第44章:練習
文娛：一首起風了震驚全網 作者：魔方公子 投票推薦 加入書簽 留言反饋
林愉滿懷期待地趕到科技公司，張工早已在門口等候。
“林老師，您可算來了，快進來看看咱們平台現在的樣子。”張工熱情地招呼著。
林愉走進測試室，隻見技術人員們正忙碌地在電腦前操作著，大屏幕上呈現出線上教學平台的界麵。整體布局簡潔明了，各個功能模塊一目了然。
“林老師，目前我們已經完成了基礎架構的搭建，課程上傳、學生學習記錄追蹤這些功能都已經實現了。您先試試操作一下，看看有什麽不順手的地方。”張工遞過來一個平板電腦。
林愉接過平板，點擊進入美術課程板塊，一幅幅精美的插畫伴隨著詳細的講解視頻緩緩播放。他又切換到音樂課程，動聽的音符配合著有趣的互動練習，讓人眼前一亮。
“張工，目前看來真的很不錯。不過，我發現一個小問題，在視頻播放的時候，有時候會出現卡頓現象，尤其是網絡信號不太好的時候，這會不會影響孩子們學習啊？”林愉皺著眉頭說道。
張工立刻叫來負責視頻優化的技術員：“小李，你來看看，林老師反映的這個卡頓問題得趕緊解決。”
小李推了推眼鏡，仔細查看了一番數據後說：“張工，是我們之前設置的視頻緩衝機製不太合理，我馬上調整，增加預加載功能，應該就能解決這個問題。”
林愉點了點頭：“那就好，辛苦你們了。還有啊，我覺得咱們平台的互動交流區可以再優化一下，現在感覺孩子們之間的交流不太活躍，能不能增加一些有趣的話題引導，或者設置一些獎勵機製，鼓勵孩子們多分享自己的學習心得和作品？”
張工在本子上記錄著：“林老師，您這個建議提得好，我們後續就安排人去完善。對了，關於平台的安全防護方麵，我們也做了多重保障，防止數據泄露和惡意攻擊，您放心。”
從科技公司離開後，林愉又馬不停蹄地趕回學校。剛進辦公室，就看見桌上堆滿了新送來的教材插畫小樣，都是小趙按照要求修改後的作品。
他一張張仔細端詳著，畫中的孩子們笑容更加燦爛，表情栩栩如生，仿佛下一秒就要從畫裏跳出來。林愉滿意地笑了，拿起電話打給小趙：“小趙，這次的插畫簡直完美！孩子們看到肯定會愛不釋手的。辛苦你了，後續還有一些插畫任務，還得麻煩你繼續幫忙啊。”
小趙在電話那頭開心地說：“林老師，您太客氣了！能為孩子們做點事，我也高興。您有任務盡管吩咐。”
掛了電話，林愉又召集音樂教材編寫團隊開會。會上，大家針對之前提出的小組合作創作小型音樂劇的方案，拿出了詳細的實施計劃。
李老師拿著一疊資料說：“林老師，我們按照討論的結果，把音樂劇創作的主題設定為‘鄉村音樂會’，劇情圍繞孩子們在鄉村籌備一場音樂會展開，涵蓋了唱歌、跳舞、樂器演奏等多種藝術形式。同時，我們也製定了詳細的評分標準，從創意、團隊協作、藝術表現等多個維度來評價孩子們的作品。”
林愉翻閱著資料，不住地點頭：“非常好，這樣孩子們在創作過程中既能充分發揮想象力，又能係統地運用所學知識。不過，我擔心有些偏遠地區的學校設備有限，在音樂製作方麵可能會遇到困難，咱們得想個保底方案。”
音樂老師小陳靈機一動：“林老師，要不我們製作一些簡單的背景音樂素材包，提供給那些條件受限的學校，孩子們可以直接選用這些素材，在上麵進行二次創作，這樣就能解決設備不足的問題了。”
林愉眼睛一亮：“這個辦法好！小陳，你趕緊負責落實這個素材包的製作，一定要保證素材的豐富性和適用性。”
