“嗚——嗚嗚——”汽笛聲響起，傳徹了很遠。
“哐當哐當哐當……”車輪飛轉，發出連續不斷的聲音。
窗外的景色不停的向後而去，李世民坐在座位上，伸頭看看車窗外麵，又回頭看看自己麵前桌子上的水杯，再看看對麵坐著的長孫無忌和房玄齡，很是滿意的點了點頭，說道：“不錯，這火車跑起來穩，比馬車穩多了。”
“鐵路的運輸量極大，幾列火車，就足以運送數十萬民夫才能運送的東西。”長孫無忌捋著胡須：“倘若日後鐵路能如同現如今的官道一般遍及大唐各地，那才真是叫一個四通八達了。”
李世民頻頻點頭，之後又歎了口氣，說道：“朝中有些臣工，這裏……”李世民抬起手指點了點太陽穴，苦笑道：“也太舊了。若是朝中臣工都如涇陽書院的學子一般，那這件事情又何須這麽麻煩。”
“畢竟多少年，多少輩都是這麽過來的，猛一讓他們都改變想法，也是快不來。”長孫無忌答道：“若非親眼所見，又常隨陛下開闊眼界，臣保不齊也會因循守舊，同他們一樣。”
李世民點頭歎道：“說得在理啊。朕也知道，這不是一時半會能扭轉過來的。可眼見這些對大唐大有脾益的東西不能馬上推行開來，朕心裏急啊。”
夏鴻升等人坐在旁邊，相視一眼，都笑了起來。
李世民在獵場待了一天，坐了好幾趟火車。看到火車不用掉頭，前後兩個車頭，眾人也不禁叫絕。
自然，也見識了將十萬斤土石用布袋裝住放入貨廂裏麵，滿載之後的火車，更是眼中一片明晃晃的。
這東西嚇人啊！
李世民不禁生出了一個自己都覺得大的可怕的幻想來——一條條的鐵路從大唐的各道延伸出去，阡陌交通，延伸到遼東，延伸到林邑，延伸到西域，延伸到波斯，延伸到大食……誰敢不符？十萬大軍坐上火車就去，這才需要幾列？怕什麽路遠後勤不至？夠十萬大軍用的後勤，才有幾個十萬斤？才用得了幾列火車？大不了開它二十列火車過去，後勤什麽都有了！
——還不用征調民夫！隻要雇人裝車卸車就行了！
征伐遼東，用了十萬大軍。
往幽州和前線運送糧草與後勤所需的民夫，卻征調了二十萬人！
若那時候有了這火車……
他腦子裏麵還回蕩著今日李泰的一句話：“未來，經過不斷的改進和升級，八十年內，蒸汽火車的速度有望達到時速一百三十公裏，即一個時辰二百六十公裏，即使說，一個時辰能跑五百二十裏裏地！”
一個時辰五百二十裏地！那豈不是相當於一個時辰基本上就能從長安到洛陽打個來回了！可惜啊，朕是等不到眼見那般情形了。
一日裏麵，李世民的心情幾番起伏，離開之時，更是下令調來了特戰隊員和宮中禁衛一起裏一層外一層的將這裏保護了起來。
回到了宮中，李世民也很久沒和自己的兒子一道吃過飯了，因而便留了李承乾三人，又留下了夏鴻升。一起吃個飯，順便商量了一番修建試驗鐵路的事情。
李世民知道這東西的好處，自然是一路大開綠燈。讓夏鴻升回去做個預算，然後一人兩份分作五份，夏鴻升，三兄弟，還有他自己。不過，他出的錢明麵上放到了李恪的名下。然後讓李恪前去主持修路大小事宜。
一場其樂融融的晚飯過去，眾人也各自告退。隻有夏鴻升留了下來。
三兄弟知道夏鴻升另有事情，也不多問，徑自告退離開了。
“嶽父大人，小婿還有一件事情，要稟告嶽父大人。”用膳之後，李世民嫌熱，便同夏鴻升一道出來，冷風一吹，打了一個激靈，正聽見夏鴻升這話。
“看你遲遲不去，便知道你還有事情。說。”李世民道。
“小婿準備改革書院了。”夏鴻升對李世民說道：“確切來說，是改革整個涇陽縣的教育體製。”
“教育體製？”李世民摸摸下巴，怪不得今日裏看火車的時候，這小子有事兒沒事兒的走神不說，還時不時一副若有所思的神色，敢情是心裏有事。可見在他心中，這件事情比火車更大。
