亡之禍，可立而待也。”或曰：“諫有當聽，有不當聽者。”予曰：“亦不然。苟其言有益於國家，有益於君父，則固宜聽之矣。即其言無益，亦宜聽之，而徐察其可用不可用也。彼以忠愛之心而獻其言，人君苟拒之而不聽，則彼將不敢複言矣。而自今以往，國家有危亡之禍，君父有陷溺之虞，誰複為君父言之者乎？”或曰：“彼其言善矣，吾固欲納之矣，然患其言之時有未善也。”予曰：“不然。苟其言之出於至誠，發於中心，雖其言之未善，亦宜受之，而更擇其善者以告之也。彼將感激而自新矣。若拒之而不受，則彼將何所容其悔過之心乎？”夫如是，則君父有納諫之美，臣子有盡忠之美，家國何患乎不治乎？
“此乃尊駕之簡介乎？”
“公元二〇二五年後之版也。”
“哦哦，知之矣。”
“願效法於君。”
“……
“院長晚上好！昨聞母言，院長向鄒先生引薦晚輩，感激之至。未知院長周末是否閑暇，欲向院長及鄒先生請教其中細節，誠謝院長之恩。”
“鄒先生之時間，汝可與鄒先生自行聯絡商定。”
“甚好甚好。”
“晚輩直接聯係鄒先生恐有唐突，不知交談之時有何需避諱之處，望院長指點一二。”
“汝母出麵相邀可也，彼等已互為微信好友。”
“甚好，感激院長。”
“院長晚上好，明日若得閑，晚輩欲當麵請教院長些許細節。”
“汝欲報考之專業乃學科教學數學。”
“此專業須考政治、英語、教育綜合及數學綜合。”
“誠然。”
“與吾之本科專業無甚關聯。”
“……
“收到，院長。”
“願效法於君！”
“院長所教，晚輩必遵。”
“晨間甚重。”
“浩文君同學，一年之計在於春，一日之計在於晨。”
“冒昧交流，望浩文君同學學業有成。”
“感激院長之教誨與指導，學生必當竭盡全力。”
“愚以為，勤奮好學乃求生存、求發展之本。人無法選擇出生，亦無法選擇天賦，但後天持之以恒之努力，此乃己身可擇者。”
“多有打擾，餘不一一贅述，祝好。”
“院長過譽，望日後多加指點關照。”
終浩文君學子，未納正大教授之言，設高竿而躍之。反擇易者行之，擇次優之策，決意投考非雙一流學府之學科教學數學專業。初聞似複合，然深究之，則數學非純數學，其授位或轉至教育學，非理學也。此與本科之非媒體非計算機專業，兩不相涉，何其相似？
恐此擇易之行，如揀軟柿而捏，髒手損齒，更誤良機。
正大憂之，詩雲：
擇途非易誌難移，數海浮沉夢未離。
莫道前程多險阻，勤耕不輟自成蹊。
風雲變幻莫驚懼，心定如磐力向前。
春風和煦，暖拂墨爾本，大學之錄取佳音忽至，如蝶翩翩舞。六月花事已闌，薇女之畢業設計圓滿收官，遂投身浩瀚作品集之編纂，心懷壯誌，誓登墨爾本建築學府之殿堂。該校聲震寰宇，諾貝爾獎之輝耀，錄取之路，雖荊棘叢生，競爭之激烈，猶如潮湧澎湃。
薇憂忡忡於女之繁忙，恐其分心失焦，殊不知女已早作籌謀，兩周前悄然寄出申請與精心籌備之作，行事低調，不露聲色。薇初時未敢奢望，僅祈三試有幸，未料捷報忽至，墨爾本學府青眼相加，薇之喜悅，溢於眉宇，難以言表。
作品集之成，皆女一力擔承，未嚐假借外物，直至此刻，薇方得親睹其真容。觀其作品，匠心獨運，才華橫溢，真乃女中之佼佼者。自稚子至今，學業生活皆能自主，偶有疏懶，然一旦專注，則成就斐然，雖有微瑕，不掩其瑜，薇心甚感欣慰。
