時間，是寶貴的青春和生命，獅子王不願意浪費。於是，立馬問：“王校長，你們的校訓是什麽？”
王校長一怔：“……”怎麽會有人突兀地問他校訓是什麽？
那校訓就釘在他們的主體教學樓上，每個字都有千年海龜殼那麽大。
他早就熟視無睹，被人乍一問，他連忙回想，腦海卻一片模糊，一個字都想不起來了！
他其實隻在上任的頭幾星期記著，往後，就忘了。
一時之間，場麵極尷尬。
獅子王沒想叫他難堪，他以為他知道，因為，他身為校長，實在很該記得！
本想叫他說出來，自己升華一下，就給他撥一筆經費，叫他真正去執行，而不是隻當做標語糊弄人！
任何學校的校訓，其實都大同小異，經他一升華，都一樣！
不料，他令王校長啞了火，臉色瞬間變得越發醬紅，頃刻窘迫地如同豬肝。
旁邊的小孫老師也很尷尬，她關心的從來都是她的學生成績怎麽樣，她可以拿到多少獎金。作為一個極務實的打工人，她從不關心浮雲。於她而言，校訓就是典型的浮雲。
獅子王從來不喜歡為難層次不夠高的人，在一刹那間想起來，華為董事長任正非的母校的校長，也曾經去找過任正非，說學校經費不足，希望任正非給母校捐些錢。
為此，那位胡校長專門背熟了學生人數、升學率等等數據，預備回答任正非可能提出的問題。
不料，任老板一開口也是問：“一中的校訓是什麽？”
那位胡校長當場也愣住了，支支吾吾了半天說不出來。
看來，校訓果然都是擺設！每天從校訓下麵走過的人，都在印證著海倫·凱勒的話“幾乎所有的明眼人都是瞎子！”
獅子王不得不為不知多少億的孩子悲歎：“如今的學校，從不真正執行辦學宗旨和校訓，和養豬場真就沒什麽本質區別了！誰敢相信，養豬場一樣的學校能夠培養人才？校訓的事，咱們揭過去不提了。我直截了當地提要求吧！王校長，你先替我單獨辦一所像美國的幽泉學院那樣的微學院，先掛在你們小學下麵，名義上可以說是實驗班。學生陸陸續續會到，安琪就是第一個。大名鼎鼎的幽泉學院，王校長你總該聽說過吧？我先給你批一個小目標，完成這第一步剩下的錢都歸你！”
王校長先是被臊得老臉瞬間又變燙了十倍，心想：“我過去……竟然這樣不稱職、這樣誤人子弟！”
正無地自容，忽又聽總裁大人一開口就給批了一個小目標，也就是一個億，還挑明了隻要把事辦好，剩下的錢都算犒賞他的。整個人瞬間就被治愈了！好似枯木逢春，甚至是被起死人、肉白骨，一雙眼睛立馬煥發出無限的光彩！旋即，連忙點頭如搗蒜：“幽泉學院？我知道的！知道的！用一個億，辦一個幽泉學院式的微型小學？完全可以做到！我保證能辦得又快又好！”
作為聰明人，他第一時間就明白，總裁大人這是千金買馬骨！追隨有這等氣魄的梟雄，吃相不可以太難看。
追隨總裁大人的人都知道，他和“想讓馬跑，又不舍得給馬吃草。”的摳門老板有雲泥之別。他不僅舍得給馬吃飽，還舍得給馬吃好！甚至於，他為了遠大的誌向，可以縱容馬比不在意物質生活的他過得好。
桃李不言，下自成蹊！天下的好馬、天馬、神馬，理應惱恨沒有早認識他！倘使知道他是這樣不世出的明主，勢必都會恨不得肋生雙翅，立馬飛到他身邊，從此死心塌地跟他幹。
嗯，根本不用太久，就在他做出許諾的下一秒，小孫老師不屑地瞥了一眼王校長，接著，癡癡地去凝視他，心中就在想：“這就是傳說中的‘千金買馬骨’？用常人幾十輩子的工資重獎為他辦成一件事的王校長，告訴所有能人，他要招攬教育界所有的千裏馬，也就是真正的教育家。那誰能不瘋狂？不爭先恐後來為他效命？不惜性命也要證明自己比王校長更有用！實在不如他，不能日行千裏，毫無疑問，也會不遺餘力，日行大幾百裏！如此一來，王校長的壓力就來了，不得不更加鞠躬盡瘁、肝腦塗地。王校長……明眼人看一眼，就知道他絕不舍得放棄更高目標激流勇退。”