夏鴻升點了點頭，開始背書：“所謂教育體製，乃是教育機構與教育規範的結合體、統一體，它是由教育的機構體係與教育的規範體係所組成。所謂教育的機構體係，就是自上而下實施教育的機構，所謂規範體係，便是這些教育機構應當以何種規範來進行教育。”
“說人話。”李世民淡聲一句，他早已經習慣夏鴻升嘴裏麵吧唧吧唧說出來一大堆聽不懂的話來了。
“是。”夏鴻升點頭道：“就是說從上到下各級學校如何設置，還有這些學校應該以什麽樣的形式，遵從什麽樣的規範來進行教育活動。總合到一起的國家製定的教育政策，就是教育體製。”
“涇陽縣不是已經開始實施普及教育了麽？”李世民問道：“你還要如何改？”
“正是因為涇陽已經實施了普及教育，故而才要改。”夏鴻升說道：“改，是為了更好的進行普及教育。也是鋪開一條路子。”
“嶽父大人，現在雖然有些地方已經推行了普及教育，但是究竟如何教，教什麽，誰來教，卻沒有一個統一的定論。教育體製改革，就是為了解決這三個問題。咱大唐現如今的教育體製，是國子監為管理機構，但實際上，國子監並沒有完全起到管理的作用，對於各級各類學校，它沒有規定你應該教什麽，應該由誰來教。另外，雖然有科舉，但是終究還是士族舉薦更為主要。且學子們開始學習的時間不一，學習的內容也不一，隻是片麵而單薄。小婿的教育體製，就是要規定，但凡到了幾歲，就該進入什麽樣的學校，就該學習什麽樣的東西，學到一定的層次之後，就該如何進行下一步的學習或人生規劃。掃除年輕人中的文盲，使他們都變成對國家，對大唐有不同作用的，有用的人。”
（唉，夏天了，大家吃東西可千萬要注意。昨天晚上石肆九點多開始拉肚子，腸子劇痛，上吐下瀉，喝著鹽糖水還是給拉脫水了，半夜送到急診輸液。大家可千萬不要亂吃東西啊tat）
“哐當哐當哐當……”車輪飛轉，發出連續不斷的聲音。
窗外的景色不停的向後而去，李世民坐在座位上，伸頭看看車窗外麵，又回頭看看自己麵前桌子上的水杯，再看看對麵坐著的長孫無忌和房玄齡，很是滿意的點了點頭，說道：“不錯，這火車跑起來穩，比馬車穩多了。”
“鐵路的運輸量極大，幾列火車，就足以運送數十萬民夫才能運送的東西。”長孫無忌捋著胡須：“倘若日後鐵路能如同現如今的官道一般遍及大唐各地，那才真是叫一個四通八達了。”
李世民頻頻點頭，之後又歎了口氣，說道：“朝中有些臣工，這裏……”李世民抬起手指點了點太陽穴，苦笑道：“也太舊了。若是朝中臣工都如涇陽書院的學子一般，那這件事情又何須這麽麻煩。”
“畢竟多少年，多少輩都是這麽過來的，猛一讓他們都改變想法，也是快不來。”長孫無忌答道：“若非親眼所見，又常隨陛下開闊眼界，臣保不齊也會因循守舊，同他們一樣。”
李世民點頭歎道：“說得在理啊。朕也知道，這不是一時半會能扭轉過來的。可眼見這些對大唐大有脾益的東西不能馬上推行開來，朕心裏急啊。”
夏鴻升等人坐在旁邊，相視一眼，都笑了起來。
李世民在獵場待了一天，坐了好幾趟火車。看到火車不用掉頭，前後兩個車頭，眾人也不禁叫絕。
自然，也見識了將十萬斤土石用布袋裝住放入貨廂裏麵，滿載之後的火車，更是眼中一片明晃晃的。
這東西嚇人啊！
李世民不禁生出了一個自己都覺得大的可怕的幻想來——一條條的鐵路從大唐的各道延伸出去，阡陌交通，延伸到遼東，延伸到林邑，延伸到西域，延伸到波斯，延伸到大食……誰敢不符？十萬大軍坐上火車就去，這才需要幾列？怕什麽路遠後勤不至？夠十萬大軍用的後勤，才有幾個十萬斤？才用得了幾列火車？大不了開它二十列火車過去，後勤什麽都有了！
