第8節 未來的教育[1]

    未來的學生。隨著互聯網教育的推廣，毫無疑問，學生將成為最大的受益者。學生會成為教育的核心，可以自由選擇老師、選擇課程，還可以選擇聽某一部分，甚至可以選擇修完學分再進行考試。世界各地的學生會在虛擬社區中結成學習夥伴，在自己選擇的場景中學習，成績單不再是一個簡單的分數，而是一個豐富的和個人相關的數據報表，招聘者可以根據更加豐富的數據來考察學生。


    未來的教師。未來的老師是一個幫助學習的人，是一個資源的提供者，是一個研究任務的圖書館員。學生是主動方，教師隻是設法刺激他們的求知欲，偶爾通過大數據關注一下學習的進度，為落後的同學提供一點輔導等。未來的老師將從一個知識的灌輸者變身為知識海洋的引導者。


    未來的課程。課程會成為學校可以提供的關鍵產品，因為一旦上線，會有成千上萬的學生來學習。與此同時，學生也更加挑剔，他們會選擇那些頂尖的課程，而低水平的課程會被淘汰。支持課程的應該是大數據和雲計算，因為人工方式無法滿足成千上萬個學生的不同需求。教學資源與活動都圍繞學生來優化配置，學生將成為知識的探究者和意義重構的主體。


    未來的學校。如果通過互聯網教育學生可以獲得學分、學位，特別是當這樣的學位可以獲得社會的認可時，將會對學校帶來巨大的衝擊。不但會影響大學的教育生態係統，也會顛覆教學管理體製——教學管理部門將變身為學生和教師的服務提供者。


    [1] 引自《慕課革命：互聯網如何變革教育》，湯敏，中信出版社，2014年12月。