潘力沒有乘坐電梯，而是拾階而上。
他不想在電梯裏遇見他的學生和同事。他不知道該如何麵對他們。
圖書館大樓高達二十層，潘力一步一個台階，慢慢往上爬。
樓道裏安靜極了，整個世界仿佛離他遠去，陷入萬古洪荒，隻有他的腳步聲在踢踏作響。
樓道裏幹淨得看不見一絲灰塵、一片紙屑，有一種不自然的真實和虛幻的存在感。
他喜歡這樣空闊寂寥的世界，在無比的寧靜與平和中，他才能找到自己，找到自己的自信。
在渾濁骯臟的現實社會裏，他是一個自卑的傻子，一個不是被人嘲笑，就是被人利用，或是無所適從的呆瓜。
他要做自己生命的主人，不稀罕別人的讚美和喝彩。
他像一隻知了，他的生命必須不斷歌唱，直到生命的盡頭。對他來說，研究和教書，就是他的歌唱，他在其中感知到生存的意義和生命的律動。如果失去了這些，他就是一具行屍走肉，一個沒有靈魂的臭皮瓤。
既然，現在大學不要他了，他的生命也就失去了意義，沒有意義的生命，像一幅沒有情感的畫作，還是撕了為好。
反正，人總有一死，早死晚死都免不了一死，那麽，就讓無意義的生命徹底結束吧。
對於活在同一個時代的人來說，早死個一、二十年，也許相距甚長，但是，站在茫茫宇宙，俯瞰無垠的時間長河，一、二十年不過是彈指一揮間，上帝打個噴嚏的時間都比它要長。
在年輕學子的目送中轟轟烈烈了結自己的一生，用自己的鮮血擦亮他們的眼睛，也是一個不錯的死法。
告訴他們：”孩子們。這個社會是嚴酷的，放棄你們的天真和幼稚，迅速成長起來吧。”
雖然還是一月份，是一年中最寒冷的季節。但是，今天陽光格外明媚，草坪上開滿了花匠精心種植的各色花卉。
在藍天白雲下，在鮮花的擁抱中，在純純的校歌聲裏，寧靜地離去，是潘力式的死法。
他可以不再違心地說話、做事，他至死都堅守了自己的人生原則。
學生們會因為他的離去，不再鬧事，他們會把潘力留在他們青春的記憶裏。曾經有過這麽一位敬業、認真、認死理的老師，因為隻會埋頭讀書，融不進現實社會，而以一種壯烈的方式和這個世界告別。
潘力心中澄淨似湖，他不再有不滿、悲哀和忿怒。他向著心目中的天堂一步步走去。
唯一讓他記掛的是在國內翹首等待他衣錦還鄉的老母親。母親從小到大對他給予了莫大的期待。這種期待，是鞭策，激勵他在無邊學海裏力爭上遊；這種期待，是壓力，像一塊巨石，沉沉壓在身上，喘不過氣來。
為了回應母親的期待。他犧牲了生命裏本該擁有的許多歡樂，給自己設立了太高的人生標杆，甚至透支了身體的健康。
他不知道母親無言的期待，帶給自己的究竟是幸還是不幸，也許不幸的成分更多一點。
母愛，在母愛的名義下。有多少血淋淋的不人道被戴上花冠，有多少痛苦不得不和著打碎的牙一起咽下。母愛是神聖偉大的，但不是所有的母親都會做好母親，她們也需要學習、成長。
這個愛恨交錯、恩怨混淆、黑白摻雜的世界，讓潘力心力交瘁。
如果人生可以重新開始。如果人生可以自行設計，他一定不會這樣度過自己的一輩子。
他更喜歡瑪麗婭那樣的人生，率性而為，取悅自己，周遊世界，四海為家，廣交朋友，多多戀愛。
