空城計不存在？
學生們一片驚異，諸葛亮的空城計是曆史這個人物濃墨重彩的一筆，在初中課本裏都有這段文章，葉晨竟然說他不存在。
一群熟知此故事的學生們聽到這個，覺得很是驚異，你要是說諸葛亮七星燈續命這帶點玄幻色彩，讓人不太能相信，但空城計是實打實的，運用的心理戰嘛，這怎麽還是假的呢？
葉晨在一環又一環地挑戰他們的人知！
畫麵另一端，能瞧見學生們臉上驚疑的葉晨，輕輕笑了笑：“空城計是諸葛亮個人傳奇色彩上濃墨重彩的一筆，展現其驚豔卓絕的軍事天賦。但在這裏，我要告訴同學們，其實這些都是小說中采用演義的手法刻畫和塑造出來的。曆史上真實的諸葛亮是個傑出的政治家，但軍事天賦卻並不像大家腦子裏根深蒂固的形象那般神乎其神，而空城計……也不存在。”
“葉老師，你說空城計不存在，那你能給出證據嗎？”有學生提問。
後麵聽課的老師和領導，也聽得驚異，這班人領導搞管理還行，《三國》的曆史他們也是一抹黑，而文學係那幾個老師，研究《三國演義》倒是有一套，但對三國曆史沒那麽透徹，也是帶著些許茫然若有所思的樣子。
“寧院長，小葉老師說的對不對，空城計曆史上沒有？”許平秋蒼老的臉上升起感興趣的神色，問了下旁邊的寧五山。他是物理學院士，對三國的文學和曆史自然懂得不多。
“這個，咳咳，我也不太清楚！”寧五山被問的老臉一紅，他對三國曆史所知不多，倒是喜歡聽《三國演義》的評書，空城計這段他都能娓娓道來，但這時候聽葉晨這麽一說，被說的他腦子也迷糊著呢。
《三國演義》流傳至今，影響深遠，大多人都知道《三國演義》上經典橋段，腦子裏根深蒂固了，但真正知道三國曆史的人很少了，更何談研究的透徹的。
所以葉晨一說空城計不存在，都很驚疑，像聽到了不可思議的新聞。
麵對眾人臉上的疑惑，葉晨笑的越來燦爛，不急不緩，道：《三國演義》隻是一部演義小說，但它不是曆史，這隻是根據曆史改編的文學作品而已。我知道空城計這個經典橋大家都耳熟能詳，甚至能娓娓道來，不相信我說的觀點。那麽，如果你們不信，那麽我就問你們兩個問題，你們回答的上來，我就承認我說的是謬論！“
葉晨自信滿滿地微微一笑。
“大家記得這個橋段，郭衝說司馬懿率兵來打陽平，而諸葛亮當時手上沒有兵，用了一個城門大開的空城計詐讓司馬懿退兵了，是這樣吧？”
“是啊。”
“諸葛孔明不費一兵一卒就詐走了司馬懿！”
學生們雜亂不清地紛紛表示沒錯，是這樣。
葉晨輕聲一笑，帶點狡黠“那我第一個問題就來了，根據三國正史記載和考證，當時司馬懿官居荊州都督，駐節宛城，他那時候根本就不在陽平戰場，這個人既然都沒有到這個地方，那這件事怎麽可能會生呢？”
話一出，學生們一懵。
“啊？”
“真的假的啊？有這麽一回事？”
一班學生聽得不明所以。
老師們也都麵麵相覷，他們還真不知道還有這回事，不少人聽得眼睛發亮。
葉晨繼續道：“第二個問題，大家熟知的，當時司馬懿大兵壓境，諸葛亮心中妙計一出，大開城門，派了些老弱病殘的小兵在門口掃地，自己往城樓上一坐，悠閑自在地撫琴唱起了卡拉ok。”
“噗！”
“卡拉ok？”
“哈哈！”
一教室的人都聽的正起勁，想不到又冒出一個現代化詞語，一時都笑的前仰後合了。
葉晨繼續：“他當時唱的是什麽呢？大家看三國演義影視戲劇的，應該有點映像——‘我正在城樓觀山景，耳聽得城外亂紛紛，然後他下麵又唱馬謖不中用，你司馬懿貪得無厭又來打我？你來打吧，我已經準備好了，掃好了街，擺好了酒，準備犒勞你的三軍，你既然來了你就進城來嘛，來，來，來，上來聽我彈琴。”
教室裏的人再次笑的前仰後合，覺得葉晨說這段話的表情實在有點猥瑣！