薇以女為榮，然世事多變，猶如棋局常新。不數年間，國內建築學界風雲變幻，熱潮漸隱，寒意初現。女將遠航異國，能否順應時勢，穩步前行，薇心猶懸，此待後日觀之。
另有一溫馨而急切之對話，於雅苑之內悄然上演。
“已報名否？”正大急詢小浩，目中滿含期盼之光。
小浩徐言曰：“未也，吾意明日再往報名。”語畢，神色泰然自若。
正大聞之，眉宇微蹙，似有憂色：“莫非資料尚未齊備乎？”
俄頃靜默，正大目光轉至小浩之長上，明曉站長，空氣間隱現微妙與緊張。
“報名之事，近況若何？”正大關切詢於明曉，蓋因小浩與明曉同修共考，乃眾議之所歸。
明曉釋之曰：“昨日已著手填表，惟缺學位證書編號，尚在搜尋之中。公務繁忙，且居公司，須待歸家後方能補全。”
正大聞其言，不忘叮嚀：“切記留意時限，勿使延誤。”目中流露鼓勵與厚望。
明曉笑而應曰：“甚善，本欲今年一試鋒芒，奈何考域廣袤，新學未及精通。”言畢，心已暗誓，以此番為契，踏上終身學習之路，規劃職業新程。
正大之語，如春風化雨，潤澤小浩與明曉心田。二人皆悟，學海無涯，當以正大為鏡，規劃前程，勇往直前。
“謝院長垂詢。”
“有誌者事竟成。”
“感院長勉勵，吾輩定當竭盡所能。”
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“吾亦有意再戰科場，共謀前程。”
“願隨院長之後，勤勉學習。”
“起程何時皆不遲，貴在行動。”
“晚生謹記於心。”
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“賀院長之喜！”
“向院長學習，永不止步。”大道至簡，其理深奧，非躬行不足以得其真髓。
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“院長，晨安！上周試畢，心緒紛繁，欲求教於尊前，未知周日晨光之中，院長可暇乎？”
“明日乎？”
“若後日可晤否？”
“明日已訂崇州之遊。”
“哦，則後日或可訪，然後日職事纏身，恐難脫身，院長請先理萬機。”
“餘與何總午後有約，明日晨初，略敘可否？”
“豈敢以瑣事擾院長清修，晚輩尚可從容，院長之事為要。”
“無礙。”
“既如此，吾輩可稍移時以就便。”
“院長厚愛，感激不盡。”
“明日晨，何時為善？”
“十時早否？”
“正合時宜，明日吾於舊茶館恭候院長。”
“謝院長。”
小浩試後，心懷忐忑，遂主動約正大院長以求明道。幾經商榷，終定於次日舊茶館一會。及至次日，陽光明媚，小浩懷憧憬之心，步入茶館，靜候正大之至。每言及深處，小浩心中疑雲似散，所擇之路似更堅，然世事難料，此未必為定數。正大所憂，非獨小浩學業之成敗，更在世人能否識“擇易而避難”之謬，轉而迎難而上，方不負青春韶華之美好。
“此事可再議否？”
“已查，院長。”
“未上線。”
“唯今年再試矣。”