如果做不到像瑪麗婭那樣灑脫、解悟的話，那麽，就像愛因斯坦那樣活一次吧！看輕名利權勢，視愛情與友情為生命至寶，嗬護備至，不離不棄。為愛人、為朋友可以上刀山下火海，不惜獻出自己的所有。
潘力已經走到大樓的一半——第十層樓了。他氣喘籲籲，上氣不接下氣，兩條腿發酸、發脹、發麻、發抖。
看來自殺也不是件輕鬆事兒，這個世界，為什麽做什麽都這麽麻煩？
他靠在十樓的欄杆上劇烈喘息。由於雙腳發軟，不由自主一屁股坐在了樓梯的台階上。
側過臉去，意外發現欄杆由被漆成金色的金屬材料製成，上麵鏤刻著無數玫瑰花、百合花、水仙花、茉莉花、櫻花等花卉模樣，十分美麗精致。順著欄杆望下去，可以看到底下好幾層的扶手，蜿蜒曲折在幽暗的樓道裏，發出璀璨的光芒。
以前從來注意過身邊的這些小玩意兒，當然也從不爬樓梯。對他來說，爬樓梯太費時間，時間就是生命，時間就是科研成果，他不願把時間花費在無聊的小事上。
在生命即將走到盡頭，他才發現，原來在這個醜陋、黑暗的萬丈紅塵中，也有著純潔和美麗，隻是被自己忽略至今。
他想起宋?周敦頤《愛蓮說》裏的名句：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
他撫摸著刻花，為那巧奪天工的手藝驚歎不己。他突然有了活下去的願望。
他從十層的太平門推門而入。作為圖書館的常客，他知道，這一層是圖書館的閱覽室。
他掏出ic卡，刷卡入室。閱覽室裏學生不多，隻有為數很少的幾個人在埋頭苦讀。潘力進來的腳步聲對他們不起任何作用，他們頭也不抬一下，全神貫注沉浸在自己的世界裏。
這也是潘力醉心的世界。潘力覺得，這裏的空氣是地球上最純淨、最新鮮、最富有養分的空氣。
今天，他沒有去書架上拿那本時常翻閱的雜誌——“日語學習與研究”。而是問閱覽室職員借了一支大號毛筆與四張a4白紙。
女職員一看是他，有點吃驚，但馬上掩飾了表情，堆出一個雲淡風輕的微笑。
潘力用筆在紙上寫著什麽，最後用透明膠布把四張a4紙粘連成一張很大的紙張。他把這張寫滿字跡的大紙在桌上細細攤開，然後小心地卷成圓筒形。
謝過女職員後，他回到樓道，繼續往上爬去。
他不是一個不負責任的人，他敢作敢當。
他需要一個收場，這次的行動需要一個收場。
終於他登上了圖書館大樓的最高層——第二十層，這也是這所百年老校的製高點。
這裏有一個麵積碩大的空中花園，綠色的草坪像一張絨毯，在藍天下徐徐鋪開。草坪上種植了青菜、卷心菜、菠菜、絲瓜、胡蘿卜、土豆、洋蔥、西瓜、荷蘭豆、苦瓜等蔬菜。在南邊的角落裏，有幾個飼養棚，裏麵養著兔、豬、牛、馬、羊等動物。這裏是為農業係及獸醫係的學生設置的實驗基地。
都說m大學自產自銷的動物肉是全日本最好吃的，它們由學生精心喂養長大，飼料考究之際。每到殺豬宰牛時節，當地居民會紛紛湧入學校小賣部搶購，一眨眼功夫就賣個精光。
m大學農學部生產的冰激淩在日本也相當受歡迎，不但男女學生喜歡買著吃，每天還有許多周圍居民及外地遊客慕名前來購買。它用學校自產的有機農產品加工而成，有草莓、香草、抹茶、芥末、苦瓜等多種口味，不放任何添加劑，糖分度控製在極低的標準之內。
