這學園的學生入學都不必考試，隻要老師喜歡就夠了，學生的年齡也沒有限製，隻要老師喜歡，管你是十歲小孩還是八十歲老人，都可以來這學園。
艾可老師微笑著看著伊荃，親切地問道：“你想不想當我的學生？”
伊荃尋思著：反正我也沒有地方可去，就在這樣裏呆些日子也好，覺得時間差不多了再離開，若是有緣，終究會有遇到那死大木頭的時候。想罷，伊荃便麵對著他微微一笑，道：“想，隻是不知道學幾年才能畢業？”
艾可老師耐心地解釋道：“隨便你什麽時候提出畢業都可以，隻要你覺得你已學夠了，如果我答應你，你就畢業了，如果我不答應你，你就要打敗我才以畢業。”
伊荃想了想，終於點點頭，道：“那好，我想當艾可老師的學生，請老師收下伊荃。”
艾可老師微微一笑，道：“好，那麽等著明天的測試吧。”
所謂的測試，就是每個學生在入門時，必須參加的，測試的內容由負責的老師定，隻有通過了測試的人，才有資格成為相應老師的學生。
說到測試，所有人都為伊荃擔心起來，伊荃靈力那麽弱，而且又看不見，這如何能通過老師的測試？西達等四人私下裏為伊荃求情，希望老師放放水，可是艾可老師隻是笑而不答，被纏久了，就回一句：“你們這些小子，可不要小看別人。”
可是，到底是什麽測試呢？
新學生的測試是要當著在校所有同學的麵進行的。
所以第二天，除了去實練的二班以外，一班、三班、四班、五班加上西達他們六班的所有學生和老師，都來看伊荃的測試。
測試是很嚴肅的事情，所以偌大的房間裏，雖然坐著整整二十四個學生，十個老師，再加上兩個學管，一個是奇卡酷，另一個是佐爾吉，人雖多，可是依然很安靜。
測試一共有三項。
伊荃站在房間的中央，一塊素白色的布蒙住了她的眼睛。其他學生坐在房間的坐左右兩側，老師們坐在前麵，大門口一左一右站著兩個學管，伊荃的麵前擺著一張條形的長木桌子，桌子上並排放著兩個開著的盒子，每個盒子裏放著一個拳頭般大小的球。(.)
隻聽艾可老師溫和地說道：“伊荃，你麵前有兩個球，這兩個球的大小、重量，材質都是一模一樣的，但兩個球的顏色不同。這第一個測試的題目很簡單，在半個時晨之內，隻要你告訴我這兩個球是什麽顏色的，你就通過了第一個測試。”
此話一出，全場頓時嘩然一片，這盒子是開著的，每個人都能看見球的顏色，可是隻有伊荃看不見，這擺明就是為難伊荃。
西達馬上提出異議：“老師，你，你這是，這不公平。”
艾可老師笑了笑，說道：“對伊荃來說好像是有些難哦。”
不少學生在心裏罵道：這死老頭，搞什麽，要一個瞎子去認顏色，夠狠。
也有不少學生幸災樂禍，想看伊荃出醜。
那艾可老師歎了口氣，說道：“這樣吧，我告訴你，這兩個球一個是藍色，一個是紅色，你隻要說出哪一個球是藍色，哪一個球是紅色，這樣簡單多了。嗬嗬，我真是太善良了，見不得學生為難。”
這也叫見不得學生為難？二分之一的比率。
看來第一個測試不是靠實力，是靠運氣。
幾十雙目光刷刷刷地落在了伊荃的臉上，看瞧瞧這漂亮的新學生要如何應對這測試。
伊荃並沒有大家想像中的那麽慌張無助，她的臉上帶著微微的笑容，隻見她小心地摸到桌子邊，摸到那兩個盒子，將盒子裏的球取了出來，一個球放在左手心裏，一個球托在右手心裏，她向艾可老師問道：“老師，隻要說出哪一個球是藍色，哪一個球是紅色就可以了嗎？”
艾可老師答道：“是的。”
伊荃微笑著說道：“如老師所言，的確很簡單。”
眾人聽到她這句話時不由地怔住了。（.好看的小說）心裏竟然有些緊張，目光緊緊地看著她，生怕錯過了什麽。