——還不用征調民夫！隻要雇人裝車卸車就行了！
征伐遼東，用了十萬大軍。
往幽州和前線運送糧草與後勤所需的民夫，卻征調了二十萬人！
若那時候有了這火車……
他腦子裏麵還回蕩著今日李泰的一句話：“未來，經過不斷的改進和升級，八十年內，蒸汽火車的速度有望達到時速一百三十公裏，即一個時辰二百六十公裏，即使說，一個時辰能跑五百二十裏裏地！”
一個時辰五百二十裏地！那豈不是相當於一個時辰基本上就能從長安到洛陽打個來回了！可惜啊，朕是等不到眼見那般情形了。
一日裏麵，李世民的心情幾番起伏，離開之時，更是下令調來了特戰隊員和宮中禁衛一起裏一層外一層的將這裏保護了起來。
回到了宮中，李世民也很久沒和自己的兒子一道吃過飯了，因而便留了李承乾三人，又留下了夏鴻升。一起吃個飯，順便商量了一番修建試驗鐵路的事情。
李世民知道這東西的好處，自然是一路大開綠燈。讓夏鴻升回去做個預算，然後一人兩份分作五份，夏鴻升，三兄弟，還有他自己。不過，他出的錢明麵上放到了李恪的名下。然後讓李恪前去主持修路大小事宜。
一場其樂融融的晚飯過去，眾人也各自告退。隻有夏鴻升留了下來。
三兄弟知道夏鴻升另有事情，也不多問，徑自告退離開了。
“嶽父大人，小婿還有一件事情，要稟告嶽父大人。”用膳之後，李世民嫌熱，便同夏鴻升一道出來，冷風一吹，打了一個激靈，正聽見夏鴻升這話。
“看你遲遲不去，便知道你還有事情。說。”李世民道。
“小婿準備改革書院了。”夏鴻升對李世民說道：“確切來說，是改革整個涇陽縣的教育體製。”
“教育體製？”李世民摸摸下巴，怪不得今日裏看火車的時候，這小子有事兒沒事兒的走神不說，還時不時一副若有所思的神色，敢情是心裏有事。可見在他心中，這件事情比火車更大。
夏鴻升點了點頭，開始背書：“所謂教育體製，乃是教育機構與教育規範的結合體、統一體，它是由教育的機構體係與教育的規範體係所組成。所謂教育的機構體係，就是自上而下實施教育的機構，所謂規範體係，便是這些教育機構應當以何種規範來進行教育。”
“說人話。”李世民淡聲一句，他早已經習慣夏鴻升嘴裏麵吧唧吧唧說出來一大堆聽不懂的話來了。
“是。”夏鴻升點頭道：“就是說從上到下各級學校如何設置，還有這些學校應該以什麽樣的形式，遵從什麽樣的規範來進行教育活動。總合到一起的國家製定的教育政策，就是教育體製。”
“涇陽縣不是已經開始實施普及教育了麽？”李世民問道：“你還要如何改？”
“正是因為涇陽已經實施了普及教育，故而才要改。”夏鴻升說道：“改，是為了更好的進行普及教育。也是鋪開一條路子。”
“嶽父大人，現在雖然有些地方已經推行了普及教育，但是究竟如何教，教什麽，誰來教，卻沒有一個統一的定論。教育體製改革，就是為了解決這三個問題。咱大唐現如今的教育體製，是國子監為管理機構，但實際上，國子監並沒有完全起到管理的作用，對於各級各類學校，它沒有規定你應該教什麽，應該由誰來教。另外，雖然有科舉，但是終究還是士族舉薦更為主要。且學子們開始學習的時間不一，學習的內容也不一，隻是片麵而單薄。小婿的教育體製，就是要規定，但凡到了幾歲，就該進入什麽樣的學校，就該學習什麽樣的東西，學到一定的層次之後，就該如何進行下一步的學習或人生規劃。掃除年輕人中的文盲，使他們都變成對國家，對大唐有不同作用的，有用的人。”
（唉，夏天了，大家吃東西可千萬要注意。昨天晚上石肆九點多開始拉肚子，腸子劇痛，上吐下瀉，喝著鹽糖水還是給拉脫水了，半夜送到急診輸液。大家可千萬不要亂吃東西啊tat）