有不忍人之心者，有謙退之心者，皆足以誤天下事。至能受諫者，其唯聖人乎！蓋諫有五：有公諫，有私諫，有直諫，有諷諫，有微諫。夫公諫者，明言其過也；私諫者，於尊所屏人論之也；直諫者，直言無諱也；諷諫者，為設譬以喻之也；微諫者，上意有所不能及，下情有所不能言，旁擊側出以通其意者也。然臣子之於君父，猶子弟之於父兄也。子弟有過，父兄必明言之，不輟教也。子弟能受之，則過日少而德日新矣。父兄或有過，子弟必婉言之，不退避也。父兄能受之，則過亦日少而德亦日新矣。至於君父，則宜如何而後可？臣子之欲納其諫於君父也，必先動以利害，陳以得失，譬之如人疾病，言某藥之必瘥也，使君父深然吾言，然後從容獻替可否之說。惟其受而不逆，而後吾之忠愛之情得盡也。彼拒諫者，固不足責。其或諫矣，而終不見納，或彼先受其諫，而後旋踵而變者，非惟君父之失，亦臣子之不盡忠愛也。今之人或能逆諫於君而不能致諫於君，豈理也哉？至於彼此各持其說而不能相下，則尤不可。蓋必有一人者，遜誌以相就，舍己以從人，斯可以為善諫也已。或曰：“諫有當受，有不當受者。”予曰：“不然。人君施政教，治國家，所賴以不陷於危亡者，皆臣下之諫也。苟其言可用，固宜納之；即其言不可用，亦宜受之，何則？彼誠憂國家，愛君父，發於中而形於外者也。苟拒之而不受，則彼將去矣。人君去其憂國家愛君父之心，而國家危亡之禍，可立而待也。”或曰：“諫有當聽，有不當聽者。”予曰：“亦不然。苟其言有益於國家，有益於君父，則固宜聽之矣。即其言無益，亦宜聽之，而徐察其可用不可用也。彼以忠愛之心而獻其言，人君苟拒之而不聽，則彼將不敢複言矣。而自今以往，國家有危亡之禍，君父有陷溺之虞，誰複為君父言之者乎？”或曰：“彼其言善矣，吾固欲納之矣，然患其言之時有未善也。”予曰：“不然。苟其言之出於至誠，發於中心，雖其言之未善，亦宜受之，而更擇其善者以告之也。彼將感激而自新矣。若拒之而不受，則彼將何所容其悔過之心乎？”夫如是，則君父有納諫之美，臣子有盡忠之美，家國何患乎不治乎？
“此乃尊駕之簡介乎？”
“公元二〇二五年後之版也。”
“哦哦，知之矣。”
“願效法於君。”
“……
“院長晚上好！昨聞母言，院長向鄒先生引薦晚輩，感激之至。未知院長周末是否閑暇，欲向院長及鄒先生請教其中細節，誠謝院長之恩。”
“鄒先生之時間，汝可與鄒先生自行聯絡商定。”
“甚好甚好。”
“晚輩直接聯係鄒先生恐有唐突，不知交談之時有何需避諱之處，望院長指點一二。”
“汝母出麵相邀可也，彼等已互為微信好友。”
“甚好，感激院長。”
“院長晚上好，明日若得閑，晚輩欲當麵請教院長些許細節。”
“汝欲報考之專業乃學科教學數學。”
“此專業須考政治、英語、教育綜合及數學綜合。”
“誠然。”
“與吾之本科專業無甚關聯。”
“……
“收到，院長。”
“願效法於君！”
“院長所教，晚輩必遵。”
“晨間甚重。”
“浩文君同學，一年之計在於春，一日之計在於晨。”
“冒昧交流，望浩文君同學學業有成。”
“感激院長之教誨與指導，學生必當竭盡全力。”
“愚以為，勤奮好學乃求生存、求發展之本。人無法選擇出生，亦無法選擇天賦，但後天持之以恒之努力，此乃己身可擇者。”
“多有打擾，餘不一一贅述，祝好。”
“院長過譽，望日後多加指點關照。”
終浩文君學子，未納正大教授之言，設高竿而躍之。反擇易者行之，擇次優之策，決意投考非雙一流學府之學科教學數學專業。初聞似複合，然深究之，則數學非純數學，其授位或轉至教育學，非理學也。此與本科之非媒體非計算機專業，兩不相涉，何其相似？
恐此擇易之行，如揀軟柿而捏，髒手損齒，更誤良機。
正大憂之，詩雲：
擇途非易誌難移，數海浮沉夢未離。
莫道前程多險阻，勤耕不輟自成蹊。