這樣的用人之術，總裁大人早已在他的影子銀行裏施展地爐火純青。
世上沒有無能的屬下，隻有無能的總裁。同樣的人，關鍵要看誰用！在別人手下，大概率一生平庸，在總裁大人手下卻十分不同。
往後，安琪小朋友讀《史記》，很奇怪西漢開國的君臣幾乎都出自當年人口稀少的小小一個沛縣。
總裁大人就不覺得奇怪，對於他而言，在當下的任何小區裏，基本也都可以找齊打天下的班底。
小孫老師想著，一不留神，沒聽進去總裁大人又和王校長說什麽。但見王校長萬分上心，顫抖著手、伸長脖子認真聆聽指示，仿佛被仙丹吸引住了。她連忙聚精會神，也認真地聽總裁大人吩咐。
總裁大人指著小孫老師手中的綠茶上的漫畫道：“第二步，要讓我們的微學院遠勝美國赫赫有名的幽泉學院，成為《鬥羅大陸》中史萊克學院一樣的微學院！專門高效地培養小怪物，叫他們將來足以成為一方人傑！這其實比成立《鬥羅大陸》中的史萊克學院更難，因為，我們不挑學生！不像清華、北大，招生隻招萬裏挑一的學霸，那些學霸的學習能力本來就很強，在大學期間學得好，不見得是清華、北大教得好！何況，清華、北大，也沒教出幾個值得一提的傑出人才！說到為國鑄劍，它們倆加一塊，也比不得西工大。而論起把普通人，甚至，無論多麽不可救藥的學生培養成才，它們仨都連邊都不沾。必須知道，真正的靈魂教育專門重塑靈魂，是個人都能教成才！”
“前段時間，我去召開我們洛神珠公司產品的內部發布會，就聽很多客戶說自己有小孩子，想叫我改良一下我從小受到的教育，教教她們的孩子。我當時說考慮一下，沒有輕易答應。我親自教了安琪一段時間以後，確認可以做到！我們洛神珠的客戶不缺錢，她們隻發愁自己教育不好孩子，家產早晚被孩子敗光。以我的段位，收她們一家幾百萬、上千萬的讚助，非常合理。我如果不收，她們隻會覺得我不肯用心。你們隻要做出成績，叫她們出乎意料的滿意，她們自會讚助更多。她們花一百萬，和普通人花一百塊錢，真的沒多大區別。有這些豪客在，你們的待遇，可想而知。”
總裁大人幽幽地看向了王校長，想叫他也說兩句。王校長忙點頭哈腰、唯命是從道：“我保證完成任務！安排、跟進教學任務，考核教學質量，和家長溝通，我做了二十來年校長，絕對沒問題！”
小孫老師握緊了手中的綠茶，目光迷離地突然想到，西楚霸王項羽當年起兵時，就是他這個年紀！項羽的手下，絕大多數都比項羽大，卻也絕不會有任何人覺得追隨一個年齡比自己小的人怎樣。
總裁大人點點頭，向王校長道：“第二步，要好多年以後才能實現。眼下，咱們要做的，是做好第一步，打基礎。要完成第一步，就已經不能再走尋常路！必須隻教真正能影響學生一生的東西，而非隻能用於應試，考完試什麽用都沒有的東西！那也就不再需要尋常的無用考試、試卷和課本了，甚至，不再需要教室！可以先帶小孩子們收集動植物和礦石標本，激發他們對自然和地理、資源的興趣，不知不覺就在他們開心玩耍的時候教了自然課、地理課、生物課；再讓他們每人領養一隻流浪小動物，他們學會了照顧小動物，也就培養出了生活自理能力。我們這所微學院所有的事情，都得學生自己做，包括食堂的飯，除學校的草，喂學校的奶牛、奶羊、雞、鴨、鵝、豬。還要分每個人幾十平方米的田地，要他們種植各種糧食、蔬菜和瓜果。他們會覺得很有趣的，天天都樂於觀察自己種的糧食、蔬菜和瓜果的長勢。同時，他們今天需要吃這些同學種出來的東西，明天需要吃那些同學種出的東西，這會促使他們從小為了獲得利益，也就是為了生存，比常人更善於與身邊人融洽相處……漸漸的，你們就會發現所有小孩子都在涅盤重生、在脫胎換骨！”
