然後再第n次抄完一道大題並從門縫塞給魚刺以後，我好奇地從門縫向考場裏看了一眼。
這一看不要緊，可把我氣的——那一眾藝術豬腦，玩筆的玩筆，修指甲的修指甲，打瞌睡的打瞌睡，就沒有一個在假裝寫題的，全等著我的小條進去呢！連一向精明的魚刺也做口角流涎的呆傻狀眼望前方盯著老年歌手代數老師。
這不是要人命麽！
作弊最重要的就是要以答題的假象來掩飾作弊的實質，手裏的筆是一定不能停的，否則當小條一到就立馬奮筆疾書，小條一走就做癡呆狀，傻子也看得出是在抄呢！這不是在等著被抓現行嘛！
我一看此等情景，馬上拿出個紙條，寫道：“我說，你倒是也動筆假裝寫一寫啊！要不老師一看就知道是等著抄呢，也太不像了啊！”然後塞吧塞吧傳給了魚刺。
之後我再偷眼觀瞧，一看魚刺果真趴在桌子上開始奮筆疾書，我心稍慰，就在走廊的窗台上繼續幫他抄下一題了。
然後，在我抄完什麽sin和cos之後（虧我還記得sin和cos，。。。沒記成信樂團和cosy就不錯了），隻聽一陣穸穸嗦嗦細碎聲響，一扭頭，見那門縫處又塞出一張紙條來。我心道，這是什麽mb考試啊，大題這麽多！然後接過紙條，立時雷飛，幸而定力夠好，馬上攜此紙條溜到樓梯的緩步台處吞聲狂笑。
紙上乃是魚刺的漫畫大作一幅，畫著q版的他自己，內容如下：
第一幅，魚刺表情無奈地申訴：“如果我會算，還麻煩您們幹嘛？”
第二幅，魚刺低頭哈腰行禮，手舉小牌牌：“謝了。”
第三幅，魚刺被一隻寫著“代數老師手”的大手掐住脖子，一邊掙紮一邊在牌牌背麵寫著“小心別被主任抓著！”
……
有才的銀啊！彪悍的考試中傳條聊天啊！
圖片我前兩年給掃了存在某相冊了，發出來共享。旁邊的很不清晰的“never mind”是我對魚刺“謝了”的回複。
想來也是的，如果魚刺他們會算，還麻煩我幹啥？他們是連抄都得從符號學角度抄的，別在紙上假裝寫字用廢話把地方都占滿了等小條進去沒地方寫了才好，所以還是低調發呆不要奮筆疾書了比較好。
像魚刺這種選手，高考的時候考數學時，這家夥哇啦哇啦地算啊算啊算的，要了三次草稿紙，把卷子寫得滿滿的，草稿紙上都沒地方了，而且絕對沒有亂畫，都是認真算的，可把監考老師都嚇壞了，以為這個是個藝術數理兼通的天才呢，結果隻得了8分……估計批卷的老師看見他卷子都要雷飛的。我真是心疼那三張草稿紙和他的筆啊！連月蝕男這種靠擲骰子決定選啥的選手都比他分高，得了12呢，起碼人家這是兩位數……（對了，我一直納悶的是，擲出5點和6點的時候他選啥？）
順便再說8一嘴，魚刺同學，不算數學成績的話，是我們那一年全市藝術類考生的高考狀元，加上他那光輝的8分以後，就是榜眼了，狀元就變成另一個變態的了——又是我們倆都認識的變態……人家比魚刺多50分呢，都多在數學上。呃……貌似多50分也還是沒及格，150滿啊……
哦，對了，剛才魚刺提醒我別忘了，我們班同為藝術男女的眾人裏有不少考上省本以上的院校了——但我必須得說，不是藝術男女的人們，最高也就是個市本了。
昨天我跟魚刺聊天，憶起這段往事，我說：“我給你講講我這種平時數學30的選手到高考是怎麽達到70的吧，表鬱悶啊。”然後以下文字就徹底給魚刺鬱悶著了：
我在高考的時候，75分的數學選擇題被我蒙對了45分。其中一部分是按照直覺來答題的，比如，拿下來卷子第一題我就不會（通常第一題最簡單），我記得當年那道題是什麽絕對值裏麵的xyz的一堆公式，然後把xyz給了數字，讓算最後答案，然後四個選項：a1，b-1，c-2/3，d不確定。我立馬選的a——絕對值裏麵都是正的，這個我記著。（寫到這裏魚刺哭泣道：“為啥沒人告訴過我絕對值裏麵都是正的？”）而且就算不記得，b和c是同樣性質的，都是負數，d是不確定，基本可以排除了，那麽隻剩a了……（魚刺說我這是以本能答題。）還有一道題，就是傳說中的“穀倉題”，什麽三個穀倉，底端都是圓柱體，但頂端歪七扭八，形狀都不一樣，然後給了各穀倉的長寬高之類的數據，讓算哪個大，四個選項，什麽a大於b大於c，b大於c大於a，c大於a大於b之類的，第四個選項是“一樣大”，我想都沒想就選了一樣大的那個……我覺著要是讓你挨個算出結果再去比較，那就不是選擇題了，肯定是大題了，所以一定不用算，那就是一樣大。