“司馬懿這時候已經帶領數十萬大軍兵臨城下，抬頭心裏嘰歪開了，心想孔明這哥們什麽意思？請我上去喝茶唱卡拉ok啊？噢，我上去卡拉，你把我ko了？那我找誰評理去？我才不上這個當，撤！”
教室裏笑聲更大了！
葉晨眼角笑的更深了，“那麽第二個問題來了，大家看到這個橋段時，會不會覺得有點別扭呢。怎麽個別扭？你們難道不覺得這件事很不符合邏輯嗎？司馬懿為什麽不敢進攻？無非就是怕城內有埋伏嘛，就那麽大一個城池裏麵能埋多少人啊？冷兵器時代，也不可能城裏埋地雷和炸藥啊？就算你怕有埋伏，那好啊，城門都是開的，你派一個偵察連進去查探不就行了？撤兵幹嘛？傻呀！”
地雷？
炸彈？
一群學生聽葉晨這麽講解，簡直笑聲停不下來！
葉晨繼續：“人家諸葛亮就是城門大開，唱唱歌喝喝茶就嚇跑了司馬懿，司馬懿曆史上這麽奸詐一個人物，這樣弄也太兒戲了吧。他不攻城擔心有詐，把城圍住不打，耗死諸葛亮總行吧，這麽簡單的問題難道司馬懿這個奸雄會想不到？”
葉晨二問三辯，無人應答！
一群學生和老師都聽得入神了，有些人更是說不出話來反駁！
真的沒有空城計？
這真是小說杜撰出來的？
曆史上真沒這回事？
一串連珠炮放完，該是最後收工的時候了，最後葉晨總結道：“所以空城計這個說法，在曆史上根本是站不住腳的，至於諸葛亮其他傳的神乎其神的，比如說草船借箭，火燒赤壁，借東風，這都是曆史上沒有記載的，但是文學作品把他刻畫演繹的太神乎其神了。照這樣說，諸葛亮是帶有主角光環的，神機妙算，能窺破天機，其他那些配角都成了傻子。一出兵打仗，諸葛亮事先先給幾個錦囊，說遇到解決不了的事就打開看看，會有辦法，等那些將領打戰沒招了，一打開錦囊，嘿，軍事神機妙算，有辦法了，然後才知道要幹什麽打什麽。你們來評評理，這未免也太把戰爭當兒戲了！都成全諸葛孔明一個人了!”
“曆史似紙，演義是筆，好了，今天的課就上到這裏，咱們下次見！”
話落，這一刻，也不知是誰鼓起了掌！
瞬間，整個教室掌聲雷動，教室裏學生和老師都站起來奉上掌聲！
精彩！
太他ma精彩了！
（ps：昨天降溫晚上睡覺感冒迷迷糊糊的，今天更新小，明後天會補上的！欠了四更）(未完待續。)
學生們一片驚異，諸葛亮的空城計是曆史這個人物濃墨重彩的一筆，在初中課本裏都有這段文章，葉晨竟然說他不存在。
一群熟知此故事的學生們聽到這個，覺得很是驚異，你要是說諸葛亮七星燈續命這帶點玄幻色彩，讓人不太能相信，但空城計是實打實的，運用的心理戰嘛，這怎麽還是假的呢？
葉晨在一環又一環地挑戰他們的人知！
畫麵另一端，能瞧見學生們臉上驚疑的葉晨，輕輕笑了笑：“空城計是諸葛亮個人傳奇色彩上濃墨重彩的一筆，展現其驚豔卓絕的軍事天賦。但在這裏，我要告訴同學們，其實這些都是小說中采用演義的手法刻畫和塑造出來的。曆史上真實的諸葛亮是個傑出的政治家，但軍事天賦卻並不像大家腦子裏根深蒂固的形象那般神乎其神，而空城計……也不存在。”
“葉老師，你說空城計不存在，那你能給出證據嗎？”有學生提問。
後麵聽課的老師和領導，也聽得驚異，這班人領導搞管理還行，《三國》的曆史他們也是一抹黑，而文學係那幾個老師，研究《三國演義》倒是有一套，但對三國曆史沒那麽透徹，也是帶著些許茫然若有所思的樣子。
“寧院長，小葉老師說的對不對，空城計曆史上沒有？”許平秋蒼老的臉上升起感興趣的神色，問了下旁邊的寧五山。他是物理學院士，對三國的文學和曆史自然懂得不多。
“這個，咳咳，我也不太清楚！”寧五山被問的老臉一紅，他對三國曆史所知不多，倒是喜歡聽《三國演義》的評書，空城計這段他都能娓娓道來，但這時候聽葉晨這麽一說，被說的他腦子也迷糊著呢。
