第五十七章 網課申請心忐忑 雨課堂裏夢兒時
楊柳壩劉家灣隔著一張大塘 作者：點暇齋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
五月網課申請忙，十二周來事已詳。
六門課程遠程學，一紙申請寄希望。
“本周欲請線上課者，宜於明日申時前發申請予我。”
“收到，謝班長。”
“謝班長。”
“謝，班長。”
“何須言謝。”
“敢問後數課可否線上？和聲視唱仍線下否？”
“可。”
“乃前日接龍之申請乎？”
“問諸同窗，本周為第幾周？”
“十二。”
“敢問何時考試？”
“下月底與七月初考試。”
。。。
睹二零二三屆一班純器樂微信群中，主修鋼琴之美班長所發之天氣預報，笛簫表演之正大同學即尋九日前之網課申請word模板，改四月廿一日為五月十九日，第八周為第十二周，替換院工會黨員教育活動暨工會活動之截圖為航班出行信息截圖，日期亦改自二零二三年四月七日為五月十六日，後存為pdf以應網課申請。
“茲有貴院音樂表演民樂笛簫專業，學號二零二三零五零零六二之學生，因公差外出，特請本周五《視唱練耳》、《和聲》、《音樂欣賞》等六門課程，以線上遠程形式學習。”
“以上所述屬實，特此申請，望批準為盼！”
此非申請，實乃通知。無論批準與否，機票已定，行程已定，唯依班長所發之天氣預報，撐傘赴雨課堂。前日，彼楊柳壩高頭五華裏九彩村之高明人高明總，亦問此楊柳壩中間隔塘之劉家灣老鄉：“年過半百，何以轉道音樂學院學簫？此文憑何用？”
“吾亦欲問。”
“教授何以入音樂學院？”
“此文憑有何用？”
“但為消遣耳。”
“僅為肄業乎？”
。。。
雖智者如高明，亦有其惑。惑之所在，非為逃避，實乃求真。當事者於真人之前，無虛言，一一梳理前因後果，明辨是非。自家子弟，教之不易，而他人子弟於專業課堂，或專注英語，或鑽研高數，其狀認真，教之無趣，亦難有策。
吾人受田忌賽馬之典故影響，預想未來十年、二十年乃至更久，或專注於竹藝，不足三尺，然若持之以恒，或有精進之日。萬一有所得，豈不快哉？
音樂界之老兵新兵，憂己技藝雖精，卻為民間藝人，非科班出身，或有遺憾。然文墨之間，常問出處，此段學習之經曆，與傳媒學院之短暫兼職，或可為藝體培訓招生之微薄貢獻，亦未嚐不可。
玩樂之中，亦有學問；老來之時，亦有其用。肄業與否，皆有學籍之痕跡，同窗之情，師長之識，學校之熟，皆為寶貴之財富。詩雲：
網課申請心忐忑，雨課堂裏思緒多。
聲聲問詢何時複，字字斟酌意如何。
。。。
諸師見鑒，忝為研究生，所習之業，資環、環工二域，首學期則必以科技論文之撰寫、環保關鍵技藝之研析及設備之開發為務。又聞建築係有建築法規之課，若有意涉獵，可與該係同仁聯絡。明日周二，十六日辰時，本院特邀理工大學之教授，詳述專業認證之流程、申請之注意事項、資料之備置等事宜。敬邀諸師撥冗出席，原則上不得請假。專業認證之事，需諸師鼎力襄助，感激之情，難以言表。地點定於學院二樓黨員活動室，望諸師合理安排時間，收此信者，請回複為盼。
此技術研究與設備開發，係研究生培養方案之任選課程，未知下學期能否開設。至於專業認證學習之地，定於二樓黨員活動室，餘亦頗感躊躇。若通知言黨員活動室乃活動之所，豈非寓意革命需自覺？餘雖思想上入黨，然未知能否前往，抑或可往可否？至於原則上不請假，實乃允否請假之意？
思及此，餘終決定前往，以支持大主任及總支書之工作。本學期，餘將自駕往返，再增百公裏行程。本周末，乘飛機之後，再行申請網課或網會，以應時務。