手扶欄杆，往前眺望，視野開闊，高樓聳立。東京城像一隻溫柔的小鹿匍匐在腳下。往下俯瞰，m大學的英國式花園，像電影裏的畫麵，噴泉、花亭、草坪、人工小溪……美不勝收。
在樓下幾乎感覺不到風的存在，可是樓頂就不一樣了。風很大，吹亂了潘力的鬢發，但不帶絲毫寒意，還微微有春天的氣息，和煦、溫暖、摻著一絲淡淡的草木清香。
草坪上的學子們依然在愛因斯坦的指揮下不厭其煩唱著校歌，聲音裏沒有了剛才的雄壯和悲哀，變成氣勢洶洶。
一個眼尖的學子發現了樓頂的潘力，站起身來，指著樓頂向大家高聲說著什麽，於是，高亢的歌聲戛然而止。
草坪上的學生紛紛站起，向他舞動雙手，呐喊著、高叫著。由於距離遙遠，聲音雜亂，潘力聽不清楚，但是，從整個氣氛判斷，他們似乎是在阻止他自殺。
從校長辦公室所在地——那棟曆史悠久、美輪美奐的紅磚小樓裏跑出一溜人馬，他們西服筆挺，手搭涼棚，抬頭朝潘力這邊眺望。
學生們並沒有因為盼星星、盼月亮、好不容易把校長盼來，就激動不已，上前理論。
所有人眼裏隻有潘力，他們無不關注潘力，為他懸足了心。
潘力舉起一張白色大紙，朝下展示。下麵的人，自然看不清楚上麵的字跡，發出尖叫聲。潘力又把它團成圓筒形，並紮上一條緞帶，扔了下去。
不一會兒，紙張落到花園地上，學生們搶在老師們前麵將它打開。隻見上麵用剛勁有力的毛筆字書寫著：“學生諸君，謝謝你們的好意。你們的任務是回到課堂上課。從高空眺望，我們的校園美得令人肅然起敬。對我來說，這裏不是我的目的地，我的人生從這裏通向遠方。珍愛生命，與君共勉。”
他不想在電梯裏遇見他的學生和同事。他不知道該如何麵對他們。
圖書館大樓高達二十層，潘力一步一個台階，慢慢往上爬。
樓道裏安靜極了，整個世界仿佛離他遠去，陷入萬古洪荒，隻有他的腳步聲在踢踏作響。
樓道裏幹淨得看不見一絲灰塵、一片紙屑，有一種不自然的真實和虛幻的存在感。
他喜歡這樣空闊寂寥的世界，在無比的寧靜與平和中，他才能找到自己，找到自己的自信。
在渾濁骯臟的現實社會裏，他是一個自卑的傻子，一個不是被人嘲笑，就是被人利用，或是無所適從的呆瓜。
他要做自己生命的主人，不稀罕別人的讚美和喝彩。
他像一隻知了，他的生命必須不斷歌唱，直到生命的盡頭。對他來說，研究和教書，就是他的歌唱，他在其中感知到生存的意義和生命的律動。如果失去了這些，他就是一具行屍走肉，一個沒有靈魂的臭皮瓤。
既然，現在大學不要他了，他的生命也就失去了意義，沒有意義的生命，像一幅沒有情感的畫作，還是撕了為好。
反正，人總有一死，早死晚死都免不了一死，那麽，就讓無意義的生命徹底結束吧。
對於活在同一個時代的人來說，早死個一、二十年，也許相距甚長，但是，站在茫茫宇宙，俯瞰無垠的時間長河，一、二十年不過是彈指一揮間，上帝打個噴嚏的時間都比它要長。
在年輕學子的目送中轟轟烈烈了結自己的一生，用自己的鮮血擦亮他們的眼睛，也是一個不錯的死法。
告訴他們：”孩子們。這個社會是嚴酷的，放棄你們的天真和幼稚，迅速成長起來吧。”
雖然還是一月份，是一年中最寒冷的季節。但是，今天陽光格外明媚，草坪上開滿了花匠精心種植的各色花卉。