“平時，還要經常帶他們去博物館學習曆史和文物的鑒賞和鑒別，也可以去藝術館學習鑒賞當代藝術品，去警察局學習防拐和反詐，還要帶他們撿廢品、賣廢品、擺攤賣各種東西、掃大街以及打各種零工，不為賺錢，隻為叫他們了解各行各業的辛苦和生存之道。安琪現在已經開始接受這方麵的教育了。比起這方麵的教育，她更喜歡上手工課，估計，別的小孩子也一樣！可以給他們多上，培養他們的動手能力。順便，可以時不時地啟發他們，比如，讓他們把做好的手工成品放在一間木屋子裏展覽，第二天把木屋子燒掉，燒到無法撲救。最後，隻應該剩下陶瓷製品和金屬製品，金屬製品和瓷器他們不太可能做出來，那就隻有陶器了。能夠影響他們一生的，十分有用的考試題就來了：為什麽一場大火過後，一切麵目全非，甚至，全部化為灰燼，隻有陶器完好如初？”
“答案隻有一個：因為，陶瓷在出世之前，早已久經烈火焚燒。這好比一個人經曆過足夠多、足夠殘酷的磨礪，餘生再遇到對於其他所有人而言都是毀滅性打擊的劫難，他都可以等閑視之！回答得對、不對，都沒有關係。他們都將終身難忘！接下來，就要圍繞這個重點進行教訓！鋼是煉出來的，刀是磨出來的！出身豪門的小孩子們從小被嬌生慣養至極，享了太多福，性格受了更多的腐蝕，埋下了更多敗筆，就得吃更多的苦！經曆更多捶打！才足以保證他們將來萬一破產，能夠堅強地活下去，而後白手起家。我們教的學生，必須可以輕易東山再起！在此之前，還得叫他們懂得各行業的各種齷齪，教會他們洞悉人心。做不到這些，就不許他們畢業，也不算我們教得好。”
“還有很多教學內容，需要你們來補充！比如，在他們長大一點以後，要請醫院的人給他們上幾課，叫他們知道哪些傷、病是人自找的，有多麽觸目驚心，叫他們學會自律。再長大一些，要帶他們去監獄，采訪一些有用的大佬，吸取他們折戟沉沙的教訓。最好能叫他們觀刑，親眼目睹死亡。”
王校長一怔：“……”怎麽會有人突兀地問他校訓是什麽？
那校訓就釘在他們的主體教學樓上，每個字都有千年海龜殼那麽大。
他早就熟視無睹，被人乍一問，他連忙回想，腦海卻一片模糊，一個字都想不起來了！
他其實隻在上任的頭幾星期記著，往後，就忘了。
一時之間，場麵極尷尬。
獅子王沒想叫他難堪，他以為他知道，因為，他身為校長，實在很該記得！
本想叫他說出來，自己升華一下，就給他撥一筆經費，叫他真正去執行，而不是隻當做標語糊弄人！
任何學校的校訓，其實都大同小異，經他一升華，都一樣！
不料，他令王校長啞了火，臉色瞬間變得越發醬紅，頃刻窘迫地如同豬肝。
旁邊的小孫老師也很尷尬，她關心的從來都是她的學生成績怎麽樣，她可以拿到多少獎金。作為一個極務實的打工人，她從不關心浮雲。於她而言，校訓就是典型的浮雲。
獅子王從來不喜歡為難層次不夠高的人，在一刹那間想起來，華為董事長任正非的母校的校長，也曾經去找過任正非，說學校經費不足，希望任正非給母校捐些錢。
為此，那位胡校長專門背熟了學生人數、升學率等等數據，預備回答任正非可能提出的問題。
不料，任老板一開口也是問：“一中的校訓是什麽？”
那位胡校長當場也愣住了，支支吾吾了半天說不出來。
看來，校訓果然都是擺設！每天從校訓下麵走過的人，都在印證著海倫·凱勒的話“幾乎所有的明眼人都是瞎子！”
獅子王不得不為不知多少億的孩子悲歎：“如今的學校，從不真正執行辦學宗旨和校訓，和養豬場真就沒什麽本質區別了！誰敢相信，養豬場一樣的學校能夠培養人才？校訓的事，咱們揭過去不提了。我直截了當地提要求吧！王校長，你先替我單獨辦一所像美國的幽泉學院那樣的微學院，先掛在你們小學下麵，名義上可以說是實驗班。學生陸陸續續會到，安琪就是第一個。大名鼎鼎的幽泉學院，王校長你總該聽說過吧？我先給你批一個小目標，完成這第一步剩下的錢都歸你！”