《三國演義》流傳至今，影響深遠，大多人都知道《三國演義》上經典橋段，腦子裏根深蒂固了，但真正知道三國曆史的人很少了，更何談研究的透徹的。
所以葉晨一說空城計不存在，都很驚疑，像聽到了不可思議的新聞。
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葉晨自信滿滿地微微一笑。
“大家記得這個橋段，郭衝說司馬懿率兵來打陽平，而諸葛亮當時手上沒有兵，用了一個城門大開的空城計詐讓司馬懿退兵了，是這樣吧？”
“是啊。”
“諸葛孔明不費一兵一卒就詐走了司馬懿！”
學生們雜亂不清地紛紛表示沒錯，是這樣。
葉晨輕聲一笑，帶點狡黠“那我第一個問題就來了，根據三國正史記載和考證，當時司馬懿官居荊州都督，駐節宛城，他那時候根本就不在陽平戰場，這個人既然都沒有到這個地方，那這件事怎麽可能會生呢？”
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“啊？”
“真的假的啊？有這麽一回事？”
一班學生聽得不明所以。
老師們也都麵麵相覷，他們還真不知道還有這回事，不少人聽得眼睛發亮。
葉晨繼續道：“第二個問題，大家熟知的，當時司馬懿大兵壓境，諸葛亮心中妙計一出，大開城門，派了些老弱病殘的小兵在門口掃地，自己往城樓上一坐，悠閑自在地撫琴唱起了卡拉ok。”
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葉晨繼續：“他當時唱的是什麽呢？大家看三國演義影視戲劇的，應該有點映像——‘我正在城樓觀山景，耳聽得城外亂紛紛，然後他下麵又唱馬謖不中用，你司馬懿貪得無厭又來打我？你來打吧，我已經準備好了，掃好了街，擺好了酒，準備犒勞你的三軍，你既然來了你就進城來嘛，來，來，來，上來聽我彈琴。”
教室裏的人再次笑的前仰後合，覺得葉晨說這段話的表情實在有點猥瑣！
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葉晨繼續：“人家諸葛亮就是城門大開，唱唱歌喝喝茶就嚇跑了司馬懿，司馬懿曆史上這麽奸詐一個人物，這樣弄也太兒戲了吧。他不攻城擔心有詐，把城圍住不打，耗死諸葛亮總行吧，這麽簡單的問題難道司馬懿這個奸雄會想不到？”
葉晨二問三辯，無人應答！
一群學生和老師都聽得入神了，有些人更是說不出話來反駁！
真的沒有空城計？
這真是小說杜撰出來的？
曆史上真沒這回事？
一串連珠炮放完，該是最後收工的時候了，最後葉晨總結道：“所以空城計這個說法，在曆史上根本是站不住腳的，至於諸葛亮其他傳的神乎其神的，比如說草船借箭，火燒赤壁，借東風，這都是曆史上沒有記載的，但是文學作品把他刻畫演繹的太神乎其神了。照這樣說，諸葛亮是帶有主角光環的，神機妙算，能窺破天機，其他那些配角都成了傻子。一出兵打仗，諸葛亮事先先給幾個錦囊，說遇到解決不了的事就打開看看，會有辦法，等那些將領打戰沒招了，一打開錦囊，嘿，軍事神機妙算，有辦法了，然後才知道要幹什麽打什麽。你們來評評理，這未免也太把戰爭當兒戲了！都成全諸葛孔明一個人了!”
“曆史似紙，演義是筆，好了，今天的課就上到這裏，咱們下次見！”
話落，這一刻，也不知是誰鼓起了掌！
瞬間，整個教室掌聲雷動，教室裏學生和老師都站起來奉上掌聲！
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