我很多題都是這麽答的。。。。所以後來答案手冊下來以後，我一對，發現這些都對了，這才明白，原來數學是腦筋急轉彎！其他的實在用直覺和本能都無法回答的題，我就采取跟月蝕差不多的法子，我轉筆。。。。筆尖衝上是a，衝下是b，衝左是c，衝右是d，就這樣75分的選擇讓我連猜帶轉弄了個45。（說到這裏，魚刺又發來哭泣的表情，說：“表說下去了……”）但是光是選擇題猜也就罷了，填空題和大題我也都是連猜帶編的——大題一律抄一遍已知，幾何一律畫上所有輔助線，據說每個能給2分……（寫到這裏魚刺又抗議說“咋沒人告訴過我啊？”我回答說“誰讓你瞎算啊！又沒上過高三數學課，當然不知道了”）填空題我也編，大題的步驟我也編，我都把我能知道的公式全寫上，最後自己編一個答案，據我觀察，一般代數的答案就幾種：1，-1，0，1/2 ，3/4 ……叫我一陣亂填，編對了好幾道……所以最終得了創記錄的70分……
臨去上課以前更新一小下。
按理說作弊章寫到這裏應該有一個跋的，但是我怕流於講大道理，比如教導大家作弊其實還是不對的但我們是為了反抗數百次變態考試假如沒有那麽頻繁的考試沒有以分數為準繩的高考那麽也就沒有作弊了等等等等，我覺得這就沒意思了。對於高中生來說，作弊實在是個無奈之舉，作弊拿個好分數隻不過為了少挨一頓罵而不是為了拿到什麽賞錢，這樣的作弊性質就和什麽抄襲他人論文不可同日而語了。
反正不管怎麽說，寫這麽一個收尾的話都看似有些多餘，那就還是直接往下進行吧。
第五節 橫刀立馬魏花衣
魏花衣是我們高二以後的政治老師，前麵我和魚刺都幾次鋪墊過，此君乃是本校高中部第一變態女老師。但是必須得澄清一下，魏花衣並沒有紅杏姐那種“作風問題”，而僅僅是以簡單粗暴的教育方式榮膺這一偉大稱號的。還要說明一點的是，本校有“老魏花衣”和“小魏花衣”之分，老的是現在正在寫的這一位，是老師，小的是學生，二者沒有任何關係，但是作為花癡女的後期目標，小魏花衣在後文懷春章裏會有提及。
這一看不要緊，可把我氣的——那一眾藝術豬腦，玩筆的玩筆，修指甲的修指甲，打瞌睡的打瞌睡，就沒有一個在假裝寫題的，全等著我的小條進去呢！連一向精明的魚刺也做口角流涎的呆傻狀眼望前方盯著老年歌手代數老師。
這不是要人命麽！
作弊最重要的就是要以答題的假象來掩飾作弊的實質，手裏的筆是一定不能停的，否則當小條一到就立馬奮筆疾書，小條一走就做癡呆狀，傻子也看得出是在抄呢！這不是在等著被抓現行嘛！
我一看此等情景，馬上拿出個紙條，寫道：“我說，你倒是也動筆假裝寫一寫啊！要不老師一看就知道是等著抄呢，也太不像了啊！”然後塞吧塞吧傳給了魚刺。
之後我再偷眼觀瞧，一看魚刺果真趴在桌子上開始奮筆疾書，我心稍慰，就在走廊的窗台上繼續幫他抄下一題了。
然後，在我抄完什麽sin和cos之後（虧我還記得sin和cos，。。。沒記成信樂團和cosy就不錯了），隻聽一陣穸穸嗦嗦細碎聲響，一扭頭，見那門縫處又塞出一張紙條來。我心道，這是什麽mb考試啊，大題這麽多！然後接過紙條，立時雷飛，幸而定力夠好，馬上攜此紙條溜到樓梯的緩步台處吞聲狂笑。
紙上乃是魚刺的漫畫大作一幅，畫著q版的他自己，內容如下：
第一幅，魚刺表情無奈地申訴：“如果我會算，還麻煩您們幹嘛？”
第二幅，魚刺低頭哈腰行禮，手舉小牌牌：“謝了。”
第三幅，魚刺被一隻寫著“代數老師手”的大手掐住脖子，一邊掙紮一邊在牌牌背麵寫著“小心別被主任抓著！”
……
有才的銀啊！彪悍的考試中傳條聊天啊！
圖片我前兩年給掃了存在某相冊了，發出來共享。旁邊的很不清晰的“never mind”是我對魚刺“謝了”的回複。
想來也是的，如果魚刺他們會算，還麻煩我幹啥？他們是連抄都得從符號學角度抄的，別在紙上假裝寫字用廢話把地方都占滿了等小條進去沒地方寫了才好，所以還是低調發呆不要奮筆疾書了比較好。
