白棋右邊二路扳——如果繼續考驗對方，又或者說欺負對手的實力不夠，白棋四路斷是上手常用的手段，黑棋若是急於叫吃，白棋就可以在下邊二路扳過了。不過這樣的下法存在很大的風險，簡單的說，對方若是不急著打吃而是先在角上二路扳接，這樣白棋角上也是不活，必須二路打吃再爬，如此黑棋外圍自動變厚，白棋斷上去的那顆子完全無法動彈，近乎於浪費了一手棋。讓九子局，執白者的負擔已經很重了，若是再浪費一手棋，那就更不要說了。換成其他的棋童，李老師或許還會碰運氣去試一試，但比這盤棋前邊的進行來看，這種招法得逞的可能性太小，而一旦被識破後遭受的損失又太大，他不敢冒這樣的風險。
黑棋三路長，白棋爬，黑棋再長，這種二路和三路的交換在布局階段沒有不好的道理，所謂‘兩番收腹成猶小，七子沿邊活也輸’，白棋若是一直爬下去，譚曉天也樂得一直陪著長。
白棋右下角二路扳，黑棋擋，白棋二路接——李老師自然清楚二路爬的子越多越吃虧的道理，自是不打算在右邊繼續落子，而這個二路扳接則是必須的，因為白棋不走，黑棋下一步肯定會於同處扳接，白棋若應，則被先手搶了大官子，若是不應，則黑棋右邊二路拐又是絕對先手，白棋角上必須補活，所以此時棋盤上的大場雖然比比皆是。但這裏卻是比大場更重要的急場，不搶不行。
落子如飛的譚曉天此時卻停了下來。
“不就是三路接嗎？這種地方也需要想嗎？”......
跟來看熱鬧的人中不乏棋藝不錯的圍棋愛好者，見譚曉天突然不走了很是詫異。這步接雖是後手但價值極大，完全具有一手棋的價值，而這樣的應接也是星位點角後最常見的變化之一，這個小孩子能夠走出三路單退的冷靜招法，難道會不知道其後的定型嗎？
內行看門道，外行看熱鬧，譚曉天同樣是放慢了行棋節奏。看在李老師和張學友眼裏卻有不同的感覺——通常時候，授子棋的下手一方總是亦步亦趨。上手一方走在哪裏，他就跟著應在哪裏，生怕自已出現什麽閃失，而所授的子數越多。這種情況就越明顯，原因倒也簡單，因為授子數越多，領先的優勢越大，走幾步緩手並不會影響大局，反之，授子的數較少的時候，領先的優勢沒那麽大，下手方行棋也就無法那麽保守。不然幾個緩手下來，說不定領先的優勢就沒了。
而現在的情況，黑棋二路接是無可指責的本手。在讓九子局中，更是可以打滿一百分的正招，所以此時譚曉天的長考隻能說明一個問題，那就是這個小孩子並不滿足於常識性的應接，而是在進行自已的構思！
一個六歲大，學棋隻有半年左右的小孩子。居然有這種不跟著對走的思路行棋的意識，先不說長考後走出的招法好或不好。單是這種意識就足以讓這兩位內行人驚訝。
孫東卻是在暗自冷笑——如果李老師的六品資格貨真價實，有這個品級棋士所應達到實力的平均水準，那麽讓譚曉天四子或五子大致是勝負相當的樣子，問題是以讓四五或五子的實力卻強讓人家九子，結果如何那就是不問可知了，譚曉天現在的表現隻不過是一道開胃菜，後邊的精彩好戲還沒真正開始呢！
感覺上時間很長，實際上譚曉天並沒讓大家等的太久。
左上角黑棋四路肩衝，倒垂蓮。
‘被纏上了’，這就是李老師看到這步棋時的第一個反應。
右下角的二路斷的價值當然很大，但因為之前有五路鎮頭護住中央，這隻是一個價值很大的官子，至少此時白棋沒有功夫去占。
白棋上邊四路衝，唯此一招——這裏的白棋不能委屈的在邊路做活，被黑棋封住，中腹的模樣就太可怕了。
黑棋五路扳，白棋反扳——假如白棋不肯先損而是單斷，那麽黑棋六路打吃後再四路貼，白棋被一分為二反陷於苦戰。
黑棋四路斷——這步棋若是六路長，被白棋四路接後黑棋再三路立下整體攻擊也是一種思路，不過白棋出頭後中腹被侵入，得失難說。
白棋五路打吃，黑棋長頭，白棋四路抱吃，黑棋六路拐打，白棋五路接，黑棋六路壓，強手，堅持封住中腹。
這絕不是被讓九子的棋！
李老師終於意識到自已上了孫東的當。
被讓九子的人，絕不可能有這樣的氣魄，這樣的大局觀。
從棋形上看，白棋左上角四路靠是手筋，黑棋若是護角，白棋可以從下邊突破，問題是黑棋有五五位挖的強手，白棋斷打後雖然可以得角，但黑棋外勢完整，再加補一手，棋盤左邊連邊帶角再加上中腹，幾乎已經可以當成實空去數了。
跨出既然不行，白棋能走的也隻有五五位曲頭了，這自然是百分百的愚型，若非萬不得以，象李老師這樣有品級的棋士是很難下的出手的，然而形勢比人強，就算李老師再不情願，他現在也隻能如此。
黑棋四路飛下，這又是出乎大多數旁觀者預料外的一招，一般人很難想到譚曉天會放棄左上星位之子，他們的計算還停留在如何借攻擊把左上角變為實空吧？
但看在李老師，張學友，孫東等一幹高手的眼中，這一招卻是極具氣魄的一步好手，相比於角上的實空，黑棋全局壓倒性的厚實才是掌控大局的關鍵，若是拘泥於邊角實空，被白棋中腹突圍，雖然仍然是黑棋大優的局麵，但頭緒卻增加了許多。
這盤棋李老師怕是要栽個大跟頭了......張學友暗自搖頭——從開局到現在的三十餘手棋，譚曉天的招法可圈可點，還沒有出現一步疑問手，不要說讓九子棋，即使是按對子棋的嚴格角度也是如此。(未完待續)
黑棋三路長，白棋爬，黑棋再長，這種二路和三路的交換在布局階段沒有不好的道理，所謂‘兩番收腹成猶小，七子沿邊活也輸’，白棋若是一直爬下去，譚曉天也樂得一直陪著長。
白棋右下角二路扳，黑棋擋，白棋二路接——李老師自然清楚二路爬的子越多越吃虧的道理，自是不打算在右邊繼續落子，而這個二路扳接則是必須的，因為白棋不走，黑棋下一步肯定會於同處扳接，白棋若應，則被先手搶了大官子，若是不應，則黑棋右邊二路拐又是絕對先手，白棋角上必須補活，所以此時棋盤上的大場雖然比比皆是。但這裏卻是比大場更重要的急場，不搶不行。
落子如飛的譚曉天此時卻停了下來。
“不就是三路接嗎？這種地方也需要想嗎？”......