在藍天白雲下，在鮮花的擁抱中，在純純的校歌聲裏，寧靜地離去，是潘力式的死法。
他可以不再違心地說話、做事，他至死都堅守了自己的人生原則。
學生們會因為他的離去，不再鬧事，他們會把潘力留在他們青春的記憶裏。曾經有過這麽一位敬業、認真、認死理的老師，因為隻會埋頭讀書，融不進現實社會，而以一種壯烈的方式和這個世界告別。
潘力心中澄淨似湖，他不再有不滿、悲哀和忿怒。他向著心目中的天堂一步步走去。
唯一讓他記掛的是在國內翹首等待他衣錦還鄉的老母親。母親從小到大對他給予了莫大的期待。這種期待，是鞭策，激勵他在無邊學海裏力爭上遊；這種期待，是壓力，像一塊巨石，沉沉壓在身上，喘不過氣來。
為了回應母親的期待。他犧牲了生命裏本該擁有的許多歡樂，給自己設立了太高的人生標杆，甚至透支了身體的健康。
他不知道母親無言的期待，帶給自己的究竟是幸還是不幸，也許不幸的成分更多一點。
母愛，在母愛的名義下。有多少血淋淋的不人道被戴上花冠，有多少痛苦不得不和著打碎的牙一起咽下。母愛是神聖偉大的，但不是所有的母親都會做好母親，她們也需要學習、成長。
這個愛恨交錯、恩怨混淆、黑白摻雜的世界，讓潘力心力交瘁。
如果人生可以重新開始。如果人生可以自行設計，他一定不會這樣度過自己的一輩子。
他更喜歡瑪麗婭那樣的人生，率性而為，取悅自己，周遊世界，四海為家，廣交朋友，多多戀愛。
如果做不到像瑪麗婭那樣灑脫、解悟的話，那麽，就像愛因斯坦那樣活一次吧！看輕名利權勢，視愛情與友情為生命至寶，嗬護備至，不離不棄。為愛人、為朋友可以上刀山下火海，不惜獻出自己的所有。
潘力已經走到大樓的一半——第十層樓了。他氣喘籲籲，上氣不接下氣，兩條腿發酸、發脹、發麻、發抖。
看來自殺也不是件輕鬆事兒，這個世界，為什麽做什麽都這麽麻煩？
他靠在十樓的欄杆上劇烈喘息。由於雙腳發軟，不由自主一屁股坐在了樓梯的台階上。
側過臉去，意外發現欄杆由被漆成金色的金屬材料製成，上麵鏤刻著無數玫瑰花、百合花、水仙花、茉莉花、櫻花等花卉模樣，十分美麗精致。順著欄杆望下去，可以看到底下好幾層的扶手，蜿蜒曲折在幽暗的樓道裏，發出璀璨的光芒。
以前從來注意過身邊的這些小玩意兒，當然也從不爬樓梯。對他來說，爬樓梯太費時間，時間就是生命，時間就是科研成果，他不願把時間花費在無聊的小事上。
在生命即將走到盡頭，他才發現，原來在這個醜陋、黑暗的萬丈紅塵中，也有著純潔和美麗，隻是被自己忽略至今。
他想起宋?周敦頤《愛蓮說》裏的名句：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
他撫摸著刻花，為那巧奪天工的手藝驚歎不己。他突然有了活下去的願望。
他從十層的太平門推門而入。作為圖書館的常客，他知道，這一層是圖書館的閱覽室。
他掏出ic卡，刷卡入室。閱覽室裏學生不多，隻有為數很少的幾個人在埋頭苦讀。潘力進來的腳步聲對他們不起任何作用，他們頭也不抬一下，全神貫注沉浸在自己的世界裏。