小陳應聲道：“好的，林老師，我這就去辦。”
此時，林愉的手機又響了，是文化傳播公司李總的電話。
“林老師，咱們之前商量的流動宣傳車已經改裝完成，明天就要正式出發去偏遠地區進行宣傳了。我想請您一起去，看看實際效果，您有空嗎？”李總在電話裏興奮地說。
林愉毫不猶豫地答應：“李總，我一定去！這可是宣傳的關鍵環節，我得現場把關。”
第二天清晨，林愉和李總坐上了裝飾得五彩斑斕的流動宣傳車，車上裝滿了教材樣本、手工材料、小樂器等宣傳物品。宣傳車緩緩駛入偏遠地區的一個小村莊，立刻吸引了孩子們好奇的目光。
宣傳人員拿著擴音器大聲喊道：“孩子們，快來看看啊！我們給大家帶來了有趣的藝術教材和好玩的手工、音樂活動。”
孩子們像一群歡快的小鳥圍攏過來。林愉和宣傳人員們一起，給孩子們發放教材樣本，講解教材裏的精彩內容。孩子們眼睛裏閃爍著渴望的光芒，愛不釋手地翻看著教材。
“叔叔，這個畫畫的教材真好看，我好想學啊！”一個小男孩拿著美術教材，怯生生地說。
林愉蹲下身，溫柔地摸著小男孩的頭說：“小朋友，隻要你喜歡，以後就能用這些教材學習畫畫啦，還能參加好多有趣的活動哦。”
接著，宣傳人員按照計劃邀請孩子們參與手工製作和音樂表演。孩子們熱情高漲，紛紛動手折起紙飛機、用彩泥捏小動物，還有的孩子拿起小樂器，吹奏起簡單的曲調。林愉和李總則在一旁用相機、手機記錄下這些美好的瞬間。
“林老師，您看這效果比我們預想的還要好啊！孩子們這麽感興趣，咱們這公益項目肯定能給他們帶來很大的改變。”李總激動地說。
林愉也滿臉笑容：“是啊，李總。不過這隻是個開始，後續我們還要持續跟進，確保教材能順利送到孩子們手中，線上平台也能讓他們便捷使用。”
“林老師，您可算來了，快進來看看咱們平台現在的樣子。”張工熱情地招呼著。
林愉走進測試室，隻見技術人員們正忙碌地在電腦前操作著，大屏幕上呈現出線上教學平台的界麵。整體布局簡潔明了，各個功能模塊一目了然。
“林老師，目前我們已經完成了基礎架構的搭建，課程上傳、學生學習記錄追蹤這些功能都已經實現了。您先試試操作一下，看看有什麽不順手的地方。”張工遞過來一個平板電腦。
林愉接過平板，點擊進入美術課程板塊，一幅幅精美的插畫伴隨著詳細的講解視頻緩緩播放。他又切換到音樂課程，動聽的音符配合著有趣的互動練習，讓人眼前一亮。
“張工，目前看來真的很不錯。不過，我發現一個小問題，在視頻播放的時候，有時候會出現卡頓現象，尤其是網絡信號不太好的時候，這會不會影響孩子們學習啊？”林愉皺著眉頭說道。
張工立刻叫來負責視頻優化的技術員：“小李，你來看看，林老師反映的這個卡頓問題得趕緊解決。”
小李推了推眼鏡，仔細查看了一番數據後說：“張工，是我們之前設置的視頻緩衝機製不太合理，我馬上調整，增加預加載功能，應該就能解決這個問題。”
林愉點了點頭：“那就好，辛苦你們了。還有啊，我覺得咱們平台的互動交流區可以再優化一下，現在感覺孩子們之間的交流不太活躍，能不能增加一些有趣的話題引導，或者設置一些獎勵機製，鼓勵孩子們多分享自己的學習心得和作品？”
張工在本子上記錄著：“林老師，您這個建議提得好，我們後續就安排人去完善。對了，關於平台的安全防護方麵，我們也做了多重保障，防止數據泄露和惡意攻擊，您放心。”
