一節課，便在一首絕世歌曲之下就此結束。而台下所有的學子，卻是全體瘋狂起來。
“哥們，黃教授這首宋詞“明月幾時有，把酒問青天”後麵是什麽？”
拉著邊上的同學，一位學子激動的問道。
“別問我，剛才隻顧聽歌了，沒記住詞。”
“妹呀，你怎麽可以這樣呀，這曲好聽，詞更絕呀。”
“我曰，我也知道呀，但沒記住有啥辦法，怪我嘍？”
“完蛋了，完蛋了，這麽好的詞，這麽好的歌，我們竟然沒能完全記下來。”
“我們還是問黃教授要原版吧。”
“你好意思就去，要我看，還是等下午視頻出來之後，我們抄下來好了。”
會寫宋詞的有很多，但是，能將宋詞寫得如此經典的卻沒有幾個，而能將宋詞寫到無數人激動的要抓狂的更是少之又少。
聽過宋詞的有很多，但是，聽過有音有調的宋詞者，卻是沒有幾個。而聽過有詞有曲，但卻好聽至極至的宋詞者，更是世間沒有幾個。
這一節課下來，一幹學子卻又是再一次被黃一凡給震撼了一遍。
原來宋詞不僅僅是詞，他還有曲。
沒有曲的宋詞他就是不完整的宋詞。
可是，此前他們從來就沒有想過這個問題。而當黃教授將曲調加入到宋詞當中，一下子他們似乎完全重新認識了一遍宋詞一樣。
不過，更為令他們瘋狂的還要數這一首宋詞相結合的曲子。
講台當中那四人的演唱，絕對是天皇巨星級的。
不，比天皇巨星還要厲害。
因為，他們已經將這一首曲子當成是神曲。
“明月幾時有，把酒問青天。“
哪怕是眾人離開了教室，但無數人仍是輕聲的吟唱起這一首歌。
而這一首歌，不管是詞，還是曲，都是一次次的刷新了他們對於宋詞的感受。
“黃教授譜絕世神曲，今天下午視頻必將震驚全國。”
下了課，仍是有學子按耐不住心中的激動，在這一節課結束之後進入了水木論壇，發了一則貼子。同樣，那些同在一起聽了黃一凡所講課的學子也是紛紛頂貼。甚至，不隻是他們，央視官方微.博竟然神奇的發了一條信息，上麵寫道：“這是一堂世界級的文化藝術展覽。”
寫完這一條，央視官方微.博還@了一位默默無聞的歌手“王靖雯“，並說道：“這一節課之後，我想，你想不火都難。”
如此給力的新聞，可謂是點燃了無數人的好奇心。
那些沒有上課的學子，那些不在水木的觀眾，那些期待黃一凡授課視頻的看客，他們同樣是被這一些新聞，被這一些評論給刺激的心癢難禁。
“我靠，出什麽事了，這麽火爆？”
“不知道，很多人都說黃教上課爆走了。”
“什麽爆走，妹呀，不會又寫了一首驚天地泣鬼神的詩詞吧。”
“我估計不止，看情況似乎比寫出一首驚天地泣鬼神的詩詞還要恐怖。”
“媽呀，別嚇我。”
“嚇你毛線，你去看看水木大學的論壇吧，那裏簡直像瘋了一樣。無數的學子，講師，甚至是教授都評價，這一節課，他們真正的被黃一凡先生給征服了。”
“我靠，黃教授今天是上了一節什麽樣的公開課呀，怎麽還不更新？”
“就是，趕緊更新呀，我們都等不急了。”
越說越是吸引人。
越吸引人越是引起無數人的關注。
本來一眾人來聽黃一凡的課都覺得大長知識，這一下又爆出重料，無數期待觀看視頻的觀眾簡直像打了雞血一樣的不斷刷新tt視頻網，期待著tt視頻更新黃一凡係列講課課程。
萬般期待之下，終於，在下午的5點，tt視頻網更新了黃一凡的宋詞賞析。
“兄弟們，更新了。”
一聲令下，無數早就在等候的看客立即點擊播放。
“宋詞為什麽在宋朝這麽火，這完全是因為宋朝開創性的成立了娛樂唱片公司。青樓老板就是唱片公司老板，清倌人就是唱片公司歌手，寫宋詞的詩人就是現在所謂的作詞人。對，柳三就是當時號稱宋朝最為知名的作詞人，吸引了一大票粉絲……”
一邊看，不少看客一邊在群裏閑聊。
“噗嗤……給力，黃教授如此清新脫俗的解釋，我瞬間就知道什麽是宋詞了。”
“妹呀，柳三是吸引了一大票的粉絲，這話怎麽越聽越想大笑的感覺。”
“難怪今天水木一大群學生要瘋，這般講課方式當真新鮮的很呀。”