王校長先是被臊得老臉瞬間又變燙了十倍，心想：“我過去……竟然這樣不稱職、這樣誤人子弟！”
正無地自容，忽又聽總裁大人一開口就給批了一個小目標，也就是一個億，還挑明了隻要把事辦好，剩下的錢都算犒賞他的。整個人瞬間就被治愈了！好似枯木逢春，甚至是被起死人、肉白骨，一雙眼睛立馬煥發出無限的光彩！旋即，連忙點頭如搗蒜：“幽泉學院？我知道的！知道的！用一個億，辦一個幽泉學院式的微型小學？完全可以做到！我保證能辦得又快又好！”
作為聰明人，他第一時間就明白，總裁大人這是千金買馬骨！追隨有這等氣魄的梟雄，吃相不可以太難看。
追隨總裁大人的人都知道，他和“想讓馬跑，又不舍得給馬吃草。”的摳門老板有雲泥之別。他不僅舍得給馬吃飽，還舍得給馬吃好！甚至於，他為了遠大的誌向，可以縱容馬比不在意物質生活的他過得好。
桃李不言，下自成蹊！天下的好馬、天馬、神馬，理應惱恨沒有早認識他！倘使知道他是這樣不世出的明主，勢必都會恨不得肋生雙翅，立馬飛到他身邊，從此死心塌地跟他幹。
嗯，根本不用太久，就在他做出許諾的下一秒，小孫老師不屑地瞥了一眼王校長，接著，癡癡地去凝視他，心中就在想：“這就是傳說中的‘千金買馬骨’？用常人幾十輩子的工資重獎為他辦成一件事的王校長，告訴所有能人，他要招攬教育界所有的千裏馬，也就是真正的教育家。那誰能不瘋狂？不爭先恐後來為他效命？不惜性命也要證明自己比王校長更有用！實在不如他，不能日行千裏，毫無疑問，也會不遺餘力，日行大幾百裏！如此一來，王校長的壓力就來了，不得不更加鞠躬盡瘁、肝腦塗地。王校長……明眼人看一眼，就知道他絕不舍得放棄更高目標激流勇退。”
這樣的用人之術，總裁大人早已在他的影子銀行裏施展地爐火純青。
世上沒有無能的屬下，隻有無能的總裁。同樣的人，關鍵要看誰用！在別人手下，大概率一生平庸，在總裁大人手下卻十分不同。
往後，安琪小朋友讀《史記》，很奇怪西漢開國的君臣幾乎都出自當年人口稀少的小小一個沛縣。
總裁大人就不覺得奇怪，對於他而言，在當下的任何小區裏，基本也都可以找齊打天下的班底。
小孫老師想著，一不留神，沒聽進去總裁大人又和王校長說什麽。但見王校長萬分上心，顫抖著手、伸長脖子認真聆聽指示，仿佛被仙丹吸引住了。她連忙聚精會神，也認真地聽總裁大人吩咐。
總裁大人指著小孫老師手中的綠茶上的漫畫道：“第二步，要讓我們的微學院遠勝美國赫赫有名的幽泉學院，成為《鬥羅大陸》中史萊克學院一樣的微學院！專門高效地培養小怪物，叫他們將來足以成為一方人傑！這其實比成立《鬥羅大陸》中的史萊克學院更難，因為，我們不挑學生！不像清華、北大，招生隻招萬裏挑一的學霸，那些學霸的學習能力本來就很強，在大學期間學得好，不見得是清華、北大教得好！何況，清華、北大，也沒教出幾個值得一提的傑出人才！說到為國鑄劍，它們倆加一塊，也比不得西工大。而論起把普通人，甚至，無論多麽不可救藥的學生培養成才，它們仨都連邊都不沾。必須知道，真正的靈魂教育專門重塑靈魂，是個人都能教成才！”
“前段時間，我去召開我們洛神珠公司產品的內部發布會，就聽很多客戶說自己有小孩子，想叫我改良一下我從小受到的教育，教教她們的孩子。我當時說考慮一下，沒有輕易答應。我親自教了安琪一段時間以後，確認可以做到！我們洛神珠的客戶不缺錢，她們隻發愁自己教育不好孩子，家產早晚被孩子敗光。以我的段位，收她們一家幾百萬、上千萬的讚助，非常合理。我如果不收，她們隻會覺得我不肯用心。你們隻要做出成績，叫她們出乎意料的滿意，她們自會讚助更多。她們花一百萬，和普通人花一百塊錢，真的沒多大區別。有這些豪客在，你們的待遇，可想而知。”