跟來看熱鬧的人中不乏棋藝不錯的圍棋愛好者，見譚曉天突然不走了很是詫異。這步接雖是後手但價值極大，完全具有一手棋的價值，而這樣的應接也是星位點角後最常見的變化之一，這個小孩子能夠走出三路單退的冷靜招法，難道會不知道其後的定型嗎？
內行看門道，外行看熱鬧，譚曉天同樣是放慢了行棋節奏。看在李老師和張學友眼裏卻有不同的感覺——通常時候，授子棋的下手一方總是亦步亦趨。上手一方走在哪裏，他就跟著應在哪裏，生怕自已出現什麽閃失，而所授的子數越多。這種情況就越明顯，原因倒也簡單，因為授子數越多，領先的優勢越大，走幾步緩手並不會影響大局，反之，授子的數較少的時候，領先的優勢沒那麽大，下手方行棋也就無法那麽保守。不然幾個緩手下來，說不定領先的優勢就沒了。
而現在的情況，黑棋二路接是無可指責的本手。在讓九子局中，更是可以打滿一百分的正招，所以此時譚曉天的長考隻能說明一個問題，那就是這個小孩子並不滿足於常識性的應接，而是在進行自已的構思！
一個六歲大，學棋隻有半年左右的小孩子。居然有這種不跟著對走的思路行棋的意識，先不說長考後走出的招法好或不好。單是這種意識就足以讓這兩位內行人驚訝。
孫東卻是在暗自冷笑——如果李老師的六品資格貨真價實，有這個品級棋士所應達到實力的平均水準，那麽讓譚曉天四子或五子大致是勝負相當的樣子，問題是以讓四五或五子的實力卻強讓人家九子，結果如何那就是不問可知了，譚曉天現在的表現隻不過是一道開胃菜，後邊的精彩好戲還沒真正開始呢！
感覺上時間很長，實際上譚曉天並沒讓大家等的太久。
左上角黑棋四路肩衝，倒垂蓮。
‘被纏上了’，這就是李老師看到這步棋時的第一個反應。
右下角的二路斷的價值當然很大，但因為之前有五路鎮頭護住中央，這隻是一個價值很大的官子，至少此時白棋沒有功夫去占。
白棋上邊四路衝，唯此一招——這裏的白棋不能委屈的在邊路做活，被黑棋封住，中腹的模樣就太可怕了。
黑棋五路扳，白棋反扳——假如白棋不肯先損而是單斷，那麽黑棋六路打吃後再四路貼，白棋被一分為二反陷於苦戰。
黑棋四路斷——這步棋若是六路長，被白棋四路接後黑棋再三路立下整體攻擊也是一種思路，不過白棋出頭後中腹被侵入，得失難說。
白棋五路打吃，黑棋長頭，白棋四路抱吃，黑棋六路拐打，白棋五路接，黑棋六路壓，強手，堅持封住中腹。
這絕不是被讓九子的棋！
李老師終於意識到自已上了孫東的當。
被讓九子的人，絕不可能有這樣的氣魄，這樣的大局觀。
從棋形上看，白棋左上角四路靠是手筋，黑棋若是護角，白棋可以從下邊突破，問題是黑棋有五五位挖的強手，白棋斷打後雖然可以得角，但黑棋外勢完整，再加補一手，棋盤左邊連邊帶角再加上中腹，幾乎已經可以當成實空去數了。
跨出既然不行，白棋能走的也隻有五五位曲頭了，這自然是百分百的愚型，若非萬不得以，象李老師這樣有品級的棋士是很難下的出手的，然而形勢比人強，就算李老師再不情願，他現在也隻能如此。
黑棋四路飛下，這又是出乎大多數旁觀者預料外的一招，一般人很難想到譚曉天會放棄左上星位之子，他們的計算還停留在如何借攻擊把左上角變為實空吧？
但看在李老師，張學友，孫東等一幹高手的眼中，這一招卻是極具氣魄的一步好手，相比於角上的實空，黑棋全局壓倒性的厚實才是掌控大局的關鍵，若是拘泥於邊角實空，被白棋中腹突圍，雖然仍然是黑棋大優的局麵，但頭緒卻增加了許多。
這盤棋李老師怕是要栽個大跟頭了......張學友暗自搖頭——從開局到現在的三十餘手棋，譚曉天的招法可圈可點，還沒有出現一步疑問手，不要說讓九子棋，即使是按對子棋的嚴格角度也是如此。(未完待續)