從科技公司離開後，林愉又馬不停蹄地趕回學校。剛進辦公室，就看見桌上堆滿了新送來的教材插畫小樣，都是小趙按照要求修改後的作品。
他一張張仔細端詳著，畫中的孩子們笑容更加燦爛，表情栩栩如生，仿佛下一秒就要從畫裏跳出來。林愉滿意地笑了，拿起電話打給小趙：“小趙，這次的插畫簡直完美！孩子們看到肯定會愛不釋手的。辛苦你了，後續還有一些插畫任務，還得麻煩你繼續幫忙啊。”
小趙在電話那頭開心地說：“林老師，您太客氣了！能為孩子們做點事，我也高興。您有任務盡管吩咐。”
掛了電話，林愉又召集音樂教材編寫團隊開會。會上，大家針對之前提出的小組合作創作小型音樂劇的方案，拿出了詳細的實施計劃。
李老師拿著一疊資料說：“林老師，我們按照討論的結果，把音樂劇創作的主題設定為‘鄉村音樂會’，劇情圍繞孩子們在鄉村籌備一場音樂會展開，涵蓋了唱歌、跳舞、樂器演奏等多種藝術形式。同時，我們也製定了詳細的評分標準，從創意、團隊協作、藝術表現等多個維度來評價孩子們的作品。”
林愉翻閱著資料，不住地點頭：“非常好，這樣孩子們在創作過程中既能充分發揮想象力，又能係統地運用所學知識。不過，我擔心有些偏遠地區的學校設備有限，在音樂製作方麵可能會遇到困難，咱們得想個保底方案。”
音樂老師小陳靈機一動：“林老師，要不我們製作一些簡單的背景音樂素材包，提供給那些條件受限的學校，孩子們可以直接選用這些素材，在上麵進行二次創作，這樣就能解決設備不足的問題了。”
林愉眼睛一亮：“這個辦法好！小陳，你趕緊負責落實這個素材包的製作，一定要保證素材的豐富性和適用性。”
小陳應聲道：“好的，林老師，我這就去辦。”
此時，林愉的手機又響了，是文化傳播公司李總的電話。
“林老師，咱們之前商量的流動宣傳車已經改裝完成，明天就要正式出發去偏遠地區進行宣傳了。我想請您一起去，看看實際效果，您有空嗎？”李總在電話裏興奮地說。
林愉毫不猶豫地答應：“李總，我一定去！這可是宣傳的關鍵環節，我得現場把關。”
第二天清晨，林愉和李總坐上了裝飾得五彩斑斕的流動宣傳車，車上裝滿了教材樣本、手工材料、小樂器等宣傳物品。宣傳車緩緩駛入偏遠地區的一個小村莊，立刻吸引了孩子們好奇的目光。
宣傳人員拿著擴音器大聲喊道：“孩子們，快來看看啊！我們給大家帶來了有趣的藝術教材和好玩的手工、音樂活動。”
孩子們像一群歡快的小鳥圍攏過來。林愉和宣傳人員們一起，給孩子們發放教材樣本，講解教材裏的精彩內容。孩子們眼睛裏閃爍著渴望的光芒，愛不釋手地翻看著教材。
“叔叔，這個畫畫的教材真好看，我好想學啊！”一個小男孩拿著美術教材，怯生生地說。
林愉蹲下身，溫柔地摸著小男孩的頭說：“小朋友，隻要你喜歡，以後就能用這些教材學習畫畫啦，還能參加好多有趣的活動哦。”
接著，宣傳人員按照計劃邀請孩子們參與手工製作和音樂表演。孩子們熱情高漲，紛紛動手折起紙飛機、用彩泥捏小動物，還有的孩子拿起小樂器，吹奏起簡單的曲調。林愉和李總則在一旁用相機、手機記錄下這些美好的瞬間。
“林老師，您看這效果比我們預想的還要好啊！孩子們這麽感興趣，咱們這公益項目肯定能給他們帶來很大的改變。”李總激動地說。
林愉也滿臉笑容：“是啊，李總。不過這隻是個開始，後續我們還要持續跟進，確保教材能順利送到孩子們手中，線上平台也能讓他們便捷使用。”