總裁大人幽幽地看向了王校長，想叫他也說兩句。王校長忙點頭哈腰、唯命是從道：“我保證完成任務！安排、跟進教學任務，考核教學質量，和家長溝通，我做了二十來年校長，絕對沒問題！”
小孫老師握緊了手中的綠茶，目光迷離地突然想到，西楚霸王項羽當年起兵時，就是他這個年紀！項羽的手下，絕大多數都比項羽大，卻也絕不會有任何人覺得追隨一個年齡比自己小的人怎樣。
總裁大人點點頭，向王校長道：“第二步，要好多年以後才能實現。眼下，咱們要做的，是做好第一步，打基礎。要完成第一步，就已經不能再走尋常路！必須隻教真正能影響學生一生的東西，而非隻能用於應試，考完試什麽用都沒有的東西！那也就不再需要尋常的無用考試、試卷和課本了，甚至，不再需要教室！可以先帶小孩子們收集動植物和礦石標本，激發他們對自然和地理、資源的興趣，不知不覺就在他們開心玩耍的時候教了自然課、地理課、生物課；再讓他們每人領養一隻流浪小動物，他們學會了照顧小動物，也就培養出了生活自理能力。我們這所微學院所有的事情，都得學生自己做，包括食堂的飯，除學校的草，喂學校的奶牛、奶羊、雞、鴨、鵝、豬。還要分每個人幾十平方米的田地，要他們種植各種糧食、蔬菜和瓜果。他們會覺得很有趣的，天天都樂於觀察自己種的糧食、蔬菜和瓜果的長勢。同時，他們今天需要吃這些同學種出來的東西，明天需要吃那些同學種出的東西，這會促使他們從小為了獲得利益，也就是為了生存，比常人更善於與身邊人融洽相處……漸漸的，你們就會發現所有小孩子都在涅盤重生、在脫胎換骨！”
“平時，還要經常帶他們去博物館學習曆史和文物的鑒賞和鑒別，也可以去藝術館學習鑒賞當代藝術品，去警察局學習防拐和反詐，還要帶他們撿廢品、賣廢品、擺攤賣各種東西、掃大街以及打各種零工，不為賺錢，隻為叫他們了解各行各業的辛苦和生存之道。安琪現在已經開始接受這方麵的教育了。比起這方麵的教育，她更喜歡上手工課，估計，別的小孩子也一樣！可以給他們多上，培養他們的動手能力。順便，可以時不時地啟發他們，比如，讓他們把做好的手工成品放在一間木屋子裏展覽，第二天把木屋子燒掉，燒到無法撲救。最後，隻應該剩下陶瓷製品和金屬製品，金屬製品和瓷器他們不太可能做出來，那就隻有陶器了。能夠影響他們一生的，十分有用的考試題就來了：為什麽一場大火過後，一切麵目全非，甚至，全部化為灰燼，隻有陶器完好如初？”
“答案隻有一個：因為，陶瓷在出世之前，早已久經烈火焚燒。這好比一個人經曆過足夠多、足夠殘酷的磨礪，餘生再遇到對於其他所有人而言都是毀滅性打擊的劫難，他都可以等閑視之！回答得對、不對，都沒有關係。他們都將終身難忘！接下來，就要圍繞這個重點進行教訓！鋼是煉出來的，刀是磨出來的！出身豪門的小孩子們從小被嬌生慣養至極，享了太多福，性格受了更多的腐蝕，埋下了更多敗筆，就得吃更多的苦！經曆更多捶打！才足以保證他們將來萬一破產，能夠堅強地活下去，而後白手起家。我們教的學生，必須可以輕易東山再起！在此之前，還得叫他們懂得各行業的各種齷齪，教會他們洞悉人心。做不到這些，就不許他們畢業，也不算我們教得好。”
“還有很多教學內容，需要你們來補充！比如，在他們長大一點以後，要請醫院的人給他們上幾課，叫他們知道哪些傷、病是人自找的，有多麽觸目驚心，叫他們學會自律。再長大一些，要帶他們去監獄，采訪一些有用的大佬，吸取他們折戟沉沙的教訓。最好能叫他們觀刑，親眼目睹死亡。”