六門課程遠程學，一紙申請寄希望。
“本周欲請線上課者，宜於明日申時前發申請予我。”
“收到，謝班長。”
“謝班長。”
“謝，班長。”
“何須言謝。”
“敢問後數課可否線上？和聲視唱仍線下否？”
“可。”
“乃前日接龍之申請乎？”
“問諸同窗，本周為第幾周？”
“十二。”
“敢問何時考試？”
“下月底與七月初考試。”
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睹二零二三屆一班純器樂微信群中，主修鋼琴之美班長所發之天氣預報，笛簫表演之正大同學即尋九日前之網課申請word模板，改四月廿一日為五月十九日，第八周為第十二周，替換院工會黨員教育活動暨工會活動之截圖為航班出行信息截圖，日期亦改自二零二三年四月七日為五月十六日，後存為pdf以應網課申請。
“茲有貴院音樂表演民樂笛簫專業，學號二零二三零五零零六二之學生，因公差外出，特請本周五《視唱練耳》、《和聲》、《音樂欣賞》等六門課程，以線上遠程形式學習。”
“以上所述屬實，特此申請，望批準為盼！”
此非申請，實乃通知。無論批準與否，機票已定，行程已定，唯依班長所發之天氣預報，撐傘赴雨課堂。前日，彼楊柳壩高頭五華裏九彩村之高明人高明總，亦問此楊柳壩中間隔塘之劉家灣老鄉：“年過半百，何以轉道音樂學院學簫？此文憑何用？”
“吾亦欲問。”
“教授何以入音樂學院？”
“此文憑有何用？”
“但為消遣耳。”
“僅為肄業乎？”
。。。
雖智者如高明，亦有其惑。惑之所在，非為逃避，實乃求真。當事者於真人之前，無虛言，一一梳理前因後果，明辨是非。自家子弟，教之不易，而他人子弟於專業課堂，或專注英語，或鑽研高數，其狀認真，教之無趣，亦難有策。
吾人受田忌賽馬之典故影響，預想未來十年、二十年乃至更久，或專注於竹藝，不足三尺，然若持之以恒，或有精進之日。萬一有所得，豈不快哉？
音樂界之老兵新兵，憂己技藝雖精，卻為民間藝人，非科班出身，或有遺憾。然文墨之間，常問出處，此段學習之經曆，與傳媒學院之短暫兼職，或可為藝體培訓招生之微薄貢獻，亦未嚐不可。
玩樂之中，亦有學問；老來之時，亦有其用。肄業與否，皆有學籍之痕跡，同窗之情，師長之識，學校之熟，皆為寶貴之財富。詩雲：
網課申請心忐忑，雨課堂裏思緒多。
聲聲問詢何時複，字字斟酌意如何。
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諸師見鑒，忝為研究生，所習之業，資環、環工二域，首學期則必以科技論文之撰寫、環保關鍵技藝之研析及設備之開發為務。又聞建築係有建築法規之課，若有意涉獵，可與該係同仁聯絡。明日周二，十六日辰時，本院特邀理工大學之教授，詳述專業認證之流程、申請之注意事項、資料之備置等事宜。敬邀諸師撥冗出席，原則上不得請假。專業認證之事，需諸師鼎力襄助，感激之情，難以言表。地點定於學院二樓黨員活動室，望諸師合理安排時間，收此信者，請回複為盼。
此技術研究與設備開發，係研究生培養方案之任選課程，未知下學期能否開設。至於專業認證學習之地，定於二樓黨員活動室，餘亦頗感躊躇。若通知言黨員活動室乃活動之所，豈非寓意革命需自覺？餘雖思想上入黨，然未知能否前往，抑或可往可否？至於原則上不請假，實乃允否請假之意？
思及此，餘終決定前往，以支持大主任及總支書之工作。本學期，餘將自駕往返，再增百公裏行程。本周末，乘飛機之後，再行申請網課或網會，以應時務。