像魚刺這種選手，高考的時候考數學時，這家夥哇啦哇啦地算啊算啊算的，要了三次草稿紙，把卷子寫得滿滿的，草稿紙上都沒地方了，而且絕對沒有亂畫，都是認真算的，可把監考老師都嚇壞了，以為這個是個藝術數理兼通的天才呢，結果隻得了8分……估計批卷的老師看見他卷子都要雷飛的。我真是心疼那三張草稿紙和他的筆啊！連月蝕男這種靠擲骰子決定選啥的選手都比他分高，得了12呢，起碼人家這是兩位數……（對了，我一直納悶的是，擲出5點和6點的時候他選啥？）
順便再說8一嘴，魚刺同學，不算數學成績的話，是我們那一年全市藝術類考生的高考狀元，加上他那光輝的8分以後，就是榜眼了，狀元就變成另一個變態的了——又是我們倆都認識的變態……人家比魚刺多50分呢，都多在數學上。呃……貌似多50分也還是沒及格，150滿啊……
哦，對了，剛才魚刺提醒我別忘了，我們班同為藝術男女的眾人裏有不少考上省本以上的院校了——但我必須得說，不是藝術男女的人們，最高也就是個市本了。
昨天我跟魚刺聊天，憶起這段往事，我說：“我給你講講我這種平時數學30的選手到高考是怎麽達到70的吧，表鬱悶啊。”然後以下文字就徹底給魚刺鬱悶著了：
我在高考的時候，75分的數學選擇題被我蒙對了45分。其中一部分是按照直覺來答題的，比如，拿下來卷子第一題我就不會（通常第一題最簡單），我記得當年那道題是什麽絕對值裏麵的xyz的一堆公式，然後把xyz給了數字，讓算最後答案，然後四個選項：a1，b-1，c-2/3，d不確定。我立馬選的a——絕對值裏麵都是正的，這個我記著。（寫到這裏魚刺哭泣道：“為啥沒人告訴過我絕對值裏麵都是正的？”）而且就算不記得，b和c是同樣性質的，都是負數，d是不確定，基本可以排除了，那麽隻剩a了……（魚刺說我這是以本能答題。）還有一道題，就是傳說中的“穀倉題”，什麽三個穀倉，底端都是圓柱體，但頂端歪七扭八，形狀都不一樣，然後給了各穀倉的長寬高之類的數據，讓算哪個大，四個選項，什麽a大於b大於c，b大於c大於a，c大於a大於b之類的，第四個選項是“一樣大”，我想都沒想就選了一樣大的那個……我覺著要是讓你挨個算出結果再去比較，那就不是選擇題了，肯定是大題了，所以一定不用算，那就是一樣大。我很多題都是這麽答的。。。。所以後來答案手冊下來以後，我一對，發現這些都對了，這才明白，原來數學是腦筋急轉彎！其他的實在用直覺和本能都無法回答的題，我就采取跟月蝕差不多的法子，我轉筆。。。。筆尖衝上是a，衝下是b，衝左是c，衝右是d，就這樣75分的選擇讓我連猜帶轉弄了個45。（說到這裏，魚刺又發來哭泣的表情，說：“表說下去了……”）但是光是選擇題猜也就罷了，填空題和大題我也都是連猜帶編的——大題一律抄一遍已知，幾何一律畫上所有輔助線，據說每個能給2分……（寫到這裏魚刺又抗議說“咋沒人告訴過我啊？”我回答說“誰讓你瞎算啊！又沒上過高三數學課，當然不知道了”）填空題我也編，大題的步驟我也編，我都把我能知道的公式全寫上，最後自己編一個答案，據我觀察，一般代數的答案就幾種：1，-1，0，1/2 ，3/4 ……叫我一陣亂填，編對了好幾道……所以最終得了創記錄的70分……
臨去上課以前更新一小下。
按理說作弊章寫到這裏應該有一個跋的，但是我怕流於講大道理，比如教導大家作弊其實還是不對的但我們是為了反抗數百次變態考試假如沒有那麽頻繁的考試沒有以分數為準繩的高考那麽也就沒有作弊了等等等等，我覺得這就沒意思了。對於高中生來說，作弊實在是個無奈之舉，作弊拿個好分數隻不過為了少挨一頓罵而不是為了拿到什麽賞錢，這樣的作弊性質就和什麽抄襲他人論文不可同日而語了。
反正不管怎麽說，寫這麽一個收尾的話都看似有些多餘，那就還是直接往下進行吧。
第五節 橫刀立馬魏花衣
魏花衣是我們高二以後的政治老師，前麵我和魚刺都幾次鋪墊過，此君乃是本校高中部第一變態女老師。但是必須得澄清一下，魏花衣並沒有紅杏姐那種“作風問題”，而僅僅是以簡單粗暴的教育方式榮膺這一偉大稱號的。還要說明一點的是，本校有“老魏花衣”和“小魏花衣”之分，老的是現在正在寫的這一位，是老師，小的是學生，二者沒有任何關係，但是作為花癡女的後期目標，小魏花衣在後文懷春章裏會有提及。