本書中文繁體版於2014年2月由商周出版社在台灣發行之後，獲得海峽兩岸廣大讀者的回響，並進入博客來年度百大暢銷排行榜。2015年北京時代華文書局為了服務大陸地區廣大的讀者，特別發行了中文簡體版，在此特別致謝。
“mind mapping”與“mind map”我分別把它們譯為“思維導圖法”與“思維導圖”，在大陸地區並未特別區分兩者的差異，且視為是相同的一件事，最常見的譯名是“思維導圖”，除了相關的專業書籍之外，湖南教育出版社所發行的高中參考書籍即采用這個譯名；廣西師範大學出版社在一係列初中、高中叢書中，采用的名稱是“概念地圖”；頗受家長、學生與老師關注的《新ces學習法》則翻譯成“導航圖”。
相信大家都能夠同意，一個有效的學習，其涉及的層麵包括理論基礎、方法與工具。所謂“理論”是指某件事物如何運作的一套基本主張，能夠幫助我們更加了解這件事情。然而有許多人不了解理論的深層涵義，認為理論隻是冰冷的邏輯分析、缺乏人性、脫離實際生活，其實理論被創造的過程是充滿熱情、想象力的，當理論被轉化為方法、工具時，就深入到我們實務的世界；“方法”是我們處理特定形態問題時，所采取的一係列係統化步驟和技巧；至於“工具”則是處理事情時所使用的東西。
知其然，也要知其所以然。沒有理論、方法和工具，就無法發展出有效學習所需的技巧與能力，一切學習隻是表麵功夫，缺乏深度。因此，本書是全世界第一本深入探討思維導圖法理論的專業書籍，同時也詳細說明如何應用的方法——思維導圖法（mind mapping），並帶領大家正確使用這項工具——思維導圖（mind map）。
1997年我前往英國博讚中心（buzan centres）接受師資培訓，成為全球第一位博讚（tony buzan）先生嫡傳華人講師，肩負著將思維導圖法推廣到華人世界的使命。因此，除了經常應邀到大陸各省授課之外，也在2001年首度出版了《多元知識管理係統：思維導圖法基礎篇》一書，至今已經有十幾本相關應用的書籍出版了。由於書籍的影響力，近年來已看到實質上的推廣成果，海峽兩岸許許多多的學校、企業已經紛紛采用這項工具與方法來提升競爭力。
借由本書簡體版的發行，期望能讓熱愛思維導圖法的讀者更深入了解它的奧秘與應用技巧。同時，我跟我的講師團隊成員也非常樂意接受各級學校、企業的邀請前往演講，以及在大陸培訓中心擔任思維導圖法教學的專業講師。若您有興趣的話，我們將樂意提供專業且貼心的服務。
孫易新mickey sun謹識
“mind mapping”與“mind map”我分別把它們譯為“思維導圖法”與“思維導圖”，在大陸地區並未特別區分兩者的差異，且視為是相同的一件事，最常見的譯名是“思維導圖”，除了相關的專業書籍之外，湖南教育出版社所發行的高中參考書籍即采用這個譯名；廣西師範大學出版社在一係列初中、高中叢書中，采用的名稱是“概念地圖”；頗受家長、學生與老師關注的《新ces學習法》則翻譯成“導航圖”。
相信大家都能夠同意，一個有效的學習，其涉及的層麵包括理論基礎、方法與工具。所謂“理論”是指某件事物如何運作的一套基本主張，能夠幫助我們更加了解這件事情。然而有許多人不了解理論的深層涵義，認為理論隻是冰冷的邏輯分析、缺乏人性、脫離實際生活，其實理論被創造的過程是充滿熱情、想象力的，當理論被轉化為方法、工具時，就深入到我們實務的世界；“方法”是我們處理特定形態問題時，所采取的一係列係統化步驟和技巧；至於“工具”則是處理事情時所使用的東西。
知其然，也要知其所以然。沒有理論、方法和工具，就無法發展出有效學習所需的技巧與能力，一切學習隻是表麵功夫，缺乏深度。因此，本書是全世界第一本深入探討思維導圖法理論的專業書籍，同時也詳細說明如何應用的方法——思維導圖法（mind mapping），並帶領大家正確使用這項工具——思維導圖（mind map）。
1997年我前往英國博讚中心（buzan centres）接受師資培訓，成為全球第一位博讚（tony buzan）先生嫡傳華人講師，肩負著將思維導圖法推廣到華人世界的使命。因此，除了經常應邀到大陸各省授課之外，也在2001年首度出版了《多元知識管理係統：思維導圖法基礎篇》一書，至今已經有十幾本相關應用的書籍出版了。由於書籍的影響力，近年來已看到實質上的推廣成果，海峽兩岸許許多多的學校、企業已經紛紛采用這項工具與方法來提升競爭力。
借由本書簡體版的發行，期望能讓熱愛思維導圖法的讀者更深入了解它的奧秘與應用技巧。同時，我跟我的講師團隊成員也非常樂意接受各級學校、企業的邀請前往演講，以及在大陸培訓中心擔任思維導圖法教學的專業講師。若您有興趣的話，我們將樂意提供專業且貼心的服務。
孫易新mickey sun謹識