隻見伊荃的臉向左邊偏了偏，又向右邊偏了偏，像是去看球，但每個人都知道她根本瞧不見。
伊荃忽然說了一句說，她的聲音不大，可是在這樣緊張的氣氛了，那聲音顯得特別突出，也特別清晰。
她問道：“西達，我右手上的球是紅色還是藍色？”
全場更靜，靜得連針落在地上都可以聽得清清楚楚，那幾十道目光霎時轉移到了西達的臉上，西達大窘，抬頭偷偷望了艾可老師一眼，見老師臉上帶著微笑，他才敢答道：“藍色。”
伊荃笑了笑，先抬起右手，讓那藍色的球突出來，對艾可老師說道：“這個球是藍色的。”
又舉起左手，手裏的紅球鮮豔而耀眼，她自信地說道：“這個球是紅色的。老師，你說我說得對是不對？”
艾可老師微笑著點點頭，道：“對，對。”
全場足足呆愣了十秒鍾，才嘩然一片，均道：這樣也可以？有的佩服伊荃聰明，有的批評伊荃狡猾。艾可老師隻是說要伊荃分出球的顏色來，又沒有強調別人不可以幫忙，伊荃便鑽了這個空子。學生是議論紛紛，老師們也麵露異色，艾可老師卻笑而不語，似乎默認了伊荃的第一個測試通過了。通過了第一個測試，大家對第二個測試更是充滿了期待。
所有人自覺安靜下來，目光又凝聚到了艾可老師那看似親切的臉上，艾可老師也不賣關子，直接對伊荃說道：“這第二個測試，是一個問題，如果你回答正確，這個測試就算你通過。”
伊荃恭敬地說道：“請老師賜教。”
艾可老師道：“這個問題就是：你猜第三個測試我會出什麽題目？”
這……這也叫問題？有沒有搞錯？！
眾人又是一呆，投向伊荃的目光有同情也有期待，又是一片細碎的議論之聲，而有的老師們也不禁皺了皺眉，心道：這艾可也太為難學生了吧？
艾可老師是不是被破靈水的毒折磨怕了，現在改來折磨學生了？這精彩的測試已吸引住了在場人的目光，連門邊的奇卡酷學管和佐爾吉學管也饒有趣味地看著廳堂中央的新學生，想看看她如何通過艾可老師的刁難人的測試題。
艾可老師也完全不理會這些議論聲，微笑著對伊荃道：“我會出什麽題目，隻有我一個人知道，你們一定會認為，對與錯不都是我說的算嗎？這個你就不用擔心，你若猜對了，我是賴不掉的。”
這句話說了等於沒說……
伊荃的表情仍然很鎮定，她緩緩地說道：“老師第一個題目看似在是為難我，要我一個看不見的人去識別球的顏色。”
艾可老師道：“所以你也覺得第二個問題也是為難你？”
伊荃搖了搖頭，道：“老師的第一個測試其實也暗示了第三個測試，比如，我最明顯的兩個缺點就是看不見與靈力弱，測試有三項，可是第二項是問問題，可見真實測試我能力的隻有兩項，正好與我的兩個缺點相對應，第一個問題既然是針對我的看不見，那麽第三個問題便是針對我的靈力弱。”
艾可老師看著伊荃，微微點著頭。
伊荃又道：“這測試看似不可通過，可是隻要把握了老師的出題心理，那也不難了，比如說第一個測試，老師讓我認球的顏色，我既然看不見，唯一的辦法隻有求助他人。剛剛西達對老師的測試題目公開提出異議，可見他是為我著想的，是一個信得過的人，老師的這道題考的其實不是能力，而是選擇朋友，相信朋友，正視自己的缺點，重視團隊的力量。”
眾人的眼睛裏露出驚異之色來，專心致誌地聽著，生怕錯過了一個字。艾可老師微微笑著。
隻聽伊荃又道：“從這裏可以看出來，艾可老師其實並不在難為我，所以他出的測試是看似難，其實很容易的，那麽我的第三個測試題目，既然是針對我的弱，老師又提示我說‘我會出什麽題目，隻有我一個人知道，你們一定會認為，對與錯不都是我說的算嗎？這個你就不用擔心，你若猜對了，我是賴不掉的。’可見想賴不掉的話，那麽題目想必已早已寫下來了，我想，我手裏的這兩個球既然是老師準備的，那麽裏麵一定有什麽玄機。”