“是呀，連我這種小學生都聽懂了，而且又覺得很有意思。我現在算是明白了水木大學為什麽要公開黃教授上課的視頻了，這簡直是為了提高全民文化水平嘛。”
“為水木大學讚一個。”
“為水木大學點三十二個讚。”
“先別讚，大家趕緊看第40分鍾，我靠，黃教授喊了四個人來講台上唱歌。”
“不會吧，講台上唱歌？”
“我了個去，竟然是真的，黃教授這是要搞得哪出，這是上語文課還是上音樂課？”
“你們傻呀，語文語文，語是說話，文是寫作，要完全的學會中文，說話與寫作是分不開的，唱歌也是說話的一種。”
“那這唱歌是怎麽回事？”
“不知道，不過，看起來琵琶，二胡，古箏的樣子，感覺並不是唱歌這麽簡單。”
“嗯，我也這麽認為。剛才黃教授不是說嘛，宋詞是詞曲不分家，沒有曲調的宋詞就不是完整的宋詞，黃教授該不會現場來一首有詞有曲的宋詞吧。”
“這個主意倒是新鮮，不過，要說曲就算了吧，估計也就擺一個形勢給我們看，至於曲調……我不抱有什麽希望。”
“我也這麽認為，現代就有幾位作曲大家嚐試著的給一些宋詞配曲。這想法當然好，如果配得曲好，詞又經典，這歌曲的逼格瞬間就要高了。可是，一翻搞下來，這曲是配是配上了，但配得難聽不說，有的配得還牛頭不對馬嘴。曲調加上去不但沒有給宋詞加分，反而還讓宋詞失去了原來的精髓。”
“我聽過陳安華給清平調配的曲，那曲，簡直要人老命呀。”
“不要說了，說得哥都不敢聽下去了。”
隻是，就在眾人議論紛紛之時，一首天籟卻是從視頻當中傳出：
【明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千裏共嬋娟。】
當最後一句“但願人長久，千裏共嬋娟”出現之時，所有觀眾已經被這一首曲調石化。而當他們漸漸從石化當中醒來之後，他們終於明白了，為什麽中午那些水木的學子聽了課之後像打了雞血一樣。妹呀，別說是他們這一些在現場聽課的學生，哪怕他們這一些僅僅隻在電腦屏幕上觀看的朋友，這會兒亦是雙眼通紅，完全被震撼住了。(未完待續。)
“哥們，黃教授這首宋詞“明月幾時有，把酒問青天”後麵是什麽？”
拉著邊上的同學，一位學子激動的問道。
“別問我，剛才隻顧聽歌了，沒記住詞。”
“妹呀，你怎麽可以這樣呀，這曲好聽，詞更絕呀。”
“我曰，我也知道呀，但沒記住有啥辦法，怪我嘍？”
“完蛋了，完蛋了，這麽好的詞，這麽好的歌，我們竟然沒能完全記下來。”
“我們還是問黃教授要原版吧。”
“你好意思就去，要我看，還是等下午視頻出來之後，我們抄下來好了。”
會寫宋詞的有很多，但是，能將宋詞寫得如此經典的卻沒有幾個，而能將宋詞寫到無數人激動的要抓狂的更是少之又少。
聽過宋詞的有很多，但是，聽過有音有調的宋詞者，卻是沒有幾個。而聽過有詞有曲，但卻好聽至極至的宋詞者，更是世間沒有幾個。
這一節課下來，一幹學子卻又是再一次被黃一凡給震撼了一遍。
原來宋詞不僅僅是詞，他還有曲。
沒有曲的宋詞他就是不完整的宋詞。
可是，此前他們從來就沒有想過這個問題。而當黃教授將曲調加入到宋詞當中，一下子他們似乎完全重新認識了一遍宋詞一樣。
不過，更為令他們瘋狂的還要數這一首宋詞相結合的曲子。
講台當中那四人的演唱，絕對是天皇巨星級的。
不，比天皇巨星還要厲害。
因為，他們已經將這一首曲子當成是神曲。
“明月幾時有，把酒問青天。“
哪怕是眾人離開了教室，但無數人仍是輕聲的吟唱起這一首歌。
而這一首歌，不管是詞，還是曲，都是一次次的刷新了他們對於宋詞的感受。
“黃教授譜絕世神曲，今天下午視頻必將震驚全國。”
下了課，仍是有學子按耐不住心中的激動，在這一節課結束之後進入了水木論壇，發了一則貼子。同樣，那些同在一起聽了黃一凡所講課的學子也是紛紛頂貼。甚至，不隻是他們，央視官方微.博竟然神奇的發了一條信息，上麵寫道：“這是一堂世界級的文化藝術展覽。”
