我輕拍了拍王老師，將兩本作業本遞過去，說：“這兩篇寫的幾乎完全一樣。要不要找他們來問問？”
王老師眉宇間陰雲滿布，思忖了一下，說：“要的。這才剛開學，不正之風一定要遏製住，瞧瞧，就這麽一個小小的火星，以後搞不好是要燒成一大片的。學習好不好是能力問題，可抄襲作業就是道德問題了。絕對不能姑息。”
王老師用了“絕對”這個詞，說起來，這麽激烈的用語，還是第一回。
因為，在我的印象裏，王老師一直深諳人情世故，說話柔聲細語，對教學或成績什麽的也並不十分放在心上。不過仔細想想，她又確實更注重學生的品德培養。
我至今還記得開學前她對我說的關於“教育的目的”的話題，她說：“教育是為了使人擺脫人的野蠻性，使人類社會走向文明。”
而一個重點高中的學生，居然還在抄作業，剽竊別人的勞動成果，不也是一種強盜行為嗎？難怪王老師要生這麽大的氣呢。
……
張竹韜走進辦公室的時候，眼睛一直向我這邊瞟著。我覺得他應該是以為我們找他來是為了周五沒坐上校車的事。
幸好王老師的開場白打消了他的疑慮。
我在旁邊聽著王老師是如何詢問的。
“張竹韜，老師不太了解你的情況，把你叫過來想問問你語文學得怎麽樣。你數理方麵有特長對吧？那語文學習上有沒有遇到什麽困難呢？”
張竹韜低著頭，做這個動作的時候，他的脊椎在皮膚下一顆顆凸起，看上去有些猙獰，他實在太瘦了。
“沒有。”相比他孱弱的外表，他的語氣倒是肯定的。
“那這篇作文你是從哪裏獲得的靈感？”王老師翻開他的作文本。
張竹韜沒有任何多餘的動作，沒有突然抬起頭，或者做一些小動作來掩飾心虛。
“暑假裏，我在香港比賽的時候，看了很多這方麵的新聞，周圍的朋友也都在討論這個。”他娓娓道來。
王老師發動福爾摩斯的雷達，說：“你應該挺喜歡軍事的對吧？”
“嗯。”他點頭。
作為旁觀者，我覺得一切都說得通，大部分男生確實喜歡軍事和體育，哪怕是像張竹韜或者姚童學這樣的小個子男生也胸懷壯誌。
“那你這本作文本沒有借給過誰吧？”王老師試探著問。
說完，她的目光悠悠停在張竹韜的臉上，張竹韜的目光微變，微微擰著眉頭問：“王老師，您為什麽這麽問。”
“有人和你寫的是一樣的。”
我想，王老師是故意說得這麽直接的，她似乎要通過觀察張竹韜的反應來推測他有沒有抄襲。
張竹韜看上去有些迷茫。
“我是自己寫的。而且周五放學前就寫好了。”張竹韜的語速有所加快，比起平時對一切都無所謂的態度，此刻的張竹韜顯得很有氣勢。
“你周五寫的時候有誰看到嗎？”王老師語氣平和。
“楚卿卿看到的。你可以問她。”楚卿卿坐在第一排，就是張竹韜的前麵。
“好的。我知道了。”王老師的語氣更柔和了，“老師隻是了解一下情況，你別多想。”
她拍了拍張竹韜的肩膀，將要打發他走，又突然想到什麽，提醒了一句：“張竹韜，你平時作業本放放好。”
張竹韜走後，我覺得周五發生的那件校車事件實在過於蹊蹺，而且似乎和這件事有著千絲萬縷的聯係，於是便一股腦兒對王老師和盤托出了。
王老師聽完以後直搖頭：“太過分了。太過分了。想不到這種事居然發生在我們班同學身上。”
“什麽太過分了？”我問。
王老師叮囑我：“司葭，這件事，你先別往外說。我得想一想，還有找顧潔敏以前的老師了解一下。”
隨後，楚卿卿過來取批好的作業本的時候，王老師向她求證：“你看到張竹韜的周記是在學校裏寫的嗎？”
“是的。”楚卿卿想都沒想就回答，“我每節課下課都看到他在寫作業。我問他為什麽這麽賣力，不是周末了嗎？他說他周末還要去上科創興趣班，很忙的。”