“我曾經聽我朋友說過，有一種球，裏麵蓄滿了靈力，如果想將那球砸碎，隻有用相同的，或更大的靈力，才能打碎它，老師這球讓我想到了我朋友說的那一種球，既然想針對我靈力弱的缺點，讓我砸碎這兩個球就可以了，可是老師又不會真的為難我，所以這個問題也是很容易解決的。”
伊荃說著，突然分別握緊了兩隻手裏的球，用力使兩球相撞，隻聽“啪”的一聲，兩球同時粉碎，幹淨的地板上頓時灑滿了紅藍碎片，碎片裏一張紙條浮現了出來，伊荃看不見，便沒有注意，繼續說道：“老師說過，這兩個球重量相等，想必裏麵的靈力必然兩等，如此一來，隻要相撞，便可以讓兩球粉碎了。”
她的話說完了，房間裏一片安靜。
艾可老師笑眯眯地從前麵的座位上站起身來，緩緩走到那碎片麵前，彎腰拾裏那張夾在碎片中的紙條，眾人都屏住呼吸看著他的一舉一動，見艾可老師慢慢地把那張紙條打了開來，再走到眾位學生與老師的向前將那紙條展現給他們看。
驚異之聲頻頻而發，伊荃不知道發生了什麽事情，半晌也不見老師說話，心中自是有些緊張，突然之間，一陣熱烈的掌聲如雷般響了起來，眾人不斷叫好。冷不防將伊荃嚇了一大跳，原來那字條上寫著的正是：
親手擊碎蓄靈球。
伊荃似聽到了有老師對艾可道：“恭喜你新收個聰明的學生。”
西達、烏西魯、瑪爾、娜卡也在那邊興奮之極，激動得隻差沒有敲桌猛打了。
艾可老師又走到伊荃的麵前來，將一快淺黃色的圓玉牌子塞到伊荃手裏，那牌子約摸巴掌般大小，上麵刻寫一行字：六班，夏伊荃。
艾可老師親切地說道：“現在你正式成為我的學生了。”
入學的測試便這樣結束了。
艾可老師微笑著看著伊荃，親切地問道：“你想不想當我的學生？”
伊荃尋思著：反正我也沒有地方可去，就在這樣裏呆些日子也好，覺得時間差不多了再離開，若是有緣，終究會有遇到那死大木頭的時候。想罷，伊荃便麵對著他微微一笑，道：“想，隻是不知道學幾年才能畢業？”
艾可老師耐心地解釋道：“隨便你什麽時候提出畢業都可以，隻要你覺得你已學夠了，如果我答應你，你就畢業了，如果我不答應你，你就要打敗我才以畢業。”
伊荃想了想，終於點點頭，道：“那好，我想當艾可老師的學生，請老師收下伊荃。”
艾可老師微微一笑，道：“好，那麽等著明天的測試吧。”
所謂的測試，就是每個學生在入門時，必須參加的，測試的內容由負責的老師定，隻有通過了測試的人，才有資格成為相應老師的學生。
說到測試，所有人都為伊荃擔心起來，伊荃靈力那麽弱，而且又看不見，這如何能通過老師的測試？西達等四人私下裏為伊荃求情，希望老師放放水，可是艾可老師隻是笑而不答，被纏久了，就回一句：“你們這些小子，可不要小看別人。”
可是，到底是什麽測試呢？
新學生的測試是要當著在校所有同學的麵進行的。
所以第二天，除了去實練的二班以外，一班、三班、四班、五班加上西達他們六班的所有學生和老師，都來看伊荃的測試。
測試是很嚴肅的事情，所以偌大的房間裏，雖然坐著整整二十四個學生，十個老師，再加上兩個學管，一個是奇卡酷，另一個是佐爾吉，人雖多，可是依然很安靜。
測試一共有三項。
伊荃站在房間的中央，一塊素白色的布蒙住了她的眼睛。其他學生坐在房間的坐左右兩側，老師們坐在前麵，大門口一左一右站著兩個學管，伊荃的麵前擺著一張條形的長木桌子，桌子上並排放著兩個開著的盒子，每個盒子裏放著一個拳頭般大小的球。(.)
