這些椅子的聲音固然是難聽，卻十分整齊，並且總在一個短小的停頓之後響起，仿佛那短小的停頓是一個信號，一個令椅子發聲的信號。
而在這個短小的停頓中，總有一個小小的聲音發出。
“咯吱咯吱”
那聲音也是如此，卻更加尖利刺耳。
那聲音是從講台上發出的。
院長一直被講台下的學生和椅子吸引了注意力，直到注意到這個尖銳刺耳的小聲音，目光望向講台，才驀然想到：何以校長對這一切視若無睹呢？
想到這裏，他簡直連內髒都開始冒冷汗了。
校長站在講台上，乍一看並無異常之處。他一手不斷在黑板上板書，一邊在講課。
他雖然在講課，但是目光空洞洞的，麵上毫無表情，嘴巴雖然一張一合，卻什麽聲音也沒有發出來。
那尖利的聲音來自講台。
院長雖然年紀大了，眼力卻還好。他順著聲音尋找，發現講台上有一個小小的白東西在左右搖擺，搖擺的狀態和那些椅子極其相似。它每過幾分鍾，就會發出一聲刺耳的聲音，然後下麵的椅子就應和著整齊的尖叫。
院長擦了擦眼睛，又擦了擦眼睛，跑到走廊邊吹了一陣涼風，再回來看了一陣子，終於確定自己並沒有看錯：那小小的白東西，竟然是一截粉筆！
校長還在黑板上機械地寫著，院長很自然地朝他的手看去，想看看他用來書寫的粉筆，是不是也是這般怪異。
一看之下，他的心髒幾乎要跳出咽喉：校長用來書寫的，哪裏是什麽粉筆？他是用自己右手的食指，在黑板上留下一行行鮮紅的字跡。他的指頭已經血肉模糊，但他仿佛不知道疼痛，依舊在寫著，寫的都是同樣兩個字——“邏輯”
整個黑板被鮮紅的“邏輯”占領，院長眼前一黑，扶著牆才勉強站穩。他有一種想要嘔吐的感覺。然後他聽到一陣沙啞而怪異的尖叫。過了大約一分鍾，他才意識到尖叫聲來自他自己。
他的尖叫驚動了教室裏的生物和非生物，有一個短暫的瞬間，他們都處於絕對靜止狀態。等他們恢複活動時，教室裏充滿了人聲的喧嘩，學生們紛紛從地上站起，迷惑不解地望著自己的椅子和其他的人，校長捧著自己的手大聲呻吟，有兩個學生跑出去準備叫醫生。院長趕緊衝進教室。
他一把抓住校長的手，隻見那手的第一指節已經完全被磨去，露出裏麵的骨頭來，一線濃稠的血汩汩下流。校長臉色蒼白，半是因為疼痛，半是因為驚訝。
包紮好手指後，院長詢問校長當時的情況。校長一臉茫然，他說他當時正在給同學們將黑格爾的《邏輯學》，完全沒有任何異常的感覺，講到其中精彩的地方，他甚至大聲朗誦原文，同學們也跟著大聲地讀。
而在這個短小的停頓中，總有一個小小的聲音發出。
“咯吱咯吱”
那聲音也是如此，卻更加尖利刺耳。
那聲音是從講台上發出的。
院長一直被講台下的學生和椅子吸引了注意力，直到注意到這個尖銳刺耳的小聲音，目光望向講台，才驀然想到：何以校長對這一切視若無睹呢？
想到這裏，他簡直連內髒都開始冒冷汗了。
校長站在講台上，乍一看並無異常之處。他一手不斷在黑板上板書，一邊在講課。
他雖然在講課，但是目光空洞洞的，麵上毫無表情，嘴巴雖然一張一合，卻什麽聲音也沒有發出來。
那尖利的聲音來自講台。
院長雖然年紀大了，眼力卻還好。他順著聲音尋找，發現講台上有一個小小的白東西在左右搖擺，搖擺的狀態和那些椅子極其相似。它每過幾分鍾，就會發出一聲刺耳的聲音，然後下麵的椅子就應和著整齊的尖叫。
院長擦了擦眼睛，又擦了擦眼睛，跑到走廊邊吹了一陣涼風，再回來看了一陣子，終於確定自己並沒有看錯：那小小的白東西，竟然是一截粉筆！
校長還在黑板上機械地寫著，院長很自然地朝他的手看去，想看看他用來書寫的粉筆，是不是也是這般怪異。
一看之下，他的心髒幾乎要跳出咽喉：校長用來書寫的，哪裏是什麽粉筆？他是用自己右手的食指，在黑板上留下一行行鮮紅的字跡。他的指頭已經血肉模糊，但他仿佛不知道疼痛，依舊在寫著，寫的都是同樣兩個字——“邏輯”
整個黑板被鮮紅的“邏輯”占領，院長眼前一黑，扶著牆才勉強站穩。他有一種想要嘔吐的感覺。然後他聽到一陣沙啞而怪異的尖叫。過了大約一分鍾，他才意識到尖叫聲來自他自己。
他的尖叫驚動了教室裏的生物和非生物，有一個短暫的瞬間，他們都處於絕對靜止狀態。等他們恢複活動時，教室裏充滿了人聲的喧嘩，學生們紛紛從地上站起，迷惑不解地望著自己的椅子和其他的人，校長捧著自己的手大聲呻吟，有兩個學生跑出去準備叫醫生。院長趕緊衝進教室。
他一把抓住校長的手，隻見那手的第一指節已經完全被磨去，露出裏麵的骨頭來，一線濃稠的血汩汩下流。校長臉色蒼白，半是因為疼痛，半是因為驚訝。
包紮好手指後，院長詢問校長當時的情況。校長一臉茫然，他說他當時正在給同學們將黑格爾的《邏輯學》，完全沒有任何異常的感覺，講到其中精彩的地方，他甚至大聲朗誦原文，同學們也跟著大聲地讀。