王老師揮一揮手遣走楚卿卿，隨後回頭意味深長地看看我。
如果我沒猜錯，王老師的意思已經很明確了——張竹韜周五最後一節課被鎖在器材室裏了，隻有顧潔敏有這個作案時間啊。
可我又覺得不解，顧潔敏憑實力考進健平的，作文真的需要抄別人的嗎？
……
臨放學前，顧潔敏到辦公室來問李莉回家作業。出了這樣的事，我自然無法再用之前的眼光看待顧潔敏了。
李莉卻蒙在鼓裏，還是和往常一樣，待顧潔敏很親熱，臨走前還不忘給顧潔敏塞了幾塊價格不菲的名牌巧克力：“jasmine，你拿著，這個巧克力很好吃的。”
“謝謝老師。”
我親眼看見顧潔敏把巧克力裝進口袋裏。
可事情就是這麽湊巧。
晚上輪到看晚自習的時候，打兩班門口經過，聽到兩男生在竊竊私語，手上正拿著那塊眼熟的巧克力。
我朝他們望了一眼，那個男生快速把巧克力裝進褲兜裏，笑著朝我打招呼：“司老師。”
哦，又是那兩個男生，顧潔敏應援團裏麵的那兩個。
其中一個把巧克力裝褲兜裏的男生長得還挺帥的。
“巧克力哪兒來的？”我問了一句。
“我從自己家裏帶過來的。”他大言不慚。
“你們miss chen不是不讓帶零食到學校嗎？”我反問，英語陳老師是兩班的班主任。
另一個男生有些痞笑著起哄道：“司老師，他就帶了塊巧克力，您不會連這個也要打小報告吧？”
關係戶班級走出來的學生，講話風格和黃子文如出一轍。
我頓時感到師風掃地，有些不悅地看了他們兩眼，說：“如果隻是一塊巧克力那確實沒必要小題大做，可如果巧克力代表的含義有些不一樣的話，我好像還是隻能跟陳老師說了。”
那個帥氣的男生忽然臉紅了，就像是被戳中了心事似的。
他打著磕絆道：“司老師，您別告訴班主任。”
“那你自己注意點兒。”我提醒了一句，走進了教室。
王老師眉宇間陰雲滿布，思忖了一下，說：“要的。這才剛開學，不正之風一定要遏製住，瞧瞧，就這麽一個小小的火星，以後搞不好是要燒成一大片的。學習好不好是能力問題，可抄襲作業就是道德問題了。絕對不能姑息。”
王老師用了“絕對”這個詞，說起來，這麽激烈的用語，還是第一回。
因為，在我的印象裏，王老師一直深諳人情世故，說話柔聲細語，對教學或成績什麽的也並不十分放在心上。不過仔細想想，她又確實更注重學生的品德培養。
我至今還記得開學前她對我說的關於“教育的目的”的話題，她說：“教育是為了使人擺脫人的野蠻性，使人類社會走向文明。”
而一個重點高中的學生，居然還在抄作業，剽竊別人的勞動成果，不也是一種強盜行為嗎？難怪王老師要生這麽大的氣呢。
……
張竹韜走進辦公室的時候，眼睛一直向我這邊瞟著。我覺得他應該是以為我們找他來是為了周五沒坐上校車的事。
幸好王老師的開場白打消了他的疑慮。
我在旁邊聽著王老師是如何詢問的。
“張竹韜，老師不太了解你的情況，把你叫過來想問問你語文學得怎麽樣。你數理方麵有特長對吧？那語文學習上有沒有遇到什麽困難呢？”
張竹韜低著頭，做這個動作的時候，他的脊椎在皮膚下一顆顆凸起，看上去有些猙獰，他實在太瘦了。
“沒有。”相比他孱弱的外表，他的語氣倒是肯定的。
“那這篇作文你是從哪裏獲得的靈感？”王老師翻開他的作文本。
張竹韜沒有任何多餘的動作，沒有突然抬起頭，或者做一些小動作來掩飾心虛。
“暑假裏，我在香港比賽的時候，看了很多這方麵的新聞，周圍的朋友也都在討論這個。”他娓娓道來。
王老師發動福爾摩斯的雷達，說：“你應該挺喜歡軍事的對吧？”