隻聽艾可老師溫和地說道：“伊荃，你麵前有兩個球，這兩個球的大小、重量，材質都是一模一樣的，但兩個球的顏色不同。這第一個測試的題目很簡單，在半個時晨之內，隻要你告訴我這兩個球是什麽顏色的，你就通過了第一個測試。”
此話一出，全場頓時嘩然一片，這盒子是開著的，每個人都能看見球的顏色，可是隻有伊荃看不見，這擺明就是為難伊荃。
西達馬上提出異議：“老師，你，你這是，這不公平。”
艾可老師笑了笑，說道：“對伊荃來說好像是有些難哦。”
不少學生在心裏罵道：這死老頭，搞什麽，要一個瞎子去認顏色，夠狠。
也有不少學生幸災樂禍，想看伊荃出醜。
那艾可老師歎了口氣，說道：“這樣吧，我告訴你，這兩個球一個是藍色，一個是紅色，你隻要說出哪一個球是藍色，哪一個球是紅色，這樣簡單多了。嗬嗬，我真是太善良了，見不得學生為難。”
這也叫見不得學生為難？二分之一的比率。
看來第一個測試不是靠實力，是靠運氣。
幾十雙目光刷刷刷地落在了伊荃的臉上，看瞧瞧這漂亮的新學生要如何應對這測試。
伊荃並沒有大家想像中的那麽慌張無助，她的臉上帶著微微的笑容，隻見她小心地摸到桌子邊，摸到那兩個盒子，將盒子裏的球取了出來，一個球放在左手心裏，一個球托在右手心裏，她向艾可老師問道：“老師，隻要說出哪一個球是藍色，哪一個球是紅色就可以了嗎？”
艾可老師答道：“是的。”
伊荃微笑著說道：“如老師所言，的確很簡單。”
眾人聽到她這句話時不由地怔住了。（.好看的小說）心裏竟然有些緊張，目光緊緊地看著她，生怕錯過了什麽。
隻見伊荃的臉向左邊偏了偏，又向右邊偏了偏，像是去看球，但每個人都知道她根本瞧不見。
伊荃忽然說了一句說，她的聲音不大，可是在這樣緊張的氣氛了，那聲音顯得特別突出，也特別清晰。
她問道：“西達，我右手上的球是紅色還是藍色？”
全場更靜，靜得連針落在地上都可以聽得清清楚楚，那幾十道目光霎時轉移到了西達的臉上，西達大窘，抬頭偷偷望了艾可老師一眼，見老師臉上帶著微笑，他才敢答道：“藍色。”
伊荃笑了笑，先抬起右手，讓那藍色的球突出來，對艾可老師說道：“這個球是藍色的。”
又舉起左手，手裏的紅球鮮豔而耀眼，她自信地說道：“這個球是紅色的。老師，你說我說得對是不對？”
艾可老師微笑著點點頭，道：“對，對。”
全場足足呆愣了十秒鍾，才嘩然一片，均道：這樣也可以？有的佩服伊荃聰明，有的批評伊荃狡猾。艾可老師隻是說要伊荃分出球的顏色來，又沒有強調別人不可以幫忙，伊荃便鑽了這個空子。學生是議論紛紛，老師們也麵露異色，艾可老師卻笑而不語，似乎默認了伊荃的第一個測試通過了。通過了第一個測試，大家對第二個測試更是充滿了期待。
所有人自覺安靜下來，目光又凝聚到了艾可老師那看似親切的臉上，艾可老師也不賣關子，直接對伊荃說道：“這第二個測試，是一個問題，如果你回答正確，這個測試就算你通過。”
伊荃恭敬地說道：“請老師賜教。”
艾可老師道：“這個問題就是：你猜第三個測試我會出什麽題目？”
這……這也叫問題？有沒有搞錯？！
眾人又是一呆，投向伊荃的目光有同情也有期待，又是一片細碎的議論之聲，而有的老師們也不禁皺了皺眉，心道：這艾可也太為難學生了吧？
艾可老師是不是被破靈水的毒折磨怕了，現在改來折磨學生了？這精彩的測試已吸引住了在場人的目光，連門邊的奇卡酷學管和佐爾吉學管也饒有趣味地看著廳堂中央的新學生，想看看她如何通過艾可老師的刁難人的測試題。