寫完這一條，央視官方微.博還@了一位默默無聞的歌手“王靖雯“，並說道：“這一節課之後，我想，你想不火都難。”
如此給力的新聞，可謂是點燃了無數人的好奇心。
那些沒有上課的學子，那些不在水木的觀眾，那些期待黃一凡授課視頻的看客，他們同樣是被這一些新聞，被這一些評論給刺激的心癢難禁。
“我靠，出什麽事了，這麽火爆？”
“不知道，很多人都說黃教上課爆走了。”
“什麽爆走，妹呀，不會又寫了一首驚天地泣鬼神的詩詞吧。”
“我估計不止，看情況似乎比寫出一首驚天地泣鬼神的詩詞還要恐怖。”
“媽呀，別嚇我。”
“嚇你毛線，你去看看水木大學的論壇吧，那裏簡直像瘋了一樣。無數的學子，講師，甚至是教授都評價，這一節課，他們真正的被黃一凡先生給征服了。”
“我靠，黃教授今天是上了一節什麽樣的公開課呀，怎麽還不更新？”
“就是，趕緊更新呀，我們都等不急了。”
越說越是吸引人。
越吸引人越是引起無數人的關注。
本來一眾人來聽黃一凡的課都覺得大長知識，這一下又爆出重料，無數期待觀看視頻的觀眾簡直像打了雞血一樣的不斷刷新tt視頻網，期待著tt視頻更新黃一凡係列講課課程。
萬般期待之下，終於，在下午的5點，tt視頻網更新了黃一凡的宋詞賞析。
“兄弟們，更新了。”
一聲令下，無數早就在等候的看客立即點擊播放。
“宋詞為什麽在宋朝這麽火，這完全是因為宋朝開創性的成立了娛樂唱片公司。青樓老板就是唱片公司老板，清倌人就是唱片公司歌手，寫宋詞的詩人就是現在所謂的作詞人。對，柳三就是當時號稱宋朝最為知名的作詞人，吸引了一大票粉絲……”
一邊看，不少看客一邊在群裏閑聊。
“噗嗤……給力，黃教授如此清新脫俗的解釋，我瞬間就知道什麽是宋詞了。”
“妹呀，柳三是吸引了一大票的粉絲，這話怎麽越聽越想大笑的感覺。”
“難怪今天水木一大群學生要瘋，這般講課方式當真新鮮的很呀。”
“是呀，連我這種小學生都聽懂了，而且又覺得很有意思。我現在算是明白了水木大學為什麽要公開黃教授上課的視頻了，這簡直是為了提高全民文化水平嘛。”
“為水木大學讚一個。”
“為水木大學點三十二個讚。”
“先別讚，大家趕緊看第40分鍾，我靠，黃教授喊了四個人來講台上唱歌。”
“不會吧，講台上唱歌？”
“我了個去，竟然是真的，黃教授這是要搞得哪出，這是上語文課還是上音樂課？”
“你們傻呀，語文語文，語是說話，文是寫作，要完全的學會中文，說話與寫作是分不開的，唱歌也是說話的一種。”
“那這唱歌是怎麽回事？”
“不知道，不過，看起來琵琶，二胡，古箏的樣子，感覺並不是唱歌這麽簡單。”
“嗯，我也這麽認為。剛才黃教授不是說嘛，宋詞是詞曲不分家，沒有曲調的宋詞就不是完整的宋詞，黃教授該不會現場來一首有詞有曲的宋詞吧。”
“這個主意倒是新鮮，不過，要說曲就算了吧，估計也就擺一個形勢給我們看，至於曲調……我不抱有什麽希望。”
“我也這麽認為，現代就有幾位作曲大家嚐試著的給一些宋詞配曲。這想法當然好，如果配得曲好，詞又經典，這歌曲的逼格瞬間就要高了。可是，一翻搞下來，這曲是配是配上了，但配得難聽不說，有的配得還牛頭不對馬嘴。曲調加上去不但沒有給宋詞加分，反而還讓宋詞失去了原來的精髓。”
“我聽過陳安華給清平調配的曲，那曲，簡直要人老命呀。”
“不要說了，說得哥都不敢聽下去了。”
隻是，就在眾人議論紛紛之時，一首天籟卻是從視頻當中傳出：
【明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千裏共嬋娟。】
當最後一句“但願人長久，千裏共嬋娟”出現之時，所有觀眾已經被這一首曲調石化。而當他們漸漸從石化當中醒來之後，他們終於明白了，為什麽中午那些水木的學子聽了課之後像打了雞血一樣。妹呀，別說是他們這一些在現場聽課的學生，哪怕他們這一些僅僅隻在電腦屏幕上觀看的朋友，這會兒亦是雙眼通紅，完全被震撼住了。(未完待續。)