這也是潘力醉心的世界。潘力覺得，這裏的空氣是地球上最純淨、最新鮮、最富有養分的空氣。
今天，他沒有去書架上拿那本時常翻閱的雜誌——“日語學習與研究”。而是問閱覽室職員借了一支大號毛筆與四張a4白紙。
女職員一看是他，有點吃驚，但馬上掩飾了表情，堆出一個雲淡風輕的微笑。
潘力用筆在紙上寫著什麽，最後用透明膠布把四張a4紙粘連成一張很大的紙張。他把這張寫滿字跡的大紙在桌上細細攤開，然後小心地卷成圓筒形。
謝過女職員後，他回到樓道，繼續往上爬去。
他不是一個不負責任的人，他敢作敢當。
他需要一個收場，這次的行動需要一個收場。
終於他登上了圖書館大樓的最高層——第二十層，這也是這所百年老校的製高點。
這裏有一個麵積碩大的空中花園，綠色的草坪像一張絨毯，在藍天下徐徐鋪開。草坪上種植了青菜、卷心菜、菠菜、絲瓜、胡蘿卜、土豆、洋蔥、西瓜、荷蘭豆、苦瓜等蔬菜。在南邊的角落裏，有幾個飼養棚，裏麵養著兔、豬、牛、馬、羊等動物。這裏是為農業係及獸醫係的學生設置的實驗基地。
都說m大學自產自銷的動物肉是全日本最好吃的，它們由學生精心喂養長大，飼料考究之際。每到殺豬宰牛時節，當地居民會紛紛湧入學校小賣部搶購，一眨眼功夫就賣個精光。
m大學農學部生產的冰激淩在日本也相當受歡迎，不但男女學生喜歡買著吃，每天還有許多周圍居民及外地遊客慕名前來購買。它用學校自產的有機農產品加工而成，有草莓、香草、抹茶、芥末、苦瓜等多種口味，不放任何添加劑，糖分度控製在極低的標準之內。
手扶欄杆，往前眺望，視野開闊，高樓聳立。東京城像一隻溫柔的小鹿匍匐在腳下。往下俯瞰，m大學的英國式花園，像電影裏的畫麵，噴泉、花亭、草坪、人工小溪……美不勝收。
在樓下幾乎感覺不到風的存在，可是樓頂就不一樣了。風很大，吹亂了潘力的鬢發，但不帶絲毫寒意，還微微有春天的氣息，和煦、溫暖、摻著一絲淡淡的草木清香。
草坪上的學子們依然在愛因斯坦的指揮下不厭其煩唱著校歌，聲音裏沒有了剛才的雄壯和悲哀，變成氣勢洶洶。
一個眼尖的學子發現了樓頂的潘力，站起身來，指著樓頂向大家高聲說著什麽，於是，高亢的歌聲戛然而止。
草坪上的學生紛紛站起，向他舞動雙手，呐喊著、高叫著。由於距離遙遠，聲音雜亂，潘力聽不清楚，但是，從整個氣氛判斷，他們似乎是在阻止他自殺。
從校長辦公室所在地——那棟曆史悠久、美輪美奐的紅磚小樓裏跑出一溜人馬，他們西服筆挺，手搭涼棚，抬頭朝潘力這邊眺望。
學生們並沒有因為盼星星、盼月亮、好不容易把校長盼來，就激動不已，上前理論。
所有人眼裏隻有潘力，他們無不關注潘力，為他懸足了心。
潘力舉起一張白色大紙，朝下展示。下麵的人，自然看不清楚上麵的字跡，發出尖叫聲。潘力又把它團成圓筒形，並紮上一條緞帶，扔了下去。
不一會兒，紙張落到花園地上，學生們搶在老師們前麵將它打開。隻見上麵用剛勁有力的毛筆字書寫著：“學生諸君，謝謝你們的好意。你們的任務是回到課堂上課。從高空眺望，我們的校園美得令人肅然起敬。對我來說，這裏不是我的目的地，我的人生從這裏通向遠方。珍愛生命，與君共勉。”