艾可老師也完全不理會這些議論聲，微笑著對伊荃道：“我會出什麽題目，隻有我一個人知道，你們一定會認為，對與錯不都是我說的算嗎？這個你就不用擔心，你若猜對了，我是賴不掉的。”
這句話說了等於沒說……
伊荃的表情仍然很鎮定，她緩緩地說道：“老師第一個題目看似在是為難我，要我一個看不見的人去識別球的顏色。”
艾可老師道：“所以你也覺得第二個問題也是為難你？”
伊荃搖了搖頭，道：“老師的第一個測試其實也暗示了第三個測試，比如，我最明顯的兩個缺點就是看不見與靈力弱，測試有三項，可是第二項是問問題，可見真實測試我能力的隻有兩項，正好與我的兩個缺點相對應，第一個問題既然是針對我的看不見，那麽第三個問題便是針對我的靈力弱。”
艾可老師看著伊荃，微微點著頭。
伊荃又道：“這測試看似不可通過，可是隻要把握了老師的出題心理，那也不難了，比如說第一個測試，老師讓我認球的顏色，我既然看不見，唯一的辦法隻有求助他人。剛剛西達對老師的測試題目公開提出異議，可見他是為我著想的，是一個信得過的人，老師的這道題考的其實不是能力，而是選擇朋友，相信朋友，正視自己的缺點，重視團隊的力量。”
眾人的眼睛裏露出驚異之色來，專心致誌地聽著，生怕錯過了一個字。艾可老師微微笑著。
隻聽伊荃又道：“從這裏可以看出來，艾可老師其實並不在難為我，所以他出的測試是看似難，其實很容易的，那麽我的第三個測試題目，既然是針對我的弱，老師又提示我說‘我會出什麽題目，隻有我一個人知道，你們一定會認為，對與錯不都是我說的算嗎？這個你就不用擔心，你若猜對了，我是賴不掉的。’可見想賴不掉的話，那麽題目想必已早已寫下來了，我想，我手裏的這兩個球既然是老師準備的，那麽裏麵一定有什麽玄機。”
“我曾經聽我朋友說過，有一種球，裏麵蓄滿了靈力，如果想將那球砸碎，隻有用相同的，或更大的靈力，才能打碎它，老師這球讓我想到了我朋友說的那一種球，既然想針對我靈力弱的缺點，讓我砸碎這兩個球就可以了，可是老師又不會真的為難我，所以這個問題也是很容易解決的。”
伊荃說著，突然分別握緊了兩隻手裏的球，用力使兩球相撞，隻聽“啪”的一聲，兩球同時粉碎，幹淨的地板上頓時灑滿了紅藍碎片，碎片裏一張紙條浮現了出來，伊荃看不見，便沒有注意，繼續說道：“老師說過，這兩個球重量相等，想必裏麵的靈力必然兩等，如此一來，隻要相撞，便可以讓兩球粉碎了。”
她的話說完了，房間裏一片安靜。
艾可老師笑眯眯地從前麵的座位上站起身來，緩緩走到那碎片麵前，彎腰拾裏那張夾在碎片中的紙條，眾人都屏住呼吸看著他的一舉一動，見艾可老師慢慢地把那張紙條打了開來，再走到眾位學生與老師的向前將那紙條展現給他們看。
驚異之聲頻頻而發，伊荃不知道發生了什麽事情，半晌也不見老師說話，心中自是有些緊張，突然之間，一陣熱烈的掌聲如雷般響了起來，眾人不斷叫好。冷不防將伊荃嚇了一大跳，原來那字條上寫著的正是：
親手擊碎蓄靈球。
伊荃似聽到了有老師對艾可道：“恭喜你新收個聰明的學生。”
西達、烏西魯、瑪爾、娜卡也在那邊興奮之極，激動得隻差沒有敲桌猛打了。
艾可老師又走到伊荃的麵前來，將一快淺黃色的圓玉牌子塞到伊荃手裏，那牌子約摸巴掌般大小，上麵刻寫一行字：六班，夏伊荃。
艾可老師親切地說道：“現在你正式成為我的學生了。”
入學的測試便這樣結束了。