“嗯。”他點頭。
作為旁觀者，我覺得一切都說得通，大部分男生確實喜歡軍事和體育，哪怕是像張竹韜或者姚童學這樣的小個子男生也胸懷壯誌。
“那你這本作文本沒有借給過誰吧？”王老師試探著問。
說完，她的目光悠悠停在張竹韜的臉上，張竹韜的目光微變，微微擰著眉頭問：“王老師，您為什麽這麽問。”
“有人和你寫的是一樣的。”
我想，王老師是故意說得這麽直接的，她似乎要通過觀察張竹韜的反應來推測他有沒有抄襲。
張竹韜看上去有些迷茫。
“我是自己寫的。而且周五放學前就寫好了。”張竹韜的語速有所加快，比起平時對一切都無所謂的態度，此刻的張竹韜顯得很有氣勢。
“你周五寫的時候有誰看到嗎？”王老師語氣平和。
“楚卿卿看到的。你可以問她。”楚卿卿坐在第一排，就是張竹韜的前麵。
“好的。我知道了。”王老師的語氣更柔和了，“老師隻是了解一下情況，你別多想。”
她拍了拍張竹韜的肩膀，將要打發他走，又突然想到什麽，提醒了一句：“張竹韜，你平時作業本放放好。”
張竹韜走後，我覺得周五發生的那件校車事件實在過於蹊蹺，而且似乎和這件事有著千絲萬縷的聯係，於是便一股腦兒對王老師和盤托出了。
王老師聽完以後直搖頭：“太過分了。太過分了。想不到這種事居然發生在我們班同學身上。”
“什麽太過分了？”我問。
王老師叮囑我：“司葭，這件事，你先別往外說。我得想一想，還有找顧潔敏以前的老師了解一下。”
隨後，楚卿卿過來取批好的作業本的時候，王老師向她求證：“你看到張竹韜的周記是在學校裏寫的嗎？”
“是的。”楚卿卿想都沒想就回答，“我每節課下課都看到他在寫作業。我問他為什麽這麽賣力，不是周末了嗎？他說他周末還要去上科創興趣班，很忙的。”
王老師揮一揮手遣走楚卿卿，隨後回頭意味深長地看看我。
如果我沒猜錯，王老師的意思已經很明確了——張竹韜周五最後一節課被鎖在器材室裏了，隻有顧潔敏有這個作案時間啊。
可我又覺得不解，顧潔敏憑實力考進健平的，作文真的需要抄別人的嗎？
……
臨放學前，顧潔敏到辦公室來問李莉回家作業。出了這樣的事，我自然無法再用之前的眼光看待顧潔敏了。
李莉卻蒙在鼓裏，還是和往常一樣，待顧潔敏很親熱，臨走前還不忘給顧潔敏塞了幾塊價格不菲的名牌巧克力：“jasmine，你拿著，這個巧克力很好吃的。”
“謝謝老師。”
我親眼看見顧潔敏把巧克力裝進口袋裏。
可事情就是這麽湊巧。
晚上輪到看晚自習的時候，打兩班門口經過，聽到兩男生在竊竊私語，手上正拿著那塊眼熟的巧克力。
我朝他們望了一眼，那個男生快速把巧克力裝進褲兜裏，笑著朝我打招呼：“司老師。”
哦，又是那兩個男生，顧潔敏應援團裏麵的那兩個。
其中一個把巧克力裝褲兜裏的男生長得還挺帥的。
“巧克力哪兒來的？”我問了一句。
“我從自己家裏帶過來的。”他大言不慚。
“你們miss chen不是不讓帶零食到學校嗎？”我反問，英語陳老師是兩班的班主任。
另一個男生有些痞笑著起哄道：“司老師，他就帶了塊巧克力，您不會連這個也要打小報告吧？”
關係戶班級走出來的學生，講話風格和黃子文如出一轍。
我頓時感到師風掃地，有些不悅地看了他們兩眼，說：“如果隻是一塊巧克力那確實沒必要小題大做，可如果巧克力代表的含義有些不一樣的話，我好像還是隻能跟陳老師說了。”
那個帥氣的男生忽然臉紅了，就像是被戳中了心事似的。
他打著磕絆道：“司老師，您別告訴班主任。”
“那你自己注意點兒。”我